暑期師德培訓(xùn)有感：一次講座的反思師德講座

1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁暑期師德培訓(xùn)有感：一次講座的反思師德講座暑期師德培訓(xùn)有感：一次講座的反思幸福是什么？作為老師，幸福就是孩子們那天真爛漫的笑容縈繞著你，幸福就是家長們奮不顧身地支持與理解你；幸福就是同伴團隊團結(jié)互助地攜手并進；幸福就是家人們無微不至地理解與關(guān)心；幸福就是20_年8月24日-20_年8月26日，冒著炎炎烈日，懷著教育夢想走在了幸福教育的路上，老師們齊集一堂，聆聽著平凡崗位上的幸福老師的幸福故事，聆聽著幸福老師的感人故事，那些經(jīng)歷分享，那些成功喜悅，那些艱辛付出向我們闡釋了一個現(xiàn)代老師的幸福，他們的高尚的道德品質(zhì)，崇高的道德情操讓我們沉醉；他們那腳踏實地

2、、兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)，讓我們震撼。經(jīng)過多天幸福大餐的洗禮，我重新審視自己，在形象上，做一個優(yōu)雅的老師；在內(nèi)涵上，做一個會考慮的老師；在目的上，做一個有夢想的老師。一、感動于之一路追夢樂清丹霞路小學(xué)牟原喜老師的鼓勵喚醒靜待花開，站在學(xué)生的角度，以鼓勵和表揚為切入口，以一個個樸實的教育故事，帶我們深化理解了鼓勵與表揚的特點，跟蹤性、獨特性、多向性、潛能性，明白了鼓勵與表揚時應(yīng)形成合力，為學(xué)生植入一種信念，成就永久，正如他所說的：發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，予以放大，然后，發(fā)揮同伴、家長、任課老師的作用，形成合力，追蹤一段時間，直到，孩子自己也感受到了自己有這方面的潛能，那么鼓勵和表揚的成效已經(jīng)發(fā)揮出來。孩子

3、也因此而改變&”；領(lǐng)我們深度感受了鼓勵與表揚的魅力，真切的表揚能觸動孩子的心靈，孩子就會產(chǎn)生積極的情緒體驗，更是激發(fā)孩子的潛能，朝著更高的目的前進，并能時時監(jiān)控自己。學(xué)生是我們最豐富的資，在相識和相知中，漸漸地讓自己做一個懂學(xué)生，知學(xué)生的孩子王&”。鹿城瓦市小學(xué)黃又綠老師的幸福在哪里，走好每一步，無愧于學(xué)生，無愧于我心&”的追求，只要踏踏實實地走著，就會品味到幸福&”的堅決信念，三尺講臺，教育教學(xué)&”的執(zhí)著堅守，酣暢淋漓地，聽在耳畔，為之動容。她的一路走來，無論是成長中的、平淡中的，還是追夢中的，都是滿滿的幸福。那些機遇與磨礪相隨，那些引領(lǐng)成長，靜待花開的境界，那種遵循兒童立場，潤澤童心&”的

4、教學(xué)理念，那些理論成就考慮的幸福的信念，明朗了我們教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活。另外，平陽中學(xué)的吳麗君老師向著幸福出發(fā)通過自己的班主任經(jīng)歷分享職業(yè)幸福，俞國平老師在民辦教育熱土上歌吟如饑似渴的求知欲，借光電教館所有光盤的學(xué)習(xí)經(jīng)歷深深打動了我們的每一位老師。二、感謝于之一路引導(dǎo)幸福繼續(xù)延伸，情感繼續(xù)升華。從寬闊的大會場，到嶄新又溫馨的校會議室，全體老師靜靜學(xué)習(xí)由本校教務(wù)處及教科室牽頭的針對本校的特點的各類師德材料的解讀，受益無窮。吳校長站在美麗學(xué)校的高度闡述了校園文化：1、鑄學(xué)校之魂，構(gòu)建美麗老師團隊；2、讓文化顯山露水，物化美麗校園；3、進展健課堂，創(chuàng)學(xué)生開展教育；4、推民主管理，打造新學(xué)校模型。讓在坐所

5、有老師大開眼界，更深化理解了自己的新學(xué)校，燃起奔流向前的工作激情。與此同時，z老師和z老師細(xì)致地解讀了本校各類規(guī)章制度和獎勵機制，明朗了學(xué)校的工作原那么，讓老師們工作有了方向；邵曉紅老師認(rèn)真解讀了美麗行健娃成長方案，z老師那么用嚴(yán)肅而又略帶幽默的語言向所有老師講述了端正師德師風(fēng)，還教育一片純潔天空。另外，z老師解讀了深化課程改革相關(guān)文件，鄭曉華老師建構(gòu)行健課程打造美麗校園抓住【關(guān)鍵詞】：p ，從六個方面課程構(gòu)建背景、課程體系建構(gòu)、課程建構(gòu)策略、課程施行步驟、課程建構(gòu)保障、預(yù)設(shè)與期待,細(xì)致剖析1+_&”行健課程建構(gòu)，明晰又明朗，使老師們?yōu)槟芨玫亻_展新學(xué)期的幸福工作，能更好地自我規(guī)劃，做好前期充分準(zhǔn)備。師德，老師工作永久的話題。一位哲人說過：沒有一顆仁慈的靈魂，就沒有美德可言。&”只有老師不斷充實、完善自身，使思想到達(dá)一定境界時，一切都變成了自然的行為，學(xué)生也會自然地感受到老師。教書育人本