英語教師個人發(fā)展計劃

1、英語教師個人發(fā)展計劃以下是為大家整理的英語教師個人發(fā)展計劃的相關(guān)范文， 本文關(guān)鍵詞 為英語，教師，個人，發(fā)展計劃，英語，教師，個人，發(fā)展計劃,本篇，您可以從 右上方搜索框檢索更多相關(guān)文章，如果您覺得有用，請繼續(xù)關(guān)注我們 并推薦給您的好友，您可以在英語學(xué)習(xí)中查看更多范文。英語教師個人發(fā)展計劃本篇文章有關(guān)于英語教師的個人發(fā)展計劃由本人為大家搜集整理，以供參考。初中英語教師個人發(fā)展規(guī)劃作為一個初中教育領(lǐng)域的初中英語教師， 我覺得，在我的職業(yè)生 涯中，我必須學(xué)會發(fā)展自身的職業(yè)能力，以便適應(yīng)不斷發(fā)展的教育需 求。在此，我對我的職業(yè)個人近三年的發(fā)展進(jìn)行了一次成長規(guī)劃設(shè)計。.夯實自己的專業(yè)知識，每年讀兩本英

2、語類書刊，提高教育教學(xué) 水平，努力使教學(xué)成果顯著。.每年至少研讀3本理論專著，定期閱讀中初中外語教學(xué)、中 初中英語教學(xué)與研究、初中英語教育等刊物，做好讀書筆記，尤 其寫好深刻的讀后感。.注重平時的教學(xué)實踐積累，及時反思、記錄，以實踐充實理論，爭取成為一名智慧型教師。第一年：加強(qiáng)自身專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，同時學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)信息，以教改 理論為指導(dǎo)，在小組經(jīng)驗豐富的教師的引領(lǐng)幫助下， 提高現(xiàn)有的教學(xué) 水平，提高英語課堂的質(zhì)量。第二年：學(xué)習(xí)計算機(jī)方面的Flash等軟件的應(yīng)用，以幫助優(yōu)化課堂教學(xué)； 提高課堂教學(xué)質(zhì)量，并能予以展示；收集好自己在教學(xué)中的資料，如：評課，反思，案例，多做理論方面的學(xué)習(xí)， 為下一

3、年的課題研究作好前期工作。第三年：對平時的教學(xué)實踐多作總結(jié)與積累，配合完成學(xué)校的英語課題研 究;提高自身的理論水平，對自己撰寫的案例、小論文等爭取有所發(fā) 表。1、內(nèi)涵發(fā)展方面：注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平， 力求 為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。做個富有責(zé)任心的優(yōu)秀老師，在遵守制度、 與人相處方面能夠嚴(yán)格要求自己，提高自身的政治理論素養(yǎng)。2、課堂教學(xué)方面：(1)多學(xué)習(xí)江蘇教育等教育類雜志或書籍，收集相關(guān)教育信息 資料，留意教改動態(tài)。注重對自身教育行為的反思 -實踐，解決教 改新問題，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的教師。(2)樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)習(xí)初中教育學(xué)，心理學(xué)等書籍，一

4、位好的教師不僅有好的教學(xué)方法，更要了解學(xué)生的內(nèi)心世界，尤其對 于那些行為有偏差的學(xué)生，更要從他們的心理出發(fā)，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。 學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，因材 施教，尤其要根據(jù)本學(xué)校本班學(xué)生的特點，做好抓差補(bǔ)缺工作。(4)認(rèn)真參與聽課、評課活動，通過相互聽課，取長補(bǔ)短，交流反 思，討論方法，優(yōu)化課堂教學(xué)策略，提高教學(xué)水平。以反思、案例等 不同形式作好資料的總結(jié)與積累，完成自身的英語課題研究。(3)課前充分備課，盡量做到每課都準(zhǔn)備詳案，發(fā)揮自己的特長， 使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學(xué)生成 長和生活的實際需要，課堂上有足夠的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。(

5、5)在信息技術(shù)方面要，學(xué)習(xí)計算機(jī)的相關(guān)知識，尤其要學(xué)會Flash等軟件的應(yīng)用，以達(dá)到學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)很好整合的目的。(6)自己在工作中曾得到過很多教師的幫助，他們良好的師德帶動 了我，因此當(dāng)身邊的老師有困難或需要幫助時，我定會竭盡所能，在 幫助別人的同時提高自己的水平。 對于現(xiàn)實而言，規(guī)劃永遠(yuǎn)只是一個 發(fā)展方向，我還必須根據(jù)現(xiàn)實的情況進(jìn)行一系列的調(diào)整。但是，我會 努力朝著不斷完善自我的方向前進(jìn)下去。英語教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃以鄧小平理論和三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面堅持科學(xué)發(fā)展 觀，以教師素質(zhì)提高為中心，堅持科學(xué)的發(fā)展觀，充分利用一切可利 用資源，積極調(diào)動一切積極因素，深入實施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)

6、課程 改革，加快英語學(xué)科建設(shè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，全面貫徹落實新課程的重要理念，努力 實現(xiàn)英語課程中學(xué)階段的目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個學(xué)生終身發(fā)展的 需要，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平和英 語成績的提高為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以營造良好的教學(xué)環(huán)境為重要手段，加強(qiáng)同伴互助，自我反思，同時在反思后能夠行動跟進(jìn), 深化課堂教學(xué)改革，總結(jié)優(yōu)秀經(jīng)驗，注意教學(xué)質(zhì)量的整體提高。(1)職業(yè)道德高尚，教育教學(xué)行為規(guī)范；專業(yè)知識扎實，文化背景 知識豐富，具備實施素質(zhì)教育的能力，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。(2)具有良好的教學(xué)反思能力及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力， 能采取 切實可行的措施和行為，以

7、適應(yīng)教育改革發(fā)展。(3)具有終身學(xué)習(xí)和自 我發(fā)展的能力；能正確評估自己的專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，確定自己未來的發(fā) 展方向，能與他人進(jìn)行合作，發(fā)展實踐性知識，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 專業(yè)發(fā)展水平標(biāo)準(zhǔn)一是在課堂教學(xué)中基本形成鮮明的個人教學(xué)風(fēng)格， 能根據(jù)學(xué)生的 需求、個體差異及認(rèn)知規(guī)律，對學(xué)生進(jìn)行個性化教育，為學(xué)生提供優(yōu) 質(zhì)服務(wù)。二是能在不確定的教學(xué)環(huán)境中，及時發(fā)現(xiàn)問題，能把握問題 的本質(zhì)，采用最優(yōu)解決方法，及時、靈活、有效地解決問題，具有獨(dú) 創(chuàng)性。三是能深刻理解教育教學(xué)的意義，能根據(jù)教育改革和發(fā)展需要， 與其他教師共同解決教學(xué)中存在的問題，主動進(jìn)行課堂教學(xué)改革，有效提高 課堂教學(xué)質(zhì)量。四是追求終身發(fā)展，在本校

8、成為學(xué)習(xí)化組織的過程中， 與教師共同學(xué)習(xí)，研究，分享經(jīng)驗，促進(jìn)自身開發(fā)教學(xué)潛能和提高教 學(xué)研究水平。在專業(yè)發(fā)展過程中，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展發(fā)展。第一，努力學(xué)習(xí)加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，以身作則，為人師表，爭 取做到用人格培養(yǎng)人格，以靈魂塑造靈魂。第二，不斷地學(xué)習(xí)相關(guān)的 教學(xué)理論知識，積極聽各種講座，參加各種培訓(xùn)，并做好相關(guān)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，堅持不斷地學(xué)習(xí)，盡快提高專業(yè)化水平，力求扎實的學(xué)術(shù) 根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識，努力 適應(yīng)今天新時代對老師的更高的要求。第三，我努力讓學(xué)生成為課堂的主體，實施自主、合作、探究式 學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，激發(fā)他們的興趣并發(fā)揮初中 學(xué)

9、生的好奇心，帶領(lǐng)他們一起去探究英語學(xué)習(xí)的奧妙，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會 自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)造能力。在整個課堂教學(xué)中， 老師只是一個引導(dǎo)者，把真正的課堂還給學(xué)生。第四，我將認(rèn)真鉆研教材上好每一節(jié)課，并堅持經(jīng)常寫課后反思， 從反思中努力提高自己，養(yǎng)成教學(xué)后反思的習(xí)慣，針對課堂上的問題 和不足進(jìn)行反思，從而提高教學(xué)質(zhì)量。教后反思用來不斷總結(jié)教學(xué)的 得與失，積極聽老教師和其他教師的課，學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)秀的教學(xué)方法，認(rèn)真對待每一節(jié)教研 組和學(xué)校的匯報課并主動積極聽取其他教師的意見，以此來不斷提升 自己的業(yè)務(wù)能力。第五，在課堂教學(xué)中做到一是上課準(zhǔn)備充分， 教師教與學(xué)生學(xué)的 準(zhǔn)備充分；教學(xué)設(shè)計合理。二是

10、課堂活躍有序，積極創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生 學(xué)習(xí)的情景。三是師生平等，師生相互尊重、溝通、理解。四是教學(xué) 民主，積極調(diào)動學(xué)生廣泛、主動參與，合理運(yùn)用自主合作和探究等學(xué) 習(xí)方式，多種教學(xué)方法優(yōu)化組合。五是教學(xué)實效明顯，教學(xué)活動目標(biāo) 明確，并能達(dá)到目標(biāo)；學(xué)習(xí)過程和結(jié)果統(tǒng)一，不同學(xué)生在原有的基礎(chǔ) 上得到提高。最后，積極開展備課組內(nèi)的相互聽課、同年級與不同年級之間的 交叉聽課、以教研組為單位的中心組的聽課等活動，共同研究真實的、 常態(tài)的英語課堂，課前大家集體備課，課后進(jìn)行自評與他評，在互動 的過程中提升教師自我反思的意識和能力， 逐步改變教師內(nèi)在的一些 觀念。師的課，學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)秀的教學(xué)方法，認(rèn)真對待每一節(jié)教研 組和學(xué)校的匯報課并主動積極聽取其他教師的意見，以此來不斷提升 自己的業(yè)務(wù)能力。第五，在課堂教學(xué)中做到一是上課準(zhǔn)備充分， 教師教與學(xué)生學(xué)的 準(zhǔn)備充分；教學(xué)設(shè)計合理。二是課堂活躍有序，積極創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生 學(xué)習(xí)的情景。三是師生平等，師生相互尊重、溝通、理解。四是教學(xué) 民主，積極調(diào)動學(xué)生廣泛、主動參與，合理運(yùn)用自主合作和探究等學(xué) 習(xí)方式，多種教學(xué)方法優(yōu)化組合。五是教學(xué)實效明顯，教學(xué)活動目標(biāo) 明確，并能達(dá)到目標(biāo)；學(xué)習(xí)過程和結(jié)果統(tǒng)一，不同學(xué)生在原有的基礎(chǔ) 上得到提高。最后，積極開展備課組內(nèi)的相互聽