2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊期末第二單元以內(nèi)的加法和減法二兩位數(shù)加減兩位數(shù)的應(yīng)用題第一課時(shí)教案

1、年級(jí) 二年級(jí) 學(xué)科 數(shù)學(xué) 教學(xué)方法 練習(xí)法 老師 席運(yùn)根 單位 課題名稱 二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊其次單元 100 以內(nèi)的加法和減法（二） ：4. 兩位數(shù)減兩位 數(shù)（退位減） 第一課時(shí)教案 讓同學(xué)借助直觀摸索探究方法, 經(jīng)理算法的過程； 讓同學(xué)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上通過觀看, 操作等實(shí) 踐活動(dòng),引導(dǎo)同學(xué)歸納運(yùn)算方法,培養(yǎng)同學(xué)概括,操作,歸納的才能；給同學(xué)創(chuàng)設(shè)積極溝通 和摸索的機(jī)會(huì)；把解決問題和運(yùn)算融合起來； 一,使同學(xué)通過整理和復(fù)習(xí),弄清本單元都學(xué)了哪些學(xué)問,更牢固的懂得和把握這些學(xué)問； 二,培養(yǎng)同學(xué)簡潔的整理,歸納的才能,體驗(yàn)與同伴相互溝通學(xué)習(xí)的樂趣 一 復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新知 1 口算： 6 28 34 9 57

2、 3 提問： 6 28=34 你是怎 樣想的？ 把 28 分成 20 和 8 ,用 6 加 8 得 14 ,再用 14 加 20 得 34 2 板演：34+25= 并 口述運(yùn)算過程： 34 加 25 從個(gè)位加起,個(gè)位 4 加 5 得 9 ,表示 9 個(gè) 1 ,對(duì)齊個(gè)位寫 9十位 3 個(gè)十加 2 個(gè)十是 5 個(gè)十,對(duì)齊十位寫 5 ,結(jié)果得 59 提問：在筆算列豎式時(shí)應(yīng)當(dāng)留意什 么呢？出示第 8 頁例 3 主題圖；通過觀看情形圖,從而使同學(xué)自己發(fā)覺問題,激發(fā)解決問 題的愛好； 二,合作溝通, 把握算法 1. 教學(xué)例 3 , 觀看情形圖； 小組爭辯溝通, 列出算式： 36+35= 2. 用小棒擺一擺

3、 ,滲透算理,板書課題：進(jìn)位加法；先擺 3 捆 6 根,再擺 3 捆 5 根, 3 捆加 3 捆是 6 捆, 6 根加 5 根是 11 根；也就是 1 捆 1 根；與 6 捆合起來是 7 捆 1 根,也就是 第 1 頁,共 3 頁71 根； 3. 口算：先算 36+30=66 ,再算 66+5=71.4. 豎式運(yùn)算： 36 + 3 6= 留意：相同數(shù)位 對(duì)齊,從個(gè)位加起；個(gè)位滿十向十位進(jìn) 1. 仍有其它運(yùn)算方法嗎？各自匯報(bào)運(yùn)算方法； 5. 不 管用什么算法,運(yùn)算結(jié)果都是 71. 提問：能合成一輛車嗎？（不能）滲透法制訓(xùn)練： 中華 人民共和國道路交通安全法實(shí)施條例 ,第十五條：機(jī)動(dòng)車載人應(yīng)當(dāng)遵守

4、以下規(guī)定：大路載 客汽車不得超過核定的載客人數(shù)； 但按規(guī)定免票的兒童除外； 在載客人數(shù)已滿的情形下, 按 規(guī)定免票的兒童不得超過載定人數(shù)的 10%. 校車安全治理?xiàng)l例 ,第三十四條：校車載人 不得超過核定的人數(shù), 不得以任何理由超員, 學(xué)校和校車服務(wù)供應(yīng)者不得要求校車駕駛?cè)顺?員,超速駕駛校車； 6 完成練習(xí)二第 3 題（ 1 ）讓同學(xué)看圖,明白題意,或是擺小棒幫忙 懂得；（ 2 ）列豎式運(yùn)算,同學(xué)匯報(bào),并說明運(yùn)算方法；在嘗試,溝通中把握運(yùn)算方法初步 體會(huì)算法的多樣化,懂得算理； （ 3 ）小結(jié)算法；引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)：要把相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè) 位加起,個(gè)位滿十,向十位進(jìn) 1 ；四,課堂總結(jié)：通過今日

5、的學(xué)習(xí),我們又學(xué)會(huì)了什么？你 有什么收成？老師引導(dǎo)梳理；板書設(shè)計(jì)： 1. 完成 P11 做一做；同學(xué)獨(dú)立完成；同桌溝通想法；同學(xué)匯報(bào)并說明算法； 2. 完成 P13 第 4 題老師巡察,指導(dǎo)；指名匯報(bào),訂正,指兩道題說說運(yùn)算方法；通過練習(xí),使同學(xué)能 更嫻熟地把握進(jìn)位加法的運(yùn)算方法； 這節(jié)課課堂氣氛活躍,反思整個(gè)教學(xué)過程 ,我認(rèn)為教學(xué)成功的地方 主要表達(dá)在較好地 貫徹了課改的新思想； 數(shù)學(xué)與生活親熱聯(lián)系, 運(yùn)算在生活中很有用, 但單純的運(yùn)算又是比較 枯燥乏味的, 為此, 我把運(yùn)算教學(xué)融入到同學(xué)熟識(shí)的校內(nèi)生活情形中, 讓同學(xué)在解決實(shí)際問 題的過程中把握列豎式運(yùn)算的方法； 把這個(gè)情境貫穿于整個(gè)教學(xué)過程； 同學(xué)特殊感愛好, 學(xué) 習(xí)的積極性也很高； 但同時(shí)