幼兒園中班繪本教案：蜈蚣叔叔的襪子

1、Word - 6 -幼兒園中班繪本教案：蜈蚣叔叔的襪子目標(biāo)： 1.感觸故事中蜈蚣叔叔穿襪子時(shí)的特殊和好玩，初步試試按一定的邏輯排序2. 樂(lè)意參與繪本閱讀活動(dòng)，激活幼兒關(guān)系他人的情感。 活動(dòng)預(yù)備： 繪本課件、蜈蚣材料、各色夾子活動(dòng)過(guò)程： 一、角色引題，激活愛好1.看！今日我們班來(lái)了一位客人。他是小精靈嘟嘟，小伴侶，你們好！2.嘟嘟：見到你們真愉快，我還帶了一位伴侶過(guò)來(lái)，它長(zhǎng)著許多腳。你們知道是誰(shuí)嘛？3.這是一只怎么樣的蜈蚣呢？ 二、逐頁(yè)閱讀，了解排序1.蜈蚣先生是嘟嘟的街坊，嘟嘟總叫他叔叔。 2.他是出名的帥哥。帥哥是什么意思呢？（美麗、干凈）3.你覺得蜈蚣叔叔那里帥?。浚ㄒ路蓛?、襪子五彩繽紛

2、）襪子里有什么隱秘呢？ 4.嘟嘟好幾天沒有看到蜈蚣叔叔了,蜈蚣叔叔怎么了？你從哪里看出來(lái)蜈蚣叔叔生病了？（躺在床上、觸角都耷拉下來(lái)）5. 蜈蚣叔叔你好。媽媽說(shuō)這個(gè)送給你，希翼你能早日康復(fù)！嘟嘟邊打招呼邊偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的腳。 感謝你小嘟嘟。有你的關(guān)懷我一定能很快就好起來(lái)！對(duì)了，你可以幫我一個(gè)忙嗎 ？一會(huì)有客人要來(lái)，我必需穿襪子?？墒俏覜]有力量。假如你是嘟嘟你情愿幫忙嗎？（情愿）你們真是有愛心的好孩子，喜愛協(xié)助別人。可是蜈蚣叔叔有30只腳，你們還情愿協(xié)助他穿襪子嗎？（情愿）你們真是太棒了。對(duì)了，小嘟嘟和 你們一樣是個(gè)樂(lè)意協(xié)助別人的好孩子，他也情愿協(xié)助蜈蚣叔叔穿襪子。看！蜈蚣叔叔愉快的笑著說(shuō)：

3、襪子都曬在院子里。6.嘟嘟咚咚的到了院子里。蜈蚣叔叔院子里的襪子都是什么樣的？（紅襪子排成一排，黃襪子排成一排.）三、試試排序1.嘟嘟看到這么多色彩的襪子心想：該怎么來(lái)穿呢？嘟嘟有了好方法，一、二、三看已經(jīng)傳好了。（展示穿好無(wú)邏輯襪子的蜈蚣）你覺得嘟嘟這樣穿襪子，蜈蚣叔叔愜意嗎？ 蜈蚣叔叔說(shuō)：感謝嘟嘟，可是這樣就不帥！2.蜈蚣叔叔說(shuō)：我會(huì)根據(jù)我的情緒來(lái)穿，情緒好的時(shí)候我會(huì)這樣穿。（ppt1藍(lán)綠藍(lán)綠）本來(lái)蜈蚣叔叔情緒好的時(shí)候襪子是根據(jù)藍(lán)黃藍(lán)黃的邏輯穿的。今日我也為大家預(yù)備了襪子和蜈蚣叔叔的照片，請(qǐng)大家到后面找一個(gè)位置，一個(gè)籃子，幫蜈蚣叔叔穿好襪子。穿好了帶到本來(lái)的位置上坐好。 幼兒操作。指導(dǎo)語(yǔ)：

4、蜈蚣叔叔情緒好的時(shí)候是根據(jù)什么邏輯穿襪子呢？ 集中：大家都幫蜈蚣叔叔穿好了襪子。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是根據(jù)什么邏輯穿襪子的呢？蜈蚣叔叔：感謝你們?？吹竭@樣有邏輯的襪子我情緒可真好！感謝?。ㄒ淮尾僮鳎?.孩子們，我特愉快的時(shí)候我還會(huì)這樣穿（ppt2穿一半紅紅綠紅紅.）你們快幫我穿穿好吧！請(qǐng)大家到后面找一個(gè)位置，一個(gè)籃子，幫蜈蚣叔叔穿好襪子。穿好了帶到本來(lái)的位置上坐好。（二次操作）幼兒操作。指導(dǎo)語(yǔ)：蜈蚣叔叔特愉快的時(shí)候是怎么穿的呢？ 集中：大家動(dòng)作可真快。一下子蜈蚣叔叔就穿好了襪子。誰(shuí)情愿和大家共享一下，你是根據(jù)什么樣的邏輯幫蜈蚣叔叔穿襪子的呢？ 蜈蚣叔叔：感謝你們！穿上紅紅綠紅紅綠的襪子我特殊愉快！感謝

5、大家！ 4.蜈蚣叔叔愉快的時(shí)候喜愛藍(lán)綠藍(lán)綠這樣穿襪子，特殊愉快的時(shí)候又喜愛紅紅綠紅紅綠這樣穿襪子。假如你是蜈蚣叔叔你還會(huì)想怎么穿呢？（請(qǐng)3名小伴侶提問(wèn)語(yǔ)：你是怎么穿的，情緒怎么樣？感謝你為蜈蚣叔叔設(shè)計(jì)新的穿法！）（三次操作）請(qǐng)大家到后面幫蜈蚣叔叔穿穿襪子。穿好了把蜈蚣叔叔帶到我這，大家一起看看誰(shuí)穿的更有創(chuàng)意。 幼兒操作。指導(dǎo)語(yǔ)：你幫蜈蚣叔叔根據(jù)什么邏輯穿的呢？ 集中：大家都設(shè)計(jì)了這么多的辦法，我們一起觀賞一下。對(duì)了，這個(gè)是誰(shuí)設(shè)計(jì)的呢？（幼兒）你來(lái)介紹一下一根據(jù)什么邏輯穿的呢？這樣的穿法果然讓人賞心悅目。我真是越看越喜愛！感謝你！ 四、閱歷遷移1.孩子們有了你們?cè)O(shè)計(jì)的各種穿法，蜈蚣叔叔天天都能開

6、愉快心地帥帥地生活著。 叩叩叩誰(shuí)來(lái)了？他們身上有什么隱秘呢？（蜜蜂黃黑黃黑）蜈蚣：希翼你能早點(diǎn)康復(fù)！蜈蚣叔叔：感謝你蜜蜂！2. 叩叩叩 這一次又是誰(shuí)呢？他們身上有什么隱秘呢？蜈蚣：希翼你能早點(diǎn)康復(fù)！蜈蚣叔叔：感謝你蜜蜂！3.蜈蚣叔叔有好伴侶，生病的時(shí)候都很關(guān)懷他，蜈蚣叔叔可激動(dòng)了！孩子們你們有自己的好伴侶嗎？你是怎么關(guān)懷自己的伴侶的？（好東西一起共享、碰到困難準(zhǔn)時(shí)協(xié)助他、生病的時(shí)候還去看望他）看來(lái)你們都是一位好伴侶。我也希翼能當(dāng)你們的伴侶好嗎？ 4.蜈蚣叔叔吃了伴侶們帶來(lái)的禮物，覺得自己越來(lái)越有力量了。讓我們一起為唱一首好聽的歌送給蜈蚣叔叔，祝福他的病能快快好起來(lái)！ 5.蜈蚣叔叔太愉快了。有這

7、么多好伴侶。感謝你們伴侶們！大家紛紛說(shuō)：不用謝！希翼你早日康復(fù)！天黑了，大家都回家了。再見！蜈蚣叔叔！ 反思： 這次我選的這節(jié)課是數(shù)學(xué)繪本，利用蜈蚣叔叔的各色襪子，說(shuō)明按邏輯排序的概念。所謂按邏輯排序就是指事物的形貌與狀態(tài)按一定的規(guī)章反復(fù)，形成一種協(xié)調(diào)性。 例如故事中的幫蜈蚣叔叔穿襪子的挨次：藍(lán)-藍(lán)-黃-綠嘟嘟就是用這種反復(fù)規(guī)章來(lái)幫蜈蚣叔叔穿襪子。利用認(rèn)真觀看，可以發(fā)覺事物的規(guī)章性，培養(yǎng)孩子的觀看力和思維能力。利用操作，提升孩子的觀看能力和動(dòng)手能力。 我為本次活動(dòng)制定了兩個(gè)目標(biāo)： 1.感觸故事中蜈蚣叔叔穿襪子時(shí)的特殊和好玩，初步試試按一定的邏輯排序。 2.樂(lè)意參與繪本閱讀活動(dòng)，激活幼兒關(guān)懷協(xié)助他人的情感。 按照目標(biāo)的內(nèi)容我將活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)：引題了解邏輯排序試試排序閱歷遷移。環(huán)節(jié)清楚，緊緊相扣，層層深化。以故事的形式引題，從了解邏輯排序到試試邏輯排序，從試試邏輯羅列到靈便運(yùn)用自主羅列邏輯?；顒?dòng)中發(fā)覺無(wú)論是容易的型邏輯還是較難型邏輯，幼兒運(yùn)用的都比較自如?；顒?dòng)效果充分說(shuō)明白幼兒的進(jìn)展也在這個(gè)過(guò)程中得到了提高，幼