隴南徽縣教師招聘教師資格證《高中生物知識與教學(xué)能力》模擬題

1、第 頁 隴南徽縣教師招聘教師資格證高中生物知識與教學(xué)能力模擬題一、單選題1下列關(guān)于人體特異性免疫過程的敘述，正確的是（）。 A有吞噬細(xì)胞參與的免疫屬于特異性免疫B能與靶細(xì)胞結(jié)合的是效應(yīng)T細(xì)胞，淋巴因子可使其作用增強(qiáng)C記憶細(xì)胞的增殖和分化都形成效應(yīng)細(xì)胞并能分泌抗體D漿細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞，能識別抗原 答案：B解析：吞噬細(xì)胞除參與特異性免疫外，還參與非特異性免疫，故A項(xiàng)錯誤；體液免疫過程的記憶細(xì)胞再次受到相同抗原刺激后，可迅速增殖和分化出大量的效應(yīng)B細(xì)胞，分泌抗體；而細(xì)胞免疫過程中生成的記憶細(xì)胞在相同抗原二次感染細(xì)胞時(shí)，可直接增殖、分化產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞，不能分泌抗體，故C項(xiàng)錯誤；漿細(xì)胞沒有特異性識別

2、抗原的細(xì)胞表面受體，不能識別抗原，故D項(xiàng)錯誤。由此可知正確答案為B。 2與菠菜葉肉細(xì)胞相比，藍(lán)細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)（ ）。 A.只含有DNA，不含RNAB.無線粒體，只能進(jìn)行無氧呼吸C.無葉綠體，無光合色素D.mRNA尚未完全合成即可與核糖體結(jié)合 答案：D解析：藍(lán)細(xì)菌有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，其細(xì)胞內(nèi)同時(shí)具有DNA和RNA兩種核酸，A項(xiàng)錯誤。藍(lán)細(xì)菌屬于原核生物，其細(xì)胞內(nèi)不含線粒體，但可以進(jìn)行有氧呼吸，B項(xiàng)錯誤。藍(lán)細(xì)菌不含葉綠體，但含有葉綠素和藻藍(lán)素，也能進(jìn)行光合作用，C項(xiàng)錯誤。原核生物細(xì)胞中的轉(zhuǎn)錄可以和翻譯同時(shí)進(jìn)行，mRNA尚未完全合成即可與核糖體結(jié)合進(jìn)行翻譯，D項(xiàng)正確。 3教師在講授“細(xì)胞的增殖”時(shí)，播放文昌魚胚胎

3、發(fā)育視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的興趣，自然引入正題，這種導(dǎo)人方式屬于（ ）。 A.直觀導(dǎo)入B.設(shè)疑導(dǎo)入C.經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入D.事例導(dǎo)入 答案：A解析：本題考查對直觀導(dǎo)入方法的辨別。播放視頻、引發(fā)思考屬于直觀導(dǎo)入。 4在生物教學(xué)中，只要實(shí)驗(yàn)室條件允許，教師總是會創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生親自動手，讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)踐帶來的快樂。該教師的這一做法，遵守的教學(xué)原則是（ ）。 A.科學(xué)性原則B.實(shí)踐性原則C.公平性原則D.循序漸進(jìn)原則 答案：B解析：教學(xué)原則包括實(shí)踐性原則、科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一的原則、理論聯(lián)系實(shí)際原則、循序漸進(jìn)原則、公平性原則等。教師重視學(xué)生的動手實(shí)踐能力，說明教師在教學(xué)中遵守了實(shí)踐性原則。 5在“群落的演替

4、”一節(jié)中，教師想要展示棄耕農(nóng)田上的演替，應(yīng)選用直觀教具中的（ ）。 A.實(shí)物B.標(biāo)本C.掛圖D.模型 答案：C解析：掛圖是繪有生物圖像的紙制品。圖像是平面的，且傳遞面寬；既有寫實(shí)性，又有靈活性和創(chuàng)造性；能準(zhǔn)確、規(guī)范和全面地表現(xiàn)出生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征；可將復(fù)雜結(jié)構(gòu)簡約化、模式化；可將抽象過程具體化；可演示生命活動階段性流程；可呈現(xiàn)生物體內(nèi)、外部各種聯(lián)系?！皸壐r(nóng)田上的演替”是一個階段性的過程，根據(jù)其本身特性，實(shí)物、標(biāo)本、模型都無法應(yīng)用，故應(yīng)選用掛圖。 6在干細(xì)胞分化形成神經(jīng)元的過程中,細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的變化包括( )A.基因的種類和數(shù)量B.染色體的種類和數(shù)量C.轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的種類和數(shù)量D.信使RNA的種

5、類和數(shù)量 答案：D解析：本題考察細(xì)胞分化，細(xì)胞分化的本質(zhì)是基因組在時(shí)間和空間上的選擇性表達(dá)，通過不同基因表達(dá)的開啟或關(guān)閉，最終產(chǎn)生標(biāo)志性蛋白質(zhì)。蛋白質(zhì)的表達(dá)過程中基因和染色體的種類和數(shù)量不發(fā)生改變，故AB兩項(xiàng)有誤。 基因的選擇性表達(dá)生成蛋白質(zhì)，即為翻譯階段；翻譯過程中決定蛋白質(zhì)種類和數(shù)目的是信使RNA，轉(zhuǎn)運(yùn)RNA只負(fù)責(zé)氨甚基酸的運(yùn)輸，故C項(xiàng)不符合題干要求。 在干細(xì)胞分化形成神經(jīng)元的過程中，細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的變化包括信使RNA的種類和數(shù)量 。故D項(xiàng)正確。 7若用玉米為實(shí)驗(yàn)材料驗(yàn)證孟德爾分離定律，下列因素對實(shí)驗(yàn)結(jié)果影響最小的是（）。 A所選實(shí)驗(yàn)材料是否為純合子B所選相對性狀的顯隱性是否容易區(qū)分C所選相對

6、性狀是否受一對等位基因控制D是否嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)流程和正確運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析方法 答案：A解析：雜合子也可驗(yàn)證分離定律，這個影響最小。所選相對性狀的顯隱性不易于區(qū)分，則很難做雜交實(shí)驗(yàn)和統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，如果所選相對性狀受兩對以上等位基因控制，則會出現(xiàn)不符合分離定律的性狀分離比例，不遵守實(shí)驗(yàn)操作流程和統(tǒng)計(jì)分析方法，就不能得出正確結(jié)果，因此B，C，D都對得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論影響很大，故選A。 8編碼 CFTR 蛋白基因的模板鏈上缺失 AAA 或 AAG 三個堿基，導(dǎo)致 CFTR 蛋白缺少一個苯丙氨酸，引發(fā)囊性纖維病。 下列敘述不正確的是（ ）。 A與苯丙氨酸對應(yīng)的密碼子為 TTT 或 TTC B編碼 CFTR 蛋白

7、基因中發(fā)生堿基缺失屬于基因突變 C細(xì)胞中合成 CFFR 蛋白需要 tRNA、mRNA 和 rRNA 參與 DCFTR 蛋白基因缺失堿基后轉(zhuǎn)錄形成的 mRNA 中嘧啶比例降低 答案：A解析：密碼子是指 mRNA 上決定一個氨基酸的 3 個相鄰的堿基。密碼子直接決定翻譯的起止和肽鏈 中氨基酸的排列順序。編碼 CFTR 蛋白基因的模板鏈上缺失 AAA 或 AAG 三個堿基，導(dǎo)致 CFTR 蛋白缺少一個苯丙氨酸。 根據(jù)堿基互補(bǔ)配對原則，苯丙氨酸的密碼子應(yīng)該是 UUU 或 UUC，A 項(xiàng)錯誤。基因突變是指基因中堿基對的增添、缺 失或替換。因此，編碼 CFTR 蛋白的基因中發(fā)生的堿基缺失屬于基因突變，B

8、項(xiàng)正確。細(xì)胞中合成 CFTR 蛋白需經(jīng)歷 轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程，其中轉(zhuǎn)錄過程形成了 mRNA，翻譯過程需要 tRNA、mRNA、rRNA 參與，C 項(xiàng)正確。根據(jù)堿基互 補(bǔ)配對原則，CFrR 蛋白基因缺失堿基后轉(zhuǎn)錄形成的 mRNA 中缺失 UUU 或 UUC，缺失的是尿嘧啶、胞嘧啶，因此嘧啶 比例降低，D 項(xiàng)正確。 9關(guān)于試管嬰兒技術(shù)敘述正確的是（ ）。 A.試管嬰兒技術(shù)依據(jù)的生物學(xué)原理是有性生殖B.試管嬰兒技術(shù)利用了體外受精、轉(zhuǎn)基因和胚胎移植等技術(shù)C.女性切除輸卵管后，夫妻無法通過試管嬰兒技術(shù)完成他們的生育愿望D.丈夫色覺正常，妻子紅綠色盲，通過試管嬰兒技術(shù)可生下色覺正常的男孩 答案：A解析：試

9、管嬰兒技術(shù)的生物學(xué)原理是有性生殖，A正確；試管嬰兒技術(shù)沒有利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，B錯誤；女性切除輸卵管后仍可以在卵巢采集卵細(xì)胞，可以通過試管嬰兒完成他們的生育愿望，C錯誤；試管嬰兒是進(jìn)行體外受精，父親正常，母親患紅綠色盲，因紅綠色盲是伴X隱性遺傳病，后代若為男孩，則一定患紅綠色盲，D錯誤。 10DNA復(fù)制時(shí)，兩條子鏈的合成方式是（）。 A都從3到5 B都從5到3C隨機(jī)分配合成方向D一條從5到3，一條從3到5 答案：B解析：本題考查的是DNA的復(fù)制方向。DNA有兩條鏈，一條從5到3，一條從3到5，但是DNA復(fù)制時(shí)子鏈的合成方向都是從5到3。 11一分子葡萄糖徹底氧化分解生成的ATP數(shù)量是（）。 A12

10、B24C38D60 答案：C解析：本題考查的是有氧呼吸中的能量代謝。在細(xì)胞內(nèi)，1too1的葡萄糖徹底氧化分解以后，可使1161kJ左右的能量存儲在ATP中形成ATP的高能磷酸鍵需要3054kJtoo1能量，所以形成ATP的數(shù)量為：11613054=38(t001)。 12受體菌和供體菌的完整細(xì)胞互相直接接觸而得到DNA片段的過程是（）。 A轉(zhuǎn)化B轉(zhuǎn)導(dǎo)C接合D誘導(dǎo) 答案：C解析：本題考查的是幾種分子生物學(xué)技術(shù)的定義區(qū)別。接合：供體菌和受體菌的完整細(xì)胞經(jīng)直接接觸而傳遞大段DNA遺傳信息的現(xiàn)象。轉(zhuǎn)導(dǎo)：一個細(xì)胞的DNA通過病毒載體的感染轉(zhuǎn)移到另一個細(xì)胞中。轉(zhuǎn)化：同源或異源的游離DNA分子(質(zhì)粒和染色體

11、DNA)被自然或人工感受態(tài)細(xì)胞攝取，并得到表達(dá)的水平方向的基因轉(zhuǎn)移過程。13下列關(guān)于人體生命活動的敘述，正確的是（ ）。A.組織液滲回血漿或滲入淋巴受阻會導(dǎo)致組織水腫B.性激素、尿素、血紅蛋白均屬于內(nèi)環(huán)境的組成成分C.抗體與抗原特異性結(jié)合發(fā)揮作用后通常被溶菌酶分解D.在寒冷環(huán)境中，下丘腦分泌促甲狀腺激素可引起機(jī)體產(chǎn)熱量增加答案：A解析：本題考查組織水腫的形成。組織液滲回血漿或滲入淋巴受阻會導(dǎo)致組織液滲透壓升高，引起組織液吸水造成組織水腫。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)血紅蛋白在紅細(xì)胞內(nèi)，不屬于內(nèi)環(huán)境的組成成分。錯誤。C項(xiàng)抗體與抗原特異性結(jié)合發(fā)揮作用后通常被吞噬細(xì)胞吞噬。錯誤。D項(xiàng)在寒冷環(huán)境中，下丘腦分泌促甲狀

12、腺激素釋放激素促進(jìn)垂體釋放促甲狀腺激素，促甲狀腺激素促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素可引起機(jī)體產(chǎn)熱量增加。錯誤。14細(xì)胞有氧呼吸過程中，產(chǎn)生丙酮酸的場所是（ ）。A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B.線粒體C.核糖體D.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 答案：D解析：知識點(diǎn):有氧呼吸的過程。細(xì)胞有氧呼吸有三個階段，第一個階段為葡萄糖分解為丙酮酸，反應(yīng)場所在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，第二、三階段在線粒體中完成。故本題選擇D選項(xiàng)。 15紅豆杉因其種子成熟時(shí)假種皮呈紅色而得名。從分類學(xué)上看，紅豆杉屬于（ ）。 A被子植物 B裸子植物 C蕨類植物 D苔蘚植物 答案：B解析：根據(jù)種子外面有無果皮包被，種子植物可分為裸子植物和被子植物兩大類。被子植物的種子 外

13、面有果皮包被，能形成果實(shí)；裸子植物的種子外面無果皮包被，是裸露的，不能形成果實(shí)。紅豆杉的種子外的假 種皮不是果皮，種子裸露，屬于裸子植物。裸子植物和被子植物都是以種子進(jìn)行繁殖的，蕨類植物和苔蘚植物以孢 子進(jìn)行繁殖。 16一個不同島嶼上都分布有某種動物，該動物具有一對等位基因A.a。這三個種群中基因A的頻率變化如圖中曲線所示，下列分析錯誤的是（ ）。A.自然選擇使A基因頻率發(fā)生定向改變B.在125代時(shí)aa個體約占種群總數(shù)的25%C.150代后三個種群的基因庫可能存在較大差異D.種群越小，基因丟失對該基因頻率的影響越大 答案：B解析：本題考查基因頻率的計(jì)算和自然選擇的作用。在125代時(shí)，A的基因頻

14、率為75%，則a 的基因頻率為25%，aa個體的基因型頻率為25%25%6.25%，B項(xiàng)錯誤。與題干相符，當(dāng)選。A項(xiàng)：不同的環(huán)境下，A 的基因頻率發(fā)生了較大的改變，說明自然選擇發(fā)揮作用，正確。與題干不符，排除。C項(xiàng)：長期的地理隔離后，基因頻率可能發(fā)生較大的差異而導(dǎo)致生殖隔離，正確。與題干不符，排除。D項(xiàng)：由圖可以直接看出，三個種群的起始A 的基因頻率差別不大，經(jīng)過自然選擇后，種群的A的基因頻率變化最大，種群的基因頻率變化最小，說明種群越小基因的喪失對該基因頻率的影響越大，正確。與題干不符，排除。 17C4途徑中，CO2的受體是( )。 A.草酰乙酸B.磷酸烯醇式丙酮酸C.天冬氨酸D.二磷酸核酮

15、糖 答案：B解析：與C3植物相比，C4植物的光合作用多了一個步驟，就是在磷酸烯醇式丙酮酸羧基酶的作用下.CO2先與磷酸烯醇式丙酮酸反應(yīng)生成草酰乙酸;然后經(jīng)過一系列途徑又釋放CO2，再轉(zhuǎn)入C3途經(jīng)。 18下列關(guān)于植物生長素生理作用的敘述中，正確的是( )。 A.頂芽生長占優(yōu)勢時(shí)側(cè)芽生長素的合成受到抑制B.燕麥胚芽鞘中生長素的極性運(yùn)輸與光照方向無關(guān)C.草莓果實(shí)的自然生長過程與生長素?zé)o關(guān)而與乙烯有關(guān)D.溫特的實(shí)驗(yàn)中生長素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動運(yùn)輸 答案：B解析：頂端優(yōu)勢是側(cè)芽生長受抑制，但是側(cè)芽生長素的合成不受抑制，A項(xiàng)錯誤；生長素的極性運(yùn)輸是指生長素從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，與

16、光照等外界環(huán)境無關(guān)，B項(xiàng)正確；草莓果實(shí)的長大與生長素有關(guān),成熟與乙烯有關(guān)，因此整個自然生長過程與生長素和乙烯都有關(guān)。C項(xiàng)錯誤；生長素從胚芽鞘尖端進(jìn)入瓊脂塊是由于瓊脂塊的吸附作用，而不是主動運(yùn)輸,D項(xiàng)錯誤。 19圖1中a和b表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膬煞N方式。下列敘述正確的是（ ）。A.O2通過a進(jìn)行傳輸B.低溫只會影響a的物質(zhì)傳輸C.b表示物質(zhì)逆濃度梯度的運(yùn)輸D.a為主動運(yùn)輸，b為協(xié)助擴(kuò)散 答案：A解析：由圖可知，a、b兩種運(yùn)輸方式受物質(zhì)濃度影響，因此為被動運(yùn)輸，順濃度梯度運(yùn)輸，不消耗能量。其中a為自由擴(kuò)散，b為協(xié)助擴(kuò)散，故A正確，C、D錯誤。協(xié)助擴(kuò)散需要載體，低溫會影響載體蛋白的活性，故B錯誤。 2

17、0某研究機(jī)構(gòu)對我國北方草原一種主要害鼠布氏田鼠進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查樣方總面積為2hm2(1hm2=10000m2)。在調(diào)查區(qū)內(nèi)，放置100個捕鼠籠對布氏田鼠進(jìn)行初捕，標(biāo)記后在原地釋放。3d后在同一地方再放詈同樣數(shù)量的捕鼠籠行重捕，結(jié)里如下則該草地布氏田鼠的種群密度約為( )。 A.68只hm2B.144只hm2C.288只hm2D.326只hm2答案：B解析：種群數(shù)量=(第一次標(biāo)記總個體數(shù)x第二次捕的總個體數(shù))第二次捕到的帶標(biāo)記數(shù)=32x364=288(只)，調(diào)查樣方的總面積為2 hm2，所以種群密度=288+2=144(只hm2)。 21圖3是某二倍體動物細(xì)胞分裂的示意圖，下列說法正確的是( )

18、。A.該細(xì)胞處于有絲分裂后期B.該細(xì)胞含有2對同源染色體C.該細(xì)胞含有2個染色體組D.該細(xì)胞含有8個染色單體 答案：A解析：由圖可知，該細(xì)胞中有同源染色體，說明該細(xì)胞處于有絲分裂后期，A項(xiàng)正確。已知該生物為二倍體，在有絲分裂后期著絲點(diǎn)分裂，染色單體消失，染色體加倍，故該細(xì)胞中含有4對同源染色體,4個染色體組，故B、C、D三項(xiàng)錯誤。 22用牛奶瓶培養(yǎng)黑腹果蠅，觀察成蟲數(shù)量的變化，結(jié)果如下表： 根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，下列結(jié)果正確的是（ ）。 A第1325天，成蟲數(shù)量增長快的主要原因是個體生長加快B第1729天，成蟲增長率上升，死亡率下降C第2137天。成蟲增長率的下降與種群密度的改變有關(guān)D第137天成

19、蟲數(shù)量成“J”型增長 答案：C解析：第1325天，成蟲數(shù)量增長快的主要原因是營養(yǎng)豐富、環(huán)境條件適宜；第1729天，成蟲增長率下降；第2137天，成蟲增長率的下降與種群密度的改變(第37天種群密度達(dá)到最大)有關(guān)；第137天，成蟲數(shù)量成“S”型增長，所以C正確。 23圖2表示不同的自然生態(tài)系統(tǒng)在受到同等程度的外來干擾后，群體數(shù)量的變化情況，其中抵抗力穩(wěn)定性最高的生態(tài)系統(tǒng)是（ ）。 ABCD 答案：C解析：本題考查的是生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的概念與表現(xiàn)。結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的表現(xiàn)之一，當(dāng)外來干擾發(fā)生時(shí)，系統(tǒng)中種群數(shù)量成周期性變化并漸趨穩(wěn)定則其穩(wěn)定性高。 24將成熟胡楊細(xì)胞放在三種不同培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng)

20、三天，結(jié)果如下表，下列敘述正確的是（ ）。A.為實(shí)驗(yàn)組B.茉莉酸為無關(guān)變量C.NaCl為因變量D.茉莉酸可抑制質(zhì)壁分離 答案：D解析：實(shí)驗(yàn)的自變量為是否加入NaCL和榮莉酸，因變量是細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的情況，為對照組，由表數(shù)據(jù)可知茉莉酸有抑制質(zhì)壁分離的作用。故選D。 25一對等位基因（F、f）位于常染色體上，經(jīng)調(diào)查兔群中，雌兔基因型頻率FF（30%）、Ff（60%）、ff（10%）；雄兔基因型頻率FF（20%）、Ff（40%）、ff（40%）。假設(shè)隨機(jī)交配，則子代中（ ）。 A.基因型頻率改變，該群體發(fā)生了進(jìn)化B.Ff基因型頻率為52%C.F基因頻率雌兔為60%、雄兔為40%D.雌雄兔的基因型頻

21、率不同進(jìn)化方向相同 答案：B解析：種群進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變而不是基因型頻率的改變，A錯誤。根據(jù)題意分26將水稻的葉肉細(xì)胞放在含低濃度NaHCO3的培養(yǎng)液中，并用石蠟油覆蓋液面。先照光一段時(shí)間,然后在相同光照強(qiáng)度下不同時(shí)間測定葉肉細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度。下列示意圖中能正確反映測定時(shí)間與光合作用強(qiáng)度關(guān)系的是( )。答案：C解析：將葉肉細(xì)胞置于含低濃度NaHCO3的培養(yǎng)液中，并用石蠟油覆蓋液面，空氣中的CO2不能溶于溶液，NaHCO3提供少量CO2。因此，在光照條件不變的情況下，限制葉肉細(xì)胞光合作用強(qiáng)度的因素為CO2。隨著葉肉細(xì)胞光合作用的不斷進(jìn)行，CO2含量不斷減少，光合作用強(qiáng)度逐漸減弱，故

22、C正確。 27如圖2所示，如果莖a側(cè)生長素在B點(diǎn)以下的濃度范圍內(nèi)，下列b側(cè)生長素濃度范圍的描述哪項(xiàng)較為準(zhǔn)確（ ）。 A在OA段范圍內(nèi)B在BC段范圍內(nèi)C在BD段范圍內(nèi)D在BA段范圍內(nèi) 答案：C解析：由于重力作用，生長素縱向運(yùn)輸，導(dǎo)致b側(cè)生長素濃度高于a側(cè)。由于根、芽、莖三種器官對生長素敏感性不同，根比芽敏感，芽比莖敏感。從圖中莖b側(cè)生長速度比a側(cè)快，說明a側(cè)的生長素濃度比b側(cè)低。b側(cè)生長素促進(jìn)作用大于a側(cè)。由于莖的a側(cè)生長素濃度在曲線B點(diǎn)以下的濃度范圍內(nèi)。因此，b側(cè)生長素濃度應(yīng)在BD范圍內(nèi)，這樣才能使b側(cè)生長速度大于a側(cè)，才能使莖向上彎曲生長。 28教師在“細(xì)胞膜流動鑲嵌模型”的教學(xué)中采用了如下

23、圖所示的“六步教學(xué)”。這樣的“六步教學(xué)”屬于（ ）。A.教學(xué)方法B.教學(xué)模式C.教學(xué)策略D.教學(xué)理論 答案：C解析：知識點(diǎn):生物學(xué)教學(xué)理論相關(guān)知識。教學(xué)方法是教學(xué)過程中教師與學(xué)生為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)要求，在教學(xué)活動中所采取的行為方式的總稱，教學(xué)模式是并不規(guī)定在具體實(shí)施教學(xué)時(shí)的方法步驟，而只是一個籠統(tǒng)的指導(dǎo)性的結(jié)構(gòu)框架，比如奧蘇伯爾的有意義接受學(xué)習(xí)教學(xué)模式和布魯納所倡導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。教學(xué)策略則更加細(xì)節(jié)化，它可以指向具體的一節(jié)課，具體的教學(xué)內(nèi)容和具體的教學(xué)活動過程，甚至是具體的教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)理論是教育學(xué)的一個重要分支，它既是一門理論科學(xué)，也是一門應(yīng)用科學(xué)。本題是教師設(shè)計(jì)的具體的一節(jié)課

24、的教學(xué)環(huán)節(jié)，屬于教學(xué)策略。 29關(guān)于制作果酒、果醋、腐乳和泡菜所利用菌種的敘述，正確的是（ ）。 A制作果酒和泡菜用到的菌種都是細(xì)菌 B制作腐乳和泡菜用到的菌種都是真菌 C制作果醋和泡菜用到的菌種都是細(xì)菌 D制作果醋和腐乳用到的菌種都是真菌 答案：C解析：制作果酒、果醋、腐乳和泡菜所使用的菌種分別為酵母菌(單細(xì)胞真菌)、醋酸桿菌(細(xì)菌)、 毛霉(多細(xì)胞真菌)和乳酸菌(厭氧型細(xì)菌)。所以，在制作果酒和腐乳時(shí)用到的菌種都是真菌，制作果醋和泡菜時(shí)用 到的菌種都是細(xì)菌。C 項(xiàng)正確，A、B、D 三項(xiàng)錯誤。 二、問答題30某學(xué)生偏食，喜歡吃稻谷類食物，而不喜歡吃動物性食物。下圖表示所吃稻谷在體內(nèi)的部分變化

25、，請據(jù)圖回答： (1)由圖可知，稻谷含有的主要營養(yǎng)物質(zhì)是 _ 。人體所需六種主要營養(yǎng)物質(zhì)是_。(4分) (2)A物質(zhì)的名稱是 _ 。B物質(zhì)的名稱是 _ 。(2分) (3)除圖所示外，葡萄糖在體內(nèi)的變化還有_和 _ 。(4分) (4)進(jìn)行C過程場所是 _ ，并且在_控制下完成。(2分) (5)該學(xué)生長期偏食，將會導(dǎo)致營養(yǎng)不良，因此，通過摻食_可以改善其營養(yǎng)狀況。(3分) 解析：(1)淀粉和蛋白質(zhì)；蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、水和無機(jī)鹽(2)丙酮酸；乳酸(3)合成糖原；轉(zhuǎn)變成脂肪和某些氨基酸(4)核糖體；基因(5)豆類食品等解析：(1)由圖我們可知稻谷類含有的主要營養(yǎng)物質(zhì)是淀粉和蛋白質(zhì)。人體所需六

26、種主要營養(yǎng)物質(zhì)是蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、水和無機(jī)鹽，每一類營養(yǎng)物質(zhì)都是人體所必需的。(2)淀粉分解成葡萄糖，葡萄糖進(jìn)一步氧化分解，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中生成丙酮酸，丙酮酸經(jīng)有氧呼吸生成水和二氧化碳，經(jīng)無氧呼吸生成乳酸，所以A為丙酮酸，B為乳酸。(3)葡萄糖在體內(nèi)除氧化供能外，還可以合成糖原，轉(zhuǎn)化成脂肪、氨基酸等非糖物質(zhì)。(4)氨基酸合成蛋白質(zhì)的場所在核糖體，即轉(zhuǎn)錄過程，是在基因的控制下完成的。(5)該學(xué)生長期偏食，將會導(dǎo)致營養(yǎng)不良，需要摻食豆類或瘦肉類等食品來補(bǔ)充蛋白質(zhì)，以改善營養(yǎng)狀況。31圖為噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的部分步驟。問題： (1)在 3H、14C、32P、35S(正常為 1H、12C、31

27、P、32S)等 4 種放射性同位素中，應(yīng)分別選擇含_的培養(yǎng)基和_ 的培養(yǎng)基用于噬菌體蛋白質(zhì)外殼和噬菌體 DNA 的標(biāo)記。(6 分) (2)第三步攪拌的目的是_。(3 分) (3)如果圖示中的噬菌體標(biāo)記的是蛋白質(zhì)，那么最后一步培養(yǎng)出的子代噬菌體中含有的 P 元素為_、S 元素為 _。(6 分) 解析：(1)35S；32P (2)使吸附在細(xì)菌上的噬菌體與細(xì)菌分離 (3)31P；32S 解析：(1)蛋白質(zhì)中含有 S 元素，不含 P 元素；DNA 中含有 P 元素，不含 S 元素。因此使用 35S 標(biāo)記噬菌體蛋白質(zhì)外 殼，用 32P 標(biāo)記噬菌體 DNA。 (2)攪拌的目的是使吸附在細(xì)菌上的噬菌體與細(xì)菌

28、分離，使得離心操作之后，上清液大部分是噬菌體，沉淀物多為 細(xì)菌菌體。 (3)若圖示中的噬菌體標(biāo)記的是蛋白質(zhì)，在噬菌體侵染細(xì)菌時(shí)，噬菌體的蛋白質(zhì)外殼不會進(jìn)入細(xì)菌。而子代噬菌體 合成 DNA 和蛋白質(zhì)外殼的原料均來自細(xì)菌，這兩者都沒有被標(biāo)記，因此子代噬菌體所含有的 P 元素和 S 元素分別是 不具有放射性的 31P 和 32S。 三、簡答題32某植物在日光照射下，葉肉細(xì)胞中發(fā)生的一系列化學(xué)反應(yīng)如下圖所示：（1）過程是_，過程發(fā)生在位于_的游離核糖體上。（6分）（2）L蛋白合成后轉(zhuǎn)移至類囊體上發(fā)揮作用，影響與之相關(guān)的光合作用過程的主要環(huán)境因素是_。（3分）（3）圖中的S蛋白和U蛋白組成R酶，說明R酶的合成受_內(nèi)基因的共同控制。從其分布位置推斷， R酶與光合作用_階段有關(guān)。（6分） 答案：解析：本題綜合考查基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成以及光合作用的知識。（1）過程是以DNA