血腥的資本積累教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第15課 血腥的資本積累教學(xué)設(shè)計(jì)天津市河?xùn)|區(qū)田莊中學(xué)丁春玲第15課 血腥的資本積累教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容概述教材版本：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書學(xué)習(xí)內(nèi)容：九年級(jí)歷史上冊第五單元第15課血腥的資本積累（一課時(shí)）本課是人教版歷史教材九年級(jí)上冊第五單元殖民擴(kuò)張與殖民地人民的抗?fàn)幹械牡谝徽n主要講述西方資本主義國家的殖民擴(kuò)張活動(dòng)，以及這些殖民擴(kuò)張同資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。通過罪惡的奴隸貿(mào)易，西方殖民者攫取了巨額利潤，大量財(cái)富流入歐洲，為資本主義的發(fā)展提供了充足的資金。英國在印度的殖民掠奪，為英國資本主義的發(fā)展提供了巨額資本，同時(shí)，西方罪惡的奴隸貿(mào)易和英國在印度的殖民掠奪給非洲大陸和印度帶來了無窮

2、的災(zāi)難。二、教學(xué)目標(biāo)分析【知識(shí)與技能】掌握歐洲早期的殖民掠奪和殖民擴(kuò)張。理解“三角貿(mào)易”和奴隸貿(mào)易的后果。明白英國對印度的殖民侵略和殖民掠奪，以及“日不落帝國”和東印度公司?！具^程與方法】通過展示“三角貿(mào)易”和殖民掠奪的相關(guān)資料，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、聯(lián)系、比較、歸納、總結(jié)等思維方法。2、通過情感體驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生根據(jù)不同社會(huì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)歷史情境，完成知識(shí)的重建，提高學(xué)生的認(rèn)知水平。3、通過分析“三角貿(mào)易”和殖民掠奪給西方國家和亞非拉國家?guī)淼牟煌蠊箤W(xué)生掌握辯證分析的方法。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】通過歐洲國家早起的殖民掠奪和“三角貿(mào)易”以及英國在印度殖民掠奪的基本史實(shí)，揭示殖

3、民主義的罪惡，使學(xué)生認(rèn)識(shí)“資本原始積累”的血腥本質(zhì)。通過“三角貿(mào)易”和殖民掠奪所帶來的消極、積極影響的分析，使學(xué)生逐漸形成辯證思考的世界觀。三、重點(diǎn)和難點(diǎn)1、重點(diǎn)：“三角貿(mào)易”、英國對印度的殖民掠奪2、難點(diǎn)：“三角貿(mào)易”、英國對印度的殖民掠奪所帶來的后果和影響四、學(xué)習(xí)者特征分析1、基礎(chǔ)知識(shí)：九年級(jí)學(xué)生已初步具備了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)和綜合分析歷史問題的能力，學(xué)生對此段歷史只有一些表象的認(rèn)識(shí)，學(xué)生能夠利用課文提供的文字，圖片等相關(guān)資料，獲取基本的有用信息。2、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：九年級(jí)學(xué)生思維方面比較活躍，發(fā)散性強(qiáng)，對新鮮的、有趣的事物有強(qiáng)烈的好奇心。對于本節(jié)課內(nèi)容大部分同學(xué)都有很強(qiáng)的好奇心，根據(jù)學(xué)生的這些

4、特點(diǎn)，我盡已所能提供一些學(xué)生感興趣的材料和問題，從而激發(fā)學(xué)生的積極性，并養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。3、情感態(tài)度：學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠分析歸納資本主義發(fā)展必須具備兩個(gè)條件即勞動(dòng)者和資本，“三角貿(mào)易”就是資本原始積累的重要途徑。對于“三角貿(mào)易”和殖民擴(kuò)張給人類歷史帶來的影響尚需教師進(jìn)一步引導(dǎo)分析，才能讓學(xué)生懂得人類歷史的發(fā)展是在矛盾中前進(jìn)的。4、個(gè)體差異：在課程的預(yù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)階段，學(xué)生的認(rèn)知過程存在一定的差異，大部分學(xué)生肯動(dòng)腦筋思考，但有個(gè)別學(xué)生不專心聽講，愛搞小動(dòng)作，基礎(chǔ)較差。五、教學(xué)策略選擇與教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)圍繞本課的教學(xué)目標(biāo)，本課突出使用教學(xué)情景多樣化策略、先學(xué)后教策略和小組合作學(xué)習(xí)策略。1、教師利用

5、多媒體課件輔助教學(xué)，展示地圖、文字、圖片和視頻資料，讓后學(xué)生直觀感受歷史，學(xué)生通過情感體驗(yàn)深刻理解歷史。2、教師指導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)閱讀并充分提取有效信息，歸納、總結(jié)要點(diǎn)，掌握學(xué)習(xí)歷史的基本知識(shí)的技能。3、引導(dǎo)學(xué)生充分小組合作的優(yōu)勢，提倡學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，提高發(fā)現(xiàn)、分析和解決歷史問題的能力。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，豐富學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，及培養(yǎng)學(xué)生用辯證觀點(diǎn)來分析歷史問題。六、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)教師制作smart、PPT、視頻等多媒體工作，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生對本課知識(shí)的求知欲，讓學(xué)生進(jìn)入情境進(jìn)行學(xué)習(xí)。1、網(wǎng)絡(luò)資源的使用以情境創(chuàng)設(shè)為前提，引出學(xué)習(xí)主題，學(xué)生課前

6、展開學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)和其他資源中搜集相關(guān)歷史信息資料，完成課前的自我預(yù)習(xí)，并能夠進(jìn)行互相學(xué)習(xí)，為課堂學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。2、互動(dòng)白板的使用為創(chuàng)設(shè)多樣化的歷史教學(xué)情境，教師使用白板視頻播放工具、寫字工具、畫圖工具，形成師生互動(dòng)、形象直觀的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。七、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體運(yùn)用設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課 通過電影根片段，引出西歐資本主義產(chǎn)生后想要進(jìn)一步發(fā)展，需要大量的資金和勞動(dòng)力。販賣黑奴、殖民掠奪、商業(yè)活動(dòng)等都是他們積累資本的手段，大部分都充滿了血腥和暴力。小組合作進(jìn)行新課自主學(xué)習(xí)，完成學(xué)案。播放電影根片段，出示課題，展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。引入新課內(nèi)容一、罪惡的“三角貿(mào)易”1、“三

7、角貿(mào)易”背景結(jié)合相關(guān)圖片和新航路地圖，引導(dǎo)學(xué)生理解奴隸貿(mào)易的背景1）、新航路開辟后，西歐哪些國家開始走上對外殖民擴(kuò)張的道路？2）、歐洲殖民者在美洲的主要殖民掠奪方式有哪些？教師過渡：由于大批當(dāng)?shù)赜〉诎踩嗽獾酵罋?，?dǎo)致美洲殖民者的種植園勞動(dòng)力緊缺，他們開始進(jìn)行罪惡的黑奴貿(mào)易。討論問題通過圖片展示，認(rèn)識(shí)西方殖民者的殘暴本性。屏幕展示相關(guān)圖片和新航路路線圖，突出各大洲地位，魔術(shù)筆突出非洲。揭露殖民者的野蠻屠殺罪行 2、“三角貿(mào)易“過程 播放視頻，提問：通過視頻中的內(nèi)容說明，西方殖民者是如何進(jìn)行“三角貿(mào)易”的？ 教師強(qiáng)調(diào)：通過奴隸貿(mào)易，西方奴隸販子可以獲利數(shù)倍，因此西方殖民者爭先恐后，奴隸貿(mào)易幾百年不

8、衰。認(rèn)真觀看視頻后，復(fù)述“三角貿(mào)易”路線，認(rèn)識(shí)理解資本積累的血腥性。播放“三角貿(mào)易”視頻資料，學(xué)生利用白板畫出奴隸貿(mào)易路線圖。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)利用視頻、文字、地圖等獲取有效信息的能力。奴隸的悲催命運(yùn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到歐洲的資本積累是建立在萬千黑人奴隸的尸骨之上的，充滿血腥和殘暴。學(xué)生介紹美國電影根片段播放電影視頻資料。利用電視劇片段創(chuàng)設(shè)歷史情境，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，直觀地感受黑人的悲慘命運(yùn)。4、“三角貿(mào)易”影響 引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行討論：“三百年的奴隸貿(mào)易給非洲、美洲、歐洲分別帶來了什么？”提及林肯政府廢除奴隸制，為美國南北戰(zhàn)爭做鋪墊。教師歸納總結(jié)，過渡：英國在奴隸貿(mào)易中后來居上。分組討論，每個(gè)小組分別代表

9、不同的地區(qū)，進(jìn)行角色扮演，積極踴躍發(fā)言屏幕展示全體學(xué)生共同參與討論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。促使學(xué)生的認(rèn)知生成，為英國“日不落帝國”進(jìn)行良好過渡，記憶不激發(fā)學(xué)生探究的欲望二、“日不落帝國“在印度1、“日不落帝國“ 對照課本插圖，了解“日不落帝國“建立的簡單過程，提問：英國為什么又叫做”日不落帝國“？ 由英女王“皇冠明珠”引出英國對印度的侵略。利用圖文內(nèi)容，講述“日不落帝國“的建立展示世界地圖，涂層顯示英國全球殖民地，魔術(shù)筆突出印度。培養(yǎng)學(xué)生概括總結(jié)的能力2、英國對印度的侵略指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，提問：1）、英國什么時(shí)候開始對印度進(jìn)行殖民統(tǒng)治？2）負(fù)責(zé)在印度進(jìn)行殖民活動(dòng)的機(jī)構(gòu)叫什么？職能是什么？（提及鴉片

10、戰(zhàn)爭）3）英國在印度的殖民活動(dòng)有什么特點(diǎn)？結(jié)合地圖分析英國侵略印度的特點(diǎn)展示英國對印度等地的侵略地圖認(rèn)識(shí)殖民統(tǒng)治的罪惡，并達(dá)成情感教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。3、英國殖民擴(kuò)張的影響 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，討論：“英國對印度的殖民掠奪有哪些影響？“簡要提及印巴分治小組討論，發(fā)表個(gè)人看法通過討論交流，使學(xué)生學(xué)會(huì)辯證看問題的思維方式。課堂探究有人說歐洲殖民者對殖民地侵略是一種罪惡，也有人說這種侵略客觀上有利于歷史的發(fā)展，談?wù)勀銓@個(gè)問題的認(rèn)識(shí)。學(xué)生思考后回答白板展示題目有助于學(xué)生形成科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀練習(xí)找學(xué)生完成練習(xí)題每個(gè)小組派代表完成白板模板使用對本課知識(shí)點(diǎn)加深認(rèn)識(shí)，加深理解?？偨Y(jié)本節(jié)課講述了西方主要資本主義

11、國家的殖民擴(kuò)張活動(dòng)，以及這些殖民擴(kuò)張同資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。通過罪惡的奴隸貿(mào)易和殖民掠奪，西方殖民者完成了血腥的資本積累，大量資金流入歐洲，加速了歐洲資本主義的發(fā)展，加劇了殖民地區(qū)的貧困，擴(kuò)大了東西方的差距，使得東方落后于西方。從英國的殖民活動(dòng)可以看出，經(jīng)濟(jì)實(shí)力是一個(gè)國家能否屹立于世界民族之林的重要條件，在和平發(fā)展的今天，中國倡導(dǎo)獨(dú)立自主的外交政策，努力提高綜合國力，作為當(dāng)代青年學(xué)生應(yīng)該為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。八、板書設(shè)計(jì) 罪惡的“三角貿(mào)易” “日不落帝國”在印度 歐洲 沿海據(jù)點(diǎn)（歸程） （ 出程） 內(nèi)地?cái)U(kuò)張美洲 非洲 （中程） 掠奪財(cái)富 九、教學(xué)流程圖教學(xué)情境多樣化策略開始

12、學(xué)生自主學(xué)習(xí)白板 展示學(xué)習(xí)目標(biāo)回憶工業(yè)革命白板展示 新航路地圖討論認(rèn)識(shí)殖民本質(zhì)討論“三角貿(mào)易”背景先學(xué)后教策略視頻播放 “三角貿(mào)易”視頻觀看視頻，復(fù)述路線分析“三角貿(mào)易”過程視頻播放 奴隸悲慘命運(yùn)學(xué)生講解，情感體驗(yàn) 情感體驗(yàn)奴隸悲慘命運(yùn)白板展示 表格分組討論，角色扮演 歸納“三角貿(mào)易”影響概括總結(jié)白板涂層 世界地圖 講述“日不落帝國”建立合作學(xué)習(xí)多樣化策略達(dá)成情感目標(biāo)白板展示 地圖 分析英國對印度的侵略小組討論白板展示 世界地圖討論英國殖民侵略的影響當(dāng)堂鞏固策略 課堂小結(jié) 課堂反饋 作業(yè) 結(jié)束 媒體運(yùn)用 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)策略十、學(xué)習(xí)評價(jià)與反饋課堂觀察：本課突出使用教學(xué)情景多樣化策略、先學(xué)后教策略和小組合作學(xué)習(xí)策略，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中尋找到學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣，充分體系了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。作業(yè)評價(jià)：讓學(xué)生將課堂所學(xué)知識(shí)加以鞏固，積累相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)和歷史信息。開放性任務(wù)：根據(jù)課本和課外有關(guān)奴隸“三角貿(mào)易”的相關(guān)史實(shí)，編寫一個(gè)關(guān)于奴隸貿(mào)易的小故事。十一、總結(jié)與幫助本節(jié)課主要采用的是情境多樣化教學(xué)，創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的參預(yù)意識(shí)和創(chuàng)造性的思維能力。還多次運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的方式，在引導(dǎo)