2022年二年級語文下冊陽光1教案湘教版教案

1、. 陽光教學目的：1. 熟悉 17 個聲子生字,其中會寫“ 英、芬、撲、黑、法、便、念、最8 個字；2. 讀懂課文內(nèi)容,懂得結尾句的含義；3. 學習英子孝敬長輩,關愛他人的美德；教學重點、難點：1. 重點：把握生字的音、形、義,讀懂課文內(nèi)容；|精. 2. 難點：懂得結尾句的含義；教學預備：第一課時|品. |可. |編. 1. 課前觀看陽光下風光,感受陽光的美好；|輯. |學. |習. 2. 教學課件；|資. |料. * 教學過程： | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 一、創(chuàng)設情形,激趣導入；1. 春天,處處一片繁榮昌盛的風光；一大早,英子就來到綠茵茵的草坪,她看到了什么

2、呢？讓我們 一起去看看吧！2. 課件：聽七色光的旋律,看主人公英子來到綠茵茵的草坪；草坪里花兒開,鳥兒飛,陽光 特別明媚；二、初讀課文,學習生字；1. 坐在這輝煌的陽光下,英子有一個精妙的想法,她想做什么呢？能做到嗎？我們看看課文是怎么 說的；用自己喜愛的方式讀課文,把每個句子讀通順,把不會念的或難念的字圈出來,借助拼音或 請教同學、老師多讀幾遍；仍可以和同學合作練習朗讀,這樣你會讀得更好；2. 說一說小英的想法是什么？3. 歡樂識字；出示課件：帶生字的花朵1瞧！花兒沐浴著春光就要開了,花兒上的字你都熟悉嗎？2老師相機點撥：“ 英、“ 坪、“ 翔的韻母是后鼻音,“ 芬、“ 茵、“ 欣、“ 嚴的

3、韻母是前鼻音；“ 英和“ 茵應進展比擬認讀,加以區(qū)分；3你們有什么好的方法能把小花上的生字登記來嗎？“ 英、芬、撲、便等字可采納熟字加偏旁部首的方法識記,其中“ 撲字是“ 提 老師相機點撥：手旁,不要寫成“ 木字旁；用比一比的方法,通過與熟字比擬字形幫忙識記生字；如“ 黑和“ 里字形相近,“ 黑的上面局部里面是兩點,不能寫成“ 里；三、形成應用,鞏固生字；1 / 3 第 1 頁,共 3 頁. 1. 我們新熟悉了這么多生字寶寶,其中有 他們安家吧！8 個生字包寶寶想住進我們的田字格里,下面我們就來給2. 認真觀看 8 個生字,想想寫這幾個字要留意什么；a 上下結構的字：“ 英、“ 芬、“ 最下面

4、局部占的位置稍大,“ 黑、“ 念上面局部占的 位置稍大；b 左右結構的字：“ 撲左右均等,“ 法、“ 便右邊局部占的位置稍大；c “ 最字中間的一橫應拉長,貫穿左右；d “ 黑中間的一豎要寫在豎中線上；|精. 3. 老師范寫,同學觀看；其次課時|品. |可. |編. 4. 同學獨立書寫；|輯. |學. |習. 5. 老師通過投影展現(xiàn)優(yōu)秀作品；|資. |料. * 一、情境導入 | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 今日,我們連續(xù)學習陽光同學齊讀課題 二、精讀課文,請大家和老師一起讀課題；1. 今日,陽光是那么明媚,英子來到了綠茵茵的草坪；她發(fā)覺不光是她的花兒、草兒,沐浴著陽

5、光都顯得特殊美,不信你看看！2. 課件：大自然在陽光下的景象；說說你看到了什么？想想英子仍可能看到哪些風光？聽到什么樣的聲音？讀一讀課文中是怎樣描寫的,你能從其次自然段中找出一個最能概括這漂亮的景象的詞嗎？“ 欣欣向榮你能把這繁榮昌盛的風光讀出來嗎？我們競賽看誰讀得美；3. 你們瞧,在明媚的陽光下,英子烏黑的頭發(fā)閃閃發(fā)亮,陽光是多么滿意??！這時英子心里閃出一個精妙的想法；4. 課件：人物畫面彈出一個旁白：“ 多好的陽光??！我要把它帶回去,作為禮物送給奶奶；指名讀這段話；老師點撥：讀了英子的想法,你們有什么不明白的地方嗎？到第自然段中去找答案；想一想,假如把課文的第自然段去掉行不行；去掉就不能讓

6、讀者明白英子送陽光的緣由了,只有把這個緣由補充說明白,事情的開展才顯得完 整；2 / 3 第 2 頁,共 3 頁. 5. 下面,我們就和英子一道把陽光送到奶奶那里去吧！指名讀 5、6 自然段說說英子是怎樣把陽光帶給奶奶的？用裙子把陽光包回家為了能把陽光帶給奶奶,英子可當心了, 她包得多認真??！ 你從哪里可以看出她包得很當心；“ 緊緊、“ 嚴嚴實實 ；這么嚴實她仍不放心, 她回家的速度仍特殊快,你能從哪里看出她回家迫不與待嗎？“ 一進門,“ 一邊說著,一邊翻開6. 誰能體會英子的心情,把描寫她包陽光的句子讀一遍；|精. |品. |可. |編. |輯. |學. |習. |資. |料. * | *

7、| * | * | |歡. |迎. |下. |載. 同學讀過后,老師示范讀 7. 同學們,你們能告知英子,陽光跑到哪兒去了嗎？讓同學指出陽光是不能用裙子包回來的8. 請同學們體驗英子帶陽光回去先歡樂后難過的心情；先自由練讀,再四人小組練讀,指導相互評判,再舉薦代表朗讀；9. 英子多么難過??！陽光帶不回來,奶奶又不能出去,那她就不能像我們這樣沐浴著陽光了??！英 子越想越難過,奶奶知道了趕忙抱住了英子；10. 請同學們讀這兩個句子課件：“ 奶奶把英子抱在懷里,很久沒有放開；“ 奶奶把英子抱在懷里,很久很久沒有放開；比擬這兩個句子,課文中的句子說明白什么？體會到奶奶之所以“ 把英子抱在懷里很久很久沒有放開,是由于她已經(jīng)被英子的行為深深地打動；所以她對英子說：“ 好孩子,不要焦急,陽光跑到了你的心里,也跑到了我的心里；“ 陽光跑到了心里是什么意思呢？就是英子的關愛、愛護已經(jīng)像陽光一般暖和著奶奶的心；11. 全班齊讀第自