2022年二年級下冊《找規(guī)律》教案

1、學習好資料 歡迎下載二年級數學下冊找規(guī)律教案一、教學內容 : 人教版二年級數學下冊 二、教學目標 : 115-116 頁,本課時的教學的內容是義務學問與技能：使同學知道并且能找到圖形的排列規(guī)律,知道生活 中到處有數學,學會用數學；過程與方法：通過觀看、推測、試驗、推理等活動發(fā)覺圖形的排 列規(guī)律；情感態(tài)度與價值觀：培育同學發(fā)覺和觀賞數學美的意識,運用數 學去制造美的意識；三、教學重點和難點：1. 重點：知道并且能找到圖形的排列規(guī)律,知道生活中到處有數 學,學會用數學；2. 難點：通過觀看、推測、試驗、操作、推理等找出圖形的排列 規(guī)律,并能設計肯定的圖形規(guī)律；四、教學方法： 嘗試教學法、情境教學法

2、、活動教學法、啟示式教學 法；五、教學預備： 多媒體,片等 教學過程：一、創(chuàng)設情境,導入新課五角星、方塊、圓形、三角形、正方形紙師：今日羊村要過羊羊兒童節(jié),邀請我們去參與,你們情愿嗎？生：情愿！師：老師帶同學們一起去,你們興奮嗎？生：興奮！師：我們現在來到羊村大門口,羊村的大門可不是一般的大門,它上面設計有密碼, 現在老師已經把前三組密碼輸入進去,再輸入第（出示羊 四組密碼大門才可以打開, 小伴侶們你們有信心打開它嗎？村門口圖片）學習好資料 歡迎下載生：有；師：現在大家認真觀看一下前三組密碼,它的排列有沒有規(guī)律,然后才出第四組密碼；生：前三組分別是 1、3、5、7 重復,所以最終一組也是 1、

3、3、5、7；師：同學們真聰慧,這么快就猜出了密碼,現在大門已經打開了,喜羊羊已經出來迎接我們了；喜羊羊說：歡迎你們來到羊村,讓我來考考你們吧,小伴侶們看,你知道下一組圖形是怎樣的嗎？生：（設計意圖：通過創(chuàng)設詳細的情境來引入新課；讓同學感覺很自 然、很親切；）二、探究溝通,解決問題 答完題,我們來到美羊羊家；美羊羊也把自己家裝扮一新,大家 說美羊羊家美麗嗎？（出示美羊羊家圖片）生：美麗；師：美羊羊你是怎么設計的,一點規(guī)律也沒有；美羊羊說：我設計的有規(guī)律呀！師：我怎么看不出來呢？師：小伴侶們,你們愿不情愿找一找規(guī)律呢？1、出示課件墻面 師：同學們認真觀看,它們有什么圖形？生：圓形、正方形、三角形、

4、五角星 師：很棒；那你發(fā)覺這些圖形的排列有沒有規(guī)律,有什么規(guī)律？下面請大家 4 人一組的進行爭論,聽清老師的要求：（1）爭論的時候從不同角度去說,如斜著看、橫著看、豎著看；（2）呆會兒匯報的時候用自己的語言表達清晰；開頭吧！同學匯報：生 1：我發(fā)覺每一斜行的圖形都是一樣的 生 2：橫著看,第一行的第一個圓形,移到最終一個其他的圖形 都向前平移一格,就變成了其次行,其次行的第一個正方形,移到最學習好資料 歡迎下載后一個其他圖形都向前平移一格,就變成了第三行； 第三行的第一個三角,移到最終一個其他圖形向前平移一格,就變成了第四行；生 3: 豎著看 生 4：反著看,第四行最終一個移到第一個,其他圖形

5、向后平移 一格,就變成了第三行；第三行的最終一個 （師依據同學回答總結并用課件演示）小結：你們發(fā)覺的規(guī)律都對, 像這樣幾個圖形按肯定規(guī)律不斷轉變自 己的位置,這樣的排列,我們就叫做循環(huán)排列規(guī)律；（板書：循環(huán)排 列規(guī)律）師：小伴侶真棒；我們已經發(fā)覺了墻面排列的規(guī)律,咱們再看看小 東家的地面顏色的排列有什么規(guī)律？2、出示地面課件 地面的顏色排列有什么規(guī)律呢？請大家認真觀看想一想；同學匯報： （設計意圖： 充分利用教材供應的資源組織教學,把圖形橫著看、豎著看、倒過來看、再橫過來看,引導同學觀看規(guī)律有沒有發(fā)生變化,發(fā)散了同學的思維；）三、鞏固應用,內化提高 參觀完善羊羊家, 接著我們來到懶洋洋家,懶羊

6、羊為大家預備了 好吃的水果, 可是懶羊羊只預備了三組水果就睡著了,小伴侶們能不 能幫懶羊羊把第四組水果擺出來呢？1、懶洋洋家圖片 師：第一大家觀看這些受過的拍了有沒有規(guī)律,有什么規(guī)律,然 后用自己手上的水果卡片在桌子上擺一擺；指名反饋：點一名同學到上面來擺；大家擺的和這位同學擺的一樣不一樣？生：一樣；學習好資料 歡迎下載2、吃完水果我們又來到喜羊羊家； （出示喜羊羊家圖片）喜羊羊家舉辦了一個小小智力賽,我們也來參與一下吧；（1）我愛數學學我愛數數學我愛（）（2）1234 2341 3412 （ 3、游玩一天大家也都累了,現在我們一起做個小嬉戲吧；請四名同學按：男女男女排列；師：他們的排列有規(guī)律嗎？生：有,是按男生女生男生女生的規(guī)律排的；師：我現在想讓其次個同學排第一,用今日學的規(guī)律該怎樣排？我想讓的三個同學排第一,該怎樣排？你們四個自己排一排吧；（設計意圖： 從看一看到擺一擺, 再到畫一畫智力賽是一個逐步加深 的過程,也是學問點逐步確立、鞏固的過程；通過擺一擺,逐步懂得 把握規(guī)律的過程；）4. 觀賞規(guī)律的美 - 圖片觀賞四、回憶整理,反思提升今日的旅行到此終止了,小伴侶們你們玩得興奮嗎？你們收成了 些什么？其實,在我們的四周有許多有規(guī)律的事物在裝飾著我們的生活,期望你們用聰慧的眼睛去發(fā)覺他,麗！運用它,把我們的環(huán)境裝扮的更美（設計意圖：讓同學回憶今日的內容,