浙江省紹興市第一初級(jí)中學(xué)人教部編版八年級(jí)語文下冊(cè)第四單元檢測【含答案】

1、紹初教育集團(tuán)2017學(xué)年第二學(xué)期八年級(jí)語文第四單元檢測班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào)一、語文知識(shí)積累（34分）1根據(jù)拼音寫漢字、給加點(diǎn)字注音、補(bǔ)全成語：（6分）w( )蔑 lio（ ）望 xun（ ）麗 暴風(fēng)zhu( )雨蠻橫（ ） 緬懷（ ） 拙（ ）劣 挑撥離間（ ）（ ）手旁觀 強(qiáng)（ ）奪理 不修邊（ ） 分（ ）離析2古詩文填空：（11分）（1）題破山寺后禪院中 ， 與陸游的“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”有異曲同工之妙。（2）此地一為別， 。揮手自茲去， 。（3） ，一杯一杯復(fù)一杯。我醉欲眠卿且去 ， 。 （4）舟從廣陵去， 。 ，荷花鏡里香。（5） ， 積雪浮云端。 ，城中增暮寒。 （6）大道

2、之行中與孟子的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”意相近的句子是 。3解釋加點(diǎn)文言詞語（9分）志怪者也（ ） 摶扶搖而上（ ） 去以六月息（ ）請(qǐng)循其本（ ） 不知其旨也（ ） 學(xué)學(xué)半（ ）選賢與能（ ） 不獨(dú)親其親（ ） 女有歸 （ ）4下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范的一項(xiàng)是 （ ）（2分）A“最主要的是，”他說道，“我們心中要有對(duì)弱者的同情與愛心?！盉初夏時(shí)節(jié)，廣安街頭到處都擺著水果，枇杷啊、櫻桃啊、桃子啊走到哪里都聞得到誘人的香味。C一個(gè)人只有真正明白自己需要什么？才不會(huì)在追求理想的路上迷失方向。D我國南海蘊(yùn)藏著豐富的海洋動(dòng)力資源，如潮汐能、波能、溫差能、密度差能等。5下列句子中沒有語病的

3、一項(xiàng)是 （ ）（2分）A在“一帶一路”的推進(jìn)過程中，中國將同哈薩克斯坦一道圓夢、筑夢、追夢。B通過哈桑的誓言“為你，千千萬萬遍”，使我懂得了朋友間友誼的珍貴。C航天員舉著國旗，通過攝像機(jī)鏡頭送出了節(jié)日的問候。D共享單車具有快捷、方便、靈活，已成為廣大市民出行的重要交通工具之一。6閱讀下面從鋼鐵是怎樣煉成的中節(jié)選的文字，回答相關(guān)問題。（4分）保爾又問那女子：“您呢，女公民，您也拒絕干活嗎?”但是，霎時(shí)間他愣住了，因?yàn)檎驹谒媲暗木故撬?。她好不容易才認(rèn)出這個(gè)衣衫襤褸的人就是保爾。保爾身上穿著又破又舊的短褂，腳上穿著兩只稀奇古怪的鞋子，脖子上圍著一條臟毛巾，臉好久沒洗了。只有他那雙眼睛，還跟從前一樣

4、炯炯有神。這正是他的眼睛。就是這個(gè)像叫花子一樣的衣衫襤褸的人，不久以前還是她所愛的!世事變化得多么快啊!站在保爾面前的女子是誰?保爾認(rèn)為她現(xiàn)在有什么缺點(diǎn)?（2分） 什么工作使保爾如此“衣衫襤褸”?陰冷潮濕的工作環(huán)境使他染上了什么疾病?（2分） 二、現(xiàn)代文閱讀 拴在琴凳上的十年（15分）我生長在大西北沙漠邊緣的油田小鎮(zhèn)。媽媽做出“一定要讓女兒學(xué)鋼琴”這個(gè)決定的那年，我才4歲半，坐在小課桌前，腳還踩不到地面。媽媽和爸爸月工資加在一起也就兩三百元。家里存款兩三千，而一架鋼琴怎么說也要近萬元。鋼琴搬回家的場景我還記得。正是春夏之交，爸爸和他七八個(gè)年輕的朋友把一個(gè)巨大的、沉重的、被嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)包裹的大家伙抬

5、上三樓。小小的家里圍了很多人，包裹層層打開，黑色的鋼琴在陽光下明晃晃的。媽媽像是對(duì)著全世界宣布：“貝貝，這是你5歲的生日禮物。你以后要好好學(xué)，聽見沒？”“嗯！”我怯弱地答應(yīng)了。后來我明白，永遠(yuǎn)不要輕易答應(yīng)自己完全不了解的事情，尤其自己還懵懂無知的時(shí)候。即便當(dāng)時(shí)明白又如何，我沒有選擇的權(quán)利。隨著鋼琴搬進(jìn)家門的，是一些鐵律：所有作業(yè)必須在下午放學(xué)前完成，每晚七點(diǎn)到九點(diǎn)固定練琴兩小時(shí)，中途只能上廁所一次，喝水一次從鋼琴進(jìn)門到我初中畢業(yè)，媽媽每晚會(huì)坐在我的旁邊，從開始的音階，到每一首曲子的每一個(gè)音階和節(jié)拍，全程監(jiān)督，幾乎全年無休。重大和比賽前，練琴時(shí)間會(huì)盡可能延長。“找個(gè)好老師，這太重要了！”身為高中

6、老師的媽媽，從來就對(duì)此堅(jiān)信不疑?？墒切℃?zhèn)上會(huì)鋼琴的成年人幾乎沒有，只能去銀川。從小鎮(zhèn)到銀川單程近四個(gè)小時(shí)，道路坑坑洼洼，路兩邊是連天的戈壁，沿途幾十里路都不見人煙。晴天，塵土翻滾；雨天，泥濘不堪。銀川的鋼琴課一周一次，周日凌晨，瘦小的媽媽常常把我馱在背上追趕去市里的公交車。遇到沙塵暴的時(shí)候，媽媽側(cè)身護(hù)著我，母女倆緊緊相擁 ，像風(fēng)中的兩片樹葉，飄搖在行進(jìn)的路上。有時(shí)為了省錢，媽媽只買一個(gè)座位，客滿的時(shí)候就一路抱著我。中午將近十二點(diǎn)到銀川南門老汽車站，再坐 3塊錢的人力三輪車到文化街的歌舞團(tuán)大院，下午四點(diǎn)原路返回，晚上到家早已天黑。路上耗去近八個(gè)小時(shí)，只為一個(gè)小時(shí)的“專業(yè)課”。北方的冬天，滴水成冰

7、，常常開始上課了，我的手仍像凍壞的胡蘿卜。連鋼琴老師都有些不忍，倒杯熱水讓這對(duì)寒風(fēng)里來的母女倆先暖一暖。夏天好悶，母女倆昏昏沉沉地?cái)D在公交車上，我滿身都起了痱子。每當(dāng)拉著媽手走在銀川寬闊的馬路上，我總是什么都想要，但到頭來什么都沒買。媽理由不容置疑：“學(xué)費(fèi)一次50塊，還有吃飯、來回車費(fèi)，我們要把成本控制在一次100塊以內(nèi)?！敝挥泻弯撉傧嚓P(guān)的，媽媽才會(huì)額外通融。伴隨琴聲的歡笑聲寥寥無幾，似乎這件“高貴”的興趣愛好無法讓任何一個(gè)人從中獲得“輕松”與“喜樂”。因?yàn)閷W(xué)琴的成本太高，練琴就需要加倍努力。常常伴隨著的，是抽泣聲和嚴(yán)厲的訓(xùn)斥聲。被撕過琴譜，被打紅過手，還有幾次被拉下琴凳每次回想拴在琴凳上的十

8、年，辛酸和痛苦溢滿全部的記憶。后來經(jīng)歷了很多事情之后，我才明白哪有什么東西是可以輕松獲得的呢？十年，周而復(fù)始 ，一直到我考完業(yè)余十級(jí)。忽然有一天，鋼琴老師在媽媽數(shù)次征詢意見之后，明 確地說：“這孩子不適合搞鋼琴專業(yè)！”我的手太小，即便付出比正常孩子多達(dá)數(shù)倍的努力，同樣的曲子我依舊彈得非常吃力，這是我的“硬傷”。媽媽一直忽略了這一點(diǎn)。最終我偏離了她的規(guī)劃上音樂學(xué)院附中、考北京或者上海音樂學(xué)院鋼琴表演系。我在媽失望中“倉皇”地讀了高中。我終于如釋重負(fù)，好像獲得了新生一般。后來，每當(dāng)有人問我“你喜歡彈琴嗎？”，“喜歡”這個(gè)答案就只是說給媽媽聽的。但是，生活就是這樣，很多你認(rèn)為無法化解的東西，歲月卻將

9、它輕易地化解了。在我意識(shí)不到的某一年的某一刻，我忽然和以前的生活和解了“媽媽，學(xué)校鋼琴比賽，我進(jìn)復(fù)賽啦?！薄皨寢專以诮虝?huì)當(dāng)了司琴，有人在教堂結(jié)婚，我彈了婚禮進(jìn)行曲！”我無比感激童年所學(xué)習(xí)的每一首鋼琴曲，這些樂曲和我在往后學(xué)習(xí)的文學(xué)、藝術(shù)、歷史等彼此影響和融通。感激童年無數(shù)枯燥乏味的練習(xí)，這些技巧成為了我的肢體與記憶不可磨滅的一部分。我數(shù)次想對(duì)媽媽說：這么多年過去，我明白，自己最終的收獲，遠(yuǎn)比曾經(jīng)付出的多。您雖然是一位“虎媽”，但我卻要感謝您，是您讓我成為一個(gè)更好的人！話剛到嘴邊，我就哽咽了。7依據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。（4分）時(shí)間情節(jié)“我”的心理4歲半怯弱學(xué)琴的十年往返銀川學(xué)琴考完業(yè)余十級(jí)之后

10、如釋重負(fù)多年后我和以前的生活和解了8.根據(jù)要求，完成下列題目。（5分）（1）結(jié)合文意，說說標(biāo)題“拴在琴凳上的十年”的含義。（3分） （2）請(qǐng)從修辭的角度賞析第自然段畫線的句子。（2分）遇到沙塵暴的時(shí)候，媽媽側(cè)身護(hù)著我，母女倆緊緊相擁，像風(fēng)中的兩片樹葉，飄搖在行進(jìn)的路上。 9下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（ ）（3分）A本文回憶了“我”十年學(xué)琴的一些往事，全文綜合運(yùn)用了記敘、描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式。B文章刻畫了一個(gè)為了女兒的“興趣”，辛苦奔波、甘于付出、嚴(yán)厲苛刻的母親形象，而女兒對(duì)母親始終充滿怨恨。C“伴隨琴聲的歡笑聲寥寥無幾”說明學(xué)琴這件事無論對(duì)“我”，還是對(duì)媽媽而言，

11、都是很辛苦、很煎熬的一個(gè)過程。D文句“我在媽失望中倉皇地讀了高中”是指媽媽對(duì)“我”掙脫了她的束縛，主動(dòng)地放棄“搞鋼琴專業(yè)”的規(guī)劃而感到失望。E第自然段著重描寫了從油田小鎮(zhèn)到銀川那條每周學(xué)琴必經(jīng)的道路，更好地烘托了“我”學(xué)琴路途中的艱辛。10請(qǐng)結(jié)合原文和“鏈接材料”，說說作者為什么把自己的母親稱為“虎媽”。你對(duì)“虎媽狼爸現(xiàn)象”有怎樣的看法或感悟？（3分）【鏈接材料】社會(huì)上有些父母被稱為“虎媽”“狼爸”，他們教育孩子的方式是打罵兼?zhèn)?，常常備著藤條、雞毛撣子，孩子背不出課文 ，打！作業(yè)做不好，打！不練琴，打！一方面，這種教育方式受到很多人指責(zé)；另一方面，他們也確實(shí)“打”出過“一門三北大”的教育奇跡。

12、這種現(xiàn)象被稱為“虎媽狼爸現(xiàn)象”。 三、古詩文閱讀 （11分） （一） 三衢道中 曾幾梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時(shí)路，添得黃鸝四五聲。11這首詩寫的是什么季節(jié)？從哪些意象推知？（2分） 12這首詩抒發(fā)了作者怎樣的心情？ 試從景與情的關(guān)系角度作簡要分析？（2分） （二）熊與坎中人 （7分） 有人入山射鹿，忽墮一坎內(nèi)，見熊子數(shù)頭。須臾（y），有大熊入，以為必害己。良久，大熊出果分與諸子。末后作一份與此人。此人餒久，冒死啖之。熊似甚憐之。每旦，熊母覓食還，輒分果與之，此人賴以支命。后熊子大，其母一一負(fù)而出。子既出盡，此人自分（fn）必死坎中，而熊母復(fù)還，入坐人邊。人解其意，便抱熊足，熊

13、即躍出，遂不得死。嗚呼，人言禽獸無義，然顧此熊，安得言無情哉！注釋：坎：坑。 餒：饑餓。 啖：吃。 分（fn）：估計(jì)、猜測13解釋加點(diǎn)詞語：（3分）（1）見熊子數(shù)頭 （2）輒分果與之 （3）子既出盡 14翻譯成現(xiàn)代漢語：（2分）人言禽獸無義，然顧此熊，安得言無情哉！ 15結(jié)合文章，說說熊母有何可頌之處？（2分） 答案：4. A 5. C 【點(diǎn)撥】A.語序不當(dāng)，將“圓夢”放在“追夢”之后；B.缺少主語，去掉“通過”或“使”；D.缺少賓語，在“靈活”后面加上“的特點(diǎn)”6.（1）冬妮婭 個(gè)人主義，貪圖安逸生活 （2）筑路 傷寒和肺炎7. 開始學(xué)琴 辛酸痛苦 放棄學(xué)琴 “感激”或“感謝”8.（1）一是

14、強(qiáng)調(diào)耗費(fèi)在學(xué)琴上的時(shí)間長。二是表達(dá)了精力、思想完全被學(xué)琴束縛的痛苦。三是“我”對(duì)學(xué)琴有一種畏懼和抵觸的心理。（2）運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“母女倆”比喻成風(fēng)中飄揺的“兩片樹葉”，表現(xiàn)了母女倆學(xué)琴路途上的艱辛。9. BD10. 第一問：（1分）“虎媽”就是那類以打罵方式教育孩子的媽媽，而“我”的媽媽在“我”學(xué)琴時(shí)也是以打罵的方式對(duì)待“我”。第二問：（2分）示例一：對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中的“虎媽狼爸現(xiàn)象”我們應(yīng)該辯證地來看。在孩子尚不能完全自覺自主時(shí)，父母監(jiān)護(hù)其成長，采取一些方式促進(jìn)孩子成才，是可以理解的，而且，有時(shí)候也確實(shí)是有效果的，但是要注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕逃绞?，如果使用過激的打罵教育方式，損害其身心健

15、康，也很可能釀成悲劇，是不可取的。示例二：“虎媽狼爸現(xiàn)象”從表面上看是一個(gè)家庭教育方式是否妥當(dāng)?shù)膯栴}，但透過表象，卻發(fā)現(xiàn)這其實(shí)是一個(gè)社會(huì)問題，“唯分?jǐn)?shù)論”、“一考定終身”等等浮躁的社會(huì)現(xiàn)象，也是促使父母采取極端教育方式的原因之一，所以，要想改變“虎媽狼爸現(xiàn)象”，需要家庭、社會(huì)一起努力。11.初夏 從梅子黃時(shí)、綠陰不減、黃鸝聲可以推知12.抒發(fā)山行時(shí)的愉悅歡快的心情。詩人借景抒情，在黃梅雨季能有“日日晴”，令人喜出望外；“綠陰”添涼爽，走路輕松，令人愉快；“黃鸝四五聲”有著“鳥鳴山更幽”的意境，更使詩人感到高興。13.（1）幾、幾個(gè) （2）總是 （3）已經(jīng)14.人們說禽獸沒有情義，但看這熊（的行

16、為），怎么能說（動(dòng)物）沒有情義呢！15.熊母有著母愛天性，有人性。它不僅不殘害掉入坑中的獵人，還分給他食物，把他當(dāng)作自己的孩子來喂養(yǎng)，最后還救他出坑。附翻譯：有一個(gè)人到山里射鹿，忽然掉進(jìn)一個(gè)坑里，看到有幾頭小熊。一會(huì)兒，有只大熊進(jìn)入（坑里），（那人）認(rèn)為（它）要傷害自己，過了很久，大熊拿出果子分給幾個(gè)孩子。最后給了那人一份。這個(gè)人餓了很久，冒著生命危險(xiǎn)吃了。（大）熊似乎很同情他。每個(gè)早上，母熊覓食回來，總是分給他一份果子，這個(gè)人依賴（母熊給的食物）用來活命。后來小熊漸漸長大了，母熊把它們一一背出坑。小熊已經(jīng)全走了，那人估計(jì)（自己）必定死在坑中，但母熊又回來了，坐在人身邊。人明白了它的意思，就抱

17、著熊的腿，熊立即跳出，（那人）就沒有死。啊，人們說禽獸沒有情義，但看這熊（的行為），怎么能說（動(dòng)物）沒有情義呢？答案：4. A 5. C 【點(diǎn)撥】A.語序不當(dāng)，將“圓夢”放在“追夢”之后；B.缺少主語，去掉“通過”或“使”；D.缺少賓語，在“靈活”后面加上“的特點(diǎn)”6.（1）冬妮婭 個(gè)人主義，貪圖安逸生活 （2）筑路 傷寒和肺炎7. 開始學(xué)琴 辛酸痛苦 放棄學(xué)琴 “感激”或“感謝”8.（1）一是強(qiáng)調(diào)耗費(fèi)在學(xué)琴上的時(shí)間長。二是表達(dá)了精力、思想完全被學(xué)琴束縛的痛苦。三是“我”對(duì)學(xué)琴有一種畏懼和抵觸的心理。（2）運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“母女倆”比喻成風(fēng)中飄揺的“兩片樹葉”，表現(xiàn)了母女倆學(xué)琴路途上的

18、艱辛。9. BD10. 第一問：（1分）“虎媽”就是那類以打罵方式教育孩子的媽媽，而“我”的媽媽在“我”學(xué)琴時(shí)也是以打罵的方式對(duì)待“我”。第二問：（2分）示例一：對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中的“虎媽狼爸現(xiàn)象”我們應(yīng)該辯證地來看。在孩子尚不能完全自覺自主時(shí)，父母監(jiān)護(hù)其成長，采取一些方式促進(jìn)孩子成才，是可以理解的，而且，有時(shí)候也確實(shí)是有效果的，但是要注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕逃绞?，如果使用過激的打罵教育方式，損害其身心健康，也很可能釀成悲劇，是不可取的。示例二：“虎媽狼爸現(xiàn)象”從表面上看是一個(gè)家庭教育方式是否妥當(dāng)?shù)膯栴}，但透過表象，卻發(fā)現(xiàn)這其實(shí)是一個(gè)社會(huì)問題，“唯分?jǐn)?shù)論”、“一考定終身”等等浮躁的社會(huì)現(xiàn)象，也是促使父母采取極端教育方式的原因之一，所以，要想改變“虎媽狼爸現(xiàn)象”，需要家庭、社會(huì)一起努力。11.初夏 從梅子黃時(shí)、綠陰不減、黃鸝聲可以推知12.抒發(fā)山行時(shí)的愉悅歡快的心情。詩人借景抒情，在黃梅雨季能有“日日晴”，令人喜出望外；“綠陰”添涼爽，走路輕松，令人愉快；“黃鸝四五聲”有著“鳥鳴山更幽”的意境，更使詩人感到高興。13.（1）幾、幾個(gè) （2）總是 （3）已經(jīng)14.人們說禽獸沒有情義，但看這熊（的行為），怎么能說（動(dòng)物）沒有情義呢！15.熊母有著母愛天性，有人性。它不僅不殘害掉入坑中的獵人，還分給他食物，把他當(dāng)作自