小八班主題名稱親親一家人

1、.：.；小八班主題稱號(hào)：親親一家人 主題來(lái)源：小班建構(gòu)式課程 時(shí)間：2021年3月12日3月23日第2周至第3周一、主題闡明：家像一個(gè)安靜的港灣，經(jīng)常是每個(gè)人終身中魂?duì)繅?mèng)縈的地方。濃濃的親情，會(huì)使幼兒感到平安，得到暖和?？桃怃秩具@種本已存在的氣氛，為的是強(qiáng)化親情呵護(hù)在幼兒生長(zhǎng)中的積極影響。家是共同生活在一同的人們的集合，孩子從出生起就和家人親親密密地生活在一同，孩子盼望媽媽暖和的懷抱，期盼和爸爸一同游戲。幼兒在家里經(jīng)常有著特殊的位置，是被溺愛、被維護(hù)的對(duì)象。然而，作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，孩子也應(yīng)學(xué)會(huì)贊賞、學(xué)會(huì)報(bào)答、學(xué)會(huì)關(guān)懷、學(xué)會(huì)愛。讓每一個(gè)幼兒從小成為調(diào)和家庭中的一員，也是讓他們學(xué)習(xí)做人的一個(gè)良好

2、起點(diǎn)。 也許爸爸媽媽之間偶爾會(huì)有爭(zhēng)論，也許會(huì)有些不開心的事情，但我們一直是親親近熱的一家人。二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：搜集花燈布置在活動(dòng)室內(nèi)，以烘托元宵節(jié)的氣氛。一心思環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1.經(jīng)過(guò)主題活動(dòng)，釋放幼兒對(duì)親人的依戀和愛的表現(xiàn)。二物質(zhì)環(huán)境： 1依門框布置一棵沒有樹葉的親情樹。進(jìn)展完親情樹活動(dòng)后，幼兒用制造的親情樹葉來(lái)裝飾這棵親惰樹。2引導(dǎo)幼兒各自從廢舊雜志上剪下房子、房間用品、家具等圖片，粘在大的鉛畫紙上，再添加封面裝訂成“我喜歡的家7_畫冊(cè)。將這些畫冊(cè)放人活動(dòng)區(qū)內(nèi)，供幼兒翻閱、交流。3.把爸爸的半身自畫像布置成“我的爸爸專欄。完成美工活動(dòng)“爸爸的領(lǐng)帶以后，幼兒給爸爸戴上本人裝飾的領(lǐng)帶。三、家園共育：1.

3、加強(qiáng)與個(gè)別家長(zhǎng)的溝通與交流，了解孩子在假期中的生活情況，協(xié)助 孩子穩(wěn)定心情，順應(yīng)集體生活。2.建議家長(zhǎng)帶孩子觀賞當(dāng)?shù)氐臒粽梗部膳c孩子共同制造簡(jiǎn)單的花燈。吸引孩子參與做元宵、吃元宵的活動(dòng)。3.飯后、臨睡前是最適宜與孩子談心的一段時(shí)間，有利于建立互置信任的親子關(guān)系，促進(jìn)親子間的情感，發(fā)現(xiàn)、處置孩子的問(wèn)題。4.建議家長(zhǎng)帶孩子走親訪友或接待親朋好友時(shí)，把孩子作為家中平等的一員向他人引見。這樣做是一種民主的做法，可以使孩子從小就樹立起一種尊嚴(yán)，并非常大方、友好地面對(duì)客人。如：這是我們的兒子王小華，五歲了，他喜好繪畫，愛講故事，是個(gè)棒小伙子。5.與孩子共同完成一些學(xué)習(xí)義務(wù)。如與孩子一同完成家庭物品統(tǒng)計(jì)調(diào)

4、查表，接受孩子的采訪，說(shuō)說(shuō)本人最喜歡吃的食物等，讓孩子更多地了解本人的爸爸、媽媽。6.爸爸當(dāng)著孩子的面把手印印在紙上，并沿輪廓剪下，讓孩子帶到幼兒園去。7.與孩子一同畫爸爸的半身像，為活動(dòng)“爸爸的領(lǐng)帶作預(yù)備。8.與孩子一同從雜志上搜集反映家庭生活的圖片，翻閱本人家庭的照片，向孩子闡明為什么家庭成員之間要彼此相愛、相互關(guān)懷，以及孩子對(duì)家庭來(lái)說(shuō)有多重要。鼓勵(lì)孩子提出問(wèn)題，或者說(shuō)出本人的想法，強(qiáng)化孩子對(duì)家庭的歸屬感?？傊?家長(zhǎng)與孩子共同進(jìn)展家務(wù)勞動(dòng)。為了吸引幼兒參與一些力所能及的事，家長(zhǎng)可采用一些有趣的稱號(hào)。如把擦玻璃說(shuō)成是“擦亮家的眼睛。當(dāng)孩子樂(lè)于參與時(shí)，家長(zhǎng)要給予充分的一定、鼓勵(lì)；當(dāng)孩子偶爾出現(xiàn)

5、失誤時(shí)，家長(zhǎng)也不要過(guò)多指摘，應(yīng)鼓勵(lì)孩子本人拾掇。這樣，孩子逐漸會(huì)變得聰明能干。四、活動(dòng)區(qū)域提示：活動(dòng)區(qū)域提示：活動(dòng)區(qū)域提示稱號(hào)目的指點(diǎn)要點(diǎn)美工區(qū)1.學(xué)習(xí)運(yùn)用各種資料進(jìn)展制造. 2.提供紅色蠟光紙，幼兒學(xué)習(xí)將紙卷成圓桶狀,制造鞭炮.3.將紙盒去蓋，內(nèi)放各種積木、小紙盒或類似物品，替代家具，讓幼兒按本人的志愿擺設(shè)，發(fā)明一個(gè)“溫馨的家。提供彩色卡紙, (畫好臉型)、鏡子、剪刀、彩筆等物，鼓勵(lì)幼兒對(duì)著鏡子看一看鏡中的本人，在已畫好的臉型上畫上五官并沿邊剪下，作為面具。也可給爸爸媽媽做面具，共同游戲。提供質(zhì)地稍厚的紙，幼兒學(xué)做拖鞋。閱覽區(qū)提供幼兒活動(dòng)資料，指點(diǎn)幼兒閱讀。提高有關(guān)親子游戲的圖書，指點(diǎn)幼兒閱

6、讀。幼兒回家后可與爸爸媽媽開展類似游戲。 角色區(qū)娃娃家添加了一些毛絨玩具1.鼓勵(lì)幼兒進(jìn)展角色扮演，模擬成人勞動(dòng)，與同伴友好游戲。用小勺舀東西喂娃娃。2.提供各種大小的娃娃及娃娃的衣褲，幼兒扮演爸爸媽媽，給娃娃穿脫衣褲、扣紐扣。提供餐具：食物、娃娃、家具等物_ 提供花生、毛豆、蠶豆、小石子等物，以及小碗、小勺、盤子等餐具，把紙盒等裝飾成各種娃娃，幼兒扮演爸爸媽媽，益智區(qū)按數(shù)放物提供畫有5以內(nèi)點(diǎn)子的紙盤，各種水果小圖片,幼兒按點(diǎn)子的數(shù)量在盤內(nèi)放人相應(yīng)數(shù)量的水果。 將幼兒在活動(dòng)“我愛我家中布置的家放到區(qū)內(nèi)，供幼兒繼續(xù)擺弄、比較。 。提供一些迷宮圖，幼兒走迷宮，如娃娃找家。建筑區(qū)我的家幼兒嘗試建構(gòu)我家

7、的房子.提供各種質(zhì)地的構(gòu)建資料(如紙盒、瓶、罐、積木等)，五、本主題主要教學(xué)活動(dòng)表：主題預(yù)設(shè)目的：1強(qiáng)化親情呵護(hù)在幼兒生長(zhǎng)中的積極影響。家是共同生活在一同的人們的集合，孩子從出生起就和家人親親密密地生活在一同，孩子盼望媽媽暖和的懷抱，期盼和爸爸一同游戲。活動(dòng)稱號(hào)涉 及 的 主 要 領(lǐng) 域安康言語(yǔ)科學(xué)藝術(shù)社會(huì)體能心思飛快行動(dòng)周次活動(dòng)稱號(hào)第一周敲門親親近熱在一同我的爸爸爸爸的領(lǐng)帶我的家人第二周親情樹我的爸爸和媽媽愛意搖籃曲我愛我家溫馨家園設(shè)計(jì)師第三周媽媽過(guò)生日不在費(fèi)事好媽媽生氣的爸爸和媽媽我把媽媽弄丟了家庭總發(fā)動(dòng)第周圍我們一家人1我們一家人2全家福我愛爺爺奶奶我來(lái)當(dāng)爸爸媽媽六、日常活動(dòng)：1本學(xué)期的

8、教學(xué)更加貼近孩子的生活，注重孩子動(dòng)手，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，很多感受都生成在孩子的印象當(dāng)中，孩子們覺得到新穎，好玩，情愿和教師一同來(lái)完成很多資料預(yù)備任務(wù)。2在資料預(yù)備過(guò)程中，教師都積極預(yù)備創(chuàng)設(shè)區(qū)角和環(huán)境，并充分利用了家長(zhǎng)資源，班級(jí)創(chuàng)設(shè)了“親子聯(lián)絡(luò)單，發(fā)放給父母目的完成情況，及時(shí)和父母交流幼兒學(xué)習(xí)情況。3針對(duì)時(shí)節(jié)，恰逢“三八節(jié)，約請(qǐng)媽媽來(lái)園開展“教師象媽媽，媽媽象教師的一日主題教學(xué)，并開展了興趣水果拼盤大賽，加強(qiáng)家園互動(dòng)。小班上小班言語(yǔ)活動(dòng)我們一家人杭州安吉路早期教育研討開展中心戒壇園區(qū) 活動(dòng)目的：1.知道本人和家庭成員之間的關(guān)系，并能有禮貌地稱謂2.感受家庭成員對(duì)本人的關(guān)愛?；顒?dòng)預(yù)備：1.搜集家庭中長(zhǎng)

9、輩對(duì)孩子關(guān)愛的事例。2.每位幼兒帶一張全家福的照片活動(dòng)過(guò)程： 一、請(qǐng)幼兒取出全家福的照片，相互引見本人家里的主要成員。二、師生說(shuō)話：談?wù)劆敔敗⒛棠?、爸爸、媽媽、孩子之間的稱謂及關(guān)系。三、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)家里人對(duì)本人的關(guān)愛：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽心疼他嗎？對(duì)他好嗎？說(shuō)說(shuō)怎樣心疼他。四、教師講幾那么家人關(guān)愛孩子的小故事。五、教師把幼兒帶來(lái)的全家福照片搜集起來(lái)，以作手工活動(dòng)之用?；顒?dòng)延伸或建議：教師要事先了解班上能否有離異家庭的孩子，對(duì)此，要作好妥善的安排，以免損傷孩子。小班上言語(yǔ)活動(dòng)我們一家人杭州安吉路早期教育研討開展中心戒壇園區(qū) 活動(dòng)目的：1知道家中成員與本人的關(guān)系。2樂(lè)意引見本人和家中某成員的一件

10、趣事。活動(dòng)預(yù)備：1征集每人一張全家合影的照片2成人常用的一些生活用品?；顒?dòng)過(guò)程：一、幼兒圍坐在教師身邊，觀看教師的“全家福照片，認(rèn)一認(rèn)，哪一位是教師，與幼兒共同數(shù)數(shù)照片上的人數(shù)，讓幼兒猜猜照片上人員之間的關(guān)系。區(qū)分照片上成員年齡的大小。二、鼓勵(lì)幼兒自在找朋友相互引見本人帶來(lái)的照片，可以數(shù)數(shù)誰(shuí)家人多，向小朋友引見本人的家庭成員。三、集體說(shuō)話：讓幼兒說(shuō)說(shuō)本人家人的有趣事情，及時(shí)提供簡(jiǎn)單道具，鼓勵(lì)幼兒模擬一下成人的言語(yǔ)腔調(diào)和某些動(dòng)作。四、請(qǐng)搭伴幼兒扮演集體舞或教師演唱歌曲，供幼兒欣賞?；顒?dòng)延伸或建議：有條件的幼兒園，最好把幼兒照片用投影儀放大，讓幼兒在集面子前引見照片上的人。小班上美術(shù)活動(dòng)全家福 杭

11、州安吉路早期教育研討開展中心戒壇園區(qū) 活動(dòng)目的：1.了解臉上五官的位置，試行合理安排。2.了解家庭成員的稱謂，感受家庭和睦的高興。活動(dòng)預(yù)備：1繪畫工具和人手一份已勾勒好外形的“全家照畫面活動(dòng)過(guò)程：一、出示畫紙，讓幼兒數(shù)數(shù)畫面上有幾個(gè)人，猜猜是家里的什么人。第一排為幼兒，第二排為奶奶爺爺或外公外婆，第三排爸爸媽媽。二、提出繪畫要求：畫五官和為衣服涂色。三、幼兒繪畫，鼓勵(lì)幼兒畫出爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和孩子的特征。四、展現(xiàn)幼兒作品，看一看“哪一家最高興。小班言語(yǔ)活動(dòng)?jì)寢屵^(guò)生日杭州安吉路早期教育研討開展中心戒壇園區(qū) 活動(dòng)目的：1.學(xué)念兒歌，感受歡樂(lè)、融洽的家庭氣氛2.情愿為家人做一些力所能及的事情。

12、活動(dòng)預(yù)備：1.掛圖第2號(hào)2.生日蛋糕的模型或蛋糕盒3.在一只紙盤子上畫紅燒大蝦，另一只畫熱氣騰騰的湯。4.音樂(lè)磁帶。活動(dòng)過(guò)程：誰(shuí)過(guò)生日出示美麗的“大蛋糕，集體唱生日歌。猜一猜，今天是誰(shuí)過(guò)生日媽媽過(guò)生日，孩子核爸爸忙這下廚房給媽媽做好吃的。二、給媽媽過(guò)生日媽媽喜歡吃什么呢？ 學(xué)念兒歌：“媽媽過(guò)生日，我和爸爸忙，先來(lái)一盤蝦，再燒一碗湯。 引導(dǎo)幼兒觀看掛圖，兩個(gè)菜還不夠，怎樣辦？在家?guī)讉€(gè)菜把！爸爸在干什么？我能 干什么？給媽媽嘗一口，媽媽會(huì)說(shuō)什么？三、學(xué)念兒歌教師把給馬阿門過(guò)生日的事情編成一首兒歌，名字就叫教師朗誦兒歌，幼兒集體跟念仿編兒歌說(shuō)說(shuō)媽媽喜歡吃的菜。用幼兒提知名菜名交換兒歌中先來(lái)一盤蝦，再

13、燒一碗湯，這兩句?；顒?dòng)延伸或建議：幼兒都有爸爸媽媽忙著為本人過(guò)生日的生活閱歷，兒歌從爸爸和我為媽媽預(yù)備生日晚餐入手，流顯露濃濃的家庭親情，幼兒再學(xué)念兒歌的過(guò)程中再次感遭到了家庭的溫馨。附： 媽媽過(guò)生日 媽媽過(guò)生日， 我和爸爸忙。 先來(lái)一盤蝦，再燒一碗湯。 我把手洗洗， 也來(lái)下廚房，爸爸切黃瓜，我放糖和醋。媽媽嘗一口，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香。 小班音樂(lè)活動(dòng)不再費(fèi)事好媽媽杭州安吉路早期教育研討開展中心戒壇園區(qū) 活動(dòng)目的：1.能唱清歌詞，唱準(zhǔn)曲調(diào)，情愿與教師一同愉快歌唱。2.知道本人漸漸長(zhǎng)大，情愿做一些力所能及的事，不過(guò)多的費(fèi)事媽媽?；顒?dòng)預(yù)備 音樂(lè)磁帶活動(dòng)過(guò)程：一、聽聽兒歌教師朗誦兒歌他象兒歌中的小

14、朋友一樣干嗎？他會(huì)干什么？二、學(xué)唱歌曲小時(shí)候，媽媽幫我穿衣服、扣紐扣，梳頭發(fā)，洗手帕，如今我們漸漸長(zhǎng)大了，都學(xué)會(huì)本人來(lái)做這些事，不能再費(fèi)事好媽媽了。教師范唱歌曲一遍，問(wèn)：歌曲中的小朋友本人會(huì)做那些事。完好學(xué)唱，啟發(fā)幼兒邊唱邊用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作進(jìn)展扮演。三、仿編歌曲除了歌曲中唱道的這些事，還有哪些事也是小朋友本人會(huì)做的。教師協(xié)助 幼兒仿編歌曲，如用“本人來(lái)刷牙，本人來(lái)吃飯呀請(qǐng)幼兒回家后唱給爸爸媽媽聽?；顒?dòng)延伸或建議： 本人學(xué)會(huì)做一些力所能及的事，盡量不費(fèi)事好媽媽，好爸爸，這是孩子愛家長(zhǎng)、體諒父母的詳細(xì)表現(xiàn)。 請(qǐng)家長(zhǎng)配合，鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事。附歌曲：建構(gòu)式課程41頁(yè)小班社會(huì)活動(dòng)生氣的爸爸媽媽杭州安吉

15、路早期教育研討開展中心戒壇園區(qū) 活動(dòng)目的：1.了解故事內(nèi)容，一家人即使吵架了，也不能分開， 2.相處更好的方法讓納納媽媽不生氣?；顒?dòng)預(yù)備： 掛圖3號(hào)，活動(dòng)過(guò)程：刺猬媽媽和獅子爸爸出示媽媽和爸爸的籠統(tǒng)，請(qǐng)幼兒看一看這兩個(gè)人是誰(shuí)。他們?cè)鯓訒?huì)變得象刺猬和獅子。二、爸爸媽媽生氣了聽教師講述故事一遍，媽媽生氣了，變得象什么一樣，爸爸生氣了變的象什么一樣，。結(jié)合掛圖，再次欣賞故事，故事中的寶寶遠(yuǎn)不情愿和媽媽去外婆家，為什么？ 寶寶想讓媽媽找不到，躲到了哪些地方？最后發(fā)生了一件社那么以外，地事情？爸爸媽媽別生氣 有沒有看到過(guò)爸爸媽媽生氣地樣子？爸爸媽媽生氣了，會(huì)怎樣說(shuō)，怎樣做？他有沒有更好地方法讓爸爸媽媽不

16、吵架？活動(dòng)延伸或建議： 這個(gè)活動(dòng)地重點(diǎn)是讓孩子了解，一家人不能分開，即使再有誤解，有隔閡地時(shí)候。附： 生氣地爸爸媽媽 怎樣啦！怎樣啦！怎樣不說(shuō)話了，媽媽生氣了，想長(zhǎng)慢了刺地刺猬對(duì)著爸爸。哼！爸爸鼓聲起地扭過(guò)頭去，不理媽媽。他說(shuō)呀！他說(shuō)呀！怎樣不講話啦！馬阿門更生氣了。爸爸扭過(guò)頭來(lái)，眼睛登地筆獅子地眼睛還要大，好似一頭生氣地獅子，氣的，呼呼直喘氣。走，我們回外婆家！馬阿門想我走來(lái)。我可不能讓媽媽走掉，她得再家里陪我玩，爸爸也一定舍不得讓媽媽走得。我得躲起來(lái)，讓媽媽找不著我，這樣她就不會(huì)走了。我趕緊躲到沙發(fā)后，媽媽沖過(guò)來(lái)，我急忙逃到衣柜旁，媽媽追過(guò)來(lái)。我鉆進(jìn)桌子底下，媽媽來(lái)拽我，砰！一不小心我得腦

17、袋撞在了桌子腿上。 媽媽抱起我，坐在沙發(fā)上，爸爸拿來(lái)涼毛巾，悄然捂在我頭上。 媽媽眼里轉(zhuǎn)著淚花，身上一點(diǎn)刺都沒有啦，爸爸一手摟著我，一手摟住媽媽，滿臉焦急，一點(diǎn)兒也不象生氣的大獅子。 我的頭還有一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)疼。課時(shí)，我知道：“爸爸、媽媽不會(huì)再吵了。小班言語(yǔ)活動(dòng)我把媽媽弄丟了杭州安吉路早期教育研討開展中心戒壇園區(qū) 活動(dòng)目的：1能有認(rèn)識(shí)的留意馬阿門的特征。2能結(jié)合本人的感受來(lái)描畫媽媽的典型特征。活動(dòng)預(yù)備： 掛圖第4號(hào)活動(dòng)過(guò)程：完好欣賞故事菲菲和媽媽到公園里去玩，發(fā)生了意見什么事情？引導(dǎo)幼兒完好欣賞故事。誰(shuí)來(lái)協(xié)助 菲菲找到馬阿門？菲菲最后找到媽媽了嗎？看第一幅掛圖，欣賞故事菲菲怎樣回把媽媽弄丟的。

18、菲菲把媽媽弄丟了，她是怎樣做的？看第二幅掛圖，欣賞故事警察叔叔來(lái)幫菲菲找媽媽，假山前的那個(gè)人是菲菲馬阿門嗎？為什么不是呢？1看第三幅掛圖，欣賞故事短頭發(fā)的阿姨是菲菲的媽媽嗎？為什么？對(duì)菲菲笑瞇瞇的阿姨是菲菲的媽媽嗎？2看第四幅掛圖，欣賞故事菲菲的媽媽對(duì)菲菲說(shuō)什么？菲菲再那里找到媽媽？三、說(shuō)話：我和我的媽媽菲菲的馬阿門總是背著一個(gè)包，包里總裝著好吃的東西，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的、香香的、軟軟的。還有一點(diǎn)卷，笑起來(lái)甜甜的，會(huì)唱好聽的歌。他有沒有把媽媽弄丟？他最后是怎樣找到媽媽的？活動(dòng)延伸或建議 每個(gè)幼兒都有本人媽媽的獨(dú)特感受。然而，這種感受是模糊的、不自覺的，籠統(tǒng)生動(dòng)的故事可以使幼兒的這種感受鮮明生動(dòng)的再心中

19、表達(dá)出來(lái)，教師的有認(rèn)識(shí)引導(dǎo)還能使幼兒更自覺的去留意媽媽的特征。該活動(dòng)之后，可讓幼兒在家里對(duì)媽媽說(shuō)一說(shuō)最喜歡的馬阿門什么東西，還可以說(shuō)一說(shuō)，我最喜歡爸爸的什么東西。附：小班社會(huì)活動(dòng)家庭總發(fā)動(dòng)杭州安吉路早期教育研討開展中心戒壇園區(qū) 活動(dòng)目的： 1情愿把本人的爸爸媽媽大方的引見給大家。 2積極參與親子游戲，體驗(yàn)一家人共同游戲的高興。活動(dòng)預(yù)備: 約請(qǐng)爸爸媽媽來(lái)參與親子活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程：1夸夸我的爸爸媽媽大方的向同伴引見本人的爸爸或媽媽，并能說(shuō)出爸爸或媽媽的姓名。說(shuō)說(shuō)本人最喜歡爸爸媽媽的什么。2和爸爸媽媽同樂(lè)我剝蛋給爸爸媽媽吃，預(yù)備一些熟的鵪鶉蛋，每個(gè)幼兒剝兩個(gè)蛋，分別送給爸爸媽媽嘴里，并說(shuō)一句：把爸爸媽媽

20、辛勞了。 一爸爸齊心協(xié)力，孩子面對(duì)爸爸，脫掉鞋子站在爸爸雙腳上，雙手張開握緊爸爸的雙手，一同向前行走。活動(dòng)延伸或建議： 在關(guān)注父母特點(diǎn)的根底上，還需求進(jìn)一步，生成表達(dá)的行為，向同伴教師引見本人的父母，在關(guān)注表達(dá)的過(guò)程中，幼兒會(huì)詳細(xì)細(xì)微地了解父母，并且更加情愿去親近父母。 還可安排一些類似地親子游戲，游戲以集體進(jìn)展。小班言語(yǔ)活動(dòng)敲門杭州安吉路早期教育研討開展中心戒壇園區(qū) 活動(dòng)目的：1.關(guān)注生活細(xì)節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛之情。2.感受全家人親親近熱在一同的幸福。3.能用多種方式表達(dá)愛爸爸、愛媽媽的情感。活動(dòng)預(yù)備1.桌面木偶：爸爸、媽媽、我(寶寶)。2.用于裝扮爸爸、媽媽的道具，如媽媽的挎包、爸爸的眼鏡

21、或帽子等?；顒?dòng)過(guò)程一、媽媽來(lái)敲門。1教師請(qǐng)出木偶爸爸和我(寶寶)。請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)：我和爸 爸在一同等著媽媽回來(lái)時(shí)，總想誰(shuí)來(lái)敲門? (媽媽)2“丁冬，丁冬，門鈴響了。開門一看，真的是媽媽回來(lái)了。他們 猜寶寶會(huì)怎樣說(shuō)?怎樣做? (寶寶會(huì)說(shuō)“媽媽回來(lái)了!媽媽回來(lái) 了，和媽媽抱一抱、親一親)3幼兒扮演寶寶，教師挎上挎包扮演媽媽，鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌，邊大 膽想像、表現(xiàn)看到媽媽回來(lái)時(shí)高興的心境和動(dòng)作。二、爸爸來(lái)敲門。1教師請(qǐng)出木偶媽媽和我(寶寶)。請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)：我和媽 媽在一同，總想誰(shuí)來(lái)敲門? (爸爸)2“丁冬，丁冬，門鈴響了，翻開門一看，真的是爸爸。這時(shí)，寶 寶會(huì)怎樣說(shuō)，怎樣做?(寶寶會(huì)說(shuō)“

22、爸爸回來(lái)了!爸爸回來(lái)了，還 會(huì)抱著爸爸親一親)3幼兒扮演寶寶，教師扮演爸爸，邊念兒歌，邊進(jìn)展扮演。小班音樂(lè)活動(dòng)親親近熱在一同杭州安吉路早期教育研討開展中心戒壇園區(qū) 活動(dòng)目的1.能用自然的聲音演唱歌曲。2.情愿嘗試歌扮演。3.體驗(yàn)一家人親親近熱在一同的幸福感?；顒?dòng)預(yù)備1.音樂(lè)磁帶。2.已學(xué)過(guò)兒歌?；顒?dòng)過(guò)程一、感受歌曲的韻律節(jié)拍。1幼兒一同有節(jié)拍地念兒歌，感受歌曲的韻律節(jié)拍。2引導(dǎo)幼兒傾聽音帶，進(jìn)一步感受歌曲的旋律。二、學(xué)唱歌曲。 1邊彈琴邊范唱歌曲，請(qǐng)幼兒傾聽歌曲的旋律與歌詞。 2帶著幼兒學(xué)唱，提示幼兒富有韻律感地念白。 3啟發(fā)幼兒唱出期盼爸爸、媽媽回家的覺得。 4和幼兒一同用自然的聲音演唱歌曲

23、，在念白處表現(xiàn)出激動(dòng)、高興的 心情。三、嘗試歌扮演。 1引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲，邊扮演相應(yīng)的動(dòng)作。2啟發(fā)幼兒用家庭中的其他成員來(lái)交換相應(yīng)歌詞，進(jìn)展扮演，如“我 和媽媽在家里，總想外婆來(lái)敲門，“我和外婆在家里，總想外公來(lái) 敲門等等。建議：本次活動(dòng)安排在言語(yǔ)活動(dòng)“敲門之后，兒歌即是歌曲的歌詞，這樣可以降低演唱難度。有的幼兒能夠會(huì)對(duì)歌曲念白處特別感興趣，教師應(yīng)滿足他們的表達(dá)需求。小班言語(yǔ)活動(dòng)我的爸爸杭州安吉路早期教育研討開展中心戒壇園區(qū) 活動(dòng)目的： 1.情愿和爸爸協(xié)作游戲，體驗(yàn)和爸爸在一同愉快、甜蜜、平安的覺得。 2.增進(jìn)父子之間的親情。 活動(dòng)預(yù)備 1.約請(qǐng)個(gè)別幼兒的爸爸來(lái)園，與幼兒一同參與活動(dòng)，事先讓爸

24、爸了解本次活動(dòng)的內(nèi)容和各個(gè)環(huán)節(jié)。2.每個(gè)幼兒事先在家里將爸爸的手印印在紙上，并沿輪廓剪下，帶到幼兒園來(lái)。活動(dòng)過(guò)程一、這是爸爸的大手。 1請(qǐng)幼兒拿出爸爸的手印，將本人的小手與爸爸的手印比一比，說(shuō)說(shuō) 本人的發(fā)現(xiàn)。 2請(qǐng)幼兒把本人的小手放在爸爸的手心里，回想日常生活中的相關(guān)經(jīng) 驗(yàn)。 3請(qǐng)出個(gè)別幼兒的爸爸，引導(dǎo)幼兒?jiǎn)柡?，歡迎爸爸們到班上做客。二、和爸爸玩游戲。1完好欣賞散文詩(shī)。2請(qǐng)一對(duì)父子扮演：爸爸雙手舉起孩子，讓孩子像小飛機(jī)一樣飛來(lái)飛 去。提問(wèn)：爸爸舉起寶寶，寶寶像什么? (小飛機(jī)) 3請(qǐng)一對(duì)父子扮演：寶寶坐在爸爸蹺起的二郎腿上，一上一下。提問(wèn)： 坐在爸爸蹺起的二郎腿上，就像坐什么?3請(qǐng)一對(duì)父子扮演

25、：寶寶爬到爸爸大腿上，滑滑梯。提問(wèn)：他們和爸 爸玩過(guò)這樣的游戲嗎?4請(qǐng)一對(duì)父子扮演：寶寶騎在爸爸的脖子上。提問(wèn)：如今誰(shuí)是高個(gè) 子?騎在爸爸脖子上有什么感受?5他喜歡他的爸爸嗎?為什么?三、啟發(fā)幼兒回想并引見本人最喜歡和爸爸一同在家里玩的游戲。請(qǐng)爸爸引見在家與孩子常玩的游戲，并示范。建議家庭的親情依賴每一個(gè)成員的互動(dòng)交流。爸爸同孩子的交流、玩耍，不但能增進(jìn)父子之間的親情，也會(huì)使整個(gè)家庭氣氛更融洽、更溫馨。這個(gè)活動(dòng)的意圖就是讓幼兒詳細(xì)感受、體驗(yàn)父子親情，并學(xué)會(huì)如何與父親親熱地玩耍。約請(qǐng)四位個(gè)子高大的爸爸參與扮演?；顒?dòng)前，與各位爸爸商量好應(yīng)配合的幾個(gè)環(huán)節(jié)：一位爸爸托起寶寶，像一架小飛機(jī)；位爸爸翹起二

26、郎腿，讓寶寶在上面像坐翹翹板；一位爸爸伸直雙腿，讓寶寶滑滑梯：一位爸爸讓寶寶騎在脖子上。如不能同時(shí)約請(qǐng)到四位爸爸，約請(qǐng)_位也可以。盡能夠約請(qǐng)個(gè)性相對(duì)內(nèi)向的或平常較少交流的父子來(lái)參與活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)親情與樂(lè)趣。在“和爸爸玩游戲這一環(huán)節(jié)中，來(lái)參與活動(dòng)的爸爸可輪番約請(qǐng)其他幼兒參與，特別要留意讓那些爸爸沒來(lái)參與活動(dòng)的幼兒也能領(lǐng)會(huì)到與爸爸一同游戲的高興。提供幼兒活動(dòng)資料第一冊(cè)第46頁(yè)，供幼兒閱讀、欣賞。也可把書拿回家與爸爸共同閱讀、游戲，體驗(yàn)父子同樂(lè)的溫馨，增進(jìn)家庭調(diào)和、快樂(lè)的氣氛。附我的爸爸 我喜歡爸爸的大手，喜歡把小手放在他手心上。 我喜歡爸爸舉起我，像小飛機(jī)一樣飛來(lái)飛去。 我喜歡坐在爸爸的二郎腿上

27、，就像坐在蹺蹺板上?！昂鲇坪鲇?，一上一下。 我喜歡爬到爸爸大腿上，再滑到腳上，“哧溜哧溜，就像滑滑梯一樣。 我往爸爸背上爬，就像爬山一樣。騎上他的脖子，就像到了山頂上。哈哈!最高、最高的高個(gè)子，如今是我啦。 我喜歡爸爸的懷抱，悄然一摟，我和媽媽都貼在他的心窩上。 我喜歡爸爸打呼嚕，就像打雷一樣，“呼嚕嚕、呼嚕嚕我和媽媽笑得捂住了嘴巴。噓!別吵醒爸爸。 、 我喜歡我的爸爸。 小班美術(shù)活動(dòng)爸爸的領(lǐng)帶杭州安吉路早期教育研討開展中心戒壇園區(qū) 活動(dòng)目的1.能選擇多種作畫工具裝飾爸爸的領(lǐng)帶。2.熟習(xí)爸爸的衣飾特點(diǎn)，更自動(dòng)地關(guān)懷爸爸?；顒?dòng)預(yù)備1.顏色、圖案各異的領(lǐng)帶假設(shè)干條。2.已剪好的領(lǐng)帶外形的卡紙，人手

28、一份。3.水粉顏料、油畫棒、水彩筆、積木(用于印畫)、舊報(bào)紙(蘸畫)等，作畫區(qū)域鋪上報(bào)紙或塑料布。4.請(qǐng)每位爸爸在家里與幼兒一同邊交流，邊畫一幅半身自畫像，或幼兒自己畫一張爸爸的半身像?；顒?dòng)過(guò)程一、爸爸喜歡的領(lǐng)帶。 1出示顏色、圖案各異的領(lǐng)帶，請(qǐng)幼兒想一想家里誰(shuí)最喜歡用領(lǐng)帶。 2請(qǐng)幼兒自在欣賞領(lǐng)帶，說(shuō)說(shuō)領(lǐng)帶的顏色及花紋。 3啟發(fā)幼兒講一講想用什么資料和方法來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。 4察看教師用積木印畫的方法裝飾領(lǐng)帶，印畫時(shí)，留意不要把顏料沾 染到其他地方。二、給爸爸做條領(lǐng)帶。 1鼓勵(lì)幼兒挑選一種作畫工具，裝飾爸爸的領(lǐng)帶。 2把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶裝飾在爸爸的自畫像上進(jìn)展展覽，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。日常生活中，領(lǐng)

29、帶是男性特有的衣飾品。裝飾領(lǐng)帶的活動(dòng)可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，從而更加留意、關(guān)懷本人的爸爸，而爸爸也會(huì)為孩子的這份心意所打動(dòng)?？梢哉?qǐng)幼兒把裝飾好的領(lǐng)帶拿回家，親手為爸爸戴上(用雙面膠粘貼在爸爸的領(lǐng)口處)，體驗(yàn)勝利的愉悅，表達(dá)對(duì)爸爸的愛意?；顒?dòng)前，在家園欄中通知家長(zhǎng)開展此項(xiàng)活動(dòng)的目的是“父子之間相互關(guān)心，更加親近。要求爸爸在收到禮物(領(lǐng)帶)后表現(xiàn)出由衷的欣喜與贊賞，與孩子一同分享這份濃濃的親惰。也可直接利用幼兒活動(dòng)資料第1頁(yè)組織活動(dòng)。小班音樂(lè)活動(dòng)我家有幾口杭州安吉路早期教育研討開展中心戒壇園區(qū) 活動(dòng)目的：1能以喜歡家人的情感演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的興趣性2能掌握間奏和休止符的演唱方法?；顒?dòng)預(yù)備：

30、一個(gè)布娃娃活動(dòng)過(guò)程：一、教師出示布娃娃，邊擺動(dòng)布娃娃邊說(shuō)：“小朋友他們好，他們知道我家有幾口人嗎？他們是誰(shuí)，他能猜出來(lái)嗎？我給他們唱一首歌，他們聽完后就會(huì)猜出來(lái)的。這首歌的名字就叫做。二、教師一邊扮演一邊演唱一遍。剛剛布娃娃的歌曲里面有幾口人？有哪些人？有4口人，爸爸、媽媽、我、還有一個(gè)布娃娃。三、回想歌名，幼兒念歌詞1-2遍，留意按歌曲節(jié)拍念。1.幼兒跟唱2-3遍，重點(diǎn)練習(xí)“爸爸、媽媽、還有我。留意休止符和間奏！鼓勵(lì)幼兒本人隨音樂(lè)做動(dòng)作，可以邊唱邊數(shù)手指頭2.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，教師及時(shí)鼓勵(lì)。 小班言語(yǔ)活動(dòng)親情樹杭州安吉路早期教育研討開展中心戒壇園區(qū) 活動(dòng)目的：1.制造心行樹葉，裝扮親情樹。2

31、.產(chǎn)生想念家人，有安心上幼兒園的情感?；顒?dòng)預(yù)備：固體膠、抹布、水彩筆、剪刀沒組假設(shè)干，全家福照片、卡紙活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞故事聽故事在幼兒園里，妞妞想媽媽，于是，媽媽和妞妞想了一個(gè)什么方法把媽媽的心帶到了幼兒園。妞妞做了一顆“心出示做好的心行樹葉，掛在親情樹上這樣?jì)寢尩男木筒粩嗪玩ゆぴ谝煌?。他們想媽媽嗎？除了想媽媽，還想誰(shuí)？想念他們時(shí)，怎樣辦？二、制造心行樹葉沿著線剪下心行圖案，或用手撕。用固體膠吧全家每個(gè)人的照片貼在心行卡紙上。把制造好的心行樹葉粘貼在心行卡紙上。把制造好的心行樹葉粘貼在親情樹上。建議：本活動(dòng)用直觀方式把內(nèi)心的愛意表達(dá)出來(lái)，從而使親子之間更多的萌生愛意，表達(dá)愛意。制造心行事業(yè)

32、時(shí)，如沒有彩色卡紙，可用彩色報(bào)紙，彩色宣傳廣告紙?zhí)娲８剑?媽媽的心 媽媽，在幼兒園，我好似他喲，妞妞摟著媽媽說(shuō)。媽媽貼著妞妞的臉說(shuō)：“媽媽也想他！他去幼兒園，媽媽的心也跟著一同去了。那，我就帶上他的心到幼兒園去，妞妞把爸爸摟的更緊。好啊！我們一同來(lái)做媽媽的心，他帶上媽媽的心去幼兒園。媽媽和妞妞一同用紅紙做一顆心。妞妞帶上她去上了幼兒園。妞妞把“媽媽的心貼在幼兒園墻上的親情樹上，媽媽的心不斷看著妞妞，妞妞覺得媽媽每天都和本人在一同。小班社會(huì)活動(dòng)我的爸爸和媽媽杭州安吉路早期教育研討開展中心戒壇園區(qū) 活動(dòng)目的： 1.了解并描畫爸爸媽媽的喜好。 2.體驗(yàn)媽媽爸爸對(duì)本人的關(guān)愛，嘗試對(duì)本人的關(guān)愛，嘗試關(guān)

33、懷爸爸媽媽。活動(dòng)預(yù)備：1.每位幼兒拿一件爸爸、媽媽最喜歡或用過(guò)的物品來(lái)園。2.做一次小記者，活動(dòng)前采訪爸爸。媽媽。了解爸爸、媽媽最喜歡吃的食物。并在爸爸、媽媽的協(xié)助 下用圖畫的方式記錄下來(lái)?；顒?dòng)過(guò)程：一、我的爸爸和媽媽他最哦喜歡爸爸的什么東西？頭發(fā)、眼睛、嘴巴等他知道爸爸、媽媽最喜歡他的什么東西嗎？二、爸爸、媽媽最喜歡的展現(xiàn)并引見爸爸媽媽最喜歡的東西。學(xué)一學(xué)爸爸時(shí)怎樣用這件東西的？結(jié)合記錄表，說(shuō)一說(shuō)爸爸媽媽最喜歡吃的食物。說(shuō)一說(shuō)爸爸。媽媽最喜歡大伙的話。說(shuō)一說(shuō)爸爸媽媽本人做的事。我最喜歡 他最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么？ 他最喜歡和爸爸媽媽一同干什么？建議幼兒回家后把本人疊心源通知本人的爸爸媽媽。建議

34、時(shí)時(shí)留意、關(guān)懷，有利于親人之間的溝通、了解，也能使關(guān)愛之情有聲。有形地潛入幼兒地心靈，教師要明確這一活動(dòng)意圖，家長(zhǎng)也需求充分認(rèn)識(shí)。讓幼兒用圖畫記錄爸爸媽媽喜歡吃地食物，不用要在意形想使否逼真只需孩子看的董就行。小班音樂(lè)活動(dòng)愛意搖籃曲杭州安吉路早期教育研討開展中心戒壇園區(qū) ：活動(dòng)目的：1感受柔和安靜地音樂(lè)氣氛，并嘗試用嘗試動(dòng)作表達(dá)本人對(duì)音樂(lè)地了解。2體驗(yàn)爸爸媽媽在孩子生長(zhǎng)過(guò)程匯總給予地濃濃愛意。活動(dòng)預(yù)備：布娃娃、毛絨動(dòng)物、音樂(lè)磁帶活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞 教師手抱布娃娃，悄然撫摸，娃娃想睡覺了，怎樣才干使娃娃安安靜靜快快入睡？ 教師把娃娃放入床上，給娃娃蓋棉被，哼唱哄寶寶入睡。 娃娃睡著了嗎？娃娃聽到

35、媽媽唱歌給她聽，就安靜下來(lái)睡著了。他們小地時(shí)候，媽媽就是這樣給他們唱哄他們?nèi)胨?，搖呀搖，就把他們搖大地。 二、我來(lái)哄娃娃入睡 抱起他地小寶寶，她想睡覺了，我們一同唱哄寶寶入睡把！ 放音樂(lè)磁帶請(qǐng)媽媽們邊唱邊哄寶寶入睡 寶寶睡著了嗎？唿，悄然地，不要把娃娃吵醒，悄然地把娃娃放到床上去。 建議 該活動(dòng)地重點(diǎn)是讓幼兒在傾聽過(guò)程鐘，在身體地?fù)u擺感受中，細(xì)細(xì)品味爸爸媽媽對(duì)本人地濃濃愛意。 我來(lái)哄娃娃睡覺，這一環(huán)節(jié)可播放錄音，讓幼兒把跟著哼唱，哄娃娃入睡，再次感受軟和安靜地音樂(lè)氣氛。附： 搖籃曲 小班數(shù)學(xué)活動(dòng)我愛我家杭州安吉路早期教育研討開展中心戒壇園區(qū) 活動(dòng)目的： 1感知5以內(nèi)地?cái)?shù)量。 2能手口一致地點(diǎn)

36、數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。活動(dòng)預(yù)備： 家長(zhǎng)與幼兒共同用圓點(diǎn)完成一張統(tǒng)計(jì)表，在沒件物品下對(duì)應(yīng)地空格內(nèi)分別用圓點(diǎn)表示該物品地?cái)?shù)量。游戲棒活動(dòng)過(guò)程：一、我家有什么請(qǐng)幼兒對(duì)照本人地統(tǒng)計(jì)表，數(shù)一數(shù)下面地圓點(diǎn)，知道沒樣物品各有多少。 做幼兒活動(dòng)資料第一冊(cè)第10頁(yè)上練習(xí)。逐一說(shuō)出我家地XX有多少，并嘗試游戲棒撈表示。二、布置我地家幼兒根據(jù)操作紙地分隔線剪下相應(yīng)地家庭物品。根據(jù)本人地想象選擇，家庭物品，貼在翻開地紙板上。建議：活動(dòng)前家長(zhǎng)于幼兒共同完成統(tǒng)計(jì)表，使幼兒對(duì)本人剪貼用，布置我地了解，知道本人使家庭中一員。 小班美術(shù)活動(dòng)溫馨家園設(shè)計(jì)師杭州安吉路早期教育研討開展中心戒壇園區(qū) 活動(dòng)目的：1.結(jié)合生活閱歷，用剪刀貼圖片

37、地方式表現(xiàn)家庭生活環(huán)境，并大膽地用言語(yǔ)表達(dá)。2.能更家留意察看本人地家庭生活環(huán)境?；顒?dòng)預(yù)備：1幼兒活動(dòng)資料第一冊(cè)第79頁(yè)，固體膠2掛圖1號(hào)，活動(dòng)過(guò)程：美麗溫馨地家出示掛圖，今天，我們一同觀賞一下美麗溫馨地家。我們看到了家地哪些地方？客廳、廚房、衛(wèi)生間、臥室家里有哪些家具，家用電器？沙發(fā)、床、彩電、冰箱、微波爐、飲水機(jī)等他的家與這個(gè)家有什么不一樣？我是小小設(shè)計(jì)師運(yùn)用幼兒活動(dòng)資料第一冊(cè)第79頁(yè)，把其中的家電、家具沿外輪廓剪下，擺放到本人適宜的房間及位置，并用固體膠固定。相互欣賞交流本人布置的“家重點(diǎn)引見本人為什么要這樣擺放家具和家電。建議：家庭中的許多甜蜜閱歷和愉悅體驗(yàn)，都與家庭生活環(huán)境親密相聯(lián)、

38、對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，家中的 每一件物品都是非常親切的，他們使孩子更愛家。如能拍攝有關(guān)家庭生活環(huán)境的錄像，可取代掛圖。小班社會(huì)活動(dòng)我們一家人杭州安吉路早期教育研討開展中心戒壇園區(qū) 徐李凡活動(dòng)目的：1知道本人與主要家庭成員之間的關(guān)系，并能有禮貌地稱謂。2感受家庭成員對(duì)本人的關(guān)愛?；顒?dòng)預(yù)備：1小狗媽媽圖片一張2每位幼兒帶一張全家福的照片?；顒?dòng)過(guò)程：一、教師講故事內(nèi)容“汪汪汪這是狗媽媽，有一天狗媽媽家出了一件事，教師出示圖片，講解故事1狗媽媽對(duì)小狗寶寶好不好呀？那小狗寶寶們對(duì)狗媽媽好不好呢？2他們的爸爸媽媽對(duì)他們好不好呢？二、請(qǐng)幼兒取出“全家福照片，相互引見本人家里的主要成員三、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)家里人對(duì)本人的關(guān)愛

39、。 爸爸媽媽愛他嗎？說(shuō)說(shuō)怎樣愛他的？爺爺奶奶 爸爸媽媽爺爺奶奶這么喜歡我們我們應(yīng)該怎樣對(duì)他們呢？四、活動(dòng)延伸：集體唱歌小班音樂(lè)活動(dòng)小動(dòng)物在哪里杭州安吉路早期教育研討開展中心戒壇園區(qū) 活動(dòng)目的：1學(xué)唱歌曲，初步了解歌曲內(nèi)容。 2能對(duì)歌詞進(jìn)展簡(jiǎn)單的仿編。活動(dòng)預(yù)備：學(xué)過(guò)手指游戲活動(dòng)過(guò)程：一、引出課題手指游戲 1我們一同玩?zhèn)€游戲吧！ 2他聽到幾種小動(dòng)物的叫聲？他們是怎樣叫的？二、教師示范1教師范唱一遍，提問(wèn)歌曲的稱號(hào)是什么？2教師范唱第二遍：教師歌曲里有哪些小動(dòng)物在叫？三、幼兒學(xué)唱1全班幼兒學(xué)唱23遍2分組學(xué)唱四、幼兒學(xué)習(xí)仿編1還能學(xué)誰(shuí)的叫聲來(lái)唱歌？小班音樂(lè)活動(dòng)扮家家杭州安吉路早期教育研討開展中心戒壇園區(qū) 活動(dòng)目的：1可以分角色來(lái)演唱歌曲，并配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作。 2經(jīng)過(guò)歌曲營(yíng)造的意境來(lái)體驗(yàn)愉悅的心境。活動(dòng)預(yù)備：男女小朋友分組坐活動(dòng)過(guò)程：一、引出課題 我們小朋友經(jīng)常玩辦家家，他們都扮演過(guò)誰(shuí)？ 他扮演的角色都做些什么事情？二、教師范唱一遍，說(shuō)出歌曲稱號(hào)三、幼兒回想，教師分別句范唱四、教師清唱，并配上動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)他最喜歡歌里的哪一句。五、教師清唱，幼兒跟唱。1集體演唱2分角色演唱3配上動(dòng)作演唱小班美術(shù)活動(dòng)桃花杭州安吉路早期教育研討開展中心戒壇園區(qū) 活