六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案焦學(xué)斌

1、.：.；白塔中心學(xué)校 六年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容網(wǎng)站與網(wǎng)頁時(shí)間2021年 月 日課時(shí)第1課時(shí)三維目標(biāo)1、了解萬維網(wǎng)的根本架構(gòu)。2、區(qū)分網(wǎng)頁和網(wǎng)站的不同之處。3、掌握網(wǎng)頁元素和網(wǎng)頁構(gòu)件的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)掌握網(wǎng)頁元素和網(wǎng)頁構(gòu)件的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：了解網(wǎng)頁中“超鏈接的作用。教學(xué)過程一、引入：首先登錄兩個(gè)不同的網(wǎng)站，翻開不同的網(wǎng)頁，引發(fā)同窗們對(duì)更喜歡哪一個(gè)網(wǎng)站哪一個(gè)網(wǎng)頁的大討論。然后提出“他為什么更喜歡這個(gè)網(wǎng)頁網(wǎng)站？“他想做出本人美麗的網(wǎng)頁嗎？等問題來引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)入新課。 二、新授義務(wù)一：登錄本人喜歡的網(wǎng)站，他以為網(wǎng)站與網(wǎng)頁有什么不同？學(xué)生活動(dòng)：登錄網(wǎng)站，完成學(xué)習(xí)義務(wù)單的有關(guān)內(nèi)容

2、。交流討論：網(wǎng)站與網(wǎng)頁區(qū)別。義務(wù)二：他最喜歡哪一個(gè)網(wǎng)頁？為什么？ 學(xué)生活動(dòng)：翻開本人喜歡的網(wǎng)頁，讓大家一同欣賞，本人思索一下喜歡的理由交流討論：本人喜歡的理由義務(wù)三：他最喜歡的那一個(gè)網(wǎng)頁的頁面有哪些元素組成？它們各有什么作用？學(xué)生活動(dòng)： 閱讀教材，針對(duì)網(wǎng)頁，找出網(wǎng)頁的組成元素。交流討論：網(wǎng)頁構(gòu)成元素的作用義務(wù)四：登錄中華少兒網(wǎng)站httpzhsew/1、認(rèn)識(shí)“超鏈接經(jīng)過單擊“中華少兒網(wǎng)主頁中的“科學(xué)大觀目錄，跳到“科學(xué)大觀的網(wǎng)頁。2、學(xué)生上機(jī)操作，嘗試翻開本人感興趣的欄目。小結(jié)。三、想一想1、網(wǎng)頁可以由哪些元素組成？2、什么元素可以讓他從當(dāng)前網(wǎng)頁跳轉(zhuǎn)到其他網(wǎng)頁或網(wǎng)站？教學(xué)反思白塔中心學(xué)校 六年級(jí)

3、信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容建立第一個(gè)網(wǎng)頁時(shí)間2021年 月 日課時(shí)第2課時(shí)三維目標(biāo)1、會(huì)啟動(dòng)FrontPage軟件2、識(shí)記FrontPage窗口各部分稱號(hào)3、掌握建立一個(gè)站點(diǎn)的方法,制造一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁教學(xué)重點(diǎn)掌握建立一個(gè)站點(diǎn)的方法,制造一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁教學(xué)難點(diǎn)設(shè)置網(wǎng)頁屬性教學(xué)過程一、導(dǎo)入大家一定很想開場(chǎng)制造本人的網(wǎng)頁吧。其中FrontPage是一種比較容易入門的網(wǎng)頁制造工具。下面我們就用它來制造我們的第一個(gè)網(wǎng)頁吧。二、新授活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)FrontPage窗口1、啟動(dòng)FrontPage軟件讓學(xué)生試著用啟動(dòng)Power Point的方法，自行啟動(dòng)FrontPage軟件。指名說出啟動(dòng)的方法，教師加以指點(diǎn)。2

4、、FrontPage窗口的組成察看P6頁圖1，識(shí)記窗口中各部分的稱號(hào)。出示P6頁圖1，指名說出各部分的稱號(hào)3、引見FrontPage窗口中的視圖欄主要有：“網(wǎng)頁、“文件夾、“報(bào)表、“導(dǎo)航、“超級(jí)鏈接、“義務(wù)等按鈕。系統(tǒng)默許的視圖方式是“網(wǎng)頁視圖。4、感受“網(wǎng)頁視圖中三個(gè)標(biāo)簽學(xué)生本人動(dòng)手，分別選擇“普通/HTML/預(yù)覽，感受不同的作用?；顒?dòng)二：建立一個(gè)站點(diǎn)制造網(wǎng)站時(shí)，普通先建立“站點(diǎn)。實(shí)踐上是一個(gè)文件夾，用于保管整個(gè)網(wǎng)站的網(wǎng)頁、圖片、動(dòng)畫等資源文件。1、做一做：在FrontPage中新建一個(gè)站點(diǎn)教師演示操作，學(xué)生察看步驟。學(xué)生上機(jī)操作，根據(jù)書上P7-8頁中的步驟，將整個(gè)網(wǎng)站內(nèi)容保管到D：mywe

5、b文件夾下?；顒?dòng)三：制造一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁1、做一做：制造一個(gè)“笨笨熊之家網(wǎng)頁教師演示操作，學(xué)生察看步驟。學(xué)生上機(jī)操作，根據(jù)書上P10-11頁中的步驟，保管網(wǎng)頁到D：myweb文件夾中，文件名取index.htm。教師巡視指點(diǎn)。三、試一試制造一個(gè)引見本人的網(wǎng)頁。教學(xué)反思白塔中心學(xué)校 六年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容讓網(wǎng)頁更美觀時(shí)間2021年 月 日課時(shí)第3課時(shí)三維目標(biāo)1、會(huì)在網(wǎng)頁中添加圖片2、懂得設(shè)置網(wǎng)頁的背景教學(xué)重點(diǎn)會(huì)在網(wǎng)頁中添加圖片教學(xué)難點(diǎn)正確設(shè)置網(wǎng)頁屬性中的“背景選項(xiàng)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1、啟動(dòng)FrontPage軟件有哪幾種？2、FrontPage窗口的由哪幾部分組成？二、新授活動(dòng)一：在網(wǎng)頁中添加

6、圖片插入圖片前，普通要將圖片文件夾保管在網(wǎng)頁文件所在文件夾中的images文件夾下，插入后，還要設(shè)置圖片的大小、位置、效果等屬性。1、做一做：插入一張卡通熊圖片到網(wǎng)頁中教師演示操作，學(xué)生察看步驟。學(xué)生上機(jī)操作，根據(jù)書上P13-14頁中的步驟，插入一張卡通熊圖片到網(wǎng)頁中。教師巡視指點(diǎn)活動(dòng)二：設(shè)置網(wǎng)頁的背景網(wǎng)頁背景默許是白色，也可以是圖片，可經(jīng)過“網(wǎng)頁屬性對(duì)話框，設(shè)置網(wǎng)頁背景。做一做：將“笨笨熊之家網(wǎng)頁的背景設(shè)置為小花格圖案學(xué)生自學(xué)P15頁中步驟，將網(wǎng)頁的背景設(shè)置為小花格圖案。教教師巡視指點(diǎn)。展現(xiàn)已完成學(xué)生的作品，并說出完成的步驟。三、試一試：教學(xué)反思白塔中心學(xué)校 六年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容讓

7、網(wǎng)頁聲情并茂時(shí)間2021年 月 日課時(shí)第4課時(shí)三維目標(biāo)1、使學(xué)生掌握在網(wǎng)頁中、視頻2、使學(xué)生懂得設(shè)置網(wǎng)頁的背景音樂教學(xué)重點(diǎn)會(huì)在網(wǎng)頁中插入flash動(dòng)畫、插入背景音樂教學(xué)難點(diǎn)會(huì)在網(wǎng)頁中插入視頻教學(xué)過程一、導(dǎo)入師：同窗們，他們?cè)陂喿x網(wǎng)站的時(shí)候，看到的網(wǎng)頁除了圖片和文字以外，還有沒有看到什么、聽到什么呢？生1：動(dòng)畫、音樂生2：視頻、游戲師：同窗們說得都很對(duì)。這節(jié)課就讓我們來學(xué)習(xí)如何給網(wǎng)頁添加動(dòng)畫與音樂，插入動(dòng)畫、音樂以后，我們創(chuàng)建的網(wǎng)頁就更加豐富多彩了。二、新授活動(dòng)一：在網(wǎng)頁中添加flash 動(dòng)畫讓學(xué)生了解FrontPage中不支持直接插入.swf格式的Flash動(dòng)畫文件，但可以按照如下方法間接插入

8、。做一做：給“七巧板網(wǎng)頁添加Flash小游戲。教師演示操作，學(xué)生察看步驟。學(xué)生上機(jī)操作，根據(jù)書上P19-20頁中的步驟，插入小游戲到網(wǎng)頁中。教師巡視指點(diǎn)活動(dòng)二：給“七巧板網(wǎng)頁添加背景音樂同窗們?cè)?jīng)會(huì)給網(wǎng)頁添加動(dòng)畫了，假設(shè)再配上音樂這個(gè)網(wǎng)頁就更豐富了。我們?nèi)缃窬蛠韺W(xué)怎樣設(shè)置網(wǎng)頁的背景音樂，操作步驟與設(shè)置網(wǎng)頁背景是類似的。學(xué)生上機(jī)操作，根據(jù)書上P21-22頁中的步驟自學(xué)。教師巡視指點(diǎn)活動(dòng)三：在網(wǎng)頁中插入視頻同窗們學(xué)會(huì)了插入動(dòng)畫與背景音樂，如今再來學(xué)如何給網(wǎng)頁插入視頻就更簡(jiǎn)單了。教師演示操作，講解，學(xué)生察看步驟。教學(xué)反思白塔中心學(xué)校 六年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容神奇的超鏈接時(shí)間2021年 月 日課

9、時(shí)第5課時(shí)三維目的1、會(huì)制造書簽超鏈接2、會(huì)設(shè)置文件超鏈接和Email超鏈接教學(xué)重點(diǎn)可以在網(wǎng)頁中正確設(shè)置超鏈接教學(xué)難點(diǎn)可以在網(wǎng)頁中正確設(shè)置超鏈接教學(xué)過程一、引入要將制造好的多個(gè)網(wǎng)頁經(jīng)過超鏈接有機(jī)地組織起來，構(gòu)成一個(gè)網(wǎng)站，可以運(yùn)用超鏈接。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)頁中設(shè)置超鏈接，實(shí)現(xiàn)超鏈接神奇的效果。二、新授活動(dòng)一：制造書簽超鏈接書簽是網(wǎng)頁中被標(biāo)志的位置或被標(biāo)志的選中文本。當(dāng)我們?cè)诰W(wǎng)頁中標(biāo)志了書簽后，就可以設(shè)置一些關(guān)于這些書簽的超鏈接，當(dāng)閱讀者點(diǎn)擊這些超鏈接時(shí)，閱讀窗口會(huì)迅速顯示該書簽所指向的網(wǎng)頁內(nèi)容。1、做一做為“我喜歡的動(dòng)物網(wǎng)頁設(shè)置書簽超鏈接。教師演示操作，學(xué)生留意察看。步驟如下：將提供的

10、“第5課文件夾中的“animal文件夾拷貝到本人的文件中，并在FrontPage中翻開該站點(diǎn)。雙擊“文件夾列表中的index.htm，翻開主頁；設(shè)置“小貓的、“魚兒的和“鴨子的三個(gè)標(biāo)簽。設(shè)置“小貓、“魚兒、“鴨子三個(gè)超鏈接。學(xué)生上機(jī)操作，教師巡視指點(diǎn)?；顒?dòng)二：設(shè)置文件超鏈接我們還可以創(chuàng)建指向一個(gè)站點(diǎn)中的文件的超鏈接。1、做一做為“我喜歡的動(dòng)物網(wǎng)頁設(shè)置文件超鏈接設(shè)置“我喜歡的動(dòng)物主頁中的“小貓的、 “魚兒的和“鴨子的三個(gè)標(biāo)題的超鏈接，單擊它們，閱讀器會(huì)分別顯示cat.htm、fish.htm、duck.htm。自學(xué)書上P29-30頁中的內(nèi)容，完成添加文件超鏈接，并預(yù)覽效果。學(xué)生上機(jī)操作，教師巡視

11、指點(diǎn)。指名學(xué)生上機(jī)演示，教師適當(dāng)引導(dǎo)評(píng)價(jià)。三、設(shè)置Email超鏈接1、做一做為“我喜歡的動(dòng)物主頁中的“通訊“剪貼畫設(shè)置Email超鏈接教師演示操作，學(xué)生留意察看。步驟如下：翻開“我喜歡的動(dòng)物主頁，右擊網(wǎng)頁中最后一行“通訊剪貼畫，選擇“超鏈接命令；在“創(chuàng)建超鏈接對(duì)話框中，單擊“創(chuàng)建發(fā)送電子郵件的超鏈接按鈕；輸入本人的Email地址；單擊“確定按鈕，保管網(wǎng)頁，預(yù)覽Email超鏈接效果。學(xué)生上機(jī)操作，教師巡視指點(diǎn)。展現(xiàn)作品，指點(diǎn)評(píng)價(jià)。教學(xué)反思白塔中心學(xué)校 六年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容用表格安排網(wǎng)頁規(guī)劃時(shí)間2021年 月 日課時(shí)第6課時(shí)三維目標(biāo)1、會(huì)在網(wǎng)頁中運(yùn)用表格顯示數(shù)據(jù)2、利用表格安排網(wǎng)頁規(guī)劃。

12、教學(xué)重點(diǎn)利用表格安排網(wǎng)頁規(guī)劃。教學(xué)難點(diǎn)利用表格安排網(wǎng)頁規(guī)劃。教學(xué)過程一、引入FrontPage的表格是一個(gè)很重要的功能。我們不僅可以利用表格顯示數(shù)據(jù)，而且還可以經(jīng)過調(diào)整表格中的單元格的大小，來改動(dòng)放在單元格中的文本和圖片的版面位置，網(wǎng)頁的總體規(guī)劃。二、新授活動(dòng)一：在網(wǎng)頁中運(yùn)用表格顯示數(shù)據(jù)師：FrontPage的表格操作與Word的表格操作根本類似，主要有：表格的創(chuàng)建，行或列的插入或刪除，單元格的拆分、合并、格式設(shè)置等。做一做：制造“我的課程表網(wǎng)頁course.htm，如圖1所示。教師演示操作，學(xué)生留意察看。學(xué)生參照書P34-36頁上的14個(gè)步驟，自行完成“我的課程表網(wǎng)頁course.htm設(shè)計(jì)

13、。學(xué)生上機(jī)操作，教師巡視指點(diǎn)。展現(xiàn)完好的作品，評(píng)價(jià)小結(jié)?；顒?dòng)二：利用表格安排網(wǎng)頁規(guī)劃。師：FrontPage里不僅可以在表格中嵌套表格，還可以插入文字或圖片。因此，我們可以利用表格來安排網(wǎng)頁規(guī)劃，設(shè)計(jì)出構(gòu)圖精巧的網(wǎng)頁。做一做：用表格來安排“七巧板網(wǎng)頁規(guī)劃，如圖5所示。分析：該網(wǎng)頁的規(guī)劃是由四個(gè)表格組成，在表格中嵌套表格。先建立一個(gè)3行一列的表格來規(guī)劃整個(gè)網(wǎng)頁。接下來在表格1的第一行再嵌套一個(gè)1行2列的表格，在表格1的第二行再嵌套一個(gè)1行5列的表格，最后在表格1的第三行嵌套一個(gè)2行1列的表格。教師演示操作，學(xué)生留意察看。學(xué)生參照書P38-39頁上的11個(gè)步驟，自行完成“七巧板網(wǎng)頁規(guī)劃設(shè)計(jì)。學(xué)生上

14、機(jī)操作，教師巡視指點(diǎn)。小結(jié)。三、想一想在活動(dòng)二中，只用一個(gè)表格可以完成如圖5所示的規(guī)劃嗎？教學(xué)反思白塔中心學(xué)校 六年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容讓網(wǎng)頁動(dòng)起來時(shí)間2021年 月 日課時(shí)第7課時(shí)三維目的1、在網(wǎng)頁中添加字幕。2、在網(wǎng)頁中添加DHTML動(dòng)態(tài)效果。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用滾動(dòng)字幕、懸停按鈕美化本人的網(wǎng)頁。教學(xué)難點(diǎn)發(fā)揚(yáng)探求精神，自主探求學(xué)習(xí)教學(xué)過程一、作品展現(xiàn)，導(dǎo)入課題：師提問：在前面我們大家的共同討論中大家能否曾經(jīng)對(duì)制造一個(gè)網(wǎng)頁有了一個(gè)詳細(xì)的思緒呢？生回答：略師：大家看一看教師的這個(gè)網(wǎng)頁中有哪些元素是大家所沒有接觸過的？生：運(yùn)動(dòng)的字！歡迎觀賞我的校園；那些顯示的圖片??；那些顏色可以改動(dòng)的按鈕！師：這

15、些元素的添加，大家覺得怎樣樣？生：很美麗；有動(dòng)感生：教師，這些都是怎樣加上去的呀？二、新課教學(xué)1、在網(wǎng)頁中添加字幕。師：網(wǎng)頁中經(jīng)常有一些滾動(dòng)的文字，我們稱之為“字幕。在網(wǎng)頁中添加字幕，好像在網(wǎng)頁中插入圖片。教師操作演示：1翻開主頁；2將光標(biāo)移到網(wǎng)頁的末尾，執(zhí)行“插入-“程度線命令，插入一條程度線；3將插入點(diǎn)光標(biāo)定位在程度線的下一行；4執(zhí)行“插入-“組件-“字幕命令，翻開“字幕屬性對(duì)話框，在“文本框中輸入“歡迎光臨笨笨熊之家，請(qǐng)多指教！，單擊“確定按鈕；5保管后，預(yù)覽網(wǎng)頁，察看字幕效果。字幕的字體、字號(hào)、顏色、背景等設(shè)置操作與WORD的一樣。學(xué)生動(dòng)手操作練習(xí)。2、在網(wǎng)頁中添加DHTML動(dòng)態(tài)效果。

16、師：所謂DHTML動(dòng)態(tài)效果，就是訪問者在閱讀網(wǎng)頁的文字或圖片時(shí)，隨著單擊鼠標(biāo)或鼠標(biāo)懸?；蚣虞d網(wǎng)頁等事件發(fā)生，文字或圖片就會(huì)相應(yīng)地按設(shè)定的效果變化；事件消逝，文字或圖片恢復(fù)原樣。教學(xué)操作演示：1用圖像處置工具將一張圖片處置成黑白圖效果，并存到主頁所在文件夾下的images文件夾中；2翻開做好的主頁，選中圖片；3單擊“格式下拉菜單中的“動(dòng)態(tài)HTML效果命令，翻開“DHTML效果工具欄；4在“DHTML效果工具欄的“開啟下拉框中，選擇“鼠標(biāo)懸停事件；5在“運(yùn)用下拉框中，選擇“交換圖片；6在“選擇設(shè)置下拉框中，單擊“選擇圖片彈出“圖片對(duì)話框；在“圖片對(duì)話框中，選擇要交換的圖片文件，單擊“確定；7保管后

17、，預(yù)覽網(wǎng)頁效果。學(xué)生動(dòng)手操作練習(xí)。 二、試一試。 編輯“七巧板主頁，實(shí)現(xiàn)如下效果：閱讀網(wǎng)頁時(shí)，當(dāng)鼠標(biāo)指針懸停在“魯班鎖或“九連環(huán)或“華容道文字上，文字變成加粗、傾斜、紅色。教學(xué)反思白塔中心學(xué)校 六年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)框架網(wǎng)頁時(shí)間2021年 月 日課時(shí)第8課時(shí)三維目的1、創(chuàng)建“我的作品框架網(wǎng)頁。2、保管“我的作品框架網(wǎng)頁。教學(xué)重點(diǎn)創(chuàng)建“我的作品框架網(wǎng)頁。教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)建“我的作品框架網(wǎng)頁。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課。二、新課教學(xué)。1、創(chuàng)建“我的作品框架網(wǎng)頁。FrontPage提供了多種框架網(wǎng)頁的模板供他選擇，經(jīng)過執(zhí)行菜單欄中“文件(F)-“新建-“網(wǎng)頁命令來實(shí)現(xiàn)。1將教師提供的“第8課文件夾中

18、的“my production文件夾拷貝到本人電腦D盤上，并在Frontpage中翻開該站點(diǎn)；2執(zhí)行菜單欄中“文件-“新建-“網(wǎng)頁命令，翻開“新建對(duì)話框，單擊對(duì)話框中的“框架網(wǎng)頁選項(xiàng)卡，在框架模板框中，選擇“目錄模板；3單擊“確定按鈕，新建一個(gè)“目錄款式的框架頁；4單擊左邊的“目錄框架中的“新建網(wǎng)頁按鈕，就在左框架中新建了一個(gè)網(wǎng)頁；5在“目錄框架網(wǎng)頁中插入一個(gè)7行1列的表格，表格的高度與寬度均為100%，邊框粗細(xì)為0；6依次在表格的第二至第五行單元格中輸入“笨笨熊之家、“我喜歡的動(dòng)物、“我的課程表和“七巧板，并設(shè)置字體、字號(hào)、顏色等；在第六行插入一個(gè).gif圖形images文件夾中的email

19、.gif；7設(shè)置網(wǎng)頁背景，設(shè)置表格各個(gè)單元格程度居中對(duì)齊；8單擊右邊主框架中的“設(shè)置初始網(wǎng)頁按鈕，翻開“創(chuàng)建超鏈接對(duì)話框；在對(duì)話框中選擇“tangram文件下的“indexhtm文件，并單擊“確定按鈕，就把這個(gè)網(wǎng)頁設(shè)置成了主框架的初始網(wǎng)頁；9選中“笨笨熊之家，單擊常用工具欄中“超鏈接按鈕，翻開“創(chuàng)建超鏈接對(duì)話框，選擇站點(diǎn)文件夾中的bear文件夾下的index.htm文件；10單擊“目的框架方框右邊的“更改目的框架按鈕，彈出“目的框架對(duì)話框，選擇“公用的目的區(qū)中的“網(wǎng)頁默許值，單擊“確定按鈕，回到“超鏈接對(duì)話框，單擊“確定按鈕；用同樣的方法設(shè)置其他三個(gè)標(biāo)題的超鏈接；11分別右擊左右框架網(wǎng)頁，在彈

20、出的快捷菜單中，單擊“框架屬性命令，翻開“框架屬性對(duì)話框，單擊“可在閱讀器中調(diào)整大小復(fù)選框，取消該功能；12單擊“框架網(wǎng)頁按鈕，在翻開的“網(wǎng)頁屬性對(duì)話框中，選擇“框架選項(xiàng)卡；單擊“顯示邊框復(fù)選框，取消該功能，單擊“確定按鈕，回到“框架屬性對(duì)話框，再單擊“確定按鈕；13將編輯方式切換到“預(yù)覽，預(yù)覽網(wǎng)頁效果。2、保管“我的作品框架網(wǎng)頁?？蚣芫W(wǎng)頁中有多個(gè)框架，每個(gè)框架都可作為一個(gè)單獨(dú)的閱讀窗口來顯示網(wǎng)頁。因此在保管時(shí)，系統(tǒng)會(huì)要求保管每個(gè)框架中的網(wǎng)頁和總的框架網(wǎng)頁。1單擊常用工具欄中“保管按鈕，彈出“另存為對(duì)話框，對(duì)話框的右側(cè)顯示框架的表示圖，框中藍(lán)色的部分即為當(dāng)前要保管的框架；2在“文件名框中輸入文

21、件名，單擊“保管按鈕；3在對(duì)話框的右側(cè)顯示表示圖，表示將保管框架網(wǎng)頁，在“文件名框中輸入“index.htm，單擊“保管按鈕。教學(xué)反思白塔中心學(xué)校 六年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容信息戰(zhàn)時(shí)間2021年 月 日課時(shí)第9課時(shí)三維目的1、了解什么是信息戰(zhàn)2、了解信息戰(zhàn)的意義和作用3、常見的信息戰(zhàn)有哪些教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)常見的信息戰(zhàn)教學(xué)難點(diǎn)了解信息戰(zhàn)的意義和作用教學(xué)過程自上個(gè)世紀(jì)90年代以來，世界一些興隆國家的軍隊(duì)廣泛運(yùn)用信息技術(shù)，加快武器配備信息化建立，在多次部分戰(zhàn)爭(zhēng)中運(yùn)用獲得重要戰(zhàn)果。信息戰(zhàn)成為了現(xiàn)代戰(zhàn) 爭(zhēng)的一種重要方式。1、什么是信息戰(zhàn)？現(xiàn)代軍事意義上的信息戰(zhàn)，是指綜合運(yùn)用信息技術(shù)和武器，打擊、干擾敵方

22、的信息系統(tǒng)，特別是偵查和指揮系統(tǒng)，使敵方情況不明，難以做出判別，或者給以虛偽的信息，使之做出錯(cuò)誤的決策，被動(dòng)挨打，最后不得不放棄抵抗。與此同時(shí)，采取一切措施維護(hù)己方的信息系統(tǒng)不受敵方的干擾和破壞。2、信息戰(zhàn)的開展及意義早在兩千多年前，中國古代軍事家孫子就提出了“知己知彼，百戰(zhàn)不殆、“不戰(zhàn)而勝等重要的軍事思想，雖然當(dāng)時(shí)還不能夠提出信息戰(zhàn)的概念，但曾經(jīng)把信息對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的重要性表述得非常清楚。3、常見的信息戰(zhàn)電子戰(zhàn)和網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)是信息戰(zhàn)的兩種最重要的方式。電子戰(zhàn)什么是電子戰(zhàn)？電子戰(zhàn)也叫電子對(duì)抗，是指敵對(duì)雙方利用電磁波進(jìn)展的斗爭(zhēng)和對(duì)抗。電子戰(zhàn)的作用：19世紀(jì)末，人們?cè)谘杏憻o線電通訊時(shí)，發(fā)現(xiàn)了電磁波相互關(guān)擾的景

23、象，這為電子戰(zhàn)的產(chǎn)生奠定了科學(xué)根底。隨著電子技術(shù)的開展，各種偵查技術(shù)手段、電子戰(zhàn)配備和準(zhǔn)確制導(dǎo)武器大量涌現(xiàn)，大大提高了電子戰(zhàn)的位置和作用。在戰(zhàn)場(chǎng)上經(jīng)過釋放強(qiáng)大的電磁干擾，使敵方無線電通訊和雷達(dá)不能正常任務(wù)，擾亂敵方的指揮控制系統(tǒng)，是現(xiàn)代電子戰(zhàn)的主要技術(shù)手段。網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)隨著人類社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的依賴性加強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)與信息平安成為了影響國家平安和社會(huì)穩(wěn)定的艱苦問題。圍繞網(wǎng)絡(luò)空間信息的控制與反控制、保密與反保密的斗爭(zhēng)日益猛烈，網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)也就應(yīng)運(yùn)而生。什么是網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)？所謂網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)，是指以信息技術(shù)為手段，在整個(gè)網(wǎng)絡(luò)空間所進(jìn)展的各類信息攻防作戰(zhàn)的總稱。網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)的作用：它運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，入侵保密、騷擾破壞敵方的指揮控制、情報(bào)信息和

24、防空等軍用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，也可以攻擊并謀求癱瘓敵方的商務(wù)、政務(wù)等民用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。一旦上述這些計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)蒙受攻擊，其結(jié)果能夠呵斥一個(gè)地域，甚至一個(gè)國家社會(huì)功能的部分或者完全癱瘓！能夠用于網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)的攻擊手段主要包括：1計(jì)算機(jī)病毒、特洛伊木馬、邏輯炸彈等；2密碼破譯分析；3“黑客行動(dòng)。防御性的網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)手段主要包括：1計(jì)算機(jī)病毒對(duì)抗防病毒措施、網(wǎng)絡(luò)平安監(jiān)控與報(bào)警、網(wǎng)絡(luò)“防火墻等；2防電磁屏蔽、防竊聽、計(jì)算機(jī)病毒免疫卡等；3用戶識(shí)別、數(shù)據(jù)加密、平安密鑰管理等。白塔中心學(xué)校 六年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容初識(shí)機(jī)器人時(shí)間2021年 月 日課時(shí)第10課時(shí)三維目的1、了解什么是機(jī)器人；2、了解機(jī)器人的組成教學(xué)重點(diǎn)什么是

25、機(jī)器人教學(xué)難點(diǎn)了解機(jī)器人的組成教學(xué)過程“機(jī)器人是20世紀(jì)才出現(xiàn)的新名詞。1920年，捷克劇作家卡雷爾恰佩克在他的劇本中，第一次提出了robot中文譯作：機(jī)器人這個(gè)詞，從此世界上有了機(jī)器人這個(gè)概念，robot被當(dāng)成了機(jī)器人一詞的來源。1、什么是機(jī)器人？所謂機(jī)器人，是指依托本身動(dòng)力、在電腦控制下實(shí)現(xiàn)一項(xiàng)或多項(xiàng)擬人功能的機(jī)器，如抓取功能、挪動(dòng)功能、感知功能、語音功能、效力功能乃至邏輯思想、判別功能等，從而在一定程度上替代人的任務(wù)。2、機(jī)器人的開展及用途機(jī)器人是20世紀(jì)人類的一項(xiàng)偉大發(fā)明，它作為人類的新型消費(fèi)工具，在減輕勞動(dòng)強(qiáng)度，提高消費(fèi)率，改動(dòng)消費(fèi)方式，把人從危險(xiǎn)、惡劣的任務(wù)環(huán)境下解放出來等方面，顯

26、示出極大的優(yōu)越性。在原子能利用、海洋開發(fā)、宇宙探測(cè)及社會(huì)生活等方面也具有重要的運(yùn)用價(jià)值。1古代機(jī)器人人們對(duì)機(jī)器人的夢(mèng)想與追求古已有之，古今中外的許多歷史資料中都有關(guān)于機(jī)器人的描畫。2現(xiàn)代機(jī)器人現(xiàn)代機(jī)器人的研討始于20世紀(jì)中期，這應(yīng)歸功于當(dāng)時(shí)計(jì)算機(jī)和制造等相關(guān)技術(shù)的開展，為其提供了強(qiáng)大的技術(shù)和物質(zhì)保證。1959年，世界上第一臺(tái)真正適用的工業(yè)機(jī)器人尤尼梅特問世，開創(chuàng)了機(jī)器人開展的新紀(jì)元。進(jìn)入20世紀(jì)70年代后，微電子技術(shù)和新資料的開展，推進(jìn)了傳感技術(shù)的提高。許多傳感器都在機(jī)器人系統(tǒng)中得到勝利的運(yùn)用，使機(jī)器人對(duì)外界環(huán)境具有了一定的感知才干如聽覺、視覺、觸覺等功能。近20年來，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、人工智能

27、技術(shù)的飛速開展，賦予了機(jī)器人技術(shù)寬廣的開展空間，水下機(jī)器人、空中機(jī)器人、地面機(jī)器人、微型機(jī)器人等各種用途的機(jī)器人相繼問世。它們能根據(jù)外界條件的變化，進(jìn)展獨(dú)立思想、識(shí)別、推理，并作出判別和決策。3、機(jī)器人的組成機(jī)器人不一定具有人的容貌，但其組成卻與人很類似。機(jī)器人由機(jī)械部分、傳感器和電腦組成。1機(jī)械部分包括機(jī)械手和挪動(dòng)機(jī)構(gòu)。機(jī)械手相當(dāng)于人的手，可以完成各種動(dòng)作。挪動(dòng)機(jī)構(gòu)相當(dāng)于人的腳，機(jī)器人靠它來挪動(dòng)位置。2傳感器是機(jī)器人的覺得器官，相當(dāng)于人的眼、耳、皮膚等，機(jī)器人任務(wù)時(shí)，電腦根據(jù)傳感器獲得的信息控制機(jī)器人的動(dòng)作。3電腦是機(jī)器人的指揮中心，相當(dāng)于人的大腦，它能控制機(jī)器人各部位協(xié)調(diào)動(dòng)作，是人與機(jī)器人

28、溝通的工具，可根據(jù)外界的環(huán)境變化，靈敏變卦機(jī)器人的動(dòng)作。4、作業(yè)經(jīng)過因特網(wǎng)，進(jìn)一步了解有關(guān)機(jī)器人的知識(shí)。例：中國科普博覽 /gb/technology/robot/index.html中國科普網(wǎng) HYPERLINK /kjsh/jiqiren/index.htm /kjsh/jiqiren/index.htm教學(xué)反思白塔中心學(xué)校 六年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容常見的機(jī)器人時(shí)間2021年 月 日課時(shí)第11課時(shí)三維目標(biāo)1、了解常見的機(jī)器人。2、了解未來機(jī)器人及學(xué)術(shù)界開發(fā)機(jī)器人的準(zhǔn)那么。3、查找資料，制造一個(gè)以機(jī)器人為專題的網(wǎng)頁。教學(xué)重點(diǎn)1、機(jī)器人的分類及其用途。2、開發(fā)機(jī)器人的準(zhǔn)那么。教學(xué)難點(diǎn)機(jī)器

29、人的分類及其用途教學(xué)過程一激趣導(dǎo)入同窗們，猜猜他是誰？人們不敢做的事情他敢做，人們做不來的事情他能做；他既不要吃，也不要喝，更不用休憩了。他知道他是誰嗎？他就是我們的新朋友智能機(jī)器人。二自學(xué)課文1、機(jī)器人分類1自學(xué)課文6365，完成以下作業(yè)根據(jù)機(jī)器人的運(yùn)用領(lǐng)域可分為己類？每類機(jī)器人都是怎樣開展任務(wù)的？2交流學(xué)習(xí)成果。3從網(wǎng)絡(luò)上搜索資料，舉例闡明機(jī)器人任務(wù)特點(diǎn)及其運(yùn)用范圍。如：自主式軍用機(jī)器人車輛自主式車輛不需求操作手，而是依托本身的人工智能來完成預(yù)定的動(dòng)作和義務(wù)，主要特征是采用了許多先進(jìn)而可靠的傳感器和高速計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，需求復(fù)雜的人工智能/專家系統(tǒng)程序。在地面行駛時(shí)能選擇最正確道路和地形到達(dá)目的

30、地。自主式車輛的地面導(dǎo)向需求快速計(jì)算機(jī)處置系統(tǒng)，而其察看系統(tǒng)需求有高程度的圖像識(shí)別才干。雖然自主式車輛是機(jī)器人車輛的開展方向，但目前各種自主式車輛研制都未到達(dá)適用階段，大都是半自主式，而且完成的車型也不多，自主式任務(wù)才干有限。運(yùn)用范圍軍用機(jī)器人車輛的運(yùn)用范圍很廣，而且還在不斷地?cái)U(kuò)展。目前軍用機(jī)器人車輛的主要運(yùn)用有以下幾個(gè)方面。如：掃雷、排除爆炸物、哨兵站崗巡查等。2、未來機(jī)器人1自學(xué)課文6667，思索：未來機(jī)器人與如今機(jī)器人有何區(qū)別？機(jī)器人開發(fā)原那么是什么？為什么要遵照這條原那么？2學(xué)習(xí)交流3、運(yùn)用查找相關(guān)資料進(jìn)展分類整理，制造一個(gè)關(guān)于機(jī)器人的專題網(wǎng)頁教學(xué)反思白塔中心學(xué)校 六年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)

31、計(jì)教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)傳感器時(shí)間2021年 月 日課時(shí)第12課時(shí)三維目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)傳感器的功能和在生活中的作用。2、懂得傳感器與人的覺得器官的不同作用。教學(xué)重點(diǎn)講清是傳感器的概念。教學(xué)難點(diǎn)傳感器的各種功能與用途教學(xué)過程一、引入我們?cè)谇懊鎺坠?jié)課里認(rèn)識(shí)了機(jī)器人，他們的任務(wù)是靠傳感器才干給人端茶，遞物他們知道什么是傳感器嗎？說說他知道的所謂的傳感器。二、新授活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)傳感器的概念。1、引導(dǎo)學(xué)生看課本68頁的內(nèi)容，教師講解電子溫度計(jì)。2、傳感器：就是可以替代人的覺得器官來完成某些功能的安裝。活動(dòng)二：傳感器的分類1、光電傳感器 舉例里的故事2、聲電傳感器 舉例：手機(jī)送話筒就是傳感器，卡拉OK的麥克風(fēng)也是傳感器3

32、、氣電傳感器 以前學(xué)校周圍的渣滓場(chǎng)沒有搬走，我們?cè)诎砭蜁?huì)會(huì)聞到空氣中彌漫著臭味。用氣電傳感器就可以測(cè)出空氣中的各種成分，有毒氣體的含量。4、力電傳感器 舉例拳擊運(yùn)發(fā)動(dòng)丈量拳頭的力量；市場(chǎng)里稱菜的電子稱。5、溫度傳感器 大家都熟習(xí)體溫計(jì)“水銀體溫計(jì)，電子體溫計(jì)?；顒?dòng)三：傳感器的運(yùn)用1、普通小轎車車速表，發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速表，油表，水溫表等2、全自動(dòng)洗衣機(jī)3、電飯煲4、電磁爐5、紅外線夜視儀請(qǐng)學(xué)生本人看書本70頁到72頁?；顒?dòng)四：想一想讓學(xué)生本人說說他都知道那些傳感器。教學(xué)反思白塔中心學(xué)校 六年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容信息技術(shù)與我們的生活時(shí)間2021年 月 日課時(shí)第13課時(shí)三維目標(biāo)信息技術(shù)的概念、信息

33、技術(shù)的開展、信息技術(shù)對(duì)我們生活的影響有利的。教學(xué)重點(diǎn)信息技術(shù)對(duì)我們生活的影響有利的；教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生經(jīng)過討論體驗(yàn)信息技術(shù)對(duì)我們的生活的有利影響。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入。1、觀看神州七號(hào)發(fā)射升空，體驗(yàn)運(yùn)用到的技術(shù)；網(wǎng)上下載視頻神州七號(hào)發(fā)射升空并演示整個(gè)升空過程；過程中要突出火箭發(fā)射升空原理：倒計(jì)時(shí)終了前，導(dǎo)流槽已注滿水，以減少火箭火焰對(duì)發(fā)射架的損害。在倒計(jì)時(shí)歸零后，點(diǎn)火口令發(fā)出，火箭尾噴口噴出的燃料被點(diǎn)燃，火箭漸漸分開發(fā)射架?；鸺痫w后，在控制系統(tǒng)的作用下，火箭將完成程序轉(zhuǎn)彎，由垂直飛行轉(zhuǎn)為向東南方飛行。隨著火箭的高度越來越高，可以拋掉曾經(jīng)用完燃料的箭體以減輕分量。四個(gè)捆綁式助推火箭最先被拋掉。然后第

34、一級(jí)火箭發(fā)動(dòng)關(guān)機(jī)，失去動(dòng)力的火箭在慣性作用下繼續(xù)上升，緊接著第二級(jí)火箭開機(jī)，火箭重新加速?zèng)_向太空。在這期間，火箭飛行軌跡下方的各個(gè)測(cè)控站都親密監(jiān)視著火箭的運(yùn)轉(zhuǎn)軌跡，并與實(shí)際軌跡相比對(duì)。如有偏離，那么將向火箭發(fā)出指令，做出姿態(tài)修正。當(dāng)火箭到達(dá)入軌點(diǎn)時(shí)，飛船與第二級(jí)火箭分別。飛船進(jìn)入軌道。從這以后，發(fā)射場(chǎng)系統(tǒng)的任務(wù)就終了了，后續(xù)的任務(wù)交由測(cè)控通訊系統(tǒng)和地面指揮控制中心來完成。 二、新課1、什么是信息技術(shù)？學(xué)生分組討論、總結(jié)，導(dǎo)出信息技術(shù)的含義；分析神七發(fā)射升空整個(gè)過程中假設(shè)運(yùn)用信息技術(shù)的，得出：信息技術(shù)就是“獲取、加工、存儲(chǔ)、傳送、利用信息的技術(shù)；2、信息技術(shù)的開展游戲請(qǐng)一位同窗上來，給他一張紙條

35、寫著“他吃飯了嗎？請(qǐng)他先用肢體言語表達(dá)，在用言語表達(dá)第一次信息技術(shù)革命，在用文字表達(dá)第二次信息技術(shù)革命，最后把復(fù)印好的紙條信息給一切學(xué)生第三次信息技術(shù)革命，請(qǐng)學(xué)生分析各種表達(dá)方式的的利弊，導(dǎo)出信息技術(shù)的前3次革命；播放多媒體教學(xué)課件認(rèn)識(shí)第四次和第五次信息技術(shù)革命；最后提出信息技術(shù)還將繼續(xù)開展并導(dǎo)出下一話題信息技術(shù)對(duì)我們生活的影響；3、請(qǐng)學(xué)生分組討論信息技術(shù)對(duì)我們生活的影響有利的根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況總結(jié)出：遠(yuǎn)程教育；電子商務(wù)；遠(yuǎn)程醫(yī)療；交通便利；虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等。三、拓展延伸：調(diào)查信息技術(shù)對(duì)社會(huì)的作用。教學(xué)反思白塔中心學(xué)校 六年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容了解空間信息技術(shù)時(shí)間2021年 月 日課時(shí)第14

36、課時(shí)三維目標(biāo)1、了解全球衛(wèi)星定位及其組成。2、了解遙感技術(shù)及其運(yùn)用。3、了解地理信息系統(tǒng)及其運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)全球衛(wèi)星定位、遙感技術(shù)、地理信息系統(tǒng)的根本運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)全球衛(wèi)星定位、遙感技術(shù)、地理信息系統(tǒng)的了解。教學(xué)過程一、導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)課文1、全球衛(wèi)星定位。1自學(xué)課文P7982，了解全球衛(wèi)星定位及其組成。2交流反響。2、遙感技術(shù)。1自學(xué)課文P8182，知道什么是遙感技術(shù)。2交流反響。3閱讀相關(guān)網(wǎng)頁，舉例闡明遙感技術(shù)的運(yùn)用。如：遙感技術(shù)的運(yùn)用范圍很廣。農(nóng)業(yè)、林業(yè)方面的運(yùn)用：在農(nóng)業(yè)方面，利用遙感技術(shù)可以識(shí)別各類農(nóng)作物，計(jì)算其種植面積，并根據(jù)作物生長情況估計(jì)產(chǎn)量。例如，美國利用衛(wèi)星遙感資料對(duì)世界小麥產(chǎn)量進(jìn)

37、展估算，精度達(dá)90。這種大面積的估產(chǎn)對(duì)于國際貿(mào)易、儲(chǔ)運(yùn)、加工等都有重要意義。在作物生長過程中，可以利用遙感技術(shù)分析其長勢(shì)，及時(shí)進(jìn)展灌溉、施肥和收割等。當(dāng)農(nóng)作物受災(zāi)時(shí)，可以實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)。在林業(yè)方面，利用遙感技術(shù)可以清查森林資源，監(jiān)測(cè)森林火災(zāi)和病蟲害?；馂?zāi)是林業(yè)的大敵。利用航空紅外遙感技術(shù)，不僅能發(fā)現(xiàn)已熄滅起來的烈火，而且可以探測(cè)到面積小于0.10.3平方米小火情，還能及時(shí)預(yù)告由于自燃尚未起火的隱伏火情。利用衛(wèi)星遙感，一次就可探測(cè)到上千平方千米范圍內(nèi)所發(fā)生的林火景象。遙感技術(shù)在我國撲滅大興安嶺特大林火中起了很大的作用。遙感技術(shù)在土地資源和土壤調(diào)查中也獲得普遍運(yùn)用。4交流反響。3、地理信息系統(tǒng)?？捎猛瑯?/p>

38、的教學(xué)方法進(jìn)展教學(xué)。三、做一做。1、登陸“超圖地理信息系統(tǒng)網(wǎng)站，感受電子地圖的魅力。2、登陸“福建地圖網(wǎng)體驗(yàn)其方便、快捷、直觀、可視化的特征。教學(xué)反思白塔中心學(xué)校 六年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容了解識(shí)別技術(shù)時(shí)間2021年 月 日課時(shí)第15課時(shí)三維目標(biāo)1、了解什么是計(jì)算機(jī)識(shí)別技術(shù)，知道其用途；2、了解常用的計(jì)算機(jī)識(shí)別技術(shù)，知道常見計(jì)算機(jī)識(shí)別技術(shù)的運(yùn)用方法；3、培育學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)了解常見計(jì)算機(jī)識(shí)別技術(shù)教學(xué)難點(diǎn)什么是計(jì)算機(jī)的識(shí)別技術(shù)，會(huì)使常見的計(jì)算機(jī)識(shí)別技術(shù)教學(xué)過程一、新課引入我們平常操作電腦都是靠什么進(jìn)展的呢？其實(shí)計(jì)算機(jī)也聽得懂我們?nèi)祟惖穆曇舻?，我們可以?jīng)過對(duì)話來操控計(jì)算機(jī)。二、新

39、課教學(xué)義務(wù)一：什么是計(jì)算機(jī)識(shí)別技術(shù)教師講解計(jì)算機(jī)識(shí)別技術(shù)概念義務(wù)二：語音識(shí)別技術(shù)語音識(shí)別技術(shù)概念的講解語音識(shí)別技術(shù)的運(yùn)用，舉例闡明：手機(jī)中的語音控制計(jì)算機(jī)中的語音控制，以O(shè)FFICE2003的語音錄入、操作為例闡明演示義務(wù)三：文字識(shí)別技術(shù)什么是文字識(shí)別技術(shù)？手寫字識(shí)別技術(shù)我們平常的文字錄入都是靠鍵盤，但鍵盤輸入的學(xué)習(xí)過程比較長，且有一定的難度，手寫筆板的出現(xiàn)處理了這個(gè)難題，只需會(huì)寫字，就會(huì)操作。手機(jī)中的手寫輸入原理也差不多。光學(xué)字符識(shí)別技術(shù)師用教室中的掃描儀演示光學(xué)字符識(shí)別技術(shù)義務(wù)四：生物識(shí)別技術(shù)生物識(shí)別技術(shù)主要運(yùn)用在平安領(lǐng)域，主要有：手形識(shí)別、指紋識(shí)別、人臉識(shí)別、虹膜識(shí)別等。1、指紋識(shí)別技術(shù)

40、指紋具有獨(dú)一性及恒定不變性，所以可以用來驗(yàn)證真實(shí)身份，一些電腦為了數(shù)據(jù)平安，引入了指紋識(shí)別技術(shù)進(jìn)展維護(hù)。2、虹膜識(shí)別技術(shù)虹膜與我們的指紋一樣，具有獨(dú)一無二的特征，因此也可以作身份的簽別。3、有臉識(shí)別技術(shù)有條件可以用攝像頭及相應(yīng)的軟件演示人臉識(shí)別技術(shù)的運(yùn)用。三、穩(wěn)定練習(xí)有條件的同窗可以在家中嘗試一下用office2003中的語音輸入進(jìn)展文字錄入，菜單控制等操作。教學(xué)反思白塔中心學(xué)校 六年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容我的圖片收藏夾時(shí)間2021年 月 日課時(shí)第16課時(shí)三維目標(biāo)知識(shí)與技藝： 1、整理本人的圖片文件夾。2、認(rèn)識(shí)圖片閱讀工具ACDsee。 過程與方法：在整理本人的圖片文件夾和認(rèn)識(shí)圖片閱讀工具

41、ACDsee的過程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)根本的操作方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在整理本人的圖片文件夾和認(rèn)識(shí)圖片閱讀工具ACDsee的過程中，培育學(xué)生良好的整理習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)整理本人的圖片文件夾教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)圖片閱讀工具ACDsee教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境教師導(dǎo)學(xué)：在同窗們的電腦中有許多圖片和照片,怎樣樣才干把這些圖片和照片進(jìn)展分類和整理呢?下面我們來學(xué)習(xí)第1課我的圖片收藏夾.學(xué)生探求：對(duì)圖片和照片進(jìn)展分門別類的整理,可以使我們的圖片和照片更一目了然,便于我們快速查看.二、探求體驗(yàn)1、整理本人的圖片文件夾。(1)在D盤或E盤建立本人的圖片文件夾.(2)給文件夾重命名,并對(duì)圖片和照片進(jìn)展分類.(3)根據(jù)本人

42、對(duì)圖片和照片進(jìn)展分類的情況,建立幾個(gè)子文件夾,將不同的圖片和照片放入到不同的文件夾之中.(4)教師讓學(xué)生操作練習(xí),并填一填課本第4頁中的小試身手表格.、認(rèn)識(shí)圖片閱讀工具ACDsee。ACDsee是一個(gè)圖片閱讀工具，它JPEG、BMP、GIF、TGA等四十種以上的常見圖像和多媒體文件格式。ACDsee的主要功能是閱讀圖像，它翻開的速度快，提供有縮略圖觀看方式，并能為每個(gè)目錄建立一個(gè)索引。ACDsee還有圖像處置功能，支持圖像格式轉(zhuǎn)換、圖像加強(qiáng)編輯以及修正文件時(shí)間等功能。3、ACDsee的常用工具欄。ACDsee的常用工具欄中，提供了許多有用的工具。這些工具常用的有：上一幅、下一幅、自動(dòng)閱讀、滾開

43、工具、縮放工具、設(shè)為墻紙、選擇、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)等。4、學(xué)生動(dòng)手操作,在D盤或E盤建立本人的圖片文件夾.5、學(xué)生在文件夾目錄下再根據(jù)需求建立子文件夾，并對(duì)文件夾進(jìn)展重命名6、在小試身手中，學(xué)生將圖片按表格中的要求進(jìn)展匯總，小組之間進(jìn)展交流7、閱讀圖片，最好運(yùn)用一個(gè)圖片閱讀工具，比如ACDsee。利用這個(gè)工具可以閱讀圖片時(shí)更加快速、便利，而且效果較好。8、用ACDsee閱讀圖片，在“文件夾欄中選擇圖片存放的文件夾，這個(gè)圖片就以縮略圖的方式出如今任務(wù)區(qū)了。9、學(xué)生上機(jī)操作這些常用工具，知道其用法及詳細(xì)功能。三、實(shí)施練習(xí)教師指點(diǎn)學(xué)生操作練習(xí)。學(xué)生操作練習(xí)，小組之間交流學(xué)習(xí)閱歷。教學(xué)反思白塔中心學(xué)校 六年級(jí)

44、信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容讓我的圖片更美麗時(shí)間2021年 月 日課時(shí)第17課時(shí)三維目標(biāo)知識(shí)與技藝：讓學(xué)生學(xué)會(huì)修正圖片，使圖片更為美觀，掌握ACDsee的編輯功能。過程與方法：在讓學(xué)生用ACDsee編輯和修正圖片的過程中，培育學(xué)生的察看和探求的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)編輯和修正圖片的同時(shí)，培育學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)和對(duì)美的了解。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)入ACDsee的編輯界面教學(xué)難點(diǎn)ACDsee圖像編輯工具的運(yùn)用教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境同窗們，我們?nèi)缃裼幸粡垐D片很美麗，但是它并不能滿足我們的需求，我們要對(duì)它進(jìn)展一些修正，那么我們對(duì)它進(jìn)展一些什么樣的修正呢？請(qǐng)同窗們回答。學(xué)生在小組中進(jìn)展討論，然后進(jìn)展思索，最后舉手回答

45、以下問題。二、探求體驗(yàn)1、進(jìn)入ACDsee的編輯界面。1啟動(dòng)ACDsee。2用ACDsee翻開D盤以下圖片文件夾中向日葵圖片。3選中圖片，單擊“編輯工具，單擊“ACDsee選項(xiàng)。4了解ACDsee的編輯界面。編輯界面的常見功能有曝光、顏色、紅眼銳化、雜點(diǎn)、調(diào)整大小、裁剪等2、調(diào)整圖片或照片的曝光。調(diào)整曝光包括調(diào)整圖片的“自動(dòng)曝光、“灰階/色階、“亮度等。1單擊“曝光菜單，翻開對(duì)話框。2依次挪動(dòng)滑塊調(diào)整亮度、對(duì)比度、伽瑪值的大小。3、對(duì)圖片或照片進(jìn)展裁剪。1進(jìn)入ACDsee的編輯界面。2單擊“裁剪菜單，進(jìn)入面板中，拖動(dòng)鼠標(biāo)對(duì)圖片調(diào)整裁剪框的大小，然后單擊“完成，圖像多余的部分就被裁剪掉了。提問：

46、請(qǐng)同窗們察看一下，在ACDsee調(diào)整曝光和裁剪有什么類似？有什么不同？同樣的方法向?qū)W生講解其他編輯功能。顏色、紅眼、雜色、旋轉(zhuǎn)等功能4、學(xué)生根據(jù)教師的要求翻開指定的圖片。5、學(xué)生根據(jù)教師講解的步驟翻開ACDsee的編輯界面，察看編輯界面。6、學(xué)生翻開D盤下的向日葵圖片，進(jìn)入ACDsee的編輯界面，利用教師講解的知識(shí)，對(duì)圖片進(jìn)展亮度、對(duì)比度、伽瑪值等操作，學(xué)生在操作中逐漸掌握這些操作的實(shí)踐效果。7、學(xué)生根據(jù)教師的講解，對(duì)圖片進(jìn)展裁剪操作。8、學(xué)生察看兩個(gè)面板后，進(jìn)展深化思索，回答教師問題。9、學(xué)生翻開圖片或照片進(jìn)展顏色、紅眼、雜色、旋轉(zhuǎn)等功能的操作。三、實(shí)施練習(xí)教師讓學(xué)生修正完成學(xué)活力中的圖片。

47、學(xué)生操作練習(xí)，小組之間討論學(xué)習(xí)方法。教學(xué)反思白塔中心學(xué)校 六年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容我的電子相冊(cè)時(shí)間2021年 月 日課時(shí)第18課時(shí)三維目標(biāo)知識(shí)與技藝：讓學(xué)生了解什么是電子相冊(cè),會(huì)制造電子相冊(cè)過程與方法：在讓學(xué)生制造電子相冊(cè)的過程中，掌握ACDsee中電子相冊(cè)的根本操作方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在讓學(xué)生操作的過程中，培育學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)什么是電子相冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)什么是電子相冊(cè)教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境我們?cè)谏瞎?jié)課中，學(xué)會(huì)了如何編輯和修正圖片或照片，今天我們就把曾經(jīng)修正好的圖片或照片制形成電子相冊(cè)。學(xué)生回想上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。二、探求體驗(yàn)1、什么是電子相冊(cè)？電子相冊(cè)就是把現(xiàn)有的電子相片

48、或圖片，經(jīng)過專業(yè)軟件加上背景、前景、三維動(dòng)畫、音樂、轉(zhuǎn)場(chǎng)等，生成可執(zhí)行文件或制形成光盤，在電腦、影碟機(jī)上動(dòng)態(tài)播放。學(xué)生仔細(xì)閱讀課本中第頁中電子相冊(cè)的引見，找出本人不了解知識(shí)請(qǐng)教師解答。、制造幻燈片電子相冊(cè)。將圖片添加到圖像籃。翻開ACDsee，進(jìn)入ACDsee的閱讀界面，單擊選擇圖片，然后單擊保管按鈕，這樣，圖片就被添加到圖像籃了。對(duì)于一些不需求的圖片，單擊旁邊的“去除按鈕，就可以將圖片從圖像籃去除掉了。制造幻燈片文件的電子相冊(cè)。先將圖片添加到圖像籃，再單擊圖像籃中的“創(chuàng)建選項(xiàng)，翻開“創(chuàng)建幻燈片導(dǎo)游窗口，按提示制造圖片幻燈片，找到幻燈片文件“slideshow.exe，雙擊運(yùn)轉(zhuǎn)，看看效果。3、

49、制造網(wǎng)頁電子相冊(cè)。單擊圖像籃中的“創(chuàng)建選項(xiàng)，在彈出的快捷菜單中選擇“創(chuàng)建HTML相冊(cè)，然后雙擊“HTML相冊(cè)導(dǎo)游，開場(chǎng)創(chuàng)建，根據(jù)導(dǎo)游提示，完成參數(shù)設(shè)置，生成網(wǎng)頁電子相冊(cè)。利用閱讀器可以欣賞本人的網(wǎng)頁電子相冊(cè)了。4、學(xué)生操作練習(xí)如何添加圖片到圖像籃或去除圖像籃。5、學(xué)生操作練習(xí)制造幻燈片的方法，小組之間相互討論發(fā)現(xiàn)問題共同處理。學(xué)生對(duì)已創(chuàng)建好的電子相冊(cè)進(jìn)展播放，查看實(shí)踐效果。6、學(xué)生操作網(wǎng)頁電子相冊(cè)的創(chuàng)建，小組之間相互討論交流的學(xué)習(xí)閱歷。7、學(xué)生操作練習(xí)，教師指點(diǎn)學(xué)生的操作，學(xué)生小組之間進(jìn)展討論交流。教學(xué)反思白塔中心學(xué)校 六年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容走進(jìn)Winlogo世界時(shí)間2021年 月 日

50、課時(shí)第19課時(shí)三維目標(biāo)知識(shí)與技藝：讓學(xué)生了解LOGO言語，認(rèn)識(shí)我們做圖的小助手小海龜，能在Logo言語中輸入簡(jiǎn)單的命令。過程與方法：在認(rèn)識(shí)和了解Logo言語的窗口和界面的過程中，掌握Logo言語的根本操作方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)Logo言語的過程中，培育學(xué)生擅長察看的才干。教學(xué)重點(diǎn)什么是Logo言語教學(xué)難點(diǎn)簡(jiǎn)單的命令DRAW教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境請(qǐng)同窗們看教師畫的這幅坦克的圖形，請(qǐng)同窗們想一想教師是用什么方法畫的？學(xué)生思索教師提出的問題，舉手回答二、探求體驗(yàn)1、什么是Logo言語？Logo言語是一種專門為青少年開發(fā)的計(jì)算機(jī)言語。在Logo言語里，利用幾條簡(jiǎn)單的命令，就能畫出美麗的圖畫

51、。另外，Logo言語還能演奏音樂。2、啟動(dòng)和退出Logo言語。單擊開場(chǎng)菜單，在程序里找到PCLogo，雙擊就可以翻開了，假設(shè)要封鎖Logo言語，可以單擊封鎖按鈕。學(xué)生看課本第19頁中的Logo言語的引見，充分認(rèn)識(shí)Logo言語。3、認(rèn)識(shí)Logo言語系統(tǒng)窗口。屏幕上的Logo系統(tǒng)還有兩個(gè)窗口，一個(gè)是繪圖窗口,一個(gè)是繪圖窗口,另一個(gè)是文字窗口.在繪圖窗口中有一只小海龜,只需我們發(fā)布命令,它就會(huì)在屏幕上畫出圖畫.文字窗口中有一個(gè)“？我們稱它為提示符，表示當(dāng)前系統(tǒng)處在命令形狀，在提示符“？后面“是光標(biāo)，它的作用相當(dāng)于筆尖，指示著將要輸入字符在屏幕上的位置。學(xué)生在本人的電腦上操作練習(xí)Logo言語的翻開和封

52、鎖方法，學(xué)生小組之間相互交流學(xué)習(xí)閱歷。4、認(rèn)識(shí)畫圖命令。1DRAW。啟動(dòng)Logo言語，海龜所處的位置叫海龜?shù)哪肝?，用DRAW命令可以使海龜回到母位。2bye。在提示符輸入BYE命令，可以退出Logo系統(tǒng)。教師讓同窗們仔細(xì)察看繪圖窗口,找出繪圖窗口中的小海龜,以及菜單欄、工具欄、繪圖窗、標(biāo)題欄。5、學(xué)生察看文字窗口，認(rèn)識(shí)提示符和光標(biāo)，了解其意義。6、學(xué)生輸入FD60RT90FD60HOMEBK60后察看小海龜?shù)淖兓闆r。7、讓學(xué)生練習(xí)輸入課本第21頁中的DRAW命令，察看小海龜?shù)膭?dòng)作。8、學(xué)生操作BYE，察看其實(shí)踐作用。三、實(shí)施練習(xí)學(xué)生操作練習(xí)，教師巡視指點(diǎn)學(xué)生操作練習(xí)，小組間交流學(xué)習(xí)閱歷。教學(xué)

53、反思白塔中心學(xué)校 六年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容美麗的小旗時(shí)間2021年 月 日課時(shí)第20課時(shí)三維目標(biāo)知識(shí)與技藝：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)根本的畫圖命令，并能利用這些命令來畫出一面小旗。過程與方法：在利用Logo言語命令畫小旗子的過程中，學(xué)會(huì)Logo系統(tǒng)畫圖的根本方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在讓學(xué)生操作練習(xí)的過程中，培育學(xué)生科學(xué)的思想方法。教學(xué)重點(diǎn)根本的畫圖命令教學(xué)難點(diǎn)利用畫圖命令畫出小旗教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了Logo系統(tǒng)，也在Logo系統(tǒng)中輸入命令讓海龜畫圖，請(qǐng)同窗們想一想，如何利用命令讓小海龜畫一面小旗。學(xué)生回想上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，并思索教師提出的問題。二、探求體驗(yàn)1、畫線工具。FD，向前畫線前進(jìn)

54、的命令是Forward，簡(jiǎn)寫“FD，命令格式是FD前進(jìn)的步數(shù)同樣的方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)BK命令。學(xué)生在文字窗口輸入FD步數(shù)，察看小海龜?shù)淖兓?，同樣的方法操作練?xí)BK命令，察看小海龜?shù)淖兓?、轉(zhuǎn)彎命令。RT，向右轉(zhuǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)的命令是Right,簡(jiǎn)寫“RT，命令格式是RT角度數(shù)同樣的方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)LT命令。學(xué)生按教師的要求在文字窗口輸入LT、RT角度數(shù)，察看小海龜?shù)霓D(zhuǎn)彎情況。3、畫一面小旗子。掌握了Logo言語常用的畫圖命令就可以畫右邊圖中的旗子了。先察看這個(gè)圖案，想一想這個(gè)畫這個(gè)圖案分幾步畫，用他的言語把小海龜?shù)拿恳粋€(gè)動(dòng)作說出來，再把他的言語轉(zhuǎn)化成Logo言語的命令，輸入到計(jì)算機(jī)。學(xué)生察看課本中第2

55、4頁中的小旗子，思索和察看這個(gè)圖案，確定好畫這個(gè)圖案的方法，再把命令輸入到計(jì)算機(jī)。4、Logo言語命令。1清屏命令CS清屏命令CS不帶參數(shù)，能擦掉屏幕上的圖畫，讓海龜回到母位，海龜頭豎直向上。學(xué)生用CS命令操作，察看CS命令的實(shí)踐作用。2讓海龜回家命令HOME。HOME命令讓海龜回到母位，并在經(jīng)過的路上，畫出一條線。學(xué)生察看HOME命令后小海龜?shù)男螤?，了解其詳?xì)用法。3、隱藏海龜命令HT和重新出現(xiàn)命令ST。讓學(xué)生察看操作練習(xí)HT和ST命令，知道這是一組開關(guān)命令，察看隱藏后的海龜對(duì)畫圖有什么影響。4、同樣的方法向?qū)W生講解抬筆命令PU、落筆命令PD、橡皮擦命令PE等。學(xué)生操作其它命令的用法。三、實(shí)

56、施練習(xí)教師要求學(xué)生練習(xí)，并說出其作用學(xué)生操作練習(xí)，小組間交流學(xué)習(xí)閱歷教學(xué)反思白塔中心學(xué)校 六年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容有趣的正多邊形時(shí)間2021年 月 日課時(shí)第21課時(shí)三維目標(biāo)知識(shí)與技藝：讓學(xué)生了解什么是正多邊形，能利用反復(fù)命令畫正多邊形。過程與方法：在讓學(xué)生用反復(fù)命令畫正多邊形的過程中，讓學(xué)生掌握根本的操作方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在讓學(xué)生掌握畫正多邊形的過程中，培育學(xué)生科學(xué)的思想才干和方法。教學(xué)重點(diǎn)反復(fù)命令REPEAT教學(xué)難點(diǎn)用反復(fù)命令畫正多邊形教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境在數(shù)學(xué)課上，我們見過不少正多邊形，這些正多邊形如何在電腦上畫出來呢？請(qǐng)同窗們想一想。學(xué)生仔細(xì)思索教師提出的問題，思索后舉手回答

57、。二、探求體驗(yàn)1、正多邊形。正多邊形是一個(gè)封鎖圖形，它各條邊的邊長都相等，各個(gè)角的大小都相等。讓學(xué)生看課本第28頁中的小書簽，并讓學(xué)生深化領(lǐng)會(huì)正多邊形的含義。2、反復(fù)命令REPEAT，反復(fù)命令的格式是：REPEAT反復(fù)的次數(shù)反復(fù)執(zhí)行的內(nèi)容，反復(fù)命令帶有兩個(gè)輸入，即反復(fù)的次數(shù)和反復(fù)執(zhí)行的內(nèi)容。反復(fù)執(zhí)行的內(nèi)容可以是一條命令，也可以是一組命令，但必需是用方括號(hào)括起來，REPEAT和反復(fù)之間要用空格。讓學(xué)生察看反復(fù)命令REPEAT的格式，并讓學(xué)生實(shí)踐操作。讓學(xué)生在操作中領(lǐng)會(huì)反復(fù)的次數(shù)和反復(fù)執(zhí)行的內(nèi)容，并察看命令之間要必需用空格。3、畫正多邊形。1畫正方形。FD60RT90反復(fù)四次。讓學(xué)生操作練習(xí)畫正方

58、形，并用REPEAT命令反復(fù)的畫法去畫。2畫正多邊形。畫正多邊形的時(shí)候，可以讓海龜先畫一個(gè)邊長，然后旋轉(zhuǎn)一個(gè)邊長，然后旋轉(zhuǎn)一個(gè)角度，多次旋轉(zhuǎn)，就畫出了正多邊形。用反復(fù)命令畫正多邊形可以用下面的公式去畫：REPEAT邊數(shù)FD邊長RT360/邊數(shù)4、讓學(xué)生思索畫正多邊形的詳細(xì)思緒和步驟。讓學(xué)生思索正多邊形的邊數(shù)和旋轉(zhuǎn)度數(shù)有什么關(guān)系？教師引導(dǎo)學(xué)生明白海龜每次旋轉(zhuǎn)的角度是360/邊數(shù)5、學(xué)生操作練習(xí)，并經(jīng)過反復(fù)命令完成課本第29頁中的小試身手中的圖形。教學(xué)反思白塔中心學(xué)校 六年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容多樣的小風(fēng)車時(shí)間2021年 月 日課時(shí)第22課時(shí)三維目標(biāo)知識(shí)與技藝：讓學(xué)生學(xué)會(huì)反復(fù)命令的嵌套的運(yùn)用方

59、法,從而畫出美麗的小風(fēng)車.過程與方法：在讓學(xué)生運(yùn)用反復(fù)命令和反復(fù)命令的嵌套畫小風(fēng)車的過程中,讓學(xué)生學(xué)會(huì)察看和思索問題的方法.情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在用反復(fù)命令和反復(fù)命令的嵌套的過程中,培育學(xué)生擅長察看和思索問題習(xí)慣.教學(xué)重點(diǎn)反復(fù)命令的嵌套的用法教學(xué)難點(diǎn)利用反復(fù)命令的嵌套畫小風(fēng)車教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了利用反復(fù)命令畫有規(guī)律的復(fù)雜圖形,那么反復(fù)命令的格式是什么呢?學(xué)生仔細(xì)思索教師提出的問題，舉手回答。 二、探求體驗(yàn) 1、察看并畫出課本32頁中的兩個(gè)小風(fēng)車。 提問：察看這兩個(gè)小風(fēng)車，它們是由幾個(gè)一樣的圖形組成的？ 第一個(gè)風(fēng)車是由4個(gè)長方形組成的，可以用反復(fù)命令來畫：REPEAT2FD

60、60RT90FD25RT90，畫出了長方形，那么第一個(gè)風(fēng)車就可以寫成REPEAT4長方形RT90，如今將這兩個(gè)命令結(jié)合起來，就是：REPEAT4REPEAT2FD60RT90FD25RT90RT90 2、反復(fù)命令的嵌套的普通運(yùn)用方式。 在畫風(fēng)車的命令中，在一條反復(fù)命令中，還套著另一個(gè)反復(fù)命令，習(xí)慣上把反復(fù)命令的這種方法稱為反復(fù)命令的嵌套。這樣可以讓反復(fù)命令的運(yùn)用更加靈敏。其運(yùn)用方式如下：REPEAT次數(shù)REPEAT次數(shù)，“表示命令序列，那么，第2個(gè)正方形組成的小風(fēng)車的命令就可以為：REPEAT5REPEAT4FD50RT90RT72 3、學(xué)生找出其規(guī)律性，并回答教師提出的問題。 4、讓學(xué)生思索