小學(xué)一年級(jí)的班級(jí)管理

1、淺談小學(xué)一年級(jí)班級(jí)管理三門峽市陽光小學(xué) 曾景菲一年級(jí)班主任工作怎樣做才更有效率呢？我覺得要注重集體對(duì)學(xué)生的影響，用極大的耐心和愛心促進(jìn)良好班級(jí)班風(fēng)形成，讓學(xué)生健康成長?？梢詮囊韵聨c(diǎn)入手： 一、“愛”和“嚴(yán)”相結(jié)合 一年級(jí)小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，他們對(duì)老師表現(xiàn)出極大的熱情，他們喜歡圍在新老師身邊，一點(diǎn)小事就來告訴班主任，無論在何時(shí)何地，他們見到新老師都會(huì)問好，甚至向旁邊的人興奮的介紹 “這是我們教的老師?！彼麄儗?duì)老師有著崇拜，有些家長甚至反映，“孩子只聽老師的話，老師，你幫我講講他，他有些小毛病?！边@時(shí)的班主任可不能嫌煩，嫌累，這樣會(huì)讓學(xué)生離你越來越遠(yuǎn)?！罢l愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子?！?/p>

2、班主任要有耐心的讓孩子接近。自己也要去接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，以自己為榜樣，當(dāng)孩子們接近你時(shí)，要以微笑示人，不要一副不可讓人親近的冷面孔，當(dāng)孩子們恐懼或遇到什么事害怕時(shí)，你的笑將有安撫作用，當(dāng)他跌傷時(shí)，你輕聲的告訴他“不要緊，要勇敢”他會(huì)試著控制自己，減輕恐懼感。學(xué)生會(huì)逐漸信賴你，把你當(dāng)親人，當(dāng)媽媽。 這時(shí)也是讓他們樹立起正確的是非觀的最佳時(shí)期，他們已經(jīng)與你建立起良好的關(guān)系，你在他做對(duì)時(shí)給予話語表揚(yáng)，對(duì)他說“你做提對(duì)”，“你很棒”，還可以獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，把他的名字放在光榮榜上，可當(dāng)他做錯(cuò)時(shí)，你也要對(duì)他“嚴(yán)”些，跟他講道理，讓他明白他的習(xí)慣不好，他打架、罵人是不文明的行為，剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生自控能力差，

3、班主任的“嚴(yán)”還要體現(xiàn)在持之以恒，堅(jiān)持每天去督促這些學(xué)生，也可以發(fā)動(dòng)全班去幫助他分析他的對(duì)錯(cuò)，讓大家去幫助他，這樣的效果會(huì)更好。 另外，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的道德品質(zhì)有問題時(shí)，教師的“嚴(yán)”還要表現(xiàn)要及時(shí)跟家長溝通，因?yàn)樽寣W(xué)生改正的最佳時(shí)期就是他剛出現(xiàn)問題時(shí)，教師可以教家長如何正確的幫助學(xué)生，而不是一味的棍棒教育，找到正確方法后，學(xué)生就不會(huì)對(duì)老師找家長感到反感。 長期下來，學(xué)生會(huì)對(duì)你既尊敬又崇拜，樹立起班主任的崇高威望。 二、培養(yǎng)好班干部隊(duì)伍 班主任與學(xué)生在一起的時(shí)間雖長，可也不是每時(shí)每刻，一個(gè)班集體的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)形成，很大程度上與班級(jí)中個(gè)別榜樣息息相關(guān)，因此，剛?cè)雽W(xué)小干部的選舉和培養(yǎng)猶為重要。 1、如何選

4、班干部 面對(duì)一個(gè)個(gè)生的面孔，作為一年級(jí)班主任會(huì)覺得無從選起。我的方法是先在班級(jí)中了解一下，以前在幼兒園，誰經(jīng)常受到老師表揚(yáng)？誰曾經(jīng)當(dāng)過班長、學(xué)習(xí)委員？你們最喜歡和誰在一起玩？這些學(xué)生在同學(xué)們的心目中已經(jīng)有一定的威信，可以在班集體中暫時(shí)安排一些職務(wù)。為什么說暫時(shí)呢？你要在下面的時(shí)間中注意觀察，看這些同學(xué)是不是能起到榜樣作用，有些小缺點(diǎn)要幫助他改掉，可也不排除他不能起到帶頭作用甚至在班級(jí)中帶給學(xué)生不良影響的可能，這就要及時(shí)的更換班干部。一年級(jí)上學(xué)期，我覺得一定要選擇一個(gè)積極向上的班干部群體，對(duì)學(xué)生起到“以點(diǎn)帶面”的作用。當(dāng)他們樹立起班級(jí)威信后，可以讓其他同學(xué)也來當(dāng)一日小班干，輪流做班干部,管理班級(jí)

5、,讓他們受到熏陶，自覺爭做榜樣。 2、教會(huì)班干部如何管理班級(jí) 班干部在班級(jí)中要有較強(qiáng)的自我管理能力和號(hào)召力，自我管理能力靠他們自己，而號(hào)召力的形成，班主任也可以推波助瀾。選好班干部后，班主任要在班級(jí)中大力表揚(yáng)干部的優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們做得好的事跡，幫助小干部樹立威信，必要的時(shí)候甚至在剛開始要夸大一些班干部優(yōu)點(diǎn)，讓他們工作更有干勁，當(dāng)學(xué)生與班干部管理產(chǎn)生沖突時(shí)，班主任要及時(shí)疏導(dǎo)，維護(hù)班干部威嚴(yán)，當(dāng)然，也要擺事實(shí)講道理，讓其他學(xué)生對(duì)班干部的管理心服口服。 一年級(jí)小朋友畢竟很小，他們還不懂班干部要做什么，因此，我會(huì)定時(shí)跟班干部開小會(huì)，教他們學(xué)習(xí)委員要按時(shí)捧送課堂作業(yè)本，勞動(dòng)委員長要督促大家維護(hù)好班級(jí)衛(wèi)生，

6、體育委員要帶領(lǐng)大家做好兩操，每天小干部要輪流帶大家早讀。班主任要讓他們明確分工，雖然你告訴班干部這些，并隔一段時(shí)間就對(duì)他們的工作進(jìn)行一下總結(jié)，但是班主任在低年級(jí)還不能完全放手，要“扶”，要有耐心的持之以恒，你可以偶爾放手，你會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)班干部隊(duì)伍已經(jīng)成長起來。 三、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行熏陶。 班主任不停的空洞的去說，讓學(xué)生不免覺得嘴碎，而且教育效果很不好。因此， 在我的教育生活中，我就不停的在思索，怎樣才能事半功倍？我覺得以情境創(chuàng)設(shè)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育效果會(huì)更好。 1、環(huán)境教育 一年級(jí)的小學(xué)生會(huì)亂吃零食，亂丟紙屑，我就帶著他們先去參觀，環(huán)境整潔的班級(jí)，再來看看我們自己班，然后讓學(xué)生說說“你們看到什么？”

7、“你們?cè)敢庠谀膫€(gè)班上課？為什么？”學(xué)生參與積極討論后，引導(dǎo)學(xué)生改掉亂吃零食亂丟紙屑的壞毛病。 我們學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，有花、有草、假山，可曾經(jīng)有個(gè)別學(xué)生隨意攀折花草樹木，破壞環(huán)境。我就利用下課時(shí)間帶領(lǐng)大家去發(fā)現(xiàn)哪兒美，然后讓大家想象一下，如果草全被拔光了，小樹苗全被砍了，花兒也被折了。你有什么感覺呢？讓學(xué)生自覺維護(hù)校園環(huán)境，愛護(hù)花草樹木，甚至可以延伸到愛護(hù)校外環(huán)境，從不隨意攀折花草樹木,到自學(xué)去保護(hù)它們,珍惜一切有生命的物質(zhì)。 班級(jí)的黑板，墻面也是進(jìn)行教育的良好平臺(tái)，每期板報(bào)，學(xué)校都會(huì)定一個(gè)主題“常規(guī)教育”、“文明禮貌用語”、“愛祖國教育”等等，一年級(jí)板報(bào)應(yīng)避免大篇文章、段落的出現(xiàn)，學(xué)生認(rèn)識(shí)的字太少

8、，根本看不懂，因此，我大多以圖畫為主，需要出現(xiàn)字的地方，也可以注上拼音，讓學(xué)生能看的懂。另外,我們班的墻面，是我宣傳學(xué)習(xí)文化的重要基地，學(xué)生寫的好的字，畫的美的畫，我隨時(shí)都會(huì)貼在墻上，讓大家表揚(yáng)他，學(xué)一學(xué)，讓大家更有勁頭的學(xué)習(xí)。 2、開展活動(dòng)熏陶 每周一節(jié)班隊(duì)課，是班主任工作開展的專項(xiàng)時(shí)間，我們學(xué)校一年級(jí)上學(xué)期是安排班會(huì)，而一年級(jí)下學(xué)期開始隔一周一次安排隊(duì)會(huì)。班會(huì)也好，隊(duì)會(huì)也罷，這一時(shí)間可以開展一些活動(dòng)來讓學(xué)生接受熏陶?？梢砸孕∑返姆绞桨汛蠹移綍r(shí)好的習(xí)慣或壞的習(xí)慣再現(xiàn)，讓大家來評(píng)一評(píng)議一議，可以組織一些需要團(tuán)體合作的比賽如：動(dòng)手合做小制作，拔河比賽等，來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，還可以針對(duì)學(xué)習(xí)活

9、動(dòng)開展講故事、寫字比賽來創(chuàng)建更好的學(xué)習(xí)氛圍。 學(xué)生良好的習(xí)慣，班風(fēng)的形成絕不是一朝一夕能做到的，班主任一定要有耐心，有平常之心，對(duì)學(xué)生有信心，學(xué)生才會(huì)對(duì)班集體有信心、有依賴、有集體榮譽(yù)感。 需要注意的是，老師的愛心，耐心要撒在每個(gè)同學(xué)的心坎上，各年級(jí)班主任都要平等的對(duì)待每一位學(xué)生，對(duì)優(yōu)等生注意培育，對(duì)一般生要促進(jìn)，而對(duì)困難生要給予偏愛幫助他開啟心靈，剛?cè)雽W(xué)的孩子更是人人平等，班主任要注意觀察班級(jí)中的每一位同學(xué)，“十個(gè)指頭有長短”，班主任要敏銳的把握困難生的個(gè)性、心志、學(xué)習(xí)、表現(xiàn)，及時(shí)給予他們幫助，讓他們有信心和勇氣在平等和諧的氛圍中成長起來，一步一步向成功邁進(jìn)。 萬事開頭難，一年級(jí)班主任工作是復(fù)雜的，但是只要