初中物理 安全用電 教案--1

1、Word文檔 初中物理 安全用電 教案第一節(jié)電流跟電壓、電阻的關系教案二 課時：l課時。 教學要求： 1通過試驗使同學知道“電阻肯定時，電流跟電壓成正比；電壓肯定時，電流跟電阻成反比”。 2使同學初步熟識如何使用電流表和電壓表同時測量一段電路的電流和電壓。 3使同學初步領悟用掌握變量討論物理規(guī)律的方法。 教具：課本圖81的試驗器材。 教學過程： 一、新課引入 提問：在前面幾章中我們分別學習了電流、電壓、電阻的概念，請同學們回憶：什么叫電流？在什么條件下才會有電流產(chǎn)生？（電荷的定向移動；導體兩端存在電壓。） 我們知道，電壓是產(chǎn)生電流的緣由，導體兩端有電壓，導體中才會有電流?？梢圆孪耄核与妷涸礁?/p>

2、，電流就會越大。UI（板書，下同） 另一方面，任何導體都有電阻，電阻就是導體對電流的阻礙作用?？梢酝茢啵簩w電阻越大，電流就越小。RI 即通過導體的電流的大小與導體兩端的電壓和導體的電阻這兩個因素有關。 我們對于一個物理現(xiàn)象的討論，不應滿意于“變大”、“變小”這種初步熟悉，還要進一步探究討論，就是說要知道電流與電壓、電阻之間的定量關系。這就是我們這節(jié)課的討論課題。第八章一、電流跟電壓、電阻的關系 通過什么途徑來討論？做試驗！由于物理學是一門試驗科學，通過物理試驗可以使我們找到規(guī)律。 電流受到兩個因素電壓、電阻的影響，假如電壓、電阻同時變化，它們各自對電流的影響有相互加強或減弱的可能，也有相互抵

3、消的可能，使我們無法推斷電流與電壓、電阻之間究竟有什么關系。如何設計試驗？其實，一個量受幾個因素影響的問題，前面的學習已經(jīng)遇到過了。大家回憶一下，比如電阻。問：“導體的電阻與哪些因素有關？”我們是怎樣討論電阻與材料、長度、橫截面積的關系的呢？（出示小黑板）填空：“同材料、同長度的兩條導線，電阻與粗細有關”；“同材料、同粗細的兩條導線，電阻與長度有關”；“同長度、同粗細的兩條導線，電阻與材料有關”。這“同材料”、“同長度”、“同粗細”的實質(zhì)就是有意將這些量固定，每次只討論電阻與其中一個量的關系。 啟發(fā)同學：“與這種作法類似，我們?nèi)绾蝸碛懻撾娏鞲妷?、電阻兩個量的關系呢？”應當“固定電阻，單獨討論

4、電流跟電壓的關系”，或“固定電壓，單獨討論電流跟電阻的關系”。告知同學：這種把一個多因素的問題轉(zhuǎn)變成為多個單因素問題的討論方法是試驗物理中極為有用的方法。 板書：第八章 一、電流跟電壓、電阻的關系 UI RI 討論途徑：試驗 試驗方法：保持一個量不變，討論另一個量與電流的關系 二、電流與電壓的關系 1按課本圖8-1（把圖板書在黑板上）連接試驗電路。先不連電壓表，引導同學看清回路：電流表與R串聯(lián)。讀數(shù)表示通過R的電流。然后再將電壓表接入，讓同學看清：電壓表與R并聯(lián)，讀數(shù)表示R兩端的電壓。 2閉合開關，調(diào)整滑動變阻器的滑動觸頭，使R兩端電壓成整數(shù)倍地變化，同時將電流表和電壓表的讀數(shù)填入表格。 3同

5、學爭論：“試驗數(shù)據(jù)說明電流與電壓有什么關系？”同學上黑板填寫結(jié)論。 老師評議同學書寫的結(jié)論，強調(diào)試驗條件：電阻肯定。 同學口述試驗結(jié)論“電阻R肯定時，流過R的電流跟R兩端的電壓成正比?！?板書： 1試驗一 討論I與U的關系 2試驗條件：R肯定 試驗電路： 記錄 R=5 三、電流與電阻的關系 電路圖同課本圖8-1，換用不同阻值的定值電阻，調(diào)整滑動變阻器滑動觸頭，使電壓表讀數(shù)保持不變，將定值電阻值和對應的電流表讀數(shù)填入表格。 同學爭論：“試驗數(shù)據(jù)說明電流跟電阻有什么關系？”同學上黑板寫出結(jié)論。 老師評議同學書寫的結(jié)論，強調(diào)試驗條件：電阻兩端電壓肯定。 同學口述試驗結(jié)論：“電阻R肯定時，流過R的電流跟電阻R的阻值成反比?！?板書： 2試驗二討論I與R的關