影子教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)模板課題摘要學(xué)科語文學(xué)段第一學(xué)段年級(jí)一年級(jí)單元第四單元教材版本人教版課程名稱9影子一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1.教材分析本文文句淺顯易懂，是一首充滿童趣的兒童詩(shī)。作者用兒童化的語言，講述了孩子們眼中的影子現(xiàn)象。如影子常常伴隨我們的左右，就像常跟隨我的小黑狗，我的好朋友。讀起來親切上口，活潑俏皮，非常符合兒童年齡特點(diǎn)2.學(xué)情分析語文課程標(biāo)準(zhǔn)把“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”作為低年級(jí)閱讀教學(xué)目標(biāo)的第一條。一年級(jí)的孩子好動(dòng)、注意力不集中，自主學(xué)習(xí)的能力弱，他們思維以形象思維為主。所以，提高學(xué)習(xí)的興趣顯得非常重要。本課的設(shè)計(jì)就要通過信息技術(shù)手段，提高內(nèi)容的形象性和趣味性。3.教學(xué)目標(biāo)（含重難點(diǎn)）1、認(rèn)識(shí)1

2、1個(gè)生字，通過觀察、分析、評(píng)議等多種形式，能規(guī)范書寫 “飛”。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“犭”“宀”和筆畫“橫斜鉤”和“豎折折鉤”。（重、難點(diǎn)）2、聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)識(shí)別“前、后、左、右”四個(gè)方位，能運(yùn)用“前、后、左、右”說話。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受“影子”帶來的樂趣。二、教學(xué)環(huán)境選擇簡(jiǎn)易多媒體教室 交互式電子白板 網(wǎng)絡(luò)教室 移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)信息技術(shù)使用說明一、猜謎語導(dǎo)入新課1、出示謎語：我走它也走，我停它也停。光弱它不在，光強(qiáng)它顯形。打一物。誰來猜一猜？2、隨機(jī)教學(xué)“影”的讀音和字形。你有什么好辦法記住“影”。指名說多媒體課件幫助識(shí)記：一輪紅日當(dāng)空照著就像

3、是“日”，京京在太陽底下玩，旁邊就有他的影子，就像是我們要認(rèn)識(shí)的新偏旁（三撇兒）。(跟讀2次)3、我們?cè)賮碜x讀課題吧，子是輕聲，再讀一次。4、下面，就讓我們一起跟小作者去了解有趣的影子吧。學(xué)生猜謎語課件演示二、初讀短文，隨文識(shí)字（一）自讀課文，讀準(zhǔn)讀順課件：把書翻到81頁。大家自由朗讀課文，一邊讀一邊在課文中圈出生字寶寶，借助拼音讀準(zhǔn)它，讀通課文。（二）交流讀文情況(隨機(jī)識(shí)字)1、句 字(節(jié)1：前、后、常、跟、著、黑、狗；節(jié)2：它、朋、友)小朋友讀得真認(rèn)真，瞧，生字寶寶，個(gè)個(gè)把自己變得紅紅的，想考考你們呢？誰來讀讀第1節(jié)。(課件出示第1節(jié))指名讀，指導(dǎo)正音。這里面的生字，你們有辦法記住他們嗎？

4、(重點(diǎn)：狗的偏旁叫反犬旁)示第2節(jié)，這節(jié)呢，誰會(huì)讀？指名讀，正音。呀，生字也跑出來了，誰來讀讀。我們一起來讀讀。有辦法記住它們嗎？(重點(diǎn)：它的偏旁叫“寶蓋頭)2、我們連起來讀讀這兩節(jié)吧(齊讀)，呀，拼音都沒了，你們還會(huì)嗎？男孩子來讀第1節(jié)，女孩子來讀第2節(jié)。3、你們讀得這么好，生字寶寶們可高興了!瞧，他們摘掉帽子，帶著朋友來和你們做朋友呢？趕快讀讀他們的名字吧。示：前面、后面、常常、跟著、黑狗、它們、朋友先自己讀讀，誰來讀(1+1、開火車來讀讀)讀著讀著，你能找到里面的一對(duì)反義詞嗎？(前、后)，課文中還有一對(duì)反義詞呢？你能找到嗎？(左、右)學(xué)生自由讀圈讀生字，讀課文課件補(bǔ)充演示，幫助教學(xué)生字。

5、三、課中操1、下面，我們來找找影子吧？課件，提示：影子在？影子在？影子在？影子在？2、真厲害!你能邊做手勢(shì)邊說：你的前面？你的后面？你的左面？你的右面是？(我們分組來說說)3、小朋友，好玩嗎？看，京京也在玩呢？學(xué)生找影子學(xué)生邊做邊說：我的前面是？后面是？左面是？課件演示找影子。四、學(xué)習(xí)課文1、課件出示：第1節(jié)。誰來讀讀。小朋友們，這節(jié)告訴我們，影子常常跟著我，就像什么？你知道怎么樣子叫常常嗎？為什么將影子比作小黑狗呢？(為什么不比作小黃狗呢？為什么不比作小兔子呢？)(影子是黑的，小狗經(jīng)常跟著人，跑前跑后，就像人的影子一樣。)有這樣一條小黑狗樣的影子經(jīng)常跟著你，有時(shí)在前，有時(shí)在后，和你玩，你喜歡

6、嗎？你能用讀出你的高興來嗎？小朋友，你們看，京京也像你們一樣，可喜歡了，看，他的動(dòng)作、他的表情!是呀，他都眉飛色舞了。 誰再來讀讀。(我看到他帶著笑讀呢!)（我也想讀）你們能像我一樣讀嗎？（我們來分工分工：一、二組讀“影子在前、三四兩組訊”影子在后“，下面兩行齊讀。）你能背一背。（會(huì)背的背，不會(huì)的可以看黑板）課件幫助理解為什么將“影子比作小黑狗？五、寫字 1、真是太好玩了，你看“飛”也忍不住飛過來了。 出示田字格中的字：“飛”，看看這個(gè)字像什么？（鳥扇著翅膀在飛。）組詞。指導(dǎo)認(rèn)識(shí)新筆畫“橫斜鉤”。 2、 出示“九”，和“飛”比較一下，“飛”字里的“橫斜鉤”和“九”字里的“橫折彎鉤”有什么不同。 3、 教師示范“飛”字的寫法。 4、 練寫。（教師加強(qiáng)巡視和指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別寫得不成功的同學(xué)要多加鼓勵(lì)和提示。） 5、