大學(xué)護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)工作報(bào)告

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 大學(xué)護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)工作報(bào)告 隨著個(gè)人的文明素養(yǎng)不斷提升，報(bào)告使用的次數(shù)愈發(fā)增長(zhǎng)，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。那么你真正懂得怎么寫好報(bào)告嗎?下面是我為大家收集的大學(xué)護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告通用，供大家參考借鑒，夢(mèng)想可以扶助到有需要的摯友。 大學(xué)護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)工作報(bào)告1 一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)階段轉(zhuǎn)瞬即逝，時(shí)間從指縫中悄然溜走，抓不住的光陰，猶如白駒過隙。一個(gè)實(shí)習(xí)的終止同時(shí)又是另一個(gè)實(shí)習(xí)階段的開頭，打定著實(shí)習(xí)階段又一個(gè)接力。 進(jìn)入兒科科室，我從帶教老師那兒了解到，兒科是個(gè)綜合性很強(qiáng)的科室，涵蓋了內(nèi)科、外科的各種疾病處境。但兒童疾病的種類與成人大不同：起病急，來勢(shì)兇，變

2、化快。因此，我們護(hù)理人員要根據(jù)其疾病特點(diǎn)制定一系列相應(yīng)的護(hù)理措施。由于兒童自身的特點(diǎn)以及年齡小不會(huì)或不能切實(shí)描述病情，不懂得與醫(yī)護(hù)人員合作，所以兒科護(hù)理工作內(nèi)容多，難度大，要求高。除根基護(hù)理，疾病護(hù)理外，還有大量的生活護(hù)理和健康教導(dǎo)，病情查看應(yīng)輕微敏銳，察覺變化實(shí)時(shí)通知醫(yī)生，舉行救治。 了解了兒科護(hù)理工作的根本處境后，我開頭投身實(shí)習(xí)工作中。在臨床老師孜孜不倦的指導(dǎo)下，我不斷攝取和探索專業(yè)學(xué)識(shí)，也積累了確定的工作閱歷?？赡苓@些心得體會(huì)只是浩瀚大海中的水珠一滴;無垠沙漠中的沙礫一顆，但對(duì)我來說卻是難能難得的資產(chǎn)，就猶如在廣闊的沙灘上，一陣?yán)舜騺恚粝露鄶?shù)閃閃發(fā)光的貝殼，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我去珍藏和回憶

3、?？赡苓@些收獲相對(duì)而言是微小的，但我相信，告成是積累在每一個(gè)小小的進(jìn)步之上的?！氨鶅鋈?，非一日之寒?！?經(jīng)過一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)，我又成長(zhǎng)了大量，逐漸擺脫了學(xué)校的那份稚氣，走向成熟。在“陣地”上，我學(xué)會(huì)的不止是一個(gè)護(hù)士最根本的技術(shù)，疾病的護(hù)理學(xué)識(shí)，更重要的是如何與病人家屬溝通。兒科的護(hù)理對(duì)象是小孩，對(duì)于每個(gè)父母來說，最貴重的莫過于子女了，家屬以及醫(yī)護(hù)人員都是本著為小孩著想的理念。除了要有精湛的輸液技術(shù)，將病人的痛楚減至最輕之外，還要向病人家屬做宣教，方面涉及很廣，譬如：飲食教導(dǎo)，環(huán)境，衣著，心理護(hù)理等。向家屬宣教完之后，他們對(duì)我表示分外感謝，我自己心里也覺得更加欣慰，勞動(dòng)成果得到賞識(shí)。 要成為一

4、名優(yōu)秀的兒科護(hù)士，光有技術(shù)是不夠的，我們理應(yīng)充分表達(dá)出“護(hù)士”這一角色的價(jià)值，而不是像機(jī)器一樣工作，更多的是要充當(dāng)健康教導(dǎo)者和病兒知心者。我在兒科就深有體會(huì)，譬如科室里對(duì)比多的血液系統(tǒng)疾病和腫瘤，首選化療治療。除了一些常規(guī)的操作外，我們還理應(yīng)做好對(duì)癥護(hù)理。感冒的病癥是發(fā)熱、咳嗽、甚至全身病癥，那么我們理應(yīng)做到對(duì)癥護(hù)理，留神室內(nèi)環(huán)境，飲食清淡，休息等一系列的宣教。如痰液較多，還應(yīng)保持患兒呼吸道通暢，給于吸痰和拍背，霧化吸入等。同時(shí)要多與家屬溝通，向其介紹有關(guān)學(xué)識(shí)，如病因，主要表現(xiàn)等。教會(huì)家長(zhǎng)正確拍背輔助排痰的方法，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確用藥，出院時(shí)做好健康指導(dǎo)，如合理喂養(yǎng)，加強(qiáng)體格磨練等。在平日的實(shí)習(xí)工作

5、中，我也經(jīng)?？吹綆Ы汤蠋熛蚣议L(zhǎng)做宣教，這就需要將所學(xué)學(xué)識(shí)生動(dòng)運(yùn)用到實(shí)踐中去，這是護(hù)理工作對(duì)比高的境界，只有轉(zhuǎn)述給病人家屬，才說明自己真正了解書本學(xué)識(shí)，并能融會(huì)貫串，對(duì)醫(yī)患雙方都是有利的。兩周的歷練讓我感想頗深，受益匪淺，對(duì)護(hù)士這一角色有了更深一層的理解。護(hù)士不光是護(hù)理活動(dòng)的執(zhí)行者，還是健康保衛(wèi)者和宣教者。我們理應(yīng)具備良好的專業(yè)素質(zhì)，身體素質(zhì)和交際才能，將自身所學(xué)生動(dòng)應(yīng)用到工作中去，同時(shí)要有敏銳的查看力。我們用雙手給病人送去和暖，每一個(gè)操作都賦予病人康復(fù)的夢(mèng)想，讓他們看到黎明的曙光?？赡芪覀冎皇撬腿チ宋⑷狈Φ赖年P(guān)切，但這些積累起來，就是扶助病人度過難關(guān)的諾亞方舟。 作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士，我所能做到的

6、可能是微缺乏道，但我正確熟悉了“護(hù)士”這一角色，充分發(fā)揮自身潛力，在往后的工作中將才能發(fā)揮到淋漓盡致，力求更好。 實(shí)習(xí)是我踏出臨床工作的第一步，等待著我的是重重坎坷和艱辛，我不會(huì)退縮，而是大膽地面對(duì)挑戰(zhàn)!“工作”這座大山等待我無畏地攀爬! 大學(xué)護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)工作報(bào)告2 實(shí)習(xí)終究終止，但留給我的卻不是放松，而是對(duì)未來的期望和一份責(zé)任。作為一名護(hù)理實(shí)習(xí)生，在體驗(yàn)了這段臨床的實(shí)習(xí)體驗(yàn)后，我無論是對(duì)工作還是社會(huì)我都有了更加深刻的感受。并且也有了對(duì)自己今后的人生和工作有了新的籌劃和方向。 如今，作為一名半只腳踏入社會(huì)的人，我通過自己在這段實(shí)習(xí)體驗(yàn)中的感受和體會(huì)，對(duì)這次的社會(huì)實(shí)習(xí)做報(bào)告如下： 一、實(shí)習(xí)的目標(biāo)

7、 此次實(shí)習(xí)任務(wù)，第一是為了在實(shí)際的臨床工作中學(xué)習(xí)并實(shí)踐自身的才能。其次也算是為了磨練自己，讓自身能真正感受到工作和社會(huì)的慌張感，做好進(jìn)入社會(huì)的打定。第三實(shí)習(xí)不僅僅是為了體會(huì)社會(huì)和工作，更是為了讓我們熟悉到自己有哪些缺乏，好在接下來的一段時(shí)間里積極的調(diào)整自己，讓自身能在后續(xù)更好的融入社會(huì)，參與工作。 二、工作的體驗(yàn) 作為一名新人護(hù)理，我有幸在實(shí)習(xí)期間參與了_科室的護(hù)理隊(duì)伍，在實(shí)習(xí)中，我們由_領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)學(xué)習(xí)并指導(dǎo)工作。 在工作期間，起初其實(shí)有不少人放不開，終究是第一次真正的工作。但在_護(hù)士長(zhǎng)的率領(lǐng)下和鼓舞下，我們很快放開了對(duì)自己的束縛，并在學(xué)習(xí)和適應(yīng)中建立了自己的自信。終究，我們的正式工作開頭了!

8、比較工作的處境，我們這些新人的工作技術(shù)和水平自然比不上那些純熟的老護(hù)士，甚至因此也讓一些病人對(duì)我們感到不滿。但越是這樣，我而已越感到自己的缺乏。并開頭通過自我的磨練和學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了自己的技術(shù)純熟，并通過對(duì)自身服務(wù)才能的提升，裁減了病人的不滿，進(jìn)而取得了不錯(cuò)的勞績(jī)。 三、個(gè)人的心得 在實(shí)習(xí)的體驗(yàn)中，這場(chǎng)實(shí)際的護(hù)理體會(huì)，我感受到了大量在課堂和書本中沒有的學(xué)識(shí)和閱歷。如：對(duì)病人的照管、服務(wù)、以及在工作中個(gè)人的心態(tài)和思想。這些對(duì)工作的才能，僅靠文字和老師的指導(dǎo)是難以掌管的。正由于這次的實(shí)際磨練，我才能有這樣的收獲，才能在工作中進(jìn)步和成長(zhǎng)。 四、自我的反思 實(shí)習(xí)雖然終止了，但在這段工作中，我在工作中意識(shí)到

9、的問題和缺乏卻沒有真正的解決。為此，對(duì)于自己在護(hù)理中缺乏的方面，我還需要在今后的時(shí)間里持續(xù)努力，持續(xù)完善自己作為一名護(hù)理的職責(zé)!讓工作更加卓越，不辜負(fù)自己的努力和職責(zé)! 大學(xué)護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)工作報(bào)告3 這一次實(shí)習(xí)，就像是從我的心里開啟了一扇窗，透進(jìn)來一些從未有過的光和和暖。作為一名兒科醫(yī)生，我很驕傲，也很得志。 此時(shí)此刻我不明白該怎樣去表達(dá)自我這段時(shí)間的一些所感所得，只能用此時(shí)沖動(dòng)的心境來描繪。而我此次的實(shí)習(xí)也即將終止了，應(yīng)對(duì)這一次終止，我想我也應(yīng)當(dāng)重新整理好自我的思緒，重新認(rèn)定前行的道路，不管將來會(huì)遇到怎樣的磨難和挫折，都有決心去對(duì)抗，能夠堅(jiān)強(qiáng)不移的走完這一條路，讓那個(gè)熱血沸騰的自我不負(fù)光陰的善

10、待，能夠再一次啟程，走向最終的目的地。 以前在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候，望見好多學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐去實(shí)習(xí)，覺得很辛苦，所以那時(shí)候我對(duì)實(shí)習(xí)這件事情就有一點(diǎn)抗?fàn)幜??？粗麄冊(cè)谌ψ永锇l(fā)的生活片段，我對(duì)自我未來的生活也開頭有了一些想象。 以前我總是問自我，做一名醫(yī)生的初衷是什么?那時(shí)候我總是草草敷衍，報(bào)告自我為了那一片榮耀。成為一名醫(yī)生確實(shí)是一件很有榮光的事情，可是最重要的不是這一片光亮，而是這篇光亮之下那一份悄悄無聞的職責(zé)。 進(jìn)入了實(shí)習(xí)之后，我才熟悉到，原先成為一名醫(yī)生，身上的職責(zé)是如此的繁重，這時(shí)候我們都不會(huì)顧頭頂?shù)哪且荒ü饷ⅲ谝膺@一份職責(zé)我們是否有才能承受起來。 所以一開頭進(jìn)入實(shí)習(xí)中，我很畏縮，畏縮自我無法承

11、受這一份職責(zé)，無法給這么多信任我的人一個(gè)交代。那時(shí)候的我，膽子很小，不敢做任何越界的抉擇，以至于很長(zhǎng)一段時(shí)間，我都處于一種對(duì)比消極的狀態(tài)。 在兒科實(shí)習(xí)，孩子對(duì)比多，這職責(zé)就更加重了一些。我自我也是有弟弟妹妹的人，我很領(lǐng)會(huì)小孩最需要的是什么，而在醫(yī)院我能給的又是什么。我更領(lǐng)會(huì)作為孩子的父母，應(yīng)對(duì)小孩生病時(shí)，內(nèi)心是一種怎樣的狀態(tài)，這些加起來，總是能夠讓我感到喘可是氣來。 那一段時(shí)間是我對(duì)比辛苦的一段時(shí)間，不僅僅要沒日沒夜的工作，也要加倍學(xué)習(xí)，提升自我。這些都是一些我很畏縮的難題。但這段日子總歸是過去了，之后的我，逐漸的想領(lǐng)會(huì)了這些事情，也逐步讓自我明白了職責(zé)的意義。 職責(zé)，不僅僅是一種壓力，更是醫(yī)

12、生這份事業(yè)的信仰和繩索。它賦予我們能夠想象的未來，也時(shí)時(shí)束縛著我們，不讓我們?cè)浇?、犯錯(cuò)。醫(yī)生這一抹光芒，是我事業(yè)人生之中永遠(yuǎn)的光亮，也是照明我未來道路的一盞永久的明燈，我會(huì)做好一名醫(yī)生，讓這份事業(yè)得到更多的價(jià)值。 大學(xué)護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)工作報(bào)告4 時(shí)間過得真快啊，轉(zhuǎn)瞬我即將終止兒科的實(shí)習(xí)，回想這些日子，是苦是樂，是酸是甜，相信每個(gè)人心中都有一種屬于自我的味道，在兒科近一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中我受益頗多，即將要出科了，卻有好多的不舍，對(duì)于我們的實(shí)習(xí)科里的教師們都蠻重視，從而讓我們循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，在此，對(duì)各位教師表示衷心的感恩。 在實(shí)習(xí)過程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院及各科室的規(guī)章制度，專心履行護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要

13、求自我，敬愛教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，踏實(shí)工作，喜歡兒童事業(yè)，全心全意為患兒著想。同時(shí)要理解家屬，正確處理好護(hù)患關(guān)系，能做好解釋與撫慰工作，多說“對(duì)不起”，是家屬也理解兒科護(hù)士的工作，裁減不必要的誤會(huì)或過激行為的發(fā)生。 在教師的指導(dǎo)下，我根本掌管了兒科一些常見病的護(hù)理以及一些根本操作。如，靜脈穿刺，吸痰，霧化，在工作的同時(shí)我也不斷的專心學(xué)習(xí)和總結(jié)閱歷，總之我覺得在這段實(shí)習(xí)的日子里，我學(xué)到了好多，雖然我還只是學(xué)生，可能我的才能有限，可是我用我的努力充實(shí)我的學(xué)識(shí)與技能，期望能用我的微笑送走病人健康的離去，渴望在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，真做一名悄悄歌詠、努力遨游的白衣天使。 我在本科室實(shí)習(xí)期間，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，工作專心，勤

14、學(xué)好問，能將自我在書本中所學(xué)學(xué)識(shí)用于實(shí)際。在教師的指導(dǎo)下，我根本掌管了兒科一些常見病的護(hù)理以及一些根本操作，是我從一個(gè)實(shí)習(xí)生逐步向護(hù)士過度，從而讓我熟悉到臨床工作的特殊性與必要性。 以前在學(xué)校所學(xué)都是理論上的，此刻接觸臨床才察覺實(shí)際工作所見并非想象那么簡(jiǎn)樸，并非如書上說寫那么典型，好多時(shí)候都是要靠自我平日在工作中的閱歷積累，所以僅有扎實(shí)投入實(shí)習(xí)，好好體會(huì)才能逐漸積累閱歷。 大學(xué)護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)工作報(bào)告5 在省醫(yī)院實(shí)習(xí)期間我一共體驗(yàn)了八個(gè)科室，分別是腎臟內(nèi)科、普外二科、婦科病房、老年神經(jīng)內(nèi)科、骨外一科、采血室、婦科診室、中西醫(yī)科。實(shí)習(xí)生活豐富多彩，看到好多、學(xué)到好多，所以感想頗多。 我們是_月_號(hào)才

15、下去實(shí)習(xí)的，按照一個(gè)科室?guī)б粋€(gè)月的規(guī)定，我在第一個(gè)科室總共才實(shí)習(xí)了三周，時(shí)間說不上長(zhǎng)，但這可謂是我實(shí)習(xí)生涯的第一個(gè)科室，在這里實(shí)習(xí)的每一次體驗(yàn)都是我融入社會(huì)的第一次。因此剛剛從學(xué)校走出的我彌漫了干勁兒。一切都是那么希奇，每一位患者在我看來都如親人一般，看到他們由于疾病磨折而痛楚不堪的樣子，我很憂傷，也有點(diǎn)兒不適應(yīng)，心情一向很抑郁。不過我始終報(bào)告自己，要通過自己的努力，讓他們重拾快樂與幸福。要知道，護(hù)士的職責(zé)就是減輕痛楚、恢復(fù)健康、促進(jìn)健康、預(yù)防疾病?？晌艺J(rèn)為這不僅是我的職責(zé)，更是我應(yīng)盡的義務(wù)。 腎臟內(nèi)科患者不多，但每一個(gè)都是重患，因此不成小視。務(wù)必專心護(hù)理，在這一科室的的一周，我便是護(hù)理班。一

16、開頭由于護(hù)理班不能靜脈穿刺，所以不覺有些喪氣，心想大家都開頭扎針了，我還沒有開頭我的第一次靜脈穿刺萬一被落下該怎么辦呢。那時(shí)的我終究還是剛接觸臨床的初學(xué)者，思想中還狹隘的認(rèn)為護(hù)士的主要工作是靜脈穿刺，可是后來我明白了，靜脈穿刺只是一種治療手段，作為一名護(hù)理人員，我更需要多多學(xué)習(xí)的是各種護(hù)理技術(shù)和心理護(hù)理，而不應(yīng)只局限于靜脈穿刺。 第一天護(hù)士長(zhǎng)本著對(duì)我們及病人負(fù)責(zé)的原那么，為我們安置了代教老師，因此第一天的任務(wù)就是熟諳病房，其次就是扶助老師換藥。三查七對(duì)一樣都不能少，護(hù)士長(zhǎng)、代教老師每次都要交代一再，甚至連我們自己都要核對(duì)好幾遍以后才會(huì)給患者換上藥。有的患者會(huì)時(shí)不時(shí)地怨恨說：“看著孩子也不大呀，

17、怎么這么磨嘰呀?”每次聽到這樣的怨恨，我總會(huì)報(bào)以歉意的微笑。然而，我深知這并非什么“磨嘰”。這是一種對(duì)病人的負(fù)責(zé)任的態(tài)度，尤其對(duì)于我們實(shí)習(xí)學(xué)生，對(duì)一切都還很希奇，同時(shí)一切有彌漫了未知與不熟諳，這同時(shí)也是對(duì)自己的一種負(fù)責(zé)。假設(shè)開頭就由于疏忽而犯錯(cuò)誤，那必定會(huì)對(duì)以后造成好多不良影響。 其次天早晨我開頭同護(hù)理班的老師一同鋪床，由于神藏內(nèi)科屬于內(nèi)科科室，所以我主要熟諳了備用床與暫空床的鋪法，而麻醉床的鋪法我只是通過閱讀根基護(hù)理一書，熟諳了一下，并沒有實(shí)際操作。同時(shí)我又通過用理論聯(lián)系實(shí)踐的方法進(jìn)一步理解了普各種床的目的以及重要性。今天除了學(xué)會(huì)了鋪床，還有另一個(gè)很意外的收獲，下午恰好趕上老師要給一個(gè)發(fā)生了

18、褥瘡的患者患藥以及通明貼。因此我有生以來第一次看到了那么大面積的褥瘡。那是一個(gè)嚴(yán)重腎衰的患者，每天都要靠血液透析來延續(xù)生命，意識(shí)依舊存在，但出于被動(dòng)體位，自己無法翻身。因此，形成了壓瘡，又于其本身患有糖尿病，因而創(chuàng)面很難愈合。在換藥的過程中我留心查看了老師的操作，用鑷子夾取碘伏棉球消毒時(shí)，鑷子的尖兒不能向著患者，由于那樣有可能刺傷患者的皮膚。另外，消毒時(shí)動(dòng)作務(wù)必輕柔，否那么會(huì)加重患者的痛楚。碘伏棉球也不能太濕。同時(shí)，在消毒時(shí)還要查看有無即將脫落的結(jié)痂，千萬不能肆意撕下結(jié)痂，否那么會(huì)造成出血。此外，在護(hù)理方面我還掌管了測(cè)血糖、血壓等技術(shù)，了解了并親眼觀看了一次導(dǎo)尿術(shù)。 其實(shí)當(dāng)時(shí)覺得有點(diǎn)悵然，由于

19、在與同學(xué)的交流當(dāng)中我得知，有的同學(xué)已是靜脈穿刺高手，有的同學(xué)甚至為男病人導(dǎo)過尿了，而我學(xué)的還太少，不過后來我想通了，我想我們?cè)趯?shí)習(xí)階段不僅要學(xué)習(xí)技術(shù)，還要學(xué)習(xí)作為一名護(hù)理人員的細(xì)心、細(xì)心、責(zé)任心和愛心。 我實(shí)習(xí)的其次個(gè)科室是普外二科。在普外二科實(shí)習(xí)的這一個(gè)月里，總讓我感覺時(shí)光死在飛逝而過。不是由于太忙、太累。而是由于我還沒有學(xué)夠、練夠。我深知在這一科室學(xué)習(xí)的技術(shù)是會(huì)讓我受用終身的。 首先，由于這一科室患者對(duì)比多，所以練習(xí)機(jī)遇也明顯要比上一科室多得多。這使我的靜脈穿刺技術(shù)要比在上一科室時(shí)，有了更大的提高。但還是存在好多缺乏。譬如，我察覺在靜脈穿刺時(shí)，常會(huì)展現(xiàn)鼓包的處境，為此我傷透腦筋，但經(jīng)過專心

20、查看，并與老師穿刺時(shí)的金針方法做比較，我察覺原來是我的進(jìn)針角度過大，進(jìn)針過猛過深造成的。之所以進(jìn)針角度大是由于我曾經(jīng)聽學(xué)姐們說，進(jìn)針角度大些會(huì)裁減疼痛，假設(shè)進(jìn)針角度小，會(huì)導(dǎo)致進(jìn)針過淺，而導(dǎo)致藥液直接接觸血管壁，而造成血管疼痛?？磥磉M(jìn)針角度的大小隱匿著很深的學(xué)問，切不成一概而論。進(jìn)針角度過大輕易炸深而導(dǎo)致藥液流至皮下，而進(jìn)針角度過小又會(huì)導(dǎo)致血管受藥液刺激而疼痛。看來靜脈穿刺并沒有我想象的簡(jiǎn)樸，這種技術(shù)是要在長(zhǎng)期摸索、測(cè)驗(yàn)、與總結(jié)中才能掌管的一門獨(dú)特的技術(shù)。需要多多練習(xí)。此外，對(duì)于個(gè)別更加難扎的血管，不僅可以選擇手背血管，也可以選擇手腕處的粗大血管。同時(shí)這里是扎留置針的好位置，由于這根血管有粗又直

21、，正適合留置針粗制的鋼針。不過，我們還是要盡量選擇遠(yuǎn)端靜脈，其目的是為了養(yǎng)護(hù)患者的血管。 其次我還學(xué)會(huì)了打肌肉針。一開頭我不太敢打肌肉針，由于怕位置找不好，扎到坐骨神經(jīng)。所以一向在看老師操作。后來，我回家留心的翻閱了根基護(hù)理技術(shù)一書，將書中所談及的方法與老師在實(shí)際中操作的畫面相結(jié)合，比較，總結(jié)，最終達(dá)成了熟諳的程度。并能純熟且切實(shí)的找到肌肉注射的正確部位。此外，我還通過查看老師的操作，知道了在注射時(shí)用棉簽輕輕拍打注射部位周邊可以促進(jìn)藥液吸收。同時(shí)，減輕患者疼痛。 結(jié)果，在護(hù)理方面，我學(xué)會(huì)了下胃管。在下胃管時(shí)，第一次并沒有告成。其一，由于我對(duì)鼻部解刨形態(tài)并沒有一個(gè)整體上的了解，技術(shù)有不純熟。其二

22、，也是由于患者年齡太高，嘔吐回響嚴(yán)重，好不輕易下進(jìn)去，卻又被其拔出。事后，我查閱了解剖學(xué)書籍，知道了原來在鼻腔內(nèi)有一處狹窄，此處很難通過，并輕易造成患者鼻腔刺激、疼痛。下到此處時(shí)，務(wù)必放慢速度并且動(dòng)作邀輕柔。至于惡心的狀況，可以叫患者深呼吸以緩解。經(jīng)過理論上的補(bǔ)充，并聯(lián)系實(shí)際的查看，之后幾次下胃管，都告成了，而且沒有造成患者多大的痛楚，為此我很欣喜。此外，在普外二科我還學(xué)會(huì)了灌腸以及口腔護(hù)理，并達(dá)成了掌管的程度。 總之，在普外二科的實(shí)習(xí)生活中我學(xué)會(huì)了好多。我相信這些學(xué)識(shí)無論在今后的實(shí)習(xí)或是工作中都將起著不成或缺的作用。 我實(shí)習(xí)的第三個(gè)科室是婦科。在婦科實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了好多東西。在這個(gè)科室我尤

23、其學(xué)到了嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)在護(hù)理病人的過程中是多么重要!每個(gè)老師的護(hù)理操作都特別模范。這校正了我在其他科室養(yǎng)成的“以快為好”的錯(cuò)誤觀念。我察覺好的護(hù)理服務(wù)不能只求快，更理應(yīng)留神的是護(hù)理質(zhì)量。而“快”那么是要靠純熟去達(dá)成的。正所謂熟能生巧，當(dāng)你真正熟諳了一種操作的每一項(xiàng)流程后，速度自然就提上來了。同時(shí)工作質(zhì)量也會(huì)有明顯的提升。效率與質(zhì)量的同時(shí)提升才是真正的進(jìn)步，與患者與自己都是有益的。 其次，在婦科的實(shí)習(xí)生活中，我看到了什么是真正的負(fù)責(zé)和為患者服務(wù)，向患者之所想。尤其讓我感動(dòng)的是陳老師為患者做會(huì)陰護(hù)理，他不怕臟，不怕累，及其細(xì)致的為患者做會(huì)陰護(hù)理，經(jīng)她護(hù)理后，患者的_及大腿兩側(cè)看不到一絲血跡，特別清白。這種處事專心細(xì)致的態(tài)度是最值得我們學(xué)習(xí)的。 同時(shí)，在護(hù)理操作中，我也學(xué)到了好多。尤其是一些婦科特殊操作。如口腔護(hù)理，會(huì)陰護(hù)理，這些操作我都做到了純熟掌管的程度。另外，在婦科治療工作中，我嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)，專心核對(duì)，留心排氣，查看老師是如何進(jìn)針，直到自己純熟掌管。由于婦