2022年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案范文

1、. 二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案 期末復(fù)習(xí)（一）教學(xué)內(nèi)容： 蘇教版學(xué)校數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第 教學(xué)目標(biāo)：100101 頁第 17 題；1、 通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步熟識(shí) 1000 以內(nèi)的數(shù)；2、 進(jìn)一步懂得懂得和把握千以內(nèi)數(shù)的加減口算和筆算的方法,和驗(yàn)算,提高運(yùn)算才能；能正確嫻熟地進(jìn)行加減運(yùn)算3、 能敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決有關(guān)運(yùn)算方面的實(shí)際問題,感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,培育 敏捷應(yīng)變的才能；教學(xué)過程：一、 談話導(dǎo)入,提出課題；1、談話：不知不覺, 這學(xué)期的學(xué)問已經(jīng)學(xué)完了,讓我們一起來回憶下本學(xué)期學(xué)了哪些內(nèi)容？2、要求同學(xué)看本冊(cè)書的目錄,梳理下本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問；3、揭題：這節(jié)課我們先復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)和加減法；二、學(xué)問梳理,

2、鞏固深化；（一）復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)；（板書課題：認(rèn)數(shù)和加減法）1、摸索：這學(xué)期我們熟識(shí)了什么數(shù)？（千以內(nèi)的數(shù)）你能舉例嗎？（整百數(shù)、幾百幾十和幾百幾十幾）2、提問：我們熟識(shí)了哪個(gè)新的計(jì)數(shù)單位？（千）多少個(gè)百是一千呢？（10 個(gè)百是一千）多少個(gè)十是一千？（100 個(gè)十是一千）多少個(gè)一是一千？（ 1000 個(gè)一是一千）整理： 10 個(gè)一時(shí)十, 10 個(gè)十是一百, 10 個(gè)百是一千；3、想計(jì)數(shù)器,從右往左說說我們學(xué)過的數(shù)位及它們的計(jì)數(shù)單位？個(gè)位（個(gè)或一） ,十位（十）,百位（百） ,千位（千）提問：最低的數(shù)位是什么？（個(gè)位）4、 數(shù)的組成及意義：（1）563 中 5 表示什么？ 6 呢？ 3 呢？563 由（

3、）個(gè)百,（）個(gè)十和（）個(gè)一組成；區(qū)分： 420 由（）個(gè)十組成； 420 由（）個(gè)百和（）個(gè)十組成；（2）完成期末復(fù)習(xí)第 1 題；同學(xué)獨(dú)立連一連；再想一想這個(gè)數(shù) 溝通： 可以依據(jù)數(shù)的組成想到得到的數(shù)；也可以依據(jù)寫出的數(shù)讀一讀,的組成；仍可以依據(jù)“4” 和“3” 在各數(shù)位上表示的不同數(shù)值進(jìn)行判定；5、 認(rèn)、讀、寫 1000 以內(nèi)的數(shù)；（1）提問：讀寫數(shù)要留意什么？（2）完成期末復(fù)習(xí)第 3 題；獨(dú)立寫出各數(shù)；溝通：你獲得了哪些信息？6、 比較 1000 以內(nèi)數(shù)的大?。唬?）請(qǐng)同學(xué)說說方法；（2）1000 999 全部的四位數(shù)都比三位數(shù)大,三位數(shù)都比兩位數(shù)大,兩位數(shù)都比一位數(shù)大；（3）完成期末復(fù)習(xí)第

4、 2 題；提問：有什么方法列舉出全部的三位數(shù)？精選文檔. 寫出最大的三位數(shù)和寫出最小的三位數(shù),你有什么小竅門嗎？同學(xué)完成填空；（二）復(fù)習(xí)加法和減法；1、提問：這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了什么數(shù)的加減法？（千以內(nèi)的數(shù)）2、復(fù)習(xí)口算；（1）出示口算卡片；400+300 320-300 40+300 320-20 400+30 320+200 說說你是怎么想的？口算時(shí),要留意什么？（2）談話：誰是我們班的口算小能手呢？我們?cè)賮肀纫槐龋煌瓿善谀?fù)習(xí)第 4 題；集體校對(duì),準(zhǔn)時(shí)糾錯(cuò),說說錯(cuò)誤緣由；3、復(fù)習(xí)筆算；（1）提問：我們是如何運(yùn)算千以內(nèi)數(shù)的加法的？連加時(shí),相加仍會(huì)滿二十,怎么辦？那我們又是如何運(yùn)算千以內(nèi)數(shù)的減法

5、的？（2）完成期末復(fù)習(xí)第 6 題；提問：加、減法分別是如何驗(yàn)算的？同學(xué)在自備本上完成 3 小題,請(qǐng) 3 個(gè)同學(xué)上黑板板演；反饋并訂正；問：運(yùn)算時(shí)要留意些什么？（3）完成期末復(fù)習(xí)第 7 題；獨(dú)立筆算,老師巡察,發(fā)覺同學(xué)中存在的典型錯(cuò)誤；反饋并訂正；比較：觀看每一組算式的運(yùn)算過程,它們有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（第一組是不連續(xù)進(jìn)位和進(jìn)位加法,其次組是不連續(xù)退位和退位減法,第三組是不需要各位退位的減法和需要各位退位的減法；）4、估算；談話：在運(yùn)算時(shí),我們?nèi)钥梢酝ㄟ^估算來大致檢查下運(yùn)算結(jié)果是否正確；觀看第 6 題,估算結(jié)果；說說估算的方法；5、解決實(shí)際問題；完成期末復(fù)習(xí)第 7 題；問：從圖中你能知道什么？

6、從學(xué)校到少年宮有幾條路線？估量：走哪條路會(huì)近一些？為什么？算一算進(jìn)多少？拓展：依據(jù)這些信息,你仍能提出哪些數(shù)學(xué)問題？三、 全課總結(jié),評(píng)判表現(xiàn)；今日這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？有什么收成或體會(huì)？你對(duì)自己的表現(xiàn)中意嗎？精選文檔. 復(fù)習(xí)三位數(shù)的加法和減法,以及相關(guān)的實(shí)際問題教學(xué)內(nèi)容 課本第 100101 頁,期末復(fù)習(xí)第 1015 題；教學(xué)目的 1、使同學(xué)進(jìn)一步懂得和把握千以內(nèi)加減法口算和筆算的方法,能正確地、比較嫻熟地進(jìn)行加、減運(yùn)算和驗(yàn)算,進(jìn)一步提高同學(xué)的運(yùn)算才能；2通過復(fù)習(xí),使同學(xué)進(jìn)一步提高運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的才能,數(shù)學(xué) 與日常生活的聯(lián)系；教學(xué)過程一、揭示課題今日這節(jié)課,我們復(fù)習(xí)有關(guān)加、減法的

7、運(yùn)算, 板書課題； 通過復(fù)習(xí),要能又對(duì)又快地口算加、 減法,仍要能比較嫻熟地列出豎式進(jìn)行加減法的筆算,并且 能驗(yàn)算；二、復(fù)習(xí)口算 1復(fù)習(xí)口算方法；1 出示：40+20=32-3 15-8= 7+5= 400+20 320-300= 150-80 70+50 2 請(qǐng)同學(xué)們一組一組地口算；3 結(jié)合每一組口算提問：第一、二組口算時(shí)要留意些什么 .指出；在口算時(shí),只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減；第三、四組分別是怎樣算的 .指出：遇到像這樣的題,我們可以按百以內(nèi)的加減法進(jìn)行運(yùn)算；2完成期末復(fù)習(xí)第 10 題；1 同學(xué)們獨(dú)立完成；2 對(duì)有錯(cuò)的題目要準(zhǔn)時(shí)查找緣由, 進(jìn)行訂正,留意明白完成情形和正確率；三、復(fù)習(xí)筆

8、算 1、完成期末復(fù)習(xí)第 11 題；1 小伴侶已經(jīng)把握了口算方法,現(xiàn)在來算第 加法怎樣算,請(qǐng)大家把這兩題做在作業(yè)本上；11 題的第 1 組題,看看筆算提問：這兩道筆算加法是怎樣做的 .得多少 .每一題的十位上是怎樣相加的,為什么其次題的十位上相加不得 9 呢.比一比：兩題運(yùn)算時(shí)有什么不一樣的地方 .小結(jié)：筆算加法,除了要相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位算起之外,要特殊留意,哪一位滿十要怎樣 .2 同學(xué)練習(xí)第 2 組,指名板演；完成后集體訂正,檢查時(shí)留意強(qiáng)調(diào)退位方法；提問；為什么同樣是用823 去減,一題得 4 百多,而另一題就得3 百多 .精選文檔. 3 同學(xué)練習(xí)第 3 組,指名板演；完成后集體訂正；提問：

9、說一說每一題的十位上是幾減幾.為什么會(huì)不同 .4 提問：筆算減法要怎樣算 .筆算減法時(shí)要特殊留意哪一條 .2總結(jié)方法：列豎式筆算加、減法,都要把相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位算起,運(yùn)算時(shí)要特殊注意,加法里哪一位上的數(shù)相加滿十,要向前一位進(jìn) 減,就要從前一位退 1 再減；3完成期末復(fù)習(xí)第 12 題；1,減法里哪一位上的數(shù)不夠1 現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們按剛才的方法來算第 9 題,每道題在運(yùn)算之后,都要想 一想怎樣驗(yàn)算,用豎式驗(yàn)算一遍；2 同學(xué)們練習(xí),指名同學(xué)板演；3 集體訂正,留意提問同學(xué)依據(jù)什么來驗(yàn)算,讓同學(xué)說出驗(yàn)算的方法,發(fā) 現(xiàn)問題準(zhǔn)時(shí)指出、訂正；四、復(fù)習(xí)解決實(shí)際問題 1完成期末復(fù)習(xí)第 13 題；1 出示插圖,

10、請(qǐng)同學(xué)看清圖意；提問：從學(xué)校到少年宮有幾條路線 .先分組爭(zhēng)論,再組織溝通；2 依據(jù)同學(xué)回答,老師相應(yīng)的板書出行走的路線；組織同學(xué)估量；走哪一條路線會(huì)近一些呢 計(jì)方法； .為什么 . 答應(yīng)同學(xué)采納多樣的估3 請(qǐng)同學(xué)們算一算近多少米,以證明自己起初的推斷；2完成期末復(fù)習(xí)第 14 題；1 出示統(tǒng)計(jì)表；提問：這題我們已知什么,要求什么 .2 同學(xué)獨(dú)立完成第 1 個(gè)問題；集體訂正時(shí),提問：你是怎樣解答的,先算的什么,再算的什么 .為什么要 這樣解答 .3 同學(xué)獨(dú)立完成第 2 個(gè)問題；要集體訂正時(shí),提問,在求問題時(shí)你是先求什么,再求什么的 .為什么先求 二年級(jí)一班和三班一共有多少本？4 小結(jié)：我們?cè)诮獯痤?/p>

11、似這樣的題目時(shí),肯定要仔細(xì)讀題,懂得已知條件 與問題的關(guān)系,從而確定先求什么,再求什么；3,完成期末復(fù)習(xí)第 15 題；1 請(qǐng)同學(xué)們看題后完整在說一說題目的意思；提問：已知什么,要求什么 .2 同學(xué)們獨(dú)立完成；3 集體訂正,提問：你是怎樣解答的 五、全課總結(jié).為什么這樣解答 .這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些學(xué)問 .你有些什么收成 .精選文檔. 有余數(shù)的除法復(fù)習(xí)教案教學(xué)目標(biāo) 1. 通過鞏固,使同學(xué)嫻熟地把握有余數(shù)的除法的含義；2. 提高口算和筆算有余數(shù)除法的才能；3. 建立這一單元的學(xué)問結(jié)構(gòu),會(huì)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題；重點(diǎn)難點(diǎn)：1、能正確地運(yùn)算有余數(shù)的除法；2、運(yùn)用學(xué)問解決實(shí)際問題；教具預(yù)備：課件 教學(xué)過

12、程：一. 學(xué)問梳理 我們?cè)谟杏鄶?shù)的除法這一單元中,學(xué)習(xí)了四部分的內(nèi)容：余數(shù)的熟識(shí),口算 有余數(shù)的除法,筆算有余數(shù)的除法,解決問題；下面我們分別來說一說；余數(shù)的熟識(shí)：說一說什么叫余數(shù)？能不能舉個(gè)例子來說明一下；口算有余數(shù)的除法： 就是針對(duì)被除數(shù)比較小的情形下來口算的；當(dāng)被除數(shù)大了的 時(shí)候,我們就用到了筆算；筆算有余數(shù)的除法：我們需要留意什么？說一說；解決問題 二練習(xí) 1余數(shù)的熟識(shí),進(jìn)一步熟識(shí)到余數(shù)比除數(shù)小,而且除法的各部分名稱的熟識(shí)；2口算有余數(shù)的除法；同學(xué)搶答；3筆算有余數(shù)的除法 判定對(duì)錯(cuò),找出同學(xué)易錯(cuò)的情形,進(jìn)行說明；直接筆算； 4 號(hào)同學(xué)到黑板演示；4. 解決問題 基礎(chǔ)應(yīng)用 1. 一種兒童

13、讀物每本 4 元,小紅帶了 23 元,最多可以買幾本？仍剩多少錢？2. 有 42 米繩子,要做成長(zhǎng) 5 米的跳繩,可以做幾根？仍剩幾米？提高練習(xí) 3. 有 26 個(gè)乒乓球,每 6 個(gè)放一盒,一共要放多少盒？4. 有 36 個(gè)小伴侶去劃船,每條船能坐 拓展應(yīng)用5 人,需要租幾條船？1. 筐里有 27 個(gè)蘋果,最少拿出多少個(gè)就能正好平分給 7 個(gè)同學(xué)？2. 仍有其他的方法,使得筐里的蘋果正好平分給 7 個(gè)同學(xué)嗎？有 27 本書,最少再添 本就能平均分給 6 個(gè)小伴侶？最少拿掉 本就能平均分給 5 個(gè)人？精選文檔. 時(shí)分秒的復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、通過同學(xué)的梳理復(fù)習(xí)時(shí)分秒的概念2鞏固運(yùn)算一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)時(shí)刻

14、所經(jīng)受的時(shí)間的方法；才能目標(biāo)：鞏固認(rèn)讀鐘面上的時(shí)刻方法,運(yùn)算簡(jiǎn)潔的經(jīng)過時(shí)間；情感目標(biāo)：培育同學(xué)養(yǎng)成良好的作息時(shí)間習(xí)慣,懂得珍愛時(shí)間的道理；一、導(dǎo)入和梳理1、回憶練習(xí)：你能在2 分鐘內(nèi)完成嗎？）分 70秒=（）分（）秒1 時(shí)=（）分 1時(shí) 30 分=（鐘 面 上 時(shí) 針 走 3 大 格 , 經(jīng) 過 的 時(shí) 間 是（）鐘 面 上 分 針 走 10 小 格 , 經(jīng) 過 的 時(shí) 間 是（）我們一天在校時(shí)間大約是 7（）一節(jié)數(shù)學(xué)課要上 40（）2、小組合作整理時(shí)分秒學(xué)問時(shí)分秒的關(guān)系： 1時(shí)=（）分 1分=（）秒怎樣認(rèn)讀一個(gè)鐘面上的時(shí)刻？方法：留意點(diǎn)：怎么算經(jīng)過的時(shí)間？方法：仍有那些“ 時(shí)分秒” 學(xué)問我們

15、要特殊留意精選文檔. 3、同學(xué)匯報(bào),老師板書形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)試試看,“ 時(shí)分秒” 的學(xué)問你都會(huì)了 嗎？二、鞏固練習(xí)1、學(xué)校生每天應(yīng)睡9（）；早晨刷牙用 3（）； 吃早飯用 10（）；做 10 道口算用 15（）；跑 50 米用 13（）；跳繩 120 下用2（）；2、鐘面上一共有（）個(gè)大格,（）個(gè)小格,每個(gè)大格有（）個(gè)小格；時(shí)針走一大格,分針走（）小格；分針從 12 走到 5,走過了（）分鐘面上 （）時(shí)整的時(shí)候,時(shí)針、分針正好重合；3、比較大小1 時(shí) 100 分 60 分 1 時(shí) 60秒 1 時(shí) 1 分 10 秒4、寫出鐘面時(shí)刻11 12 10 9 8 7 6 1 2 3 4 5 11 10 9

16、8 7 12 6 1 2 3 4 5 11 12 10 9 1 2 3 11 12 10 9 1 2 3 8 7 6 5 4 8 7 6 5 4 時(shí)分時(shí)分時(shí)分時(shí)分：5、運(yùn)算經(jīng)過時(shí)間精選文檔. 6、應(yīng)用題1 叔叔從 8:15 分開頭練球, 8:55 分終止,叔叔練球用了多長(zhǎng)時(shí)間；2 某汽車廠從 3：40 到 4：28,共生產(chǎn)汽車 6 輛,生產(chǎn)一輛汽車用多長(zhǎng)時(shí)間？3 小明從家到學(xué)校要走15 分鐘,他每天要在7:40 到校,他應(yīng)當(dāng)在什么時(shí)候從家動(dòng)身,才能準(zhǔn)時(shí)到校？機(jī)動(dòng)題黑貓警長(zhǎng)破案記昨晚,森林王國(guó)發(fā)生了一起盜竊案,一個(gè)倉(cāng)庫(kù)的玉米被偷光, 案發(fā)覺場(chǎng)發(fā)覺了一個(gè)記錄了案發(fā)時(shí)間的破鐘；惋惜鐘面上只有一根時(shí)針

17、（時(shí)針指著 10 和 11正中間）黑貓警長(zhǎng)很快用自己的聰明判定出了大致的作案時(shí)間；你知道案發(fā)時(shí)間是昨晚的幾時(shí)幾分嗎？精選文檔. 復(fù)習(xí)熟識(shí)方向、分米和毫米、角和直角等教學(xué)目的：通過復(fù)習(xí), 使同學(xué)進(jìn)一步把握分米和毫米、熟識(shí)方向和熟識(shí)角等基礎(chǔ)學(xué)問,培育同學(xué)初步的空間觀念；教具預(yù)備：三角尺一副、米尺 教學(xué)預(yù)備：實(shí)投等；教學(xué)設(shè)計(jì)：教 學(xué) 過 程 個(gè)性化修改一、揭示課題二、長(zhǎng)度單位分米、毫米的復(fù)習(xí)1長(zhǎng)度單位的復(fù)習(xí)； 1 提問：在日常生活中長(zhǎng)度單位有什么用處 .我們學(xué)過哪些長(zhǎng)度單位 . 板書； 2 請(qǐng)同學(xué)比劃 l 米、 1 分米、 1 厘米、 1 毫米的長(zhǎng)度；在此期間提問：你的直尺大約是幾分米 米.課桌的長(zhǎng)

18、大約有幾分米 .數(shù)學(xué)書的封面的寬大約有幾分 3 請(qǐng)同學(xué)們量一量自己鉛筆長(zhǎng)為多少厘米,橡皮厚多少毫米；2完成期末復(fù)習(xí)第 9 題 1 同學(xué)們獨(dú)立完成； 2 提示：填寫時(shí)應(yīng)與相關(guān)的實(shí)物相聯(lián)系；3長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率復(fù)習(xí)； 1 請(qǐng)同學(xué)們說一說它們之間的進(jìn)率； 板書：米、分米、厘米、毫米） 2 完成期末復(fù)習(xí)第 10 題；同學(xué)們獨(dú)立完成；精選文檔. 教 學(xué) 過 程 個(gè)性化修改 集體訂正,分別說一說是怎樣想的；4、量線段、畫線段的復(fù)習(xí)； 1 說一說線段有哪幾個(gè)特點(diǎn) . 有兩個(gè)端點(diǎn)、是直的； . 強(qiáng)調(diào)：要從 0 刻度量比 2 想一想：怎樣用刻度尺量一條線段的長(zhǎng)度 較好； 3 完成期末復(fù)習(xí)第 11 題；同學(xué)們先按要

19、求,畫出兩條線段；指名說一說哪條線段長(zhǎng)一些；提問：為什么4 厘米長(zhǎng)的線段要長(zhǎng)一些.三、方位學(xué)問的復(fù)習(xí) 1、問：我們已經(jīng)熟識(shí)了幾個(gè)方向？它們?cè)谄矫鎴D上是怎樣規(guī)定的？2、出示期末復(fù)習(xí)第 8 題圖； 1 請(qǐng)同學(xué)們觀看插圖,找到哪一面是北面； 2 請(qǐng)同學(xué)們分別說一說：小華、冬冬、小軍、小芳四個(gè)小伴侶的家 在學(xué)校的哪個(gè)方向；3、組織同學(xué)爭(zhēng)論溝通他們各自的上學(xué)路線是什么； 1 分小組溝通； 2 組織全班進(jìn)行溝通；四、角和直角的復(fù)習(xí) 1提問：關(guān)于角,你已經(jīng)知道了哪些學(xué)問？怎樣判定一個(gè)圖形是不是角？怎樣判定一個(gè)角是不是直角？2找出以下圖形中的直角,并說明所用的方法； 1 同學(xué)獨(dú)立完成； 2 提問：直角可以用什

20、么符號(hào)表示.像第一幅圖中的角叫什么角.為什么是銳角 . 像第三幅圖中的角叫什么角.為什么是鈍角 .3完成期末復(fù)習(xí)第12 題；同學(xué)們獨(dú)立完成；五、全課總結(jié)這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容.你又有了些什么新的收成.精選文檔. “ 萬以內(nèi)數(shù)的熟識(shí)” 整理與復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)： 同學(xué)溫故而知新, 進(jìn)一步嫻熟把握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫和組成,數(shù)的 大小比較,數(shù)位次序表,求近似數(shù),以及整百、整千數(shù)的加減口算；才能目標(biāo)： 通過整理使同學(xué)對(duì)萬以內(nèi)數(shù)的學(xué)問系統(tǒng)化、條理化, 培育同學(xué)對(duì) 學(xué)問進(jìn)行整理的意識(shí)和才能 ; 情感目標(biāo)： 改善同學(xué)的復(fù)習(xí)方式, 創(chuàng)設(shè)相互協(xié)作積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,培育 全員參加的合作意識(shí)；復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 萬以內(nèi)

21、數(shù)的次序和組成, 萬以內(nèi)數(shù)的讀、 寫方法以及大小比較都是本 單元的重點(diǎn)復(fù)習(xí)難點(diǎn)：懂得近似數(shù)的含義；教學(xué)預(yù)備：教學(xué)課件 學(xué)具預(yù)備：練習(xí)紙教學(xué)過程：一、明確學(xué)習(xí)任務(wù)談話：這是五月一日梧州景區(qū) 誰來讀？點(diǎn)名生讀9-10 時(shí)的客流量,上面的數(shù),你們會(huì)讀嗎？這些數(shù),就是我們學(xué)習(xí)過的萬以內(nèi)的數(shù) 今日我們就一起來復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)（板貼課題：萬以內(nèi)的數(shù)）【設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)潔的引入,直接觸摸數(shù)學(xué)】精選文檔. 二、創(chuàng)設(shè)情境、梳理學(xué)問 1、比一比 師：你們來看看,這一個(gè)小時(shí),哪個(gè)景點(diǎn)的人氣最高？指名說說 哪個(gè)景點(diǎn)人氣最低？指名說（同意點(diǎn)點(diǎn)頭）能不能把這些數(shù)字排排隊(duì) 生 1：從大到小 生 2：從小到大 .生邊說師邊板書 師

22、：通過剛才的人氣比拼,同學(xué)們比較了萬以內(nèi)數(shù)的大小,請(qǐng)你們回憶一下,萬 以內(nèi)的數(shù)是怎樣比較大小的（板書：比較）指名說說 .師總結(jié)：位數(shù)不同,位數(shù)多的數(shù)就大 位數(shù)相同,高位比起,一位一位比 生齊讀【設(shè)計(jì)意圖： 同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程,讓同學(xué)在不經(jīng)意間參加有關(guān)數(shù)的學(xué)問的整理；這一環(huán)節(jié), 利用各景區(qū)客流量情形,讓同學(xué)復(fù)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的比較,并總結(jié)出萬以內(nèi)數(shù)大小比較的方法】2、分一分師：同學(xué)們真棒,懂得了比較數(shù)的大小,再來看這 學(xué)問把它們分分類,可以怎么分？四人小組相互把想法說一說 生爭(zhēng)論,師巡察 指名匯報(bào) 生 1：讀 0 的和不讀 0 的,讀出 0 的有那些？不讀出

23、 0 的呢？（并分一分）集體溝通6 個(gè)數(shù),能不能用我們學(xué)過的師生共同小結(jié)：可以分成兩類,一類是讀出 0 的,一類是不讀出 0 的 誰來幫我們回憶一下,萬以內(nèi)數(shù)有 0 怎么讀？生說說 師總結(jié)：中間有 0 讀一個(gè) 末尾有 0 都不讀（板書：讀法）同學(xué)們真能干,依據(jù)讀法可以分,仍可以怎么分？【設(shè)計(jì)意圖：在匯報(bào)的過程中,鞏固了讀數(shù)的方法；小結(jié)留意點(diǎn),復(fù)習(xí)了讀數(shù)的方法；在追問中,結(jié)合實(shí)例復(fù)習(xí)讀數(shù)； 】生 2：近似數(shù)和精確數(shù) 師生共同小結(jié)：分成兩類,一類是近似數(shù),一類是精確數(shù)（夸獎(jiǎng)）仍可以怎么分？生 3：有三位數(shù)和四位數(shù)（師結(jié)合板書）你們也想到這種分法嗎？也就是說,合板書）依據(jù)位數(shù)分, 可以分成三位數(shù)和四

24、位數(shù) （結(jié)看來同學(xué)們?nèi)杂胁灰粯拥姆址?我們?cè)僬?qǐng)同學(xué)說 精選文檔. 生 4：有個(gè)數(shù)沒有 0,其他的數(shù)都有零 這些數(shù)中的 0 表示什么？溝通用 0 來占位 師：同學(xué)們真了不得,通過我們的分類,我們一起回憶了萬以內(nèi)的數(shù),有的是近似數(shù),有的是精確數(shù),從位數(shù)上看有三位數(shù)、四位數(shù),仍有我們以前學(xué)過的一位數(shù)、兩位數(shù),在讀數(shù)的時(shí)候仍要特殊留意0 的問題,是不是？【設(shè)計(jì)意圖 ：以上學(xué)問點(diǎn)隨著同學(xué)的回答順勢(shì)進(jìn)行教學(xué),表達(dá)了以同學(xué)為主體的 教學(xué)理念；這過程中,老師準(zhǔn)時(shí)地介入追問、強(qiáng)調(diào)、小結(jié),適時(shí)地把學(xué)問拓展,達(dá)到學(xué)問的深化,使同學(xué)對(duì)數(shù)的熟識(shí)更加豐滿起來；】三、應(yīng)用提升 1、玩一玩 師：這 6 個(gè)數(shù)中,有一個(gè)是老師特

25、殊喜愛的,不直接告知你們,請(qǐng)出一位伴侶,你們熟識(shí)嗎？（課件出示數(shù)位次序表）就是我們熟識(shí)的數(shù)位次序表,一起來復(fù)習(xí)一下：從右邊起,第一位是個(gè)位,其次位是十位,第三位是百位,第四位是千位,第五位是萬位 用這個(gè)數(shù)位次序表,把我喜愛的數(shù)介紹給大家,聽好了：個(gè)位上是0,十位上是5,百位上是 0,千位上是 2,猜到的同學(xué)請(qǐng)你把這個(gè)數(shù)寫在本子上 指名說說 課件出示 2050 師：這個(gè)數(shù)是由什么組成的（2 個(gè)千和 5 個(gè)十）指名說（師板書組成）換一種說法,我們的數(shù)就變得好玩起來了,你們會(huì)玩嗎？這 6 個(gè)數(shù)中選一個(gè)你喜愛的數(shù),和你同桌猜一猜,玩一玩 師巡察課堂 指名匯報(bào) 集體溝通答案【設(shè)計(jì)意圖 ：在此環(huán)節(jié)中,復(fù)習(xí)數(shù)位次序表和寫數(shù)的方法；在整理復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中,以嬉戲的形式勉勵(lì)同學(xué),二年級(jí)的孩子特別喜愛；】2、練一練 師：同學(xué)們