質(zhì)量分析培訓文件

1、2010-2011學年度上學期八年級歷史期中質(zhì)量分析甘南縣八一學校 鄭躍軍 一、卷面分析本次考查的知識點，共有選擇、列舉、材料、連線、朝代接龍、思維拓展六大類型題。從卷面情況看基礎(chǔ)部分的選擇、列舉、連線三大類型題答的良好，緣故是這部分內(nèi)容差不多上最基礎(chǔ)的東西，簡單、易記效果好。材料題體現(xiàn)在材料的出處上經(jīng)歷混淆，錯誤較多，朝代接龍題答的最不行，丟分現(xiàn)象嚴峻，緣故是此類型題是初一學生剛剛接觸的，往常從未考過，有些發(fā)懵，這也體現(xiàn)出學生對歷史朝代更替掌握的不行，經(jīng)歷不扎實二、上段工作總結(jié)1、加強了課堂鞏固，自月考考試結(jié)束后，總結(jié)了前段工作的失誤，立即加以改正，加大了課堂鞏固環(huán)節(jié)，收效甚好。2、利用多種

2、形式調(diào)動學生學習的積極性，比如獎勵、競賽、小游戲、唱一支歌，間或有些小小的懲處，不僅增加了師生間的親熱關(guān)系，更加增添了趣味性，使學習熱情高漲。3、加大了輔導力度，做思想工作，勤督促、多檢查，收到了較好效果。三、改進措施1、接著加大訓練力度。2、做好課堂鞏固與反饋。3、加強測評環(huán)節(jié)。4、抓中等生的提高工作。5、抓學困生產(chǎn)的脫困工作。6、做到勤考、勤批、勤總結(jié)。二0一0年十月十三日2010-2011學年度上學期八年級歷史期末質(zhì)量分析甘南縣八一學校 鄭躍軍一、卷面情況本次是參加縣里統(tǒng)一組織的考試，試題是縣進修學校出的，共考查了選擇、列舉、材料分析、識圖、連線、思維拓展六大類型題，按照7：2：1的比例

3、出題。從答題情況來看，第一大題選擇部分答的最好，緣故是這些題差不多上基礎(chǔ)，學生掌握起來較容易。列舉與材料題相對較好，丟分現(xiàn)象表現(xiàn)在錯字，列舉不全面，材料的出處上等方面，看出學生不夠認真，知識混淆。最不行的是連線題的第二大題（時刻與事件連線）和思維拓展題上，連線中的時刻與事件不能準確定位，初一學生學習歷史時最不情愿記的確實是時刻，比較懶惰，思維拓展題答的不全面，丟失三落四，得滿分的只有幾名同學，其他同學都有不同程度的丟分現(xiàn)象，值得反思。本次測試整體平均成績?yōu)?6分，優(yōu)秀率偏低。及格率較高。二、工作中的不足1、自身緣故，由于自己擔任了班主任工作，更多的精力投入到了班級治理中，因此對其他班級，其他學

4、生傾注的精力與熱情減少，導致與學生溝通較少，沒有與學生真下的打成一片，師生間的關(guān)系淡化，以至學習歷史的積極性不高，學科成績不理想。2、課堂沒有真正的還給學生，課堂效率不高。3、對學生治理有些松懈，抓的不緊。比如課堂沒有掌握好的同學，沒有及時采取補救措施，聽之任之，使一部分同學造成了知識的負積存，這是致使一部分學生不及格的要緊緣故。三、今后努力方向1、轉(zhuǎn)變思想，在做好班級治理工作的同時，向教學工作投入更多的精力與熱情，扭轉(zhuǎn)前段時刻工作的失誤，盡快拉動師生關(guān)系，使歷史學科取得好成績。2、做好課堂知識清理工作，做為文史類學科，老師一定要將二分之一的課堂時刻拿出來還給學生，使學生在課堂完成對知識的鞏固

5、與掌握，減少負積存。3、多鼓舞中等生，中等生是容易被我們忽視的群體，我們的眼睛往往更多的關(guān)注優(yōu)生和學困生，而學困生提高專門困難，因此要改變策略在中間力量上多下功夫，形成抓中間帶兩頭的局面。4、深入實施杜郎口的兵強兵，兵練兵模式，形成“一幫一”結(jié)對子，讓所有的學生都行動起來，投入到學生當中去。5、加大考、練力度。二0一0年十二月二十五日2010-2011學年度上學期九年級歷史期中質(zhì)量分析甘南縣八一學校 鄭躍軍一、卷面分析此次試卷注重基礎(chǔ)，難易適中，含蓋知識面廣。從答題情況看，兩極分化嚴峻，好的好，壞的壞，中間力量少，明顯的呈脫節(jié)態(tài)勢，從卷面中看出：1、基礎(chǔ)知識抓的不牢，尤其是中下等學生，假如他們

6、把基礎(chǔ)抓好了，分數(shù)可不能太低，這就提示我在今后的教學中要下大力氣抓基礎(chǔ)，不然的話學生聯(lián)合會個體成績和年級總成績會受阻礙。2、關(guān)于歷史事件發(fā)生的時刻題丟分最多，學生關(guān)于記時刻覺得專門難，包括一些重大歷史事件,這是今后需要加強的地點。3、思維拓展題答的不行，此題不行的緣故是于學生懶惰，不情愿背。以上是卷成是反映出的不足之處。二、前段工作落實情況1、月考結(jié)束后能夠針對實際情況制定切實可行的打算，并付諸實施。2、依照學生提出的建議確定輔導對象，并找他們談心交流，給予他們鼓舞，取得了一點點成績。3、在課堂上下了一些功夫。4、在輔導方面做了大量工作。三、今后努力方向1、扎實掌握教材，分析教材，運用教材。2

7、、將教材中的知識點歸類訓練。3、制作大事年表，增加趣味性，清晰度。4、制定切實可行的復習打算，輔導打算。5、將分層次教學進行下去。二0一0年十月十三日2010-2011學年度上學期初三歷史期末測試卷面分析甘南縣八一學校 鄭躍軍一、卷面分析：本次測試的范圍：世界歷史九年上基礎(chǔ)知識。1、題型包括：單選題；共25題，教材知識，總共50分；簡答題：總共10分；探究與實踐題：共20分；材料分析題：共20分； 2、試卷本身：題型全面，難易比例為7:2:1。專門好地與教材知識進行了結(jié)合，既考察了學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，檢測了學生實際答題能力。3、答得較好與不行題及緣故：由于無法見到中考試卷，因此只能憑感受

8、，預知學生的答題情況，本次，學生成績總體優(yōu)秀率專門好，推測學生答題比較好的是應該依舊選擇部分，緣故是通過復習，學生教材知識掌握比較好，問題掌握比較扎實，通過針對性訓練，分析問題的能力有專門大提高。事實上，從學生的總體成績上看，其他的題型也可不能答得專門差，因為，成績都比較好。二、期末總復習工作：1、扎實掌握教材知識：通過在課上多給學生留些復習時刻，多加督促，檢查的方式，使學生更好地掌握所學內(nèi)容。2、努力培養(yǎng)答題能力：進行針對性的練習和講解，同時反復練習，進行答題能力的培養(yǎng)，部分學生能力有所提高。3、輔導情況：關(guān)于輔導的學生首先進行思想溝通，以及學法指導，并對他們的練習情況進行重點批閱和講解，以

9、此提高他們的答題能力，并增強他們從容應對中考的信心。今后工作中需要接著努力的方面1、扎實掌握教材知識：方法是在進行復習時用預先印刷的印有教材基礎(chǔ)知識的習題測試學生，學生只有真正落實到紙上才體現(xiàn)出學生扎實地掌握所學的知識，如此教師才能做到心中有數(shù)。2、輔導提優(yōu)：關(guān)于輔導的想，要緊是采取一是加強思想工作，提出嚴格要求，使學生真正緊張起來。二是進一步進行學生指導，首先是要求學生必須扎實地掌握所學的教材知識，其次通過練習教給學生答題方法，逐漸提高學生的答題能力。二0一0年十二月二十五日20102011學年度下學期八年級歷史期中質(zhì)量分析甘南縣八一學校 鄭躍軍一、卷面分析：1、題型包括：選擇題50分，列舉

10、題10分，連線題5分，識圖題5分，材料分析題20分，思維拓展題10分。2、測試的目的：要緊是考察學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，兼顧鍛煉學生實際答題能力。3、試卷本身：題型全面，難易比例為7:2:1。4、答得較好與不行題及緣故：從學生試卷來看，本次測試學生答題比較好的是選擇部分，此類型題相對簡單，加之學生的理解能力有所提高。較差的是材料分析題，緣故是學生分析問題、解答問題的能力不強。另外學生對教材知識掌握不扎實。二、上段工作落實情況1、教材知識：通過在課上多給學生留些復習時刻，多加督促，檢查的方式，使學生更好地掌握所學內(nèi)容。2、答題能力：進行針對性的練習和講解，同時反復練習，進行答題能力的培養(yǎng)，部分

11、學生能力有所提高。3、輔導情況：關(guān)于輔導的學生首先進行思想溝通，以及學法指導，并對他們的練習情況進行重點批閱和講解，以此提高他們的答題能力，并增強他們學好政治了的信心。本次測試輔導學生的成績與上次月考對比如下：三、今后工作中需要加強的方面1、扎實掌握教材知識：方法是在進行復習時用預先印刷的印有教材基礎(chǔ)知識的習題測試學生，學生只有真正落實到紙上才體現(xiàn)出學生扎實地掌握所學的知識，如此教師才能做到心中有數(shù)。2、輔導提優(yōu)：關(guān)于輔導的想，要緊是采取一是加強思想工作，提出嚴格要求，使學生真正緊張起來。二是進一步進行學生指導，首先是要求學生必須扎實地掌握所學的教材知識，其次通過練習教給學生答題方法，逐漸提高

12、學生的答題能力。二0一一年五月十二日 2010-2011學年度下學期八年級歷史期末質(zhì)量分析甘南縣八一學校 鄭躍軍一、卷面分析本次考試參加的是全縣統(tǒng)一測試，試題是縣進修學校教研員出的，取消了以往的列舉、連線等簡單題型，取而代之的是綜合分析型試題，意在鍛煉同學們的綜合分析能力，以在今后適應中考。從答題情況看，選擇題答的特不行，講明在平常注重基礎(chǔ)知識訓練是正確的。圖講歷史題答的好，不管是人物依舊事跡抓的都特不正確，概括比較全面，史料分析及思維拓展題答的不行，緣故一是同學們的綜合分析能力比較欠缺，需要多講、多練來逐漸培養(yǎng)；二是同學們適應了初一學年的打法，對此次大型改變還不適應，出現(xiàn)了他們所講的難度問題

13、；三是此次試題量偏大、偏難，對中下等學生來講難度確實是大了。二、具體工作1、開學以來一直在用杜郎口教學理念指導自己的教學。2、在課堂調(diào)控上做精心研究。3、每節(jié)課堅持做到先預習，而且必須預習，給出任務。4、輔導環(huán)節(jié)不能丟，我所講的輔導專門少是學科知識的輔導，而是注重跟學生的情感溝通，心靈相融，針對不同學生開出不同類不的藥方。三、今后努力方向1、仍然加強適應中考的訓練，不能放棄。2、課堂效率還要進一步提高。3、課堂教學環(huán)節(jié)還要進一步完善。4、思想教育與情感教育相結(jié)合。5、輔導要跟上。6、中下等學生要加大力度。 二0一一年七月十七日2010-2011學年度上學期九年級歷史期中質(zhì)量分析甘南縣八一學校

14、鄭躍軍一、卷面分析本次考試的試卷題型差不多上中考題型，而且知識點差不多上歷史中考考試講明中的內(nèi)容，試題難易程度適中，題型全面，重點突出。學生對選擇題的完成狀況良好，講明對基礎(chǔ)知識的掌握比較準確，綜合性試題答的不行，不行的緣故是答題的內(nèi)容量多了些，也看出來學生學習的主動性差，見難則退，從平均分看整體不太高，緣故是初三年級后邊掉隊的學生偏多，分值太低，從整體來看，學生聽課狀態(tài)、復習方法、分析能力等還需提高。二、前段工作中的不足1、學生對如何學習歷史、如何復習、如何答題等技巧還要加大力度進行指導訓練。2、初三學生對中考認識還不足，總覺得時刻還趕趟，等、靠思想嚴峻。3、課堂效率不高，關(guān)于初三學生來講，

15、語數(shù)外等主科學習差不多專門沉重，全然無課余時刻來學習歷史學科，因此只能靠抓好課堂來完成本學科的學習任務，因此還需充分利用課堂這塊主陣地。4、課外溝通與輔導沒有跟上，和教學有些脫節(jié)。三、今后努力方向1、加強學生的學習興趣的培養(yǎng)，提高認識，及早為中考做預備。2、加強思想教育，多談心，端正他們的學習態(tài)度，不等不靠。3、提高學生的答題技巧的指導。4、加大輔導與訓練力度。5、精編、精選習題，幸免做些不必要的題，白費時刻。6、多研究中考考試講明，按講明去選編習題，做到有的放矢。7、多了解中考信息。二0一一年五月十二日 2010-2011學年度下學期九年級歷史期末質(zhì)量分析甘南縣八一學校 鄭躍軍一、試題的差不

16、多特點1、具有新穎性。2、具有開放性。3、具有導向性。4、具有合理性。二、學生答題質(zhì)量分析 成效方面主干知識掌握較好，反映了學生對重點知識能認真學習。例如商鞅變法、唐朝的文學與藝術(shù)、明朝中后期的資本主義萌芽、近代中國的三大不平等條約、天朝田畝制度、武昌起義、國民大革命的失敗、七七事變、新中國的成立、早期資產(chǎn)階級革命的重要文獻、共產(chǎn)黨宣言等等題目，得分率均在80%以上，有的高達95.33%。大多數(shù)學生掌握了正確的解題方法，采取直選法和排除法來進行解題操作；學生差不多上能依托已知知識和借助課本知識進行解題；大部分學生能認真按質(zhì)按量完成考試任務。學生的知識視野比較開闊，能關(guān)懷社會生活，關(guān)注社會現(xiàn)實，

17、因而答案既多種多樣又十分準確。如第三大題的第2小題寫出“第三次科技革命的重大成就”，部分學生一口氣就寫出了十多項，如“電視、電腦、微波爐、電冰箱、錄象機、收音機、數(shù)碼相機、DVD、核能、上網(wǎng)”等；甚至還能講出其他相關(guān)的正確答案，如“轉(zhuǎn)基因食品、航天飛機、衛(wèi)星預測天氣”等。歷史學科能力逐步提高。從試題的得分率能夠看出，學生在掌握歷史基礎(chǔ)知識的能力、運用歷史知識解決問題的能力、分析和比較方面的能力均有相當大的潛力。不足之處考試所反映出來的不足之處，大部分屬于較普遍存在的問題。審題不認真。兩種情況最明顯，一是“張冠李戴”，如第三大題的第2小題要求回答“第三次科技革命的重大成就”，部分學生卻回答火車、

18、輪船、汽車、電燈、電話等“第一、二次科技革命”的內(nèi)容。二是個不學生在解答“選擇題”時，卻采納答“推斷題”的方式（打“”或打“”）馬虎應付或在答案中全寫同一個字母，甚至留空不答。重點知識還沒有掌握到位。如對“中國古代封建王朝鞏固統(tǒng)治的措施”、“洋務派的代表人物”、“三大改造的名稱及歷史意義”、“華盛頓會議所簽訂的條約”等內(nèi)容的掌握就不準確和全面。學科能力還有待進一步的提高。包括識記能力、材料的閱讀能力、歷史知識的遷移能力、分析和比較能力。特不是學生獨立考慮能力、歷史思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)應引起足夠的重視。一小部分學生由于時刻比較緊張和掌握的知識不全，部分試題還來不及完成，甚至成為空白卷。 二0

19、一一年七月十七日2011-2012學年度上學期九年級歷史期中質(zhì)量分析甘南縣八一學校 鄭躍軍一、卷面分析本次測試題量增加，難度加大，分為史料分析，圖講歷史，連線四大板塊。從答題情況看，選擇題，識圖與連線三個題型答得較好。史料分析題答得不行。反映出學生對基礎(chǔ)知識掌握較好，對稍有難度的材料題表現(xiàn)懶惰，不情愿背。二、前段工作(一)提優(yōu)補差工作(1)效果于 丁； 87 87邵欣欣 ； 63 76金 夢； 80 80周麗楠； 70 84劉 碩； 70 81桂中奇； 65 70(2)措施A、在整體調(diào)整中，對以上同學進行個不加工。 B、首先找他們談話，進行情感溝通，讓他們知曉老師對他們的關(guān)懷，從心理上情愿同意

20、老師的關(guān)心。C、在知識疏理中為他們幫忙，給他們指點、糾錯，測評，補考，督促檢查。D、在學習方法上加強指導三、存在問題及改進措施1、過于急躁，沒有耐心2、對學生指點次數(shù)少 發(fā)揮作用小。3、找不出合適的時刻來具體關(guān)心，只能一大幫哄的形式個不指導不到位。4、下一部期末復習要拿出足夠的細心與耐心5、要對整體知識進行系統(tǒng)疏理6、確定明確目標，有打算的進行。二0一一年十月十三日 2011-212學年度上九年級歷史期末質(zhì)量分析甘南縣八一學校 鄭躍軍一、試卷分析本次參加的是縣進修學校統(tǒng)一組織的考試，試題是教研員出的，這次的題型緊貼中考，難易比例適中，考察的范圍廣，知識點重點突出，大多是中考考試講明中的考點，這

21、有利于學生盡早盡快的熟悉中考題型，做到心中有數(shù)，為今后中考做好預備。從學生的答題情況看，選擇題答得好基礎(chǔ)知識準確，連線題答得準確，緣故是題比較簡單，圖題和材料題答得不行，學生失分率高，可不能答題是要緊的緣故，對知識的整合能力欠缺，綜合能力不強，后面的大題答得一般，學生記的不行。二.幫扶狀況班級 姓名 期中 本次成績 張?zhí)m蘭 80 80 一，一 楊曉涵 80 89 吳大琨 73 95 李嚴 69 86二，二 申廣秋 71 88 趙丹毓 76 81班級 姓名 期中 本次成績 王傈濱 80 86 三，一 尚冬雪 86 91三，二 吳玉軒 76 66三，上段工作1重點抓學生的課本基礎(chǔ)知識。2多余幫扶學

22、生溝通，指導。3讓課堂效率高，做好提優(yōu)補差。四、存在問題及改進。1重視學生答題技巧的培養(yǎng)。2引領(lǐng)學生掌握好課本基礎(chǔ)知識。3加強幫扶學生的指導。4重視提優(yōu)補差工作 二0一一年十二月二十五日2011-2012學年度上學期七年級歷史期中質(zhì)量分析甘南縣八一學校 鄭躍軍一、試卷分析1題型；今年的考試題與中考的試題一樣，四種類型題。2題量；覆蓋面達，題量大，學生答題的難度大。3易難成度；試題綜合性強；比以往的難度增大。4主觀題科學性強；今年試卷的主觀太多。二學生答題情況；1選擇題；今年的選擇題選時刻的比較多，因此學生打的不是專門好，失分比較高。2圖題；學生答得比較好，失分緣故是錯不字的問題。3史料題；此種

23、類型題，綜合性強。而且主觀題都在這一題型中。學生對“十一屆三中”意義“九三共識”錯的多。4綜合體；學生關(guān)于西藏的提答得不行。其余的題答得比較好。三、問題就改進；1重視課堂，課本，在課堂上把課本的基礎(chǔ)知識掌握到位，強化訓練2注重學生對知識的掌握程度，反復強化，防止錯題，錯不字。3加強綜合訓，現(xiàn)在中考題綜合性強，學生對課本不熟，可不能答綜合性題，因此要對綜合型試題反復指導訓練，提高學生的耐力。4學習態(tài)度的指導要加強，聽課狀態(tài)，復習鞏固。答題技巧等方法的指導，讓學生在考試中少失分，成績更優(yōu)秀。二0一一年十月十三日 2011-2012學年度上學期七年級歷史期末質(zhì)量分析甘南縣八一學校 鄭躍軍卷面分析：本

24、次考試測試的是中國歷史七年上1、題型包括：單選題；共50分；簡答題：共10分；探究與實踐題：共20分；材料分析題：共20分。2、試卷本身：題型全面，盡量模仿中考題型，難易比例為7:2:1。此次測試既考察了學生對上冊所學的基礎(chǔ)知識的掌握情況，兼顧檢測和鍛煉了學生對實際的答題能力。3、答得較好與不行題及緣故：從學生成績來看，專門不理想，優(yōu)秀率太低，從學生試卷來看，本次測試學生相對的答題比較好的是選擇部分，此類型題相對簡單，加之學生的理解能力有所提高。較差的是筆答的簡答題等大題部分，緣故是學生分析問題、解答問題的能力不強。另外學生對教材知識掌握不扎實。期末復習工作落實情況1、教材知識方面：通過在課上

25、多給學生留些復習時刻，多加督促，檢查的方式，使學生能夠盡量更好地掌握所學內(nèi)容。2、答題能力方面：加強進行針對性的課上練習和講解，同時反復進行練習，對學生進行答題能力的培養(yǎng)，部分學生能力有所提高。三、輔導情況：關(guān)于輔導的學生首先進行思想溝通，以及學法指導，并對他們的練習情況進行重點批閱和講解，以此提高他們的答題能力，并增強他們學好政治了的信心。通過一段時刻的輔導，從成績上看，輔導的學生的成績與上次月考相比，都有了一定程度的提高。今后工作中需要加強的方面1、扎實掌握教材知識：方法是在進行復習時用預先印刷的印有教材基礎(chǔ)知識的習題測試學生，學生只有真正落實到紙上才體現(xiàn)出學生扎實地掌握所學的知識，如此教

26、師才能做到心中有數(shù)。2、輔導提優(yōu)：關(guān)于輔導的想，要緊是采取一是加強思想工作，提出嚴格要求，使學生真正緊張起來。二是進一步進行學生指導，首先是要求學生必須扎實地掌握所學的教材知識，其次通過練習教給學生答題方法，逐漸提高學生的答題能力。 二0一一年十二月二十五日2011-2012學年度下學期初三歷史期中測試卷面分析甘南縣八一學校 鄭躍軍卷面分析：本次考試測試的是初三世界歷史的內(nèi)容，并結(jié)合了一些中考的問題。1、題型包括：單選題；共50分；不簡答題：共30分；探究與實踐題：共10分；材料分析題：共20分。圖題：202、測試的目的：要緊是考察學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，兼顧鍛煉學生實際答題能力，是中考前對

27、學生進行的一次中考模擬實戰(zhàn)演練。3、試卷本身：題型全面，模仿中考題型，難易比例為7:2:1。4、答得較好與不行題及緣故：從學生試卷來看，本次測試學生答題比較好的是選擇部分，此類型題相對簡單，加之學生的理解能力有所提高。稍差的是筆答的簡答題等大題部分，緣故是學生分析問題、解答問題的能力不強。上段工作落實情況1、教材知識：通過在課上多給學生留些復習時刻，多加督促，檢查的方式，使學生比較扎實地掌握了所學內(nèi)容。2、答題能力：通過針對中考進行的結(jié)合時政熱點問題的針對性的練習和講解，鍛煉學生答題能力，講授答題方法，通過反復的練習訓練，學生們的答題能力有專門大提高。3、輔導情況：通過對輔導的學生的思想溝通與

28、交流，以及學法的指導，并通過對他們的練習情況進行重點的批閱和講解，增強了學生們學習的緊迫感，提高了他們的答題能力，并增強他們應對中考的信心。三、今后工作中需要加強的方面1、注重基礎(chǔ)教材知識的掌握：方法是在進行復習時用預先印刷的印有教材基礎(chǔ)知識的習題測試學生，學生只有真正落實到紙上才體現(xiàn)出學生扎實地掌握所學的知識，如此教師才能做到心中有數(shù)。2、因人而異進行輔導提優(yōu)：關(guān)于輔導的學生，要緊是采?。阂皇羌訌娝枷牍ぷ鳎岢鰢栏褚?，使學生真正緊張起來。二是進一步進行學法指導，通過反復練習與講評，教給學生答題方法，逐漸提高學生的答題能力。二0一二年五月十二日 2011-2012學年度下學期初三歷史期末測試

29、卷面分析甘南縣八一學校 鄭躍軍卷面分析：本次測試的范圍：基礎(chǔ)知識：世界歷史九年下1、題型包括：單選題；共50分，簡答題：總共10分；探究與實踐題：共20分；材料分析題：共20分； 2、試卷本身：題型全面，難易比例為7:2:1。結(jié)合了中考范圍內(nèi)發(fā)生的重大熱點問題，同時專門好地與教材知識進行了結(jié)合，既考察了學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，檢測了學生實際答題能力。3、答得較好與不行題及緣故：由于無法見到中考試卷，因此只能憑感受，預知學生的答題情況，本次，學生成績總體優(yōu)秀率達到了近60%，因此，推測學生答題比較好的是應該依舊選擇部分，緣故是通過中考總復習，學生教材知識掌握比較好，時政熱點問題掌握比較扎實，通

30、過針對性訓練，分析問題的能力有專門大提高。事實上，從學生的總體成績上看，其他的題型也可不能答得專門差，因為，成績都比較好。二、期末總復習工作：1、扎實掌握教材知識：通過在課上多給學生留些復習時刻，多加督促，檢查的方式，使學生更好地掌握所學內(nèi)容。2、努力培養(yǎng)答題能力：進行針對性的練習和講解，同時反復練習，進行答題能力的培養(yǎng)，部分學生能力有所提高。3、輔導情況：關(guān)于輔導的學生首先進行思想溝通，以及學法指導，并對他們的練習情況進行重點批閱和講解，以此提高他們的答題能力，并增強他們從容應對中考的信心。今后工作中需要接著努力的方面1、要注意對基礎(chǔ)知識的掌握：方法是在進行復習時用預先印刷的印有教材基礎(chǔ)知識

31、的習題測試學生，學生只有真正落實到紙上才體現(xiàn)出學生扎實地掌握所學的知識，如此教師才能做到心中有數(shù)。2、要高度重視輔導提優(yōu)工作：關(guān)于輔導的學生，要加強思想工作，提出嚴格要求，使學生真正緊張起來，認真投入到學習之中。要進一步進行學法指導，首先是要求學生必須扎實地掌握所學的教材知識，其次通過練習教給學生答題方法，逐漸提高學生的答題能力。 二0一二年七月十七日2011-2012學學年度下學期初一歷史期中測試卷面分析甘南縣八一學校鄭躍軍卷面分析：本次期中考試測試的是中國歷史下前15課的內(nèi)容，1、題型包括：單選題；共50分；簡答題：共10分；探究與實踐題：共20分；材料分析題：共20分。2、測試的目的：要

32、緊是考察學生對前一段時刻所學的基礎(chǔ)知識的掌握情況，兼顧檢測和鍛煉學生實際答題能力。3、試卷本身：題型全面，盡量模仿中考題型，難易比例為7:2:1。4、答得較好與不行題及緣故：從學生試卷來看，本次測試學生答題比較好的是選擇部分，此類型題相對簡單，加之學生的理解能力有所提高。較差的是筆答的簡答題等大題部分，緣故是學生分析問題、解答問題的能力不強。另外學生對教材知識掌握不扎實。上段工作落實情況1、教材知識：通過在課上多給學生留些復習時刻，多加督促，檢查的方式，使學生能夠盡量更好地掌握所學內(nèi)容。2、答題能力：加強進行針對性的課上練習和講解，同時反復進行練習，對學生進行答題能力的培養(yǎng)，部分學生能力有所提

33、高。3、輔導情況：關(guān)于輔導的學生首先進行思想溝通，以及學法指導，并對他們的練習情況進行重點批閱和講解，以此提高他們的答題能力，并增強他們學好的信心。通過一段時刻的輔導，從成績上看，輔導的學生的成績與上次月考相比，都有了一定程度的提高。今后工作中需要加強的方面1、扎實掌握教材知識：方法是在進行復習時用預先印刷的印有教材基礎(chǔ)知識的習題測試學生，學生只有真正落實到紙上才體現(xiàn)出學生扎實地掌握所學的知識，如此教師才能做到心中有數(shù)。2、輔導提優(yōu)：關(guān)于輔導的學生，要緊是采取：一是加強思想工作，提出嚴格要求，使學生真正緊張起來。二是進一步進行學法指導，首先是要求學生必須扎實地掌握所學的教材知識，其次通過練習教

34、給學生答題方法，逐漸提高學生的答題能力。二0一二年五月十二日 2011-2012學年度下學期初一歷史期末測試卷面分析甘南縣八一學校 鄭躍軍卷面分析：本次考試測試的內(nèi)容是中國歷史七年級下全一冊的內(nèi)容，并結(jié)合了本屆學生在可能涉及到的實際問題。1、題型包括：單選題；共50分；簡答題：共10分；探究與實踐題：共20分；材料分析題：共20分； 2、測試的目的：要緊是考察學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，兼顧鍛煉學生實際答題能力，并通過測試對學生進行一次中考模擬演練。3、試卷本身：題型全面，模仿中考題型，難易比例為7:2:1。4、答得較好與不行題及緣故：從學生試卷來看，本次測試學生答題比較好的是選擇部分，此類型題

35、相對簡單，加之學生的理解能力有所提高。較差的是筆答的簡答題等大題部分，緣故是學生分析問題、解答問題的能力不強。另外學生對時政熱點問題掌握不太扎實，上段工作落實情況1、教材知識：通過在課上多給學生留些復習時刻，多加督促，檢查的方式，使學生們差不多較為扎實地地掌握了復習的基礎(chǔ)知識。2、答題能力：通過針對中考進行的練習和講解，加強了對學生答題能力的培養(yǎng)，以及應對中考能力的培養(yǎng)，同時反復練習與培養(yǎng)，大部分學生的答題能力有專門大提高。3、輔導情況：通過對輔導的學生的思想工作，以及學法指導，并對他們的練習情況進行重點批閱和講解，提高了他們的答題能力，并增強了他們應對中考的信心。通過一段時刻的輔導，學生們都

36、有專門大程度的提高。三、今后工作中需要加強的方面1、扎實掌握教材知識：方法是在進行復習時用預先印刷的印有教材基礎(chǔ)知識的習題測試學生，學生只有真正落實到紙上才體現(xiàn)出學生扎實地掌握所學的知識，如此教師才能做到心中有數(shù)。2、輔導提優(yōu)：關(guān)于輔導的學生，要緊是采取：一是加強思想工作，提出嚴格要求，使學生真正緊張起來。二是進一步進行學法指導，首先是要求學生必須扎實地掌握所學的教材知識，其次通過反復練習與講評，教給學生答題方法，逐漸提高學生的答題能力。3、加強課堂治理，提高課堂學習效率：今后在學生自主學習期間，要加強對學生課上學習狀況的巡視，發(fā)覺學生有走神、溜號的現(xiàn)象及時提醒、糾正，以便學生在課上有一個較好

37、的學習狀態(tài)，提高學習效率。 二0一二年七月十七日2012-2013學年度上學期初一期中測試卷面分析甘南縣八一學校 鄭躍軍卷面分析：1、題型全面此次歷史試題包括單選題、圖題、簡答題、探究與實踐題、材料分析題，題型完整、全面，而且各題分數(shù)分配合理，題數(shù)設計適當，難易度恰當，能夠較好的對學生進行檢測。模仿中考題型，難以比例為7:2:1。2、兼顧基礎(chǔ)與能力歷史測試題是既注意考察了學生對基礎(chǔ)知識的掌握程度又由于題型設計靈活，也注意考察了學生的答題能力，對基礎(chǔ)知識的考察與學生答題能力的檢測兼顧適當。3、不管是從題型設置、分數(shù)分配、基礎(chǔ)知識的考察，依舊能力培養(yǎng)以及與時政熱點問題的結(jié)合來看，此次思品試題差不多

38、上比較好的試題，達到了差不多的測試目的。4、答得較好與不行題及緣故：從學生試卷來看，本次測試學生答題比較好的是選擇部分，此類型題相對簡單，加之學生的理解能力有所提高。較差的是筆答的簡答題等大題部分，緣故是學生分析問題、解答問題的能力不強。另外學生對教材知識掌握不扎實。上段工作落實情況1、教材知識：通過在課上多給學生留些復習時刻，多加督促，檢查的方式，使學生更好地掌握所學內(nèi)容。2、答題能力：進行針對性的練習和講解，同時反復練習，進行答題能力的培養(yǎng)，部分學生能力有所提高。3、輔導情況：關(guān)于輔導的學生首先進行思想溝通，以及學法指導，并對他們的練習情況進行重點批閱和講解，以此提高他們的答題能力，并增強

39、他們學好政治課的信心。今后工作中需要加強的方面1、扎實掌握教材知識：方法是在進行復習時用預先印刷的印有教材基礎(chǔ)知識的習題測試學生，學生只有真正落實到紙上才體現(xiàn)出學生扎實地掌握所學的知識，如此教師才能做到心中有數(shù)。2、輔導提優(yōu)：關(guān)于輔導的學生，要緊是采取：一是加強思想工作，提出嚴格要求，使學生真正緊張起來。二是進一步進行學法指導，首先是要求學生必須扎實地掌握所學的教材知識，其次通過練習教給學生答題方法，逐漸提高學生的答題能力。二0一二年十月十三日 2012-2013學年度上學期初一歷史期末測試卷面分析甘南縣八一學校 鄭躍軍卷面分析：本次考試測試的是中國歷史上冊的全部內(nèi)容。1、題型包括：單選題；共

40、50分；圖題：共10分；探究與實踐題：共20分；材料分析題：共20分。2、試卷本身：題型全面，盡量模仿中考題型，難易比例為7:2:1。此次測試既考察了學生對課本所學的基礎(chǔ)知識的掌握情況，兼顧檢測和鍛煉了學生對實際的答題能力。3、答得較好與不行題及緣故：從學生試卷來看，本次測試學生答題比較好的是選擇部分，此類型題相對簡單，加之學生的理解能力有所提高。較差的是筆答的簡答題等大題部分，緣故是學生分析問題、解答問題的能力不強。另外學生對教材知識掌握不扎實。上段工作落實情況1、教材知識：通過在課上多給學生留些復習時刻，多加督促，檢查的方式，使學生能夠盡量更好地掌握所學內(nèi)容。2、答題能力：加強進行針對性的

41、課上練習和講解，同時反復進行練習，對學生進行答題能力的培養(yǎng)，部分學生能力有所提高。3、輔導情況：關(guān)于輔導的學生首先進行思想溝通，以及學法指導，并對他們的練習情況進行重點批閱和講解，以此提高他們的答題能力，并增強他們學好政治課的信心。通過一段時刻的輔導，從成績上看，輔導的學生的成績與上次月考相比，都有了一定程度的提高。今后工作中需要加強的方面1、扎實掌握教材知識：方法是在進行復習時用預先印刷的印有教材基礎(chǔ)知識的習題測試學生，學生只有真正落實到紙上才體現(xiàn)出學生扎實地掌握所學的知識，如此教師才能做到心中有數(shù)。2、輔導提優(yōu)：關(guān)于輔導的學生，要緊是采?。阂皇羌訌娝枷牍ぷ鳎岢鰢栏褚?，使學生真正緊張起來

42、。二是進一步進行學法指導，首先是要求學生必須扎實地掌握所學的教材知識，其次通過練習教給學生答題方法，逐漸提高學生的答題能力。 二0一二年十二月二十五日2012-2013學年度上學期初二歷史期中測試卷面分析甘南縣八一學校 鄭躍軍卷面分析：1、題型全面此次歷史試題包括單選題、圖題、簡答題、探究與實踐題、材料分析題，題型完整、全面，同時在題型上模仿中考題型，而且各題分數(shù)分配合理，題數(shù)設計適當，難易度恰當，能夠較好的對學生進行檢測。模仿中考題型，難以比例為7:2:1。2、兼顧基礎(chǔ)與能力歷史試題是既注意考察了學生對基礎(chǔ)知識的掌握程度又由于題型設計靈活，結(jié)合實際問題，也注意考察了學生的答題能力，對基礎(chǔ)知識

43、的考察與學生答題能力的檢測兼顧適當。3、不管是從題型設置、分數(shù)分配、基礎(chǔ)知識的考察，依舊能力培養(yǎng)以及與時政熱點問題的結(jié)合來看，此次思品試題差不多上比較好的試題，達到了差不多的測試目的。4、答得較好與不行題及緣故：從學生試卷來看，本次測試學生答題比較好的是選擇部分，此類型題相對簡單，加之學生的理解能力有所提高。較差的是筆答的簡答題等大題部分，緣故是學生分析問題、解答問題的能力不強。另外學生對教材知識掌握不扎實。上段工作落實情況1、教材知識：通過在課上多給學生留些復習時刻，多加督促，檢查的方式，使學生更好地掌握所學內(nèi)容。2、答題能力：進行針對性的練習和講解，同時反復練習，進行答題能力的培養(yǎng)，部分學

44、生能力有所提高。3、輔導情況：關(guān)于輔導的學生首先進行思想溝通，以及學法指導，并對他們的練習情況進行重點批閱和講解，以此提高他們的答題能力，并增強他們學好政治課的信心。今后工作中需要加強的方面1、扎實掌握教材知識：方法是在進行復習時用預先印刷的印有教材基礎(chǔ)知識的習題測試學生，學生只有真正落實到紙上才體現(xiàn)出學生扎實地掌握所學的知識，如此教師才能做到心中有數(shù)。2、輔導提優(yōu)：關(guān)于輔導的學生，要緊是采?。阂皇羌訌娝枷牍ぷ?，提出嚴格要求，使學生真正緊張起來。二是進一步進行學法指導，首先是要求學生必須扎實地掌握所學的教材知識，其次通過練習教給學生答題方法，逐漸提高學生的答題能力。二0一二年十月十三日 201

45、2-2013學年度上學期初二歷史期末測試卷面分析甘南縣八一學校 鄭躍軍一、卷面分析：本次考試測試的是中國歷史八年級上的內(nèi)容，并結(jié)合了一些中考時可能涉及到的問題。1、題型包括：單選題；共50分；簡答題：共10分；探究與實踐題：共20分；材料分析題：共20分。2測試的目的：要緊是考察學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，兼顧鍛煉學生實際答題能力。3、試卷本身：題型全面，模仿中考題型，難易比例為7:2:1。4、答得較好與不行題及緣故：從學生試卷來看，本次測試學生答題比較好的是選擇部分，此類型題相對簡單，加之學生的理解能力有所提高。較差的是筆答的簡答題等大題部分，緣故是學生分析問題、解答問題的能力不強。另外學生對

46、教材知識掌握不扎實。上段工作落實情況1、教材知識：通過在課上多給學生留些復習時刻，多加督促，檢查的方式，使學生更好地掌握所學內(nèi)容。2、答題能力：進行針對性的練習和講解，同時反復練習，進行答題能力的培養(yǎng)，部分學生能力有所提高。3、輔導情況：關(guān)于輔導的學生首先進行思想溝通，以及學法指導，并對他們的練習情況進行重點批閱和講解，以此提高他們的答題能力，并增強他們學好政治課的信心。通過一段時刻的輔導，從成績上看，輔導的學生的成績與上次月考相比，都有了一定程度的提高，初步了解了結(jié)合時政熱點問題的答題方法。今后工作中需要加強的方面1、扎實掌握教材知識：方法是在進行復習時用預先印刷的印有教材基礎(chǔ)知識的習題測試

47、學生，學生只有真正落實到紙上才體現(xiàn)出學生扎實地掌握所學的知識，如此教師才能做到心中有數(shù)。2、重視輔導提優(yōu)工作：關(guān)于輔導的學生，要緊是采取：一是加強思想工作，提出嚴格要求，使學生真正緊張起來。二是進一步進行學法指導，首先是要求學生必須扎實地掌握所學的教材知識，其次通過練習教給學生答題方法，逐漸提高學生的答題能力。 二0一二年十二月二十五日2012-2013學年度下學期初一歷史期中測試卷面分析甘南縣八一學校 鄭躍軍一、卷面分析：本次考試測試的是中國歷史下前14課的內(nèi)容，1、題型包括：單選題；簡答題：圖題；探究與實踐題：；材料分析題：。2測試的目的：要緊是考察學生對前一段時刻所學的基礎(chǔ)知識的掌握情況

48、，兼顧檢測和鍛煉學生實際答題能力。3、試卷本身：題型全面，盡量模仿中考題型，難易比例為7:2:1。4、答得較好與不行題及緣故：從學生試卷來看，本次測試學生答題比較好的是選擇部分，此類型題相對簡單，加之學生的理解能力有所提高。較差的是筆答的簡答題等大題部分，緣故是學生分析問題、解答問題的能力不強。另外學生對教材知識掌握不扎實。上段工作落實情況1、教材知識：通過在課上多給學生留些復習時刻，多加督促，檢查的方式，使學生能夠盡量更好地掌握所學內(nèi)容。2、答題能力：加強進行針對性的課上練習和講解，同時反復進行練習，對學生進行答題能力的培養(yǎng)，部分學生能力有所提高。3、輔導情況：關(guān)于輔導的學生首先進行思想溝通

49、，以及學法指導，并對他們的練習情況進行重點批閱和講解，以此提高他們的答題能力，并增強他們學好政治課的信心。通過一段時刻的輔導，從成績上看，輔導的學生的成績與上次月考相比，都有了一定程度的提高。今后工作中需要加強的方面1、扎實掌握教材知識：方法是在進行復習時用預先印刷的印有教材基礎(chǔ)知識的習題測試學生，學生只有真正落實到紙上才體現(xiàn)出學生扎實地掌握所學的知識，如此教師才能做到心中有數(shù)。2、輔導提優(yōu)：關(guān)于輔導的學生，要緊是采?。阂皇羌訌娝枷牍ぷ?，提出嚴格要求，使學生真正緊張起來。二是進一步進行學法指導，首先是要求學生必須扎實地掌握所學的教材知識，其次通過練習教給學生答題方法，逐漸提高學生的答題能力。二

50、0一三年五月十二日 2012-2013學年度下學期初一歷史期末試卷面分析甘南縣八一學校 鄭躍軍卷面分析：本次考試測試的內(nèi)容是初一中國歷史下的內(nèi)容，并結(jié)合了本屆學生在中考時涉及到的時政熱點問題。1、題型包括：單選題；圖題；簡答題：探究與實踐題：材料分析題：共10分；2、測試的目的：要緊是考察學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，兼顧鍛煉學生實際答題能力。3、試卷本身：題型全面，模仿中考題型，難易比例為7:2:1。4、答得較好與不行題及緣故：從學生試卷來看，本次測試學生答題比較好的是選擇部分，此類型題相對簡單，加之學生的理解能力有所提高。較差的是筆答的簡答題等大題部分，緣故是學生分析問題、解答問題的能力不強。另外學生對教材知識掌握不扎實。上段工作落實情況1、教材知識：通過在課上多給學生留些復習時刻，多加督促，檢查的方式，使學生更好地掌握所學內(nèi)容。2、答題能力：進行針對性的練習和講解，同時反復練習，進行答題能力的培養(yǎng)，部分學生能力有所提高。3、輔導情況：關(guān)于輔導的學生首先進行思想溝通，以及學法指導，并對他們的練習情況進