蘇教版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)運(yùn)動(dòng)的快慢教學(xué)設(shè)計(jì)

1、3.運(yùn)動(dòng)的快慢課程標(biāo)準(zhǔn)：能定性地描述一個(gè)物體的位置（前后、左右、遠(yuǎn)近等），理解物體的位置需要相對(duì)于另一個(gè)物體的位置來確定。列舉生活中常見物體的不同運(yùn)動(dòng)方式（平動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)、振動(dòng)、擺動(dòng)）物體經(jīng)過相同的距離所用時(shí)間的長(zhǎng)短表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢，常用速度的大小 來描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢。教學(xué)目標(biāo)：過程與方法通過比較的方法學(xué)會(huì)判斷物體的運(yùn)動(dòng)快慢，能夠根據(jù)運(yùn)動(dòng)方式選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢?？茖W(xué)知識(shí)知道判斷物體運(yùn)動(dòng)快慢的方式主要有兩種：一定時(shí)間內(nèi)觀察運(yùn)動(dòng)變化多少； 觀察一定運(yùn)動(dòng)變化所用時(shí)間多少。了解描述運(yùn)動(dòng)變化時(shí)還需要位置和方向等因素。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀意識(shí)到科學(xué)方法在解決日常工作、生活問題中所起的作用。

2、教學(xué)重點(diǎn)：借助設(shè)計(jì)比賽方案，明確運(yùn)動(dòng)快慢有兩種比較方法；了解描述運(yùn)動(dòng)變化時(shí)還需要位置和方向等因素。教學(xué)難點(diǎn)：借助繪制臺(tái)風(fēng)布拉萬運(yùn)動(dòng)的軌跡圖，了解位置和方向在描述運(yùn)動(dòng)變化 時(shí)也是重要的因素。教學(xué)過程：教學(xué)設(shè) 計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、引入1、大家平日里經(jīng)常參加哪些體育運(yùn)動(dòng)？（生答）老師也搜集了一些大家喜聞樂見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，看看大屏幕都有哪些？（生隨機(jī)說：跳繩、呼啦劃、節(jié)一：運(yùn) 動(dòng)話題導(dǎo)入 （這里讓學(xué)生 從生活中去回 顧經(jīng)常參加運(yùn)圈、拍球、跳跳球、蹦蹦球、踢建子）動(dòng)項(xiàng)目，了解 學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)2、分別說說看，這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目含有哪些運(yùn)動(dòng)方式？（生答：轉(zhuǎn)動(dòng)邛移、往復(fù)運(yùn)動(dòng)、擺動(dòng)）目的了解。劃、節(jié)二：如 何比較運(yùn)動(dòng)的 快慢。

3、學(xué)生已3、不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目它們運(yùn)動(dòng)方式各不相同。怎樣來比較他們運(yùn)動(dòng)的快有經(jīng)驗(yàn)的再 現(xiàn)，能夠說出慢呢？（板書一運(yùn)動(dòng)快慢）二、新授如何比較運(yùn)動(dòng)的快慢一一兩種方法（一）同時(shí)間，比快慢如何比較誰快 誰慢。（一）：同時(shí) 間比次數(shù)、圈 數(shù)多少和距離長(zhǎng)短，（運(yùn)動(dòng)1、接下來，請(qǐng)結(jié)合大屏幕上的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，選擇其中2-3個(gè)在表格中制方式不同判斷戶具體的比賽方法吧！2、（出示大屏幕）要求：（1）以小組為單位共同設(shè)計(jì)，要寫清楚你們準(zhǔn)備怎樣比；（2）比賽方法的設(shè)計(jì)要公平、合理。下面以小組為單位，。在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，設(shè)計(jì)比賽方案。教師發(fā)表格，學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡視、點(diǎn)撥（選出錯(cuò)誤組、正確組）3、老師剛才發(fā)現(xiàn)許多組都對(duì)跳繩這個(gè)項(xiàng)目比

4、較感興趣。（這個(gè)是哪個(gè) 卜組的設(shè)計(jì)。請(qǐng)讀一讀，另一個(gè)呢？）師問：我們來評(píng)評(píng)看，這兩個(gè)方案哪個(gè)設(shè)計(jì)的更合理？為什么？（生答：不合理的原因）4、小結(jié)：看來，要想使比賽做到公平合理，我們?cè)谠O(shè)計(jì)比賽方法要考慮？（生：時(shí)間相同）。在時(shí)間相同的情況下，我們來比誰跳的次數(shù)多，我們就說它運(yùn)動(dòng)的快：反之，慢（ 板書一一同時(shí)間，比次數(shù)）5、師：還有哪個(gè)組也是也是比次數(shù)多少的，說說看，你的比賽方法是：-?怎樣做到公平合理。6、大家看看大屏幕上這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，誰還可以用同時(shí)間比次數(shù)的方案 以較運(yùn)動(dòng)的快慢？?？炻姆椒ㄒ?各不同，都有 一個(gè)條件是相 同的：規(guī)定一 定的時(shí)間，追問 學(xué)生不同的運(yùn) 動(dòng)方式如何關(guān) 注相同的時(shí)間

5、進(jìn)行比較快 慢）（二）：同距 離比時(shí)間的多 少。通過數(shù)據(jù) 引導(dǎo)學(xué)生判斷 距離相同情況 下，可以比較 時(shí)間的多少來 判斷運(yùn)動(dòng)的快 慢。（三）計(jì)時(shí)器 的使用（學(xué)生 會(huì)使用會(huì)讀取 計(jì)時(shí)器上顯示 的數(shù)字，沒有 計(jì)時(shí)器使可以 使用手表讀 數(shù)）環(huán)節(jié)三：描述 運(yùn)動(dòng)時(shí)有時(shí)還 包括位置和方 向等因素。（通過學(xué)生在 地圖上畫出臺(tái) 風(fēng)運(yùn)動(dòng)的方7、羊角球我們還可以規(guī)定相同的時(shí)間，比什么？（ 板書-距離）向，與老師的 路線圖進(jìn)行比 較，初步感知 運(yùn)動(dòng)的位置和 方向是描述運(yùn) 動(dòng)快慢必不可 少的條件） 環(huán)節(jié)四：課后 實(shí)踐應(yīng)用（判 斷緩慢運(yùn)動(dòng)）8、剛才我們采用了什么方法來比較運(yùn)動(dòng)的快慢？（同時(shí)間，比次數(shù) 卜少；同時(shí)間，比距離

6、長(zhǎng)短（二）同距離，比時(shí)間1、師：還有沒有其他比較運(yùn)動(dòng)快慢的方法呢？瞧，老師準(zhǔn)備了。（課件2009柏林田徑世錦賽男子百米決賽成績(jī)。）速讀一讀，在百米決賽中，第一名是？他的成績(jī)？看看比賽是用 卜么方法比出運(yùn)動(dòng)快慢的？還是同時(shí)間比距離長(zhǎng)短嗎？。同距離比時(shí)間的多少。（板書一同距離比時(shí)間）4、還有那些體育賽事也是采用同距離比時(shí)間多少的方法進(jìn)行運(yùn)動(dòng)快慢1匕較的？5、這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了比較運(yùn)動(dòng)的快慢的兩個(gè)方法？第一個(gè)方法是：（三）會(huì)使用計(jì)時(shí)器計(jì)時(shí).說到時(shí)間，你們知道裁判員是用什么工具進(jìn)行測(cè)量的？（計(jì)時(shí)器使用 卜件）投影展示展示計(jì)時(shí)器的使用，讀數(shù)訓(xùn)練。.如果沒有計(jì)時(shí)器。你只有手表，我們?cè)撊绾斡?jì)時(shí)呢？你會(huì)看表嗎

7、？不 k要想精確計(jì)時(shí)，一般都要用到計(jì)時(shí)器。三、運(yùn)動(dòng)的位置和方向在描述運(yùn)動(dòng)時(shí)必不可少1、事實(shí)上，不只體育運(yùn)動(dòng)需要比較快慢，許多物體的運(yùn)動(dòng)快慢都是人們所關(guān)心的。2、你聽說過臺(tái)風(fēng)嗎？（播放視頻一臺(tái)風(fēng)危害）你有什么感受？（可I怕，猛烈）3、為了避免臺(tái)風(fēng)造成的危害，我們必須在臺(tái)風(fēng)來臨前做好準(zhǔn)備，氣象 “報(bào)就顯得尤為重要。.下面是中央氣象臺(tái)發(fā)布的有關(guān)臺(tái)風(fēng)布拉萬氣象預(yù)報(bào)。出示臺(tái)風(fēng)圖片文字課件：（2012年8月28日10時(shí)第15號(hào)臺(tái)風(fēng)“布拉萬”“報(bào)）.出示（布拉萬圖示）你知道 4個(gè)小時(shí)后，臺(tái)風(fēng)布拉萬會(huì)運(yùn)動(dòng)到哪m?老師在這張圖中畫了表示方位的圖標(biāo)。他表示地圖上的方向。圖上畫了一厘米的距離表示實(shí)際距離 40千米。

8、也就是大家在圖上畫出一厘米就表示布拉萬實(shí)際運(yùn)行40千米。這是布拉萬10點(diǎn)鐘所在的位置，紅色表示布“萬所在的中心位置。請(qǐng)大家在這張氣象圖中畫下你們的想法。老師建“：一定要參照文字信息才能在圖中畫的更準(zhǔn)確。開始吧。（投影-展示學(xué)生的作品。）看，這是老師制作的布拉萬的運(yùn)行圖。（課件一臺(tái)風(fēng)運(yùn)行圖）對(duì)照老師的，你們畫對(duì)了么？想想哪里和老師“一樣？為什么會(huì)出錯(cuò)？6、教師小結(jié)：所以在對(duì)一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)快慢進(jìn)行描述時(shí)，還要盡可能 上注運(yùn)動(dòng)的方向和位置（板書）。7、師：孩子們，準(zhǔn)確預(yù)報(bào)臺(tái)風(fēng)的運(yùn)動(dòng)方向、運(yùn)動(dòng)位置、運(yùn)動(dòng)速度實(shí)在太重要了，你知道為什么嗎？（提前預(yù)防，受臺(tái)風(fēng)影響，28日白天到夜k山東、遼寧等地都將出現(xiàn)區(qū)域性大暴雨天氣。正是有了氣象專家對(duì)臺(tái) /未來運(yùn)動(dòng)走向的預(yù)測(cè)。我們才能更安全的躲避臺(tái)風(fēng)給我們帶來的災(zāi)害。件記得嗎，去年為了保護(hù)我們的人身安全，市政府發(fā)布紅色預(yù)警，要求中卜學(xué)生在家放假一天。）四拓展思考：臺(tái)風(fēng)的運(yùn)動(dòng)是猛烈地。大家看這四幅圖（課件-緩慢運(yùn)動(dòng)），他們與運(yùn)動(dòng)的快慢有關(guān)嗎？你能用什么方法判斷他們一直在生長(zhǎng)或運(yùn)動(dòng)呢？帶著這羊的問題，我們?cè)谏钪羞M(jìn)一步關(guān)注運(yùn)動(dòng)的快慢吧！ 板書：運(yùn)動(dòng)快慢次數(shù)同時(shí)間 比距離同次數(shù)同距離 比 時(shí)間多少方向位置教學(xué)反思：在本課的教學(xué)中以學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)為背景，指導(dǎo)他們用實(shí)驗(yàn)的手 段，把