個(gè)人所得稅納稅籌劃在教育行業(yè)中的探討

1、個(gè)人所得稅納稅籌劃在教育行業(yè)中的探討個(gè)人所得稅和納稅籌劃的概念在最近的幾年中，中國(guó)的GDP呈上漲趨勢(shì)，經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了多元化發(fā) 展，個(gè)人收入的形式及數(shù)額也越來(lái)越多，致使更多的個(gè)人成為了個(gè)人 所得稅的納稅人。正因如此，這部分收入占財(cái)政收入的的比例也隨之 增加。個(gè)人收入的增加，導(dǎo)致其稅負(fù)的比重上升，為了減輕個(gè)人承擔(dān)的 稅負(fù)，個(gè)人所得稅納稅籌劃成為了納稅人高度重視的問(wèn)題。在不觸犯 法律的情況下，合理避稅，盡量減輕稅負(fù)，就成了值得研究的問(wèn)題，并 且這個(gè)問(wèn)題尤為重要。個(gè)人所得稅納稅籌劃出現(xiàn)的原因以及意義2.1個(gè)人所得稅納稅籌劃出現(xiàn)的主觀原因個(gè)人所得稅納稅籌劃出 現(xiàn)的主觀原因亦可以叫作其根本原因，那就是實(shí)現(xiàn)個(gè)人

2、自身的經(jīng)濟(jì)利益最大化。在納稅人獲得應(yīng)納 稅的 收入以后，由于需要繳納稅額，則會(huì)相應(yīng)地減少個(gè)人收益，因此，納稅 人均會(huì)想辦法來(lái)減少自身的納稅額，在并不觸犯稅法的情況下完成這 目標(biāo)，所使用的方法就稱為納稅籌劃。2.2個(gè)人所得稅納稅籌劃出現(xiàn)的客觀原因個(gè)人所得稅納稅籌劃出現(xiàn)的客觀原因主要存在于以下幾個(gè)方面：因稅法不同的規(guī)定為個(gè)人所得稅納稅人帶來(lái)的差異性待遇；在國(guó) 際上個(gè)人所得稅存在差異；政府的某些政策對(duì)不同的納稅人存在著區(qū) 別；起征點(diǎn)對(duì)人們的影響；個(gè)人所得稅實(shí)行累進(jìn)稅率原則教育行業(yè)個(gè)人所得稅納稅籌劃的方法3.1工資、薪金所得在教育行業(yè)中，工資、薪金這部分所得就是納稅人因?qū)W?；蚱渌逃袠I(yè)單位的雇傭或者

3、在其單位任職所獲得的收入，比如每月所獲得的薪水就屬于其工資薪金所得。有時(shí)可以把工資薪金 所得轉(zhuǎn)變成勞 務(wù)報(bào)酬所得，即不與學(xué)校或其他教育行業(yè)單位訂立固定的雇傭關(guān)系，這 樣就改變了計(jì)算稅額的方式，從某種程度上來(lái)說(shuō)，這樣就可以減少一 部分稅負(fù)。3.2勞務(wù)報(bào)酬所得在教育行業(yè)中，勞務(wù)報(bào)酬主要是指不與學(xué)?；蚱渌逃袠I(yè)單位訂立固定的雇傭關(guān)系，只是通過(guò)一次性的勞務(wù)得到報(bào)酬，如：教師受到其他企業(yè)的邀請(qǐng)，為其提供講座或者演講等，完成這次勞務(wù)所得到 的報(bào)酬即為勞務(wù)報(bào)酬所得。在教育行業(yè)中，通常采用躲避勞務(wù)報(bào)酬里面加成征收部分將一次 性的收入適當(dāng)分離；依據(jù)獲取收入的時(shí)間存在差異從而節(jié)約稅款這樣 兩種方法進(jìn)行納稅籌劃。

4、3.2.3稿酬所得在教育行業(yè)中，稿酬所得主要是指教師出版發(fā)行一些書(shū)籍或是論 文，所取得的稿酬所得。通常采用下述方法進(jìn)行納稅籌劃達(dá)到節(jié)約稅 款的目的。可以把書(shū)按系列推出；多人合作完成一本書(shū)；將費(fèi)用轉(zhuǎn)移給出版社。3.2.4利息、股息、紅利所得在教育行業(yè)中，許多教育工作者收入來(lái)源不僅僅是工資薪金所得， 更大一部分來(lái)自于購(gòu)買(mǎi)股票或一些其他理財(cái)產(chǎn)品所得，因而，會(huì)有股 息紅利所得，從而需要繳納個(gè)人所得稅。一般采用如下方法進(jìn)行納稅籌 劃。個(gè)人名義的存款以公司的名義轉(zhuǎn)存入銀行；把這個(gè)項(xiàng)目的所得以專 項(xiàng)基金的方式存入銀行；把該項(xiàng)收入 繼續(xù)投資到公司中。我國(guó)教育行業(yè)個(gè)人所得稅納稅籌劃存在的問(wèn)題及原因我國(guó)的經(jīng) 濟(jì)體

5、制不斷的改革與完善，并且融入了很多西方的思想，其中的納稅 籌劃的概念就是從西方所引進(jìn)來(lái)的，然而時(shí)間去不是很長(zhǎng)，并且并沒(méi) 有一套比較完整的體系，所以大部分納稅人都對(duì)這個(gè)概念沒(méi)有深入的 了解，僅僅是停留對(duì)這個(gè)概念有個(gè)模糊認(rèn)識(shí)的階段。在繳納個(gè)人所得 稅時(shí)，并不會(huì)事先進(jìn)行納稅籌劃，而是最后得到多少收入就是多少收 入。還有一部分納稅人偷換了納稅籌劃的概念，將其定義為偷稅漏稅 的行為，所以很多人在繳納稅款之前都不屑于進(jìn)行納稅籌劃，將它視 為違法行為，或者是鉆法律的空子，其實(shí)這完全是曲解了納稅籌劃的 概念，其時(shí)納稅籌劃是符合稅法以及其相關(guān)的法律法規(guī)的。5我國(guó)教育行業(yè)個(gè)人所得稅納稅籌的解決方案5.1國(guó)家強(qiáng)化管理國(guó)家首先要全面落實(shí)納稅籌劃的概念，其次要加 大管理力度，對(duì)那些投機(jī)取巧的不法分子進(jìn)行壓力的打擊，給予部分 杰出的納稅人適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，使其知道納稅籌劃存在的優(yōu)勢(shì)，這樣做的目的 是使得更多的納稅人會(huì)進(jìn)行合理的納稅籌劃。5.2重視對(duì)納稅籌劃人員的培養(yǎng)納稅籌劃是一項(xiàng)對(duì)人員知識(shí)以及素質(zhì)要求較高的行業(yè)，所以高素 質(zhì)人才培養(yǎng)成了解決上述問(wèn)題必不可少的條件。應(yīng)該在更多的大學(xué)校 園中設(shè)立納稅籌劃這一專業(yè)，從學(xué)生時(shí)代就開(kāi)始樹(shù)立其納稅籌劃的意 識(shí)，并且為大學(xué)老師培訓(xùn)國(guó)際上最新的納稅籌劃方式，使得可以跟上 該行業(yè)最新的節(jié)奏，掌