《我的老師》教學(xué)設(shè)計

1、我的老師導(dǎo)學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、能概括出文中七件事例及其選材角度。2、學(xué)習(xí)本文圍繞中心選取材料的寫法。3、體會本文作者在文中所蘊含的依戀、思念老師的深厚感情，培養(yǎng)尊敬、熱愛老師的良好品德。教學(xué)重點、難點：深入人物內(nèi)心世界，揣摩人物的人格魅力；學(xué)習(xí)寫人敘事選材精當詳略得當?shù)膶懛?。教學(xué)過程：（一）、課前先學(xué)（預(yù)習(xí)作業(yè)）1、讀課文兩遍，標段序，解決文中字詞問題。2、給加點字注音或?qū)憹h字旋即（ ） 教誨（ ） 熾熱（ ） 半晌（ ）痣（ ） 卜問（ ） 時辰（ ） 褪色（ ） k（ ）頭 tu（ ）色 y（ ）錢 焚香（ ）3、了解作家作品。4 、自學(xué)思考：（1） 、全文圍繞哪一個詞語展開回憶的？（2）

2、、在作者的記憶里，作者對蔡老師有哪些印象？（3）、本文共記敘了七件令作者難忘的事情?哪些詳寫，哪些略寫？為什么這么安排詳略？（4）、這七件事的次序可不可以打亂？為什么？（5)、 這七件事是如何貫串起來的？感情線索是什么 ?（6)、你覺得蔡老師是怎樣的一個人,課文中哪些地方可以看出？5、用鉛筆在書上將有疑問的或欣賞的地方圈點與批注出來。6、準備課前演講，我最難忘或最喜歡的一位老師。（二）、上課流程：一課前演講： 話題：我最喜愛或最難忘的一位老師導(dǎo)入新課：今天，我們來學(xué)習(xí)著名作家魏巍回憶其小學(xué)老師蔡云芝老師的一篇散文我的老師。三、出示學(xué)習(xí)目標。四、作者介紹五、字詞檢測：給加點字注音或?qū)憹h字旋即（

3、） 教誨（ ） 熾熱（ ） 半晌（ ）痣（ ） 卜問（ ） 時辰（ ） 褪色（ ） ke（ ）頭 tui（ ）色 yu（ ）錢 焚香（ ） 朗讀課文合作探究以小組為單位討論探究預(yù)習(xí)探究題；進行小組分工：一組：在作者的記憶里，作者對蔡老師有哪些印象？ 二組：本文共記敘了幾件難忘的事情?哪些詳寫，哪些略寫？為什么這么安排詳略？三組：這七件事的次序可不可以打亂？為什么？四組：這七件事是如何貫串起來的？感情線索是什么 ?五組六組：你覺得蔡老師是怎樣的一個人,課文中哪些地方可以看出？七組：品味語言3、小組展示點評答案參考：1、本文共記敘了幾件難忘的事情?哪些詳寫，哪些略寫？為什么這么安排詳略？2、課文中

4、所記的七件小事，顯示了蔡老師的美好的心靈，抒發(fā)了作者熱愛、感激老師的情懷。請問，這七件小事的次序可不可以打亂?如可以，請試一試。如不可以，能否談?wù)劺碛?明確：這七件小事的次序安排，作者是經(jīng)過精心考慮的。從課內(nèi)到課外，從校內(nèi)到校外，從平時到假期，全面展示了蔡老師熱愛學(xué)生的美好心靈，表現(xiàn)了學(xué)生對老師的依戀之情。隨著作者回憶的軌跡，順著作者記敘的思路，師生感情一步步加深，一步步上升。可見，這種次序安排是不可以隨便調(diào)換的。3、有人認為，本文著重寫的是蔡老師愛學(xué)生，也有人認為，著重寫的是蔡老師令“我”難忘。你的看法呢?明確：二者不可割裂開來，蔡老師令“我”難忘，是因為蔡老師溫柔慈愛、循循善誘、酷愛學(xué)生。

5、（1）她從來不打罵我們，僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。她并沒有存心要打的意思。這些說明蔡老師溫柔，熱愛學(xué)生。 （2）她教我們跳舞，讓我們觀察蜜蜂吃蜂蜜，用歌唱的音調(diào)教我們讀詩。這些說明蔡老師熱情、慈愛的性格。 （3）蔡老師排除“我”和“小反對派”的小糾紛，說朋蔡老師公正、偉大的性格。正是蔡老師有一顆熱愛學(xué)生的美好心靈，才使得“我”(我們)銘記在心，難以忘懷。（1）“她愛我們，并沒有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點啊?！笔惆l(fā)作者對老師的理解和熱愛之情。 （2）“今天想來，她對我的接近文學(xué)和愛好文學(xué)，是有著多么有益的影響！”抒

6、發(fā)了作者對老師的感激之情。 （3）“一個老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常；可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持！在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊?！睂蠋煹母叨仍u價，抒發(fā)了作者感激老師贊美老師的感情。 （4）“蔡老師！我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對 你是多么的依戀！”至于暑假，對于一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長！”抒發(fā)了作者對老師的依戀、熱愛之情。 （5）“我是多么想念我的蔡老師啊！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比??！什么時候，我能再見一見我的蔡老師呢

7、？”抒發(fā)了作者思念老師的感情。3、“我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀！”全篇都用第三人稱“她”，這里為什么改用第二人稱“你”？ 一般的情況下，一篇文章的人稱應(yīng)前后一致。這里由 于抒發(fā)感情的需要，變換人稱，表示感情激動到了極點，從而抒發(fā)了對蔡老師至今仍懷有的思念，崇敬的思想感情。用第二人稱直接抒情，更加親切。六、課堂小結(jié)你覺得蔡老師是怎樣的一個人？（七件事，蔡老師是一位溫柔慈愛、熱情公正、平易近人、酷愛學(xué)生的好老師）本文通過幾件具體的事情，表現(xiàn)了小學(xué)時的蔡蕓芝老師對“我”和同學(xué)們的摯愛，抒發(fā)了對溫柔美麗、慈愛偉大的蔡老師的感激和懷念之情。七、當堂檢測5.美文賞讀遙遙外

8、婆心(劉蒙)四月，飄著梅雨。突然想到了外婆。外婆的頭發(fā)也似這雨般凌亂，外婆的眼淚也似這雨般溫潤想到這里，我的眼淚便出來了。我弄不明白為什么會有如此的心境，又一想，我想她罷了，想她蒲扇里扇著的童年了。于是我回到那歲月里去了。我的出生交織著外婆的痛苦與幸福。在我出生的前三天，外公走了，最悲痛的莫過于外婆了。然而，外婆沒有哭得死去活來，領(lǐng)著一大群孩子，承受外公留下來的一切。接著，我便來了。外婆隱藏了所有的悲傷，用欣然的笑臉迎接新生命。在外婆那把發(fā)了黃的蒲扇里開始了我的成長。外婆只有一個女兒，就是母親，母親只有我這一個女兒，于是我在外婆的眾多子孫里，便成了一個例外。外婆家門口有一很大的竹園，園里有許多

9、的果樹。竹子四季青翠，果子季季有熟。竹園便成了我們的樂園。園里有棵桃樹，卻不知是怎長得與別的桃樹不同，旁無雜枝特別的高，結(jié)果很少、但很大。成熟的季節(jié)一到，我們一群孩子便開始圍著樹商量怎么摘到果子。我自告奮勇，脫了鞋便往上爬，樹上的蟲子落到臉上又痛又癢都不顧，聽到下面的喝彩便覺得自己了不起，更起勁了。搖落了一地的果，大家在下面歡呼雀躍。我準備下來的時候，才嚇傻了，離地那么高，頓時感到一種莫名的恐懼?；艁y中往下爬，可衣服卻被樹枝掛住了，懸在半空，哇的便哭開了。沒有人幫助我，小伙伴們都四散開了（許在哪個角落玩的忘了我）。我在樹上哭累了，吊的迷迷糊糊的時候，一雙溫暖的手將我抱起。我睜開眼看到了我熟悉的

10、慈祥的臉，不禁鼻子一酸，放聲哭了，那一刻感覺再也離不開外婆了。直到今天，我還沒弄清，一個走路蹣跚的老人怎么爬上樹抱下她的小外孫的清清涼涼的晚上，外婆便抱著我在竹園里拍著蒲扇，開始用她那沙啞的聲音哼著湖北童謠：碗豆花兒開了呃,兔兒來了喲,狗兒來了喲，莫吵我的寶寶喲，我的寶寶要睡覺, 就這樣在外婆沙啞的童謠聲里我慢慢地長大了?？偸强赐馄艑χ覀冃?，以為她是無痛楚的。其實是年少的我不知事罷。外婆心里裝著難解的苦痛，而她最念叨的便是母親，漸漸才知，她后悔對不起母親，沒有讓她按照自己的方式追求自由、幸福。（寫到這里，有些愧疚多少有些是針對父親的。）說起來有些悲哀也有些可憐，我這個年代出生的人，上一輩的婚

11、姻近乎是包辦的。我不能論母親的幸福與否，但在外婆的心中，總是藏著這么一個心結(jié)。她在想母親的時候，便坐在那里獨自拭淚。外婆很少到我們家來。從我開始讀書就很少見外婆了。只是每次母親回去見了外婆，總是紅腫著眼，總是在說，她又老了。外婆很老了，她總是不停地抽著旱煙。這里，我仿佛又看到青煙里干咳著的干癟的身軀，頓感到一陣凄涼、寂寞襲來。外婆總打電話過來，還是那熟悉沙啞的聲音，還是叫我回湖北，聽父母的話之類的話，每次桃熟的時節(jié)，便會托人帶許多來。而我是不孝的，外婆將我?guī)Т?，從我們搬來湖南后，就很少去看她，而她卻總是惦念著我們，惦念著我。她說我喜歡吃她做的魚，而我總是很怕魚刺。于是，在母親去了回來，總有一大

12、包的晾得很干散著濃濃香味的“外婆魚”。這是只給她外孫女的。這種魚，已經(jīng)剔除了刺，看上去晶瑩剔透，似一件件的藝術(shù)品。我的中文老師一次見到，感于賦吟“迢迢長江水，遙遙外婆心。日日擢繭手，默默弄利刺。世間深深情，堪此外婆魚”。是日，由此有“外婆魚”之稱。而今遠游，雖嘗千般鮮，終不解其中味。每每食魚，總會想到那雙長滿老繭枯樹般的手，鼻子便酸酸的。她的心里裝滿了愛，她總是寬容、和藹，她希望和平安寧，希望我幸福，用心去愛一切。于是，在這個城市，我懷著一顆從她那里得到的心，真誠地待人、愛人。外婆不曾讀過許多書，卻教給我世間同樣崇仰的真善美。 我總說在忙于學(xué)習(xí)，現(xiàn)今又忙于工作，沒有時間去看她，是難以說得過去的

13、。我感到無比的愧疚?？晌抑?，在我的內(nèi)心的最底處是思念著她的，思念那瘦小的身影，那凌亂的白發(fā)到這里，我的淚又出來了。在這深深的梅雨里，更深深的思念她。但愿梅雨也懂得，捎去我的思念，給我那蒼老的外婆。1、“遙遙外婆心”寄寓著外婆對我的_的心，也寄寓我對外婆的_的心。2、請用簡潔的語言概括本文著重寫外婆的三件事_、_、_。3、文中第七小節(jié)，有人認為與主題沒有多大關(guān)系，刪去也沒有關(guān)系，你覺得呢？4、“這里，我仿佛又看到青煙里干咳著的干癟的身軀，頓時感到一陣凄涼、寂寞襲來?！币痪渲小耙魂嚻鄾?、寂寞襲來”應(yīng)該如何理解？_5、根據(jù)你的理解，你認為作者在文章開頭與結(jié)尾都寫到了梅雨，有什么作用？_6、用自己的

14、話說說為什么把這種“剔除了刺，看上去晶瑩剔透”的魚，命名為“外婆魚”？_7、在對外婆的描寫上，本文與童年的朋友有哪些相同與不同的地方？8、外婆是怎樣為我剔除魚刺的？請你結(jié)合文中所述，展開想象，用50個字左右展開描寫。9、作者說“在外婆那把發(fā)了黃的蒲扇里開始了我的成長”；“在外婆沙啞的童謠聲里我慢慢地長大了”，那么你是伴隨著什么成長并長大的呢？請你回顧一下你的童年，也試著寫兩個句子表達你對一位親人的感激。美文賞讀參考答案1、慈愛 思念2、抱我下樹 哼唱童謠 剔除魚刺3、不可刪去。 因為這部分主要寫出了外婆的心中的悲涼與苦痛，在這種情形之下，外婆對我的愛就更顯得偉大與感人。4、想到外婆的晚年處于如此的孤獨、悲涼