教科版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)春夜喜雨(優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì))

1、第 頁(yè)共5頁(yè)春夜喜雨教案教材分析：這首詩(shī)作于上元二年（761）春天，杜甫這時(shí)已經(jīng)在成都草堂居 住了兩年。從上年的冬天到這年的二月間，成都一帶發(fā)生了旱災(zāi)。經(jīng) 歷過(guò)冬天的人，最懂得春天的溫暖；經(jīng)歷過(guò)旱災(zāi)的人，最懂得雨的可 貴。所以當(dāng)春雨來(lái)臨之際，杜甫欣喜非常，以久旱逢甘霖的心情，在 詩(shī)中描繪了春夜雨景，謳歌了春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物之功。教學(xué)目標(biāo)：.有節(jié)奏的誦讀本詩(shī)，感受古詩(shī)詞帶來(lái)的韻律美，背誦并默寫(xiě)這 首詩(shī)。.以字的品析為切入點(diǎn)，抓住古人講究煉字、煉句乃至煉意的特 點(diǎn)，體味詩(shī)詞推敲字句的妙處。.品讀杜甫，感受杜甫憂國(guó)憂民之情。教學(xué)重難點(diǎn)：品味詩(shī)人遣詞造句的妙處，領(lǐng)略詩(shī)歌意境。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：解讀教材；閱讀相

2、關(guān)的文獻(xiàn)資料；準(zhǔn)備課件。學(xué)生：搜集有關(guān)杜甫的資料，背誦杜甫的詩(shī)句。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入.本單元所學(xué)都是詩(shī)歌，唐朝是中國(guó)詩(shī)歌史上最輝煌的時(shí)期，其 間出現(xiàn)過(guò)無(wú)數(shù)的詩(shī)人，他們?nèi)绶毙氰矈Z目。在這眾多的詩(shī)人中間，著名文學(xué)家韓愈獨(dú)獨(dú)推崇兩個(gè)人，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)”，“李”我們知道是李白，那“杜”呢？對(duì)，就是杜甫。對(duì)于 杜甫我們并不陌生，哪位同學(xué)還記得曾經(jīng)學(xué)過(guò)的杜甫的詩(shī)？.生積極吟誦學(xué)過(guò)的杜甫的詩(shī)句。.師：我們知道杜甫的那么多的詩(shī)句，那你對(duì)他又了解多少呢？.生簡(jiǎn)介杜甫。.師：杜甫的詩(shī)有著綿遠(yuǎn)悠長(zhǎng)的意境和滿腔憂國(guó)憂民的熱忱，使 得杜甫成為最偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，被人們尊稱為“詩(shī)圣”，而他的 詩(shī)

3、也號(hào)稱“詩(shī)史”。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)杜甫的春夜喜雨。（板書(shū)課題） 二、初讀.生自由讀詩(shī)，讀正確通順。.指名讀詩(shī)。評(píng)價(jià)。.師：能夠正確地朗讀古詩(shī)，這是古詩(shī)學(xué)習(xí)的第一步，僅僅這樣 是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。古詩(shī)的語(yǔ)言是高度凝練，高度濃縮的，雖然只有寥寥 數(shù)字，但其中的豐富內(nèi)涵卻不是三言兩語(yǔ)就可以說(shuō)清楚的。詩(shī)人的內(nèi)心世界更不是我們輕易可以觸摸得到的。所以，我們還要沉下心來(lái)， 靜靜地讀，細(xì)細(xì)地品。請(qǐng)大家借助注釋，賞析和工具書(shū)認(rèn)真地品讀理 解，相信你一定會(huì)有所收獲的。.生自主理解詩(shī)句。三、品析1.師：大家能讀懂詩(shī)人筆下的這場(chǎng)雨嗎？你讀出了怎樣的雨？（及時(shí)的雨）理解“及時(shí)”：懂事、知心、善解人意從哪兒看出來(lái)？（好雨知時(shí)節(jié)，

4、當(dāng)春乃發(fā)生。）為什么說(shuō)它及時(shí)呢？（知時(shí)節(jié)，播種的時(shí)節(jié)）指導(dǎo)朗讀此句。.師：除了這是一場(chǎng)及時(shí)的雨，你還讀出了這是一場(chǎng)怎樣的雨？（默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的雨）你從哪兒看出來(lái)的？（隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。）討論：為什么用“潛” ？能換成別的詞嗎？（偷偷地，悄悄地不讓別人知道）為什么要悄悄地來(lái)呢？看來(lái)，春雨有心滋潤(rùn)萬(wàn)物，卻無(wú)心讓人 發(fā)現(xiàn)呀！引入朱自清的春片段。體會(huì)春雨的細(xì)小，綿密。像牛毛、 像花針、像細(xì)絲像一層薄煙。春雨悄悄地來(lái)，靜靜地走，滋潤(rùn)萬(wàn)物，默默無(wú)聞，你喜歡這樣 的雨嗎？指導(dǎo)讀此句。.現(xiàn)在我們來(lái)看剩下的兩句，它們和這場(chǎng)雨有關(guān)系嗎？理解“野徑云俱黑，江船火獨(dú)明”。指名說(shuō)說(shuō)看。天上烏云密布，野外一片漆

5、黑。這時(shí)詩(shī)人在想什么呢？現(xiàn)在大 家已經(jīng)開(kāi)始慢慢地走進(jìn)詩(shī)人的心里去了。 課件出示背景資料，幫助學(xué) 生理解詩(shī)人當(dāng)時(shí)對(duì)春雨的企盼。（安史之亂前，杜甫離開(kāi)長(zhǎng)安回陜西蒲城探親，卻不料爆發(fā)了安 史之亂，杜甫與家人從此流亡生活。后來(lái)在朋友的幫助下，在成都西郊的浣花溪畔搭建草堂安身。這首詩(shī)作于杜甫居于此處兩年后，當(dāng)時(shí) 那兒發(fā)生了大旱災(zāi)。老百姓剛經(jīng)歷安史之亂，又遭遇旱災(zāi)，生活更是 雪上加霜。）指名反饋?zhàn)髡弋?dāng)時(shí)會(huì)想些什么？.是呀，好一場(chǎng)及時(shí)的雨呀！下吧，下吧！多下會(huì)兒吧！把干涸 的土地徹底地滋潤(rùn)。想象一下，經(jīng)過(guò)一夜的春雨，明天早晨的錦官城 會(huì)是什么樣子呢？（曉看紅濕處，花重錦官城。）讀著這句詩(shī)，我們仿佛看見(jiàn)了什么

6、？（圖片欣賞）這樣的萬(wàn)紫千紅，這樣的嬌艷欲滴， 這樣的花團(tuán)錦簇，難道詩(shī) 人僅僅想到了城里的這些美景嗎？他還會(huì)想到什么？（秋天，豐收）春天的美麗，秋天的豐收都將由這一場(chǎng)雨帶來(lái)， 你喜歡這場(chǎng)春 雨嗎？讓我們一起來(lái)讀：大地干旱，人們生活貧困，他們盼望一一（好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃 發(fā)生。）雨悄悄地來(lái)了，它一一（隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。）我們看 到下雨時(shí)一一（野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。）想到一一（曉看紅濕處， 花重錦官城。）.剛剛我們讀懂的雨，在詩(shī)中濃縮成一個(gè)字一一（好） 。剛才我 們讀懂的詩(shī)人的內(nèi)心，在詩(shī)中也濃縮成一個(gè)字一一（喜）。讓我們感 受詩(shī)人的喜悅，再來(lái)讀讀這首詩(shī)吧！四、總結(jié)見(jiàn)詩(shī)如見(jiàn)人，詩(shī)是詩(shī)人真實(shí)情感的表達(dá)，今天我們不僅讀懂了一 到詩(shī)，也讀懂了一位詩(shī)人一一杜甫。在你的心目中，他是一位怎樣的第4頁(yè)共5頁(yè)第 頁(yè)共5頁(yè)詩(shī)人？（生談感受）杜甫同情人民，他創(chuàng)作的詩(shī)歌始終貫穿著憂國(guó)憂民的主線， 他的 詩(shī)以最普通的百姓為主角，具有豐富的社會(huì)內(nèi)容和強(qiáng)烈的時(shí)代色彩， 真實(shí)地反映了一段歷史。了解了這些，我們就更好理解，為什么一場(chǎng)春雨會(huì)讓杜甫如此地 欣喜若狂，因?yàn)檫@場(chǎng)春雨帶給詩(shī)人的是無(wú)限的