四年級下冊美術藏書票 四年級下冊美術教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 四年級下冊美術藏書票 四年級下冊美術教案 巧 用 對 稱 形 學情分析：本課的授課對象是四年級學生。他們在前期學習中已經(jīng)了解對稱形的 學識，初步感受了對稱的物體具有的美感。本節(jié)課用大量圖片讓學生 感受到對稱的圖形在生活中的應用，讓學生理性地感受對稱的美感。 啟發(fā)學生廣泛的設計思路，設計出美觀的對稱裝飾物品。 教材分析：本課是一節(jié)“設計.應用”學習領域內(nèi)容的課，學生通過設計、制作、 運用對稱形，感受對稱形的形式美感。培養(yǎng)學生的設計意識和動手能 力，激發(fā)學生美化生活的愿望，提高學生對生活物品和環(huán)境的美化能 力。教師還把本課內(nèi)容與校本課程相結(jié)合，使學生了解到，剪

2、紙的制 作方法中就有利用對稱形來制作的。 教學目標： 1、 學識與技能目標：在了解對稱形、會剪對稱形的根基上，學會運用對稱形裝 飾生活中的物品。 2、 過程與方法目標：在賞識感受、探究領會、拓展思維、實踐創(chuàng)作、表示評價 的過程中，體驗設計活動的樂趣。使用剪貼、繪畫等方法， 完成運用對稱圖案裝飾生活物品的設計制作。 3、 情感、態(tài)度和價值觀目標：提高學生對物品的美化才能，激發(fā)美化生活的愿 望，以及勇于創(chuàng)新的精神和喜歡生活的情感。 教學重點與難點： 重點：如何利用對稱形裝飾美化生活。 難點：如何高明的應用對稱形，使其具有美感。 材料打定： 彩色手工紙、剪刀、雙面膠。 教法：嬉戲?qū)敕?、問題察覺與探

3、究指導法、測驗法、議論法、示范法。 學法：探究學習法、合作交流法、操作實踐法、小組評價法。 課時：一課時 教學過程： 一、導入 1.師：今天老師給大家?guī)砹藥讉€好玩的摯友，它們很頑皮，把自己 藏起來只露出了身體的一半，請你們幫它們找到身體的另一半， 并且猜一猜它們是誰？（請學生開啟桌面上的信封） 生：樹葉、蝴蝶、建筑、動物、飛機 （分給各小組一張各種對稱形圖形的一片面，學生找一找自己手中的圖形 和誰能組成一個完整的圖形） 2.師：你們真厲害，全都猜對了！請同學們留心查看這些圖形，想一想它們 的形狀有什么共同的特點呢？ （讓學生斟酌再引導） （查看整個圖形，找出對稱的特點） 生：兩邊一樣。 師：

4、同學們查看的真留心，今天我們就一起研究，如何巧用對稱形來裝 飾、美化我們的生活。 二、新授 1.師：那么什么是對稱形呢？ 生：把一個圖形沿著某條直線對折，直線兩旁的片面能夠完全重合 的圖形， 這個圖形叫做軸對稱圖形，這條直線就叫做對稱軸。 2.師：對稱形給你什么感受？ 生：對稱形具有均衡、穩(wěn)定的美感。 3.師：請同學們留心的回憶一下，在你查看過的事物里有哪些事物是對稱形的？誰能跟大家共享一下？ （讓學生多說） 生：建筑物、蝴蝶、飛機。 學校的大門是對稱的 穿的衣服是對稱的 教室的窗戶是對稱的 眼鏡是對稱的 人的身體也是對稱的 4.通過課件看一看對稱形在生活中的運用。 (1)大自然中的對稱形。

5、(2)生活中的對稱形。 (3)家居用品上的對稱形。 (4)服裝上的對稱形。 (5)工藝品上對稱形。 5.師：你們都擅長查看生活的設計師，那對稱形如何制作呢？ （生邊說，師邊剪） 生：首先，拿出一張紙對折，折出一條對稱軸，然后，沿著對稱軸用鉛筆畫想 要的圖案的一半，并畫上花紋。結(jié)果，拿剪刀沿外端的線條剪下來，用彩 筆畫上花紋。 （再說到這一步的時候師有意剪錯，把對稱軸剪開了，剪出來的圖變成了 兩個，提出疑問） 生：畫的時候留神把圖案沿著對稱軸畫，剪得時候不要把對稱軸剪斷了。 6.師：我們學會了對稱形的制作方法，那么這些對稱形可以用來做什么 呢？（小組議論） 師：你最想把它裝飾在什么地方？ （小組

6、議論） 生: 小組派代表談本組的想法（分別做、合作做）。 引導學生積極斟酌。（實時斷定、表揚別致獨特的想法。） 7. 賞識學生對稱作品。 8.表示教師作品。 三、學生實踐 1.師：請同學們高明的利用對稱形來設計、裝飾你最熱愛的物品。留神色調(diào)的搭 配。留神剪刀和小刀的安好使用。 現(xiàn)在開頭吧！ 生：開頭制作。 2.師：開頭巡查，在巡查中察覺的問題 a、 個別同學的色調(diào)搭配的不合理 b、 圖案或大或小不適當 c、 圖案花紋選擇和被裝飾物品不相配 四、作品表示及評價 師：好啦！我看同學們都做得差不多啦！請小組派代表到前面來表示你們的作 品？ 生：（生拿著作品到前面表示自己的作品） 師：請你們?yōu)榇蠹医榻B

7、一下自己的作品，你們是怎么設計的？又是怎 么制作的呢？ 生：從顏色搭配對稱圖案的設計開頭介紹。 師：那么你們又對比熱愛哪一個作品呢？能說說你的理由嗎？ 五、拓展和小結(jié) 師：看了你們的作品我分外欣喜，也為我們班同學成為優(yōu)秀設計師而感到驕傲。 生活中對稱可以說是無處不在的,設計師也高明的將對稱形運用在了他們自己的作品中（表示藝術家高明地利用對稱形創(chuàng)作的藝術作品）。 今天我們利用對稱形練習制作了平面的物品，下節(jié)課我們要用對稱形來設計、制作立體的物品，裝飾、點亮我們的生活！ 下課！ 板書： 巧用對稱形 對折畫剪 六、教學反思： 巧用對稱形是四年級的一節(jié)“設計.應用”領域的美術課，旨在培養(yǎng)學生了解對稱形，感受對稱的美，并能用對稱形裝飾我們的生活。在教學開頭，我用課件表示了設計師的作品并提出問題，一下子就把學生的積極性調(diào)動起來了，紛紛說出了設計師作品中對稱形的特點和非對稱形的特點。接著讓學生說一說在生活當中什么地方是用對稱形裝飾的？還給學生表示了大量生活中常見的對稱形，結(jié)果讓學生通過