初中數(shù)學(xué)學(xué)科簡報(bào)第10期

1、初中數(shù)學(xué)學(xué)科簡報(bào)第10期主編：蔣義全 時(shí)間：2012年12月3日 國培學(xué)習(xí)總結(jié) 發(fā)布者：蔣娟 發(fā)布時(shí)間： 2012-11-14 17:12:49 為期兩個(gè)月的國培就要結(jié)束了。回顧這兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)歷程，一個(gè)總體感覺就是：收獲于學(xué)習(xí)中。通過學(xué)習(xí)讓我體會到遠(yuǎn)程培訓(xùn)的優(yōu)越性，希望今后這樣的機(jī)會越來越多，提供教師交流共享的平臺，促進(jìn)教育的發(fā)展。這次學(xué)習(xí)的時(shí)間也很自由，視頻可以下載下來自己看，不用在線觀看，這對于我們農(nóng)村學(xué)員來說，無疑是一件大好事。 在學(xué)習(xí)中，我的收獲頗多。在觀看各位老師的講座后讓我明白了一個(gè)道理。教師要成長，需要制定詳細(xì)而有可行性的專業(yè)成長計(jì)劃，這樣才能提高我們專業(yè)發(fā)展的自覺性，使我們更

2、為有效地發(fā)展。我了解到學(xué)生與學(xué)生之間的差異是多種多樣的，除了智力上的差異以外，還有學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)前教育、社會環(huán)境、家庭教育等等的差異，這些差異最終歸結(jié)于兩個(gè)字，那就是“好”和“壞”之分。這里的壞不專指道德品行，主要是指與我們要求的目標(biāo)有差距的行為、習(xí)慣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等。教育的改革和發(fā)展關(guān)鍵是我們?nèi)绾蝸砜创脤W(xué)生和壞學(xué)生，如何來正確引導(dǎo)學(xué)生由不好變好，由好變更好，這才是我們教育的真正意義和本質(zhì)。 在課程團(tuán)隊(duì)專家的講解讓我對物理教學(xué)中的情景創(chuàng)設(shè)、物理課堂教學(xué)中的導(dǎo)學(xué)策略、初中物理教學(xué)中低成本實(shí)驗(yàn)的開發(fā)、教學(xué)中的“銜接”藝術(shù)、等教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟。專家精彩的講解，體現(xiàn)了在新的教

3、學(xué)理念下、新的教學(xué)形勢下，如何正確把握教學(xué)知識體系，用什么新的教學(xué)策略，用什么教學(xué)素材，怎樣有效地實(shí)施課堂教學(xué)，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識，對今后提高初中物理課堂教學(xué)的有效性幫助很大。反思自己的課堂教學(xué)，對比他們的教學(xué)，我深深感受到自己的教學(xué)差距。原來自己在教學(xué)過程中只知道給學(xué)生灌輸知識，不注意理論提升，不注意搞教研，因此使自己成長得很慢，不能成為專業(yè)型和科研型的教師。以后我要提升自己的專業(yè)理論水平。 在交流研討中，讓我看到同行們一些好的教育教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也看到自己的不足，只可惜我自己錯(cuò)過了好幾次機(jī)會。 這次培訓(xùn)，雖然時(shí)間不長，加上自己的原因使得學(xué)習(xí)時(shí)間

4、較少，但也能夠讓我對教師這一職業(yè)有了新的認(rèn)識，對教育教學(xué)有更深一層的理解，增加了我對教育教學(xué)和對學(xué)生的熱愛。讓我感到做一個(gè)教師的光榮與自豪。在今后工作和學(xué)習(xí)生活中，我將不斷學(xué)習(xí)，汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺階。 感謝“國培計(jì)劃”給了我們廣大農(nóng)村教師提供這么好的平臺，讓我們有一次提高專業(yè)理論知識與專業(yè)技能的機(jī)會，同時(shí)也感謝我們的輔導(dǎo)老師，感謝你們?yōu)榇蠹宜鞒龅呐εc付出。 國培，是一種方便而有實(shí)效的培訓(xùn)形式，給我們農(nóng)村中小學(xué)教師提供了一個(gè)特別好的學(xué)習(xí)交流平臺，我會以國培學(xué)習(xí)為契機(jī)，努力完善自己，勇于探索進(jìn)取，不斷提高自身的教

5、育教學(xué)水平。 總之，非常感謝這次國培，讓我在數(shù)學(xué)教學(xué)上增長了知識，為將來轉(zhuǎn)化成為才干打好了基礎(chǔ)。 提交者： 劉明偉 （提交時(shí)間： 2012-11-10 23:20:49） 答題內(nèi)容： 國培計(jì)劃第二次作業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，從以下幾方面入手：一、創(chuàng)造一種民主平等的師生關(guān)系師生關(guān)系融洽，學(xué)生才會產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)中尊重學(xué)生的觀點(diǎn)和思維，與學(xué)生進(jìn)行充分的溝通和交流。二、培養(yǎng)學(xué)生的自信心學(xué)生接受一個(gè)新知識容易些，要懷疑一個(gè)新知識有一定難度，因此對學(xué)生的一些奇怪想法或問題不要輕易否定，或許這正是產(chǎn)生創(chuàng)造性思維火花的瞬間！另外，還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中不怕失敗不怕

6、犯錯(cuò)誤的承受能力，讓他們明白失敗乃成功之母，對自己充滿自信，勇敢解決困難，從而養(yǎng)成百則不饒的創(chuàng)新精神！三、培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察沒有觀察就沒有學(xué)習(xí)，人的觀察力并非與生俱來一成不變的，而是可以在學(xué)習(xí)中得到發(fā)展的，如果有意識地培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，那么就能使它得到更好的發(fā)展和提高。所謂“仁者見仁，智者見智”，學(xué)生的觀察往往總是與自己已有的知識經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的，每一位學(xué)生觀察的角度、方向各不相同，所獲得的結(jié)論也就不相同。因而在觀察過后，不能急于給學(xué)生下結(jié)論，而應(yīng)站在學(xué)生的角度，從不同方面來進(jìn)行分析、討論，讓學(xué)生知道觀察成功或失敗的原因，使他們在下一次進(jìn)行觀察，能有效地提高觀察效率，獲得成功。四、激發(fā)探究興趣，

7、培養(yǎng)學(xué)生集中的注意力興趣是學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿Γd趣也是創(chuàng)新的重要?jiǎng)恿?。?chuàng)新的過程需要興趣來維持，興趣是最好的教師，這是說興趣可以引導(dǎo)和推動(dòng)一個(gè)人去鉆研，去探索，將注意力放在人所感興趣的問題，從而獲得創(chuàng)造的成功。五、教學(xué)中敢于放手，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。讓學(xué)生主動(dòng)探索新知識，學(xué)生自己思考解答問題，慨括結(jié)論，尋找規(guī)律。教師總攬全局、適時(shí)點(diǎn)撥即可。越是具有創(chuàng)造性的人，越是具有獨(dú)特的個(gè)性表現(xiàn)方式，他們不會隨波逐流，不會輕附眾議，而是常常違反慣例，提出自己的見解。而創(chuàng)造性思維正是一種不依常規(guī)，尋求變異，多方探索問題答案的思維形式。在課堂上學(xué)生如果無條件地接受教師的思維形式，按照教師的思維方式去考慮問

8、題，就嚴(yán)重束縛學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要能允許學(xué)生突破常規(guī)。這就要求在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)注意發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，提倡多思多想，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，分析、解決問題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問題，尊重并聆聽學(xué)生提出的“古怪”、別出心裁的問題。總之，數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，既需要教師的主導(dǎo)，也需要學(xué)生的主體，師生共同配合，教學(xué)相長！ 班級信息自貢市初中數(shù)學(xué)一班研修日志與學(xué)習(xí)總結(jié)：提交數(shù) 459 評論數(shù) 186 班級推薦數(shù) 68我的教學(xué)故事：提交數(shù) 96 評論數(shù) 83 班級推薦數(shù) 15 作業(yè)：提交數(shù) 236 評論數(shù) 37 班級推薦數(shù) 54論壇研討：發(fā)帖數(shù) 772 回帖數(shù) 1922 精華貼數(shù) 0 創(chuàng)新性成果：提交

9、數(shù) 94 評論數(shù) 19 班級推薦數(shù) 24班級學(xué)習(xí)簡報(bào)：發(fā)布數(shù) 5 評論數(shù) 6學(xué)員數(shù)：101班級信息自貢市初中數(shù)學(xué)二班研修日志與學(xué)習(xí)總結(jié)：提交數(shù) 447 評論數(shù) 153 班級推薦數(shù) 57我的教學(xué)故事：提交數(shù) 113 評論數(shù) 125 班級推薦數(shù) 33 作業(yè)：提交數(shù) 223 評論數(shù) 29 班級推薦數(shù) 66論壇研討：發(fā)帖數(shù) 787 回帖數(shù) 1871 精華貼數(shù) 0 創(chuàng)新性成果：提交數(shù) 102 評論數(shù) 3 班級推薦數(shù) 56班級學(xué)習(xí)簡報(bào)：發(fā)布數(shù) 7 評論數(shù) 6學(xué)員數(shù)：102班級信息自貢市初中數(shù)學(xué)三班研修日志與學(xué)習(xí)總結(jié)：提交數(shù) 459 評論數(shù) 66 班級推薦數(shù) 45我的教學(xué)故事：提交數(shù) 68 評論數(shù) 40 班

10、級推薦數(shù) 14 作業(yè)：提交數(shù) 306 評論數(shù) 22 班級推薦數(shù) 0論壇研討：發(fā)帖數(shù) 863 回帖數(shù) 2030 精華貼數(shù) 0 創(chuàng)新性成果：提交數(shù) 102 評論數(shù) 4 班級推薦數(shù) 0班級學(xué)習(xí)簡報(bào)：發(fā)布數(shù) 5 評論數(shù) 9學(xué)員數(shù)：102班級信息自貢市初中數(shù)學(xué)四班研修日志與學(xué)習(xí)總結(jié)：提交數(shù) 412 評論數(shù) 143 班級推薦數(shù) 36我的教學(xué)故事：提交數(shù) 57 評論數(shù) 73 班級推薦數(shù) 8 作業(yè)：提交數(shù) 224 評論數(shù) 12 班級推薦數(shù) 28論壇研討：發(fā)帖數(shù) 741 回帖數(shù) 1861 精華貼數(shù) 0 創(chuàng)新性成果：提交數(shù) 96 評論數(shù) 23 班級推薦數(shù) 6班級學(xué)習(xí)簡報(bào)：發(fā)布數(shù) 4 評論數(shù) 11學(xué)員數(shù)：99班級信息自貢市初中數(shù)學(xué)五班研修日志與學(xué)習(xí)總結(jié)：提交數(shù) 416 評論數(shù) 142 班級推薦數(shù) 63我的教學(xué)故事：提交數(shù) 62 評論數(shù) 52 班級推薦數(shù) 14 作業(yè)：提交數(shù) 226 評論數(shù) 21 班級推薦數(shù) 8論壇研討：發(fā)帖數(shù) 698 回帖數(shù) 1622 精華貼數(shù) 0 創(chuàng)新性成果：提交數(shù) 93 評論數(shù) 0 班級推薦數(shù) 3班級學(xué)習(xí)簡報(bào)：發(fā)布數(shù) 3 評論數(shù) 2學(xué)員數(shù)：100班級信息自貢市初中數(shù)學(xué)六班研修日志與學(xué)習(xí)