特色高中建設(shè)項(xiàng)目三年實(shí)施方案資料

1、范文學(xué)習(xí)永無止境特色高中建設(shè)項(xiàng)目三年實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想本著 xx 市特色高中建設(shè)實(shí)施方案提出的“多樣化、整體性、 重內(nèi)涵、 重創(chuàng)建” 的原則， 按照市教委 “精心準(zhǔn)備、如期啟動(dòng)；加強(qiáng)宣傳、創(chuàng)設(shè)氛圍；搞好建設(shè)、加強(qiáng)基礎(chǔ)；注重過程、面向全體”的工作要求，在深入開展調(diào)研、廣泛征詢意見的基礎(chǔ)上，我們確立了xx 中學(xué)“ xx 教育”特色建設(shè)思路，著力從“環(huán)境文化建設(shè)”、 “制度文化建設(shè)”、 “課程文化建設(shè)” 、 “教師隊(duì)伍建設(shè)”、 “課堂文化建設(shè)”五大方面推進(jìn)我?！?xx 教育”特色創(chuàng)建工作。二、總體目標(biāo)圍繞學(xué)校核心價(jià)值理念，通過五大舉措，在三年內(nèi)基本達(dá)成校園環(huán)境幽雅，教師業(yè)卓止雅，學(xué)生識(shí)卓行雅，師生

2、發(fā)展和諧的高質(zhì)量的特色高中。三、標(biāo)志性成果出版專著xx 教育 xx 中學(xué)特色高中建設(shè)成果出版 xx 中學(xué)班主任專業(yè)論壇文集完成與該項(xiàng)目有關(guān)的國家級(jí)課題高中有效教學(xué)行動(dòng)策略外顯具有“xx 教育”特色的 xx 中學(xué)學(xué)校文化舉辦一次全市規(guī)模的特色高中建設(shè)成果展示活動(dòng)四、實(shí)施方案（一）環(huán)境文化建設(shè)【發(fā)展愿景】圍繞學(xué)校核心價(jià)值理念“xx 教育” ，在學(xué)校已有的校園硬件建設(shè)的基礎(chǔ)上整體規(guī)劃校園環(huán)境建設(shè)，本著“高品位、特色化，地域性，審美性”的原則，科學(xué)布局、整體構(gòu)建，形成具有xx 中特色、體現(xiàn)xx 中學(xué)核心價(jià)值理念的環(huán)境文化建設(shè)。校園環(huán)境建設(shè)的總體目標(biāo)是：校園環(huán)境幽雅，書香氣氛濃厚，和諧布局，曠達(dá)有序。處

3、處彰顯“xx 教育”這一學(xué)校核心價(jià)值理念。【三年規(guī)劃】.XX年3月一XX年12月，設(shè)計(jì)并完成走廊文化特色、樓道文化特色、班級(jí)文化特色、辦公室文化特色等室內(nèi)特色文化建設(shè)，其中班級(jí)文化特色及辦公室文化特色采取規(guī)范化與個(gè)性化相結(jié)合的方式，達(dá)到個(gè)性與共性的和諧統(tǒng)一。.XX年1月一XX年12月，在征求全校師生及業(yè)內(nèi)人士的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)并完成包括學(xué)校植物園、辦公區(qū)、教學(xué)區(qū)、校內(nèi)庭院等室外特色文化建設(shè)，統(tǒng)一顯著標(biāo)示，命名要與 “ xx教育”緊密相連，充分體現(xiàn)學(xué)校的核心價(jià)值理念，彰顯學(xué)校環(huán)境育人功能。.XX年3月一XX年12月，籌資興建xx中學(xué)藝術(shù)樓，為學(xué)生會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)提供空間，也為學(xué)校的藝體教育提供保障，為學(xué)

4、生的個(gè)性發(fā)展提供展示特長的平臺(tái)。藝術(shù)樓設(shè)專用教室：包括體操房、聲樂室、琴房、畫房、學(xué)生會(huì)等；增建楊連弟展室、改建校史館。【標(biāo)示性成果】xx 中學(xué)藝術(shù)樓校園內(nèi)及樓內(nèi)與“xx 教育”相關(guān)的各種標(biāo)識(shí)、圖片及激勵(lì)性文字。富有特色的班級(jí)文化及辦公室文化。學(xué)校的核心價(jià)值理念、一訓(xùn) （校訓(xùn)） 三風(fēng) （校風(fēng)、 教風(fēng)、學(xué)風(fēng)） 。（二）制度文化建設(shè)【發(fā)展愿景】在制度建設(shè)方面，以時(shí)代精神為指導(dǎo)，充分體現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)校管理理念。在教育教學(xué)方面，以學(xué)生的發(fā)展為本，注重學(xué)生自主管理，構(gòu)建自主約束、自主規(guī)范、自主教育、自主提高的班級(jí)管理制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“識(shí)卓行雅”的教育目標(biāo)；在學(xué)校管理方面，以教師的發(fā)展為本。注重人本管理，在教師專

5、業(yè)成長的同時(shí)提升教師的幸福指數(shù)，在教育教學(xué)實(shí)踐中自主修煉、 自主成長，實(shí)現(xiàn)教師 “業(yè)卓止雅”的學(xué)校管理目標(biāo)?！救暌?guī)劃】.XX年3月一XX年5月，對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有制度進(jìn)行梳理、修訂、完善、重建，從學(xué)校行政管理、德育工作管理、教育教學(xué)、教育科研管理、后勤工作管理等分類建立和完善各項(xiàng)校本管理制度。.XX年6月一XX年12月，形成具有“ xx教育”特色的 xx 中學(xué)校本管理制度匯編。.XX年3月一XX年12月，籌劃并建立學(xué)?！?xx獎(jiǎng)”獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，獎(jiǎng)勵(lì)在某一單項(xiàng)做出突出貢獻(xiàn)的師生?！?xx 獎(jiǎng)”鼓勵(lì)師生多元發(fā)展，個(gè)性發(fā)展。將教師在教學(xué)、科研、創(chuàng)新、指導(dǎo)、奉獻(xiàn)等方面，學(xué)生在學(xué)習(xí)、品德、特長、活動(dòng)、實(shí)踐等方面做

6、出優(yōu)異成績的進(jìn)行評(píng)選、獎(jiǎng)勵(lì)，最高級(jí)別的獎(jiǎng)項(xiàng)為學(xué)校“ xx 獎(jiǎng)” 。為促進(jìn)教師的“業(yè)卓止雅”，學(xué)生的“識(shí)卓行雅”搭設(shè)平臺(tái)?！緲?biāo)志性成果】.完成 xx 中學(xué)“ xx 教育”校本管理制度匯編 。.xx 學(xué)生“五個(gè)一”（年度評(píng)選）1）一次學(xué)習(xí)成績飛躍2）一項(xiàng)藝術(shù)特長3）一個(gè)感人事跡4）一個(gè)社團(tuán)組織5）一次社會(huì)實(shí)踐五項(xiàng)均具備則被推選為學(xué)?！皒x 學(xué)生獎(jiǎng)”.xx 教師“五個(gè)一”（年度評(píng)選）1）一個(gè)好的教學(xué)成績2）一個(gè)成功的幫教案例3）一篇發(fā)表或獲市級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)的教育教學(xué)論文4）一門校本課程5）一個(gè)可推廣的教學(xué)模式五項(xiàng)均具備則被推選為學(xué)?！皒x 教師獎(jiǎng)”（三）課程文化建設(shè)【發(fā)展愿景】依據(jù)課程建設(shè)的綜合性、選擇

7、性、均衡性，打通三級(jí)課程，構(gòu)建含基礎(chǔ)性課程、拓展性課程、校本課程等三類具有學(xué)校特色的xx 中學(xué)課程體系。實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性課程校本化、校本課程特色化、拓展性課程靈活化這一特色課程文化建設(shè)目標(biāo)?！救暌?guī)劃】.XX年3月一XX年12月，校本課程準(zhǔn)備階段。（ 1）校本必修課：在現(xiàn)已開設(shè)心理健康課的基礎(chǔ)上，XX年擬再開設(shè)禮儀課與形體課，實(shí)現(xiàn)開設(shè)“三課”與“一操、一法、一歌”。 “三課”即心理健康課、文明禮儀課、藝術(shù)形體課； “一操”即中華武術(shù)操， “一法”即一體書法字， “一歌”即一組紅歌合唱。實(shí)現(xiàn)學(xué)生在高中三年學(xué)習(xí)后，每一名學(xué)生都會(huì)一套武術(shù)操、一體書法字、一組紅歌合唱。（ 2）校本選修課：在學(xué)校已經(jīng)開設(shè)的體

8、育專項(xiàng)課程校本選修課的基礎(chǔ)上，擬再開設(shè)包括知識(shí)探究型、生活普及型、熱點(diǎn)討論型、準(zhǔn)學(xué)術(shù)研究型、創(chuàng)新實(shí)踐型等方面的校本選修課程。以學(xué)科組為單位，進(jìn)行校本課程的準(zhǔn)備、申報(bào)，校本教材的編寫。.XX年1月一XX年12月，校本課程實(shí)踐階段。初步完成校本選修課教材的編審，對(duì)已成熟的校本選修課進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐過程中進(jìn)一步完善校本選修教材的編制，開發(fā)更多的校本選修課程。.XX年1月一XX年12月，校本課程的實(shí)施階段。實(shí)現(xiàn)校本選修課程常態(tài)化，在原有校本選修課程的基礎(chǔ)上逐年拓展、完善，由教師申報(bào)，學(xué)校審核批準(zhǔn)。【標(biāo)志性成果】開發(fā)出心理健康課、文明禮儀課等校本必修課教材開發(fā)出各類校本選修課教材校本課程常態(tài)化4.初步構(gòu)

9、建出含基礎(chǔ)性課程、拓展性課程、校本課程等三類具有學(xué)校特色的xx 中學(xué)課程體系。（四）教師隊(duì)伍建設(shè)【發(fā)展愿景】“人才的培養(yǎng)在教育，教育的關(guān)鍵在教師”。只有具備師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、業(yè)卓止雅的教師，才能培養(yǎng)出興趣廣泛、個(gè)性鮮明、識(shí)卓行雅的學(xué)生。學(xué)校為教師成長搭建各種平臺(tái)，通過行動(dòng)學(xué)習(xí)促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。通過各種活動(dòng)豐厚教師的專業(yè)知識(shí)、提高教師的專業(yè)能力、提升教師的專業(yè)品質(zhì)。培養(yǎng)出一批具有精湛的業(yè)務(wù)水平、高尚的人格魅力、完美的教學(xué)藝術(shù)的高水平的教師隊(duì)伍?！救暌?guī)劃】進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，提升教師對(duì)待學(xué)生的基本價(jià)值品質(zhì)在全體教師中發(fā)起 “教師的職業(yè)價(jià)值”、 “教師的幸福觀”“我為什么做教師”、 “我怎樣當(dāng)

10、老師”、 “我的學(xué)生觀”等系列主題討論；通過問卷調(diào)查、主體研討、師生交流等活動(dòng)提升教師對(duì)待學(xué)生的基本價(jià)值品質(zhì)；每年為教師購買一本諸如肖川的教師的幸福生活與專業(yè)成長等書籍，在教師間開展讀書活動(dòng)，并把教師的讀書感悟每期都刊登在校報(bào)星辰上；每年召開一次教師的教學(xué)反思、教育敘事年會(huì)，適時(shí)召開班主任專業(yè)論壇；在學(xué)生中開展我最喜歡的教師評(píng)選活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，引領(lǐng)教師樹立遠(yuǎn)大的教育理想，密切師生關(guān)系，追求事業(yè)卓越，爭當(dāng)時(shí)代先鋒。通過制度管理，促進(jìn)教師自主發(fā)展學(xué)校已完善了教師年度考核制度，制訂了較詳細(xì)的考核方案，完善了校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部每年一次向教代會(huì)述職并接受民主考核的制度，XX年，還要制定由中層以上管理人員向

11、教代會(huì)述職并接受民主考核的制度、全體教師年初工作、學(xué)習(xí)計(jì)劃和年末工作總結(jié)制度。制度是學(xué)校一切工作的準(zhǔn)則，有了制度，學(xué)校就可以給老師們自由的空間，讓老師們?cè)诿刻斓慕逃虒W(xué)工作中與學(xué)生共成長。搭建各種活動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)能力的提高“教學(xué)反思、學(xué)術(shù)論壇、業(yè)務(wù)考評(píng)”常抓不懈， “梯度培養(yǎng)”做到有目的、有計(jì)劃。一年一度的教學(xué)反思、教育敘事活動(dòng)，使老師們?cè)诜此贾信c新課程共成長；一年一度的教師學(xué)術(shù)論壇，促使教師掌握教育動(dòng)態(tài)與教育前沿的研究；一年一度的教師業(yè)務(wù)考核，引領(lǐng)教師把握先進(jìn)的教育理念，提高自身的業(yè)務(wù)水平。兩年一次的青年教師基本功大賽，讓青年教師、骨干教師脫穎而出；通過這些活動(dòng)，豐厚教師

12、的專業(yè)知識(shí)，提高教師的專業(yè)能力，提升教師的專業(yè)品質(zhì)。讓老師們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)追求卓越、崇尚高雅這一學(xué)校的核心價(jià)值理念，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高。科研引領(lǐng)，提高教師的教育科研水平進(jìn)一步樹立“問題即課題”的理念，注重小課題研究，讓老師們帶著課題上課，領(lǐng)導(dǎo)干部帶著課題管理；在已經(jīng)通過的“十一五”課題研究的基礎(chǔ)上，以批準(zhǔn)立項(xiàng)的國家級(jí)課題高中有效教學(xué)行動(dòng)策略研究為契機(jī)，注重自下而上的各學(xué)科教學(xué)模式研究，力爭在三年內(nèi)，提煉出能夠推廣的各學(xué)科高效課堂教學(xué)模式；進(jìn)一步完善 xx 中學(xué)教育科研獎(jiǎng)勵(lì)方案 ，每年對(duì)在教育教學(xué)科研方面做出成績的教師進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，以此激發(fā)教師從事教育教學(xué)科研的積極性，促進(jìn)教師教育教學(xué)科研水

13、平的提高?！緲?biāo)志性成果】各學(xué)科均有領(lǐng)軍人物（本區(qū)乃至全市知名）出版xx 市第xx 中學(xué)教學(xué)反思專輯三出版xx 市第xx 中學(xué)班主任專業(yè)論壇文集4.出版 xx 市第 xx 中學(xué)教師獲獎(jiǎng)?wù)撐某晒ㄎ澹┱n堂文化建設(shè)【發(fā)展愿景】有效教學(xué)的突破口在課堂，針對(duì)目前課堂教學(xué)中“知識(shí)等于告訴，理解等于記憶，應(yīng)用等于做題”的教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合 “創(chuàng)設(shè)情境、 激發(fā)興趣，提出問題、引起思考，合作探究、解決問題的整體教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，通過行動(dòng)研究，探索出符合學(xué)校特色的各學(xué)科多元“問題嘗試”有效課堂教學(xué)模式?！救暌?guī)劃】.XX年3月一XX年12月，進(jìn)行有效教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的研究。針對(duì)教學(xué)要教會(huì)學(xué)生什么？怎樣教會(huì)？怎樣知道學(xué)生學(xué)會(huì)了這三個(gè)問題，各學(xué)科組進(jìn)行有效教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的研究。通過研究使各學(xué)科教師能夠清楚本學(xué)科有效教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，并依據(jù)此標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，確定教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行有效教學(xué)的備課與教學(xué)設(shè)計(jì)。.XX年1月一XX年12月，進(jìn)行有效教學(xué)策略的研究。包括有效備課策略、有效實(shí)施策略，有效反饋策略等。通過這些策略的研究，實(shí)現(xiàn)教師教育理念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)行為的改善。在這一系列的有效教學(xué)策略的探究與教師角色與行為的轉(zhuǎn)變中實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。.XX年3月一XX年12月，進(jìn)行有效教學(xué)課堂教學(xué)模式的研究。學(xué)科教師可以在學(xué)校整體“問題嘗試”教學(xué)模式的引導(dǎo)下，構(gòu)建具有自