2022年度校教學(xué)改革研究項(xiàng)目申報(bào)指南

1、第 PAGE4 頁(yè) 共 NUMPAGES4 頁(yè)2022年度校教學(xué)改革研究項(xiàng)目申報(bào)指南2022 年度校教學(xué)改革研究項(xiàng)目申報(bào)指南 1.校級(jí)教學(xué)改革重點(diǎn)項(xiàng)目 教學(xué)改革重點(diǎn)項(xiàng)目應(yīng)著力于解決我校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題，重點(diǎn)應(yīng)圍繞人才培養(yǎng)這一中心工作，關(guān)注對(duì)人才培養(yǎng)途徑及過(guò)程的改革與實(shí)踐，著力解決“培養(yǎng)什么樣的人”，“怎樣把人培養(yǎng)好”的問(wèn)題，探索多樣化人才培養(yǎng)模式改革，培育高層次教學(xué)成果。本年度參考選題如下：（1）結(jié)合教育部各類卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃和學(xué)校實(shí)際，以校政企協(xié)同育人為突破口，以提高學(xué)生的就業(yè)能力及實(shí)踐創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，探索實(shí)施各類卓越人才培養(yǎng)模式改革。（2）根據(jù)教育部工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn),研究制定各

2、專業(yè)建設(shè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，明晰專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，細(xì)化畢業(yè)要求，構(gòu)建對(duì)應(yīng)課程體系，組織相應(yīng)的教學(xué)改革實(shí)踐，建立教學(xué)持續(xù)改進(jìn)機(jī)制。（3）實(shí)施專業(yè)綜合改革，優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)建設(shè)，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)培育的機(jī)制與路徑研究。做強(qiáng)應(yīng)用文理科專業(yè)，做精特色工科專業(yè)，做優(yōu)交叉復(fù)合專業(yè)，做好國(guó)際化專業(yè)，開展應(yīng)用文理科專業(yè)的實(shí)踐探索與研究。（3）結(jié)合學(xué)校教學(xué)改革實(shí)際，開展科學(xué)的多元學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究與實(shí)踐。探索構(gòu)建混合式教學(xué)、研究性教學(xué)等以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)模式， （4）結(jié)合社會(huì)需求和學(xué)校實(shí)際，明確具有學(xué)校特色的專業(yè)人才培養(yǎng)能力規(guī)格，研制專業(yè)能力達(dá)標(biāo)考核方案，并予以實(shí)施。（5）結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和具體課程教學(xué)實(shí)際，有關(guān)課程資

3、建設(shè)與管理，在線開放課程、國(guó)際化課程群、基層教研組織的建設(shè)、實(shí)踐與共享問(wèn)題研究，大學(xué)為普通高中開設(shè)先修課程的研究。（6）提升教師教學(xué)能力發(fā)展研究，校院二級(jí)教師教學(xué)發(fā)展中心建設(shè)研究，校院二級(jí)教學(xué)督導(dǎo)理論與實(shí)踐研究，教研活動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制研究。（7）著力于基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育改革，加強(qiáng)高校與基礎(chǔ)教育、職業(yè)學(xué)校在人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的合作，引領(lǐng)基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育的改革方向，培育高層次教學(xué)成果。（8）著力于虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，建設(shè)信息化實(shí)驗(yàn)教學(xué)資，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息化建設(shè)，推動(dòng)高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與創(chuàng)新，提高學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。2.校級(jí)教學(xué)改革一般項(xiàng)目 （1）課堂教學(xué)改革項(xiàng)目

4、申報(bào)項(xiàng)目應(yīng)結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)及課堂教學(xué)實(shí)際情況，著力于提升課堂教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。本年度重點(diǎn)圍繞在線開放課程建設(shè)，加快課程教學(xué)信息化進(jìn)程，推動(dòng)基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的課外自學(xué)、在線交流、過(guò)程性學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和全程化學(xué)評(píng)教活動(dòng)，鼓勵(lì)教師使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)開展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，為學(xué)有余力和學(xué)習(xí)困難學(xué)生組織課外在線輔導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，提高信息化教學(xué)能力，增強(qiáng)課堂活力，提升教學(xué)實(shí)效。申報(bào)項(xiàng)目應(yīng)依托一門在教學(xué)計(jì)劃中開設(shè)的本科課程，要求開設(shè)全校或全院公開課，展示教學(xué)改革內(nèi)容。公開課開設(shè)時(shí)間、地點(diǎn)等信息應(yīng)提前一個(gè)星期教務(wù)處備案。（2）現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)項(xiàng)目 申報(bào)項(xiàng)目依托的課程要適于組織學(xué)生到企事業(yè)單位開展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

5、（實(shí)踐），項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中必須開設(shè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)課，并邀請(qǐng)相關(guān)的專業(yè)教師和教學(xué)管理人員參加，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)課的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)項(xiàng)目核心內(nèi)容。（3）公共藝術(shù)教育研究項(xiàng)目 申報(bào)公共藝術(shù)教育研究項(xiàng)目要著眼于我校今后一個(gè)時(shí)期藝術(shù)教育的發(fā)展目標(biāo)和主要任務(wù)，即深化藝術(shù)教育教學(xué)改革，全面提高藝術(shù)教育質(zhì)量；開展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，營(yíng)造向真、向善、向美、向上的校園文化；加強(qiáng)藝術(shù)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高藝術(shù)教師素質(zhì)；優(yōu)化藝術(shù)教育資配置，保證藝術(shù)教育必備條件；加強(qiáng)教研科研工作，促進(jìn)藝術(shù)教育健康發(fā)展。（4）青年教師教學(xué)改革項(xiàng)目 本項(xiàng)目旨在鼓勵(lì)青年教師結(jié)合自身的實(shí)際教學(xué)工作，就教學(xué)中某一環(huán)節(jié)或某一問(wèn)題開展教學(xué)行動(dòng)研究，選題不宜過(guò)大，避免低水平重復(fù)研究。本年度參考選題如下：多元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)研究與實(shí)踐； 課程作業(yè)內(nèi)容、形式、評(píng)價(jià)研究與實(shí)踐； 平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)的規(guī)范化管理研究與實(shí)踐；教材的校本化處理研究與實(shí)踐； 學(xué)