動蕩的中東地區(qū)

1、動蕩的中東地區(qū)教學(xué)目標(biāo) 一.知識目標(biāo) 了解中東的概念,知道中東地區(qū)在經(jīng)濟(jì)、交通等方面的重要價(jià)值,掌握二戰(zhàn)以后到70年代間中東地區(qū)四次戰(zhàn)爭的概況以及目前中東地區(qū)的形勢,認(rèn)識中東地區(qū)矛盾的復(fù)雜性以及對解決中東地區(qū)問題做出突出貢獻(xiàn)的人物。 二.能力目標(biāo) 通過對聯(lián)合國“分治”后阿拉伯和猶太人的人口和國土面積的數(shù)據(jù)分析,對四次中東戰(zhàn)爭的時(shí)間、交戰(zhàn)雙方結(jié)果等分析,培養(yǎng)歷史思維能力。通過課前收集四次中東戰(zhàn)爭的資料,課上以戰(zhàn)地記者身份作報(bào)道,培養(yǎng)收集、處理歷史資料的能力和語言表達(dá)能力。通過綜合經(jīng)濟(jì)等要素對中東地區(qū)錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾進(jìn)行分析,培養(yǎng)分析、綜合能力和透過歷史現(xiàn)象認(rèn)識能力。通過“解決中東問題之我見”的探究

2、活動培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)知識分析解決問題的能力和獨(dú)立思考、大膽發(fā)表見解的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 通過對中東問題由來及其復(fù)雜化的學(xué)習(xí),理解認(rèn)識中東問題是多種因素造成的,但最根本的是殖民主義的罪惡,最終受害的是廣大巴以人民。通過對中東戰(zhàn)爭和當(dāng)今中東動蕩形勢的了解,認(rèn)識戰(zhàn)爭、武力不是解決矛盾的最好辦法,樹立和平觀念。通過拉賓為中東和平而獻(xiàn)身從而獲得世界人民的尊敬的事例,引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的人生觀價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):戰(zhàn)火頻仍的中東;中東地區(qū)錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾。 教學(xué)難點(diǎn):巴勒斯坦問題的由來;中東地區(qū)戰(zhàn)后頻仍的原因。教學(xué)過程 導(dǎo)入新課:1.世界三大宗教的名稱是什么?它們各誕生于什么時(shí)間、什么

3、地點(diǎn)?(列表比較) 名稱 佛教 基督教 伊斯蘭教 時(shí)間 公元前7世紀(jì) 公元1世紀(jì) 公元7世紀(jì) 地點(diǎn) 古代印度(尼泊爾) 巴勒斯坦 阿拉伯半島 2.其中基督教和伊斯蘭教誕生地點(diǎn)都屬于“中東”地區(qū)。這里為什么叫做“中東”?它們有什么特點(diǎn)?現(xiàn)在情況怎樣?請仔細(xì)閱讀課文、插圖和相關(guān)地圖。 講授新課:一、戰(zhàn)火頻仍的中東1、中東的位置 “中東”一般是指歐、亞、非三洲連接的地區(qū),主要是亞洲西部一帶。該名稱來源于過去人們以歐洲為中心,按距離遠(yuǎn)近把東方各地分別稱為“近東”、“中東”和“遠(yuǎn)東”。 現(xiàn)在一般說的“中東”是指歐、亞、非三洲連接的地區(qū)。包括埃及、巴勒斯坦、敘利亞、伊拉克、約旦、科威特、伊朗和土耳其等國家

4、。總面積為七百萬平方千米,人口一億多。2、巴勒斯坦問題的由來 A猶太人(希伯萊人)和阿拉伯人都曾在巴勒斯坦地區(qū)居住過。公元1世紀(jì)時(shí),猶太人國家滅亡,猶太人背井離鄉(xiāng)流散到世界各地。19世紀(jì)末興起的猶太復(fù)國主義運(yùn)動使大批猶太人移入巴勒斯坦,并與當(dāng)?shù)氐陌⒗税l(fā)生多次流血沖突。 B.第一次世界大戰(zhàn)后,巴勒斯坦淪為英國的“委任統(tǒng)治地”,英國同意在巴勒斯坦建立“猶太民族之家”。 C.猶太人在二戰(zhàn)中受盡迫害的經(jīng)歷頗得世人同情,戰(zhàn)后聯(lián)合國通過巴勒斯坦分治決議,規(guī)定在巴勒斯坦領(lǐng)土上建立猶太國和阿拉伯國,耶路撒冷國際化。 D.1948年以色列國宣告成立,但巴勒斯坦國卻未能誕生。(巴勒斯坦國至今也沒有誕生) 此后

5、,該地區(qū)戰(zhàn)火不斷,巴勒斯坦人和猶太人之間的冤仇越積越深,巴以爭端成為世界上持續(xù)時(shí)間最長、最為復(fù)雜的爭端。由于以色列統(tǒng)治集團(tuán)堅(jiān)持其擴(kuò)張政策,由于美、英、蘇等大國出于不同利益在此進(jìn)行的干涉,使得問題至今沒有得到解決,終于釀成了四次中東戰(zhàn)爭的發(fā)生。 3、四次中東戰(zhàn)爭 教師提問:“四次中東戰(zhàn)爭的目的、過程和結(jié)果是什么?”閱讀教材、觀看視頻:中東戰(zhàn)爭體會戰(zhàn)爭給中東地區(qū)帶來的哪些災(zāi)難?連年戰(zhàn)爭的后果: 中東戰(zhàn)爭據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),約三萬以色列人在戰(zhàn)爭中傷亡,十多萬阿拉伯人傷亡,數(shù)百萬巴勒斯坦人被逐出家園淪為難民。戰(zhàn)爭使阿拉伯國家背上了沉重的軍費(fèi)負(fù)擔(dān),債臺高筑,民生凋敝,嚴(yán)重制約了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,以色列全民皆兵,其國

6、防支出在政府預(yù)算中的比例高居世界之首。更為嚴(yán)重的是威脅了中東地區(qū)乃至整個(gè)世界的和平與穩(wěn)定。思考:中東地區(qū)錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾由哪些因素構(gòu)成的。 二、中東地區(qū)錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾 導(dǎo)致中東地區(qū)長期成為東西方經(jīng)濟(jì)、軍事利益沖突焦點(diǎn)的原因。 1、戰(zhàn)略位置重要,并蘊(yùn)藏豐富的石油資源 2、幾十年來陸續(xù)形成領(lǐng)土爭端、水資源問題及巴勒斯坦難民是阿以沖突的原因 1948年,以色列在此建國,不斷擴(kuò)張領(lǐng)土,侵占巴勒斯坦阿拉伯人的家園。對水資源的爭奪也加劇了沖突。以及造成了數(shù)百萬巴勒斯坦難民。 3、巴以沖突之宗教紛爭,文化差異 猶太人集中分布在以色列,主要信仰猶太教。中東多數(shù)國家和地區(qū)的居民,主要是阿拉伯人。信仰伊斯蘭教。這些

7、國家被叫做“阿拉伯國家”。 4、耶路撒冷沖突的焦點(diǎn),和平的關(guān)鍵 中東地區(qū)是三大宗教的發(fā)源地,(猶太教、基督教、伊斯蘭教)(提醒世界三大宗教的差異)是伊斯蘭教文化核心地帶以及阿拉伯人聚居區(qū),而信仰猶太教的以色列與周邊阿拉伯國家的土地之爭、宗教之爭由來已久,愈演愈烈,成為中東問題的關(guān)鍵。耶路撒冷位于巴勒斯坦中部,面積176平方公里,由東部舊城和西部新城組成。它是猶太教、基督教、伊斯蘭教的三教圣地。耶路撒冷在阿拉伯語和猶太語中,意思都為“和平之城”。 三.中東和平路在何方 長期以來,巴以雙方和國際社會為中東問題的解決,進(jìn)行了長期努力,20世紀(jì)90年代中東和平出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。 1、20世紀(jì)90年代中東和平出

8、現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī) 教師提問:對巴以和平進(jìn)程做出過貢獻(xiàn)的重要人物有哪些?他們哪些業(yè)績和精神值得紀(jì)念? A.重要人物:巴勒斯坦的阿拉法特、以色列的拉賓和佩雷斯、埃及的薩達(dá)特、美國的克林頓等人物都做出了貢獻(xiàn)。 B.業(yè)績和精神:以色列的拉賓總理對巴勒斯坦作了一些讓步,給中東地區(qū)帶來了和平的曙光,卻遭到以色列極右勢力成員的刺殺,獻(xiàn)出了寶貴的生命。巴勒斯坦的阿拉法特“帶著橄欖枝和自由戰(zhàn)士的槍”來到聯(lián)合國爭取民族權(quán)利與國家獨(dú)立,但也爭取和平,無怨無悔地走過了帶有傳奇色彩的艱難一生。埃及的薩達(dá)特和美國的克林頓努力為巴以雙方領(lǐng)導(dǎo)人的會晤牽線搭橋,對中東和平產(chǎn)生了一些正面的影響。 巴以和談 中國人民紀(jì)念阿拉發(fā)特 2、以牙還牙,沖突加劇 巴以沖突 由于種種原因,巴以沖突仍時(shí)有加劇,成為國際社會擔(dān)憂和關(guān)注的焦點(diǎn)。 討論:現(xiàn)在讓你去