英語(yǔ)教學(xué)故事3篇

1、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)故事我從事英語(yǔ)教學(xué)工作期間，通過(guò)自己的學(xué)習(xí)摸索及向他人的借鑒，這 學(xué)期有一些有趣的教學(xué)故事，現(xiàn)在此講一講：小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)主要以培養(yǎng) 孩子們對(duì)英語(yǔ)的興趣為主展開(kāi)，主要讓孩子們?cè)谳p松的課堂環(huán)境下感受簡(jiǎn) 單的英語(yǔ)，并嘗試著用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)行日常的交流。在教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，例如借助圖片、玩具等引出教學(xué)內(nèi)容， 根據(jù)學(xué)生們的生活體驗(yàn)，如喜歡什么食物、喜歡什么顏色等引發(fā)孩子們的學(xué) 習(xí)興趣，從聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)、讀讀認(rèn)認(rèn)、唱唱玩玩中培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力。形式多樣的競(jìng)賽和游戲激發(fā)情景。游戲也迎合小學(xué)生愛(ài)玩的天性，寓 教于樂(lè)；競(jìng)賽則永遠(yuǎn)是一劑課堂的興奮劑，培養(yǎng)他們合作協(xié)調(diào)能力和適者 生存、優(yōu)勝劣汰的意識(shí)

2、。如本學(xué)期針對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的四項(xiàng)基本技能： 聽(tīng)、說(shuō)、 讀、寫(xiě)。我推出了人人爭(zhēng)做小明星的競(jìng)賽項(xiàng)目，具體有：朗讀小明星一培養(yǎng)他們正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；詞匯無(wú)敵星 一積累豐富的詞匯量；多才多藝星 一 訓(xùn)練他們創(chuàng)造英語(yǔ)的積極性和團(tuán)隊(duì)合作的能力；詩(shī)歌天王星 一培養(yǎng)他們學(xué) 英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的興趣。他們通過(guò)自己的努力，在單項(xiàng)競(jìng)賽中這些學(xué)生心里 充滿成就感，更自信，也就更喜歡英語(yǔ)了。在英語(yǔ)課堂中我采用多樣化活動(dòng)教學(xué)，效果很好。所謂多樣化活動(dòng)教 學(xué)就是把小故事，歌曲，笑話，比賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲， 活躍課堂氣氛，使英語(yǔ)課真正活起來(lái)。俗話說(shuō) 興趣是最好的老師，這一 點(diǎn)在英語(yǔ)教學(xué)中尤為重要。首先在課前，我是以歌曲導(dǎo)

3、入。在英語(yǔ)課堂教 學(xué)中，歌曲是必不可少的。針對(duì)孩子們天生活潑好動(dòng)的性格，用英語(yǔ)歌曲導(dǎo)入，組織課堂教學(xué)，效果很好。對(duì)于低年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，他們愛(ài)表演， 所以我給每首歌都編了簡(jiǎn)單的動(dòng)作，例如Please , stand up.（動(dòng)作示范） 等等，盡管有些動(dòng)作很簡(jiǎn)單，但是學(xué)生卻很樂(lè)于參與。我也曾讓他們根據(jù) 歌曲的意思自己編動(dòng)作，孩子們更是喜歡，甚至有些孩子編的動(dòng)作比我編 的還要好。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們活潑好動(dòng)，利用英文歌曲，加上 簡(jiǎn)單的動(dòng)作就可以形成較好的課堂組織教學(xué)形式了。對(duì)于游戲，孩子們也 是樂(lè)此不疲的。我在平常的英語(yǔ)教學(xué)中，猜一猜、傳話筒、模仿秀、猜一猜等 游戲都是常做的。我在設(shè)計(jì)游戲時(shí)還

4、要考慮到游戲的難度及適用度，尤其 是一些具有挑戰(zhàn)性競(jìng)賽性的游戲，孩子們更是喜歡。利用游戲教學(xué)，能夠 真正地實(shí)現(xiàn)在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。書(shū)本是死的，人是活的，所以我在 教授內(nèi)容時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)貏h除添補(bǔ)，把 一些內(nèi)容提前或者推后。比如說(shuō)，在英語(yǔ)課上，我不是急著要學(xué)生記單詞、 學(xué)句子，而是把課文中的小詩(shī)編成一首順口的兒歌，學(xué)生熟悉了這首有節(jié) 奏的韻律詩(shī)，也就學(xué)會(huì)了課文中的新單詞，這樣就降低了學(xué)習(xí)課的難度。可以把一些有趣的活動(dòng)提前。如把Stand up , sit down .這一環(huán)節(jié)提前， 激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，讓他們覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)原來(lái)是如此地有趣。還有在高 年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)了描述

5、人感覺(jué)的單詞后，我嘗試讓學(xué)生利用這六個(gè)單詞進(jìn) 行講故事比賽，只用簡(jiǎn)短的幾句話來(lái)描述一個(gè)故事，然后評(píng)出最佳講故事 能手，這樣，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)舉趣，也提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。為了保 持小學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的持久興趣，在英語(yǔ)課上，我把他們所學(xué)的其它學(xué)科 的相關(guān)內(nèi)容融入到課堂教學(xué)之中。音樂(lè)，畫(huà)畫(huà)，甚至還可以結(jié)合比賽、游戲等等?？傊O(shè)計(jì)好、上好一堂課，最重要的就是要抓住學(xué)生的心理特點(diǎn), 比如說(shuō)編兒歌、做動(dòng)作、演小品，這些學(xué)生都是很喜歡的。英語(yǔ)教學(xué)就是 寓教于樂(lè)于課堂之中。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)故事當(dāng)我嘗試把主權(quán)還給學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)了那樣可愛(ài)多彩的一個(gè)世界.一天，我在五年上英語(yǔ)，內(nèi)容非常簡(jiǎn)單，要求學(xué)生掌握的不多，所以一

6、堂 課下來(lái)，剩下了很多時(shí)間。我也不想再多說(shuō)，索性給他們布置了一個(gè)任務(wù) 讀課文，宣布進(jìn)行英語(yǔ)朗讀比賽。同學(xué)們可開(kāi)心了，不用我 下命令 就張羅開(kāi)了 ：把書(shū)打開(kāi)，開(kāi)始朗讀，甚至還自由組合好了說(shuō)我要和某某一 起朗讀對(duì)話課文，或是我要一個(gè)人朗讀。我只是坐在旁邊，隨他們準(zhǔn)備， 然后說(shuō)開(kāi)始。就這樣看著學(xué)生一個(gè)個(gè)一對(duì)對(duì)井然有序地上臺(tái)朗讀課文。這樣一個(gè)小小的活動(dòng)，讓我意識(shí)到這班學(xué)生，有著多大的潛力，不僅 是英語(yǔ)朗讀能力，還有活動(dòng)組織能力，有幾位還是不錯(cuò)的表演家呢。有了這節(jié)課的啟發(fā)，下節(jié)的英語(yǔ)課，讓他們自學(xué)，然后回答問(wèn)題，還給一 個(gè)同學(xué)布置了秘密任務(wù)，明天一上課的自由談話時(shí)候講給同學(xué)們聽(tīng)。這個(gè) 平時(shí)上課總說(shuō)話的、

7、讓我很頭疼的家伙，今天倒是可愛(ài)得緊，很認(rèn)真地在 課本上、課外找相關(guān)的資料，還特意先講給我聽(tīng)，問(wèn)這樣可不可以。這節(jié) 課我沒(méi)過(guò)多的講，但是同學(xué)們依然學(xué)會(huì)了很多東西。把主權(quán)還給學(xué)生，世界似乎變得精彩。他們學(xué)得那樣開(kāi)心，而我自己, 也充滿著成就感?？粗@幫可愛(ài)的孩子，我發(fā)現(xiàn)，我更喜歡這個(gè)班級(jí)了。 我會(huì)努力地發(fā)掘每位學(xué)生的潛力，把英語(yǔ)課搞活，讓包括我在內(nèi)的所有同 學(xué)在英語(yǔ)課上過(guò)得更加開(kāi)心。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)故事班中有一位多動(dòng)的孩子，課上總會(huì)突然的發(fā)出一個(gè)奇怪的響聲，課上也 有時(shí)會(huì)突然走到某某的身旁偷喝他的一口飲料或忽然地推誰(shuí)一下。對(duì)于 他，我是傷透了腦筋，他總會(huì)弄出點(diǎn)意外的事讓我難以應(yīng)對(duì)。而在當(dāng)今的時(shí) 代，對(duì)

8、孩子的教育重在引導(dǎo)，一味的批評(píng)打擊只會(huì)讓他變得更頑劣。他的課堂作業(yè)已經(jīng)連續(xù)三天沒(méi)有完成了 ，下課一讓他補(bǔ)作業(yè)，他就借口 說(shuō)上廁所，然后就一去不返。把他叫到辦公室來(lái)，他趁我不注意就溜。我知 道對(duì)于他不能再縱容下去，可如何讓他改變呢？今天下課后，我把他叫到身 邊：這幾天你為什么課上不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)呢？”他腆著個(gè)小肚子撅著個(gè)小嘴拉拉 著臉默不作聲。別的同學(xué)都寫(xiě)完了，你看后面的一大摞子作業(yè)本，唯獨(dú)缺少 你一個(gè)，你想搞特殊化嗎？你不想好女?學(xué)了嗎？我話音一落，他竟然 噗嗤”的 笑了出來(lái)?？磥?lái)和他講道理行不通，于是我話鋒一轉(zhuǎn)：爸爸媽媽每天很辛苦 的掙錢(qián)是為了誰(shuí)？為我?？赡闳於紱](méi)完成課堂作業(yè)了 ，你對(duì)得起媽媽嗎！ 看你每天穿得漂漂亮干干凈凈的，媽媽多喜歡你啊！如果你在學(xué)校還不好好 表現(xiàn),她得多傷心?。∴?，媽媽給我做飯洗衣，還陪我學(xué)習(xí)。我要什么媽媽 就給我買(mǎi)什么。”他的臉上表現(xiàn)出了少有的深沉和嚴(yán)肅，我接著說(shuō)：其實(shí), 你很聰明，不比咱班的任何一個(gè)同學(xué)差。只要你肯努力你一定會(huì)相當(dāng)優(yōu)秀?！?他抬起眼睛看著我，一副可憐兮兮的樣子，我接著說(shuō)：以前你寫(xiě)作業(yè)很快， 老師還經(jīng)常表?yè)P(yáng)你。其實(shí)你有能力按時(shí)完成課堂作業(yè)，只是你貪玩了。老師 也為你感到難過(guò)。我錯(cuò)了老師！ 我一看機(jī)會(huì)來(lái)了，就順勢(shì)說(shuō)：三天沒(méi)完 成作業(yè)的事我先不告訴你媽媽，但是