2022年九級(jí)思想品德第七課教案

1、第七課關(guān)注經(jīng)濟(jì)進(jìn)展二、教案重點(diǎn)和難點(diǎn)（1）、毫不動(dòng)搖地鞏固和進(jìn)展公有制經(jīng)濟(jì)（展2）、毫不動(dòng)搖地勉勵(lì)、支持、引導(dǎo)個(gè)體、私營(yíng)等非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)（3）、確立勞動(dòng)、資本、技術(shù)和治理等生產(chǎn)要素按奉獻(xiàn)參加安排的原就（4）、懂得“ 敬重勞動(dòng)、敬重學(xué)問(wèn)、敬重人才、敬重制造” 可使用比較法；多聯(lián)系同學(xué)的實(shí)際生活體會(huì)和感受四、教案活動(dòng)設(shè)計(jì) 導(dǎo)入：社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè),其中要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,大力進(jìn)展生產(chǎn)力,我們作 為新世紀(jì)的同學(xué),應(yīng)當(dāng)關(guān)注我國(guó)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展,明白我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度及安排制度,學(xué)會(huì)合理消費(fèi),這有利于 我們?cè)鰪?qiáng)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的情感,認(rèn)清肩負(fù)的使命,也有利于我們更好的融入社會(huì)；五：講授新課：第

2、一框 造福人民的經(jīng)濟(jì)制度 感受身邊的變化（活動(dòng)）楊媽媽的帳本（爭(zhēng)論）（ 1）楊家的帳本反映了我國(guó)的經(jīng)濟(jì)生活發(fā)生了怎樣的變化？（2）從帳本記載的內(nèi)容、方式等方面,比較楊媽媽與女兒的帳本有哪些差別？這些差別說(shuō)明白什么？說(shuō)明；改革開放以來(lái),我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了龐大成就,既表達(dá)在祖國(guó)的龐大變化上,也表達(dá)在我們的日常生活 中；1、“ 三步走” 戰(zhàn)：目的：保證國(guó)民經(jīng)濟(jì)連續(xù)快速健康進(jìn)展,使全體人民共享經(jīng)濟(jì)富強(qiáng)成果,最終實(shí)現(xiàn)共同富有；動(dòng)身點(diǎn)：我國(guó)國(guó)情（我國(guó)最基本的國(guó)情？詳細(xì)表現(xiàn)在哪些方面？）1981 年到 1990 年,國(guó)民生產(chǎn)總值翻一番,解決人民的溫飽問(wèn)題；詳細(xì)內(nèi)容：第一步,從 其次步,到 20 世紀(jì)末,國(guó)民

3、生產(chǎn)總值再翻一番,人民生活達(dá)到小康水平 第三步,到 21 世紀(jì)中葉,人均國(guó)民生產(chǎn)總值達(dá)到中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平,人民生活比較富有,基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化 2、“ 兩個(gè) 100 年” 的目標(biāo) 到建黨 100 年時(shí)（本世紀(jì)頭 20 年）,國(guó)民經(jīng)濟(jì)更加進(jìn)展,各項(xiàng)制度更加完善 到建國(guó) 100 年時(shí)（本世紀(jì)中葉）,基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,建成富強(qiáng)民主文明的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)；3、人民生活總體上達(dá)到小康水平（20 世紀(jì)末）留意：小康是低水平的、不全面的、進(jìn)展不平橫的小康 布滿生氣與活力的經(jīng)濟(jì)制度 1、公有制是我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ) 公有制包括,國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì),混合全部制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分和集體成分 國(guó)有經(jīng)濟(jì)的含義：生產(chǎn)資料和勞

4、動(dòng)產(chǎn)品歸全體人民共同全部的公有制經(jīng)濟(jì)；1 / 9 位置：積聚我國(guó)最先進(jìn)的生產(chǎn)力；掌握國(guó)民經(jīng)濟(jì)的命脈；擔(dān)負(fù)關(guān)系國(guó)計(jì)民生的重要產(chǎn)品的生產(chǎn)和流通的重要任 務(wù) 作用：是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力氣；對(duì)于發(fā)揮社會(huì)主義制度的優(yōu)越性,增強(qiáng)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、國(guó)防實(shí)力和民族凝結(jié) 力,具有關(guān)鍵性作用；集體經(jīng)濟(jì)的含義：生產(chǎn)資料歸一部分勞動(dòng)者共同全部的一種公有制經(jīng)濟(jì)；位置：是公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分作用：表達(dá)共同致富的原就；廣泛吸取社會(huì)分散資金；緩解就業(yè)壓力；增加公共財(cái)寶和國(guó)家稅收；對(duì)發(fā)揮公有 制經(jīng)濟(jì)的主體作用具有重大意義 2、勉勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展 非公有制經(jīng)濟(jì)的位置及作用：是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分,對(duì)充分

5、調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的積極性、加快生 產(chǎn)力進(jìn)展具有重要作用；3、我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的一項(xiàng)基本經(jīng)濟(jì)制度公有制為主體、多種全部制經(jīng)濟(jì)共同進(jìn)展 經(jīng)濟(jì)制度的打算性因素：社會(huì)主義性質(zhì)打算我國(guó)要以公有制為主體；社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情打算了我國(guó) 仍要進(jìn)展多種全部制經(jīng)濟(jì) 4、各種全部制經(jīng)濟(jì)相互促進(jìn),共同進(jìn)展 其次框 走向共同富有的道路 先富帶后富 共奔富有路 1、我國(guó)的安排制度以按勞安排為主體,多種安排方式并存,確立勞動(dòng)、資本、技術(shù)和治理等生產(chǎn)要素按奉獻(xiàn)參加安排的原 就；2、安排制度的打算性因素：我國(guó)的經(jīng)濟(jì)制度；在安排中留意的問(wèn)題：既要提倡奉獻(xiàn)精神,又要落實(shí)安排政策；既要反對(duì)平均主義,又要防止收入差距懸殊 3

6、、共同富有是社會(huì)主義的根本原就 A、實(shí)現(xiàn)共同富有的途徑：勉勵(lì)一部分地區(qū)通過(guò)誠(chéng)懇勞動(dòng)和合法經(jīng)營(yíng)先富起來(lái),形成示范效應(yīng),并通過(guò)先富者帶 動(dòng)后富者,才能逐步實(shí)現(xiàn)共同富有 B、在不同階段,共同富有有不同的內(nèi)容：改革開放以來(lái),廣大中西部地區(qū)發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì),并支持沿海地區(qū)先進(jìn)展起來(lái) 改革和進(jìn)展到了肯定階段以后,黨和政府實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)：,推動(dòng)先富有起來(lái)的東部沿海地區(qū)積極支持中西 部地區(qū)進(jìn)展經(jīng)濟(jì) 讓制造財(cái)寶的源泉涌流 從社會(huì)角度看：敬重勞動(dòng),敬重學(xué)問(wèn)、敬重人才、敬重制造,一切勞動(dòng)、學(xué)問(wèn)、技術(shù)、治理和資本的活力競(jìng)相 2 / 9 迸發(fā),一切制造財(cái)寶的源泉將涌流 從個(gè)人的角度看：抓住改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為我們

7、供應(yīng)的有利條件,發(fā)揮自身才能,積極進(jìn)取,努力 創(chuàng)業(yè),實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展做出奉獻(xiàn) 第三框 學(xué)會(huì)合理消費(fèi) 消費(fèi)觀念面面觀 人們的消費(fèi)挑選越來(lái)越多樣化,消費(fèi)水平不斷提高,人們消費(fèi)觀念也在發(fā)生變化 表達(dá)享受與進(jìn)展需求的比重上升,不再僅僅局限于基本需要的滿意,而是更加留意通過(guò)消費(fèi)提升生活品質(zhì),追 求更加健康文明的生活方式 學(xué)會(huì)理財(cái) 合理消費(fèi) 學(xué)會(huì)理財(cái)是我們必備的生活技能 學(xué)會(huì)合理消費(fèi) 緣由：作為中同學(xué),我們的社會(huì)閱歷仍不夠豐富,自己挑選商品的才能仍比較弱,應(yīng)更多一點(diǎn)理性,少一些盲 目；詳細(xì)做法：A、在消費(fèi)前,我們可以先做出預(yù)算,把錢花在關(guān)鍵的地方；防止非理性消費(fèi),在自己能夠承擔(dān)的范疇內(nèi)購(gòu)買物

8、 有所值、經(jīng)濟(jì)有用的商品；不與四周的人進(jìn)行盲目攀比、不鋪張金錢 B、在消費(fèi)的過(guò)程中,我們應(yīng)當(dāng)用環(huán)保的眼光選購(gòu)商品 C、適度消費(fèi),提倡節(jié)儉 第七課第三框?qū)W會(huì)合理消費(fèi)學(xué)問(wèn)與技能：明白隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展,人們的消費(fèi)水平、消費(fèi)挑選、消費(fèi)觀念的變化；學(xué)會(huì)合理消費(fèi)和理 財(cái),提高適度消費(fèi)、理性消費(fèi)的才能；過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境和對(duì)消費(fèi)調(diào)查、生活實(shí)例及現(xiàn)象的剖析,在體驗(yàn)、摸索和解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué) 會(huì)消費(fèi)、學(xué)會(huì)理財(cái)；情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)自身消費(fèi)體驗(yàn)與理性摸索,體會(huì)樹立合理消費(fèi)、合理理財(cái)?shù)囊庾R(shí)和提高這方面才能 的必要性；教案方式與方法 為了有效落實(shí)教案目標(biāo),依據(jù)我校同學(xué)特點(diǎn)及已有的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)和生活體會(huì),本

9、課運(yùn)用了直觀演示法（借助多媒 體課件供應(yīng)素材,增強(qiáng)同學(xué)的感性熟悉）、問(wèn)卷調(diào)查法（把握同學(xué)真實(shí)的情形,用于同學(xué)探究和老師教案）、實(shí)例分析法（通過(guò)分析現(xiàn)象或問(wèn)題,理論聯(lián)系實(shí)際,便于同學(xué)接受、懂得）、課堂爭(zhēng)論法（激發(fā)同學(xué)積極思 考、澄清模糊熟悉）,以期實(shí)現(xiàn)教案過(guò)程的最優(yōu)化,使同學(xué)真正學(xué)有所獲,并運(yùn)用于實(shí)際生活；教案過(guò)程 引言 3 / 9 學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容及其意義：感受經(jīng)濟(jì)生活的龐大變化,明白我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度,積極參加經(jīng)濟(jì)生活,有利于 我們?cè)鰪?qiáng)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的情感、認(rèn)清肩負(fù)的使命,也有利于我們更好的融入社會(huì)；一、造福人民的經(jīng)濟(jì)制度 1、感受身邊的變化 楊家的帳本反映了我國(guó)的經(jīng)濟(jì)生活發(fā)生了怎樣的變化？帳本的差

10、別說(shuō)明白什么？ （1）改革開放以來(lái),我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了龐大的成就；表達(dá)在：祖國(guó)發(fā)生龐大變化 日常生活發(fā)生變化（2）實(shí)現(xiàn)共同富有的“ 三步走” 戰(zhàn)：部署 經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展的“ 三步走” 戰(zhàn)：第一步：從 1981 年到 1990 年,國(guó)民生產(chǎn)總值翻一番,解決人民的溫飽問(wèn)題；其次步：到 20 世紀(jì)末,國(guó)民生產(chǎn)總值再翻一番,人民生活達(dá)到小康水平；第三步：到 21 世紀(jì)中葉,人均國(guó)民生產(chǎn)總值達(dá)到中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平,人民生活比較富有,基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化；黨的十四大、十五大,豐富了“ 三步走” 戰(zhàn)：,形成了“ 兩個(gè) 100 年” 的目標(biāo)；第一個(gè)“100 年” 即到建黨 100 年時(shí)國(guó)民經(jīng)濟(jì)更加進(jìn)展,各項(xiàng)制度更加完善；

11、100 年” ,即到建國(guó) 100 年時(shí),基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,建成富強(qiáng)民主文明的社會(huì)主義國(guó)家；其次個(gè)“至 20 世紀(jì)末,我們實(shí)現(xiàn)了“ 三步走” 戰(zhàn)：的第一、二步目標(biāo),人民生活總體上達(dá)到小康水平； 繪制圖表：經(jīng)濟(jì)建設(shè)的龐大成就 2、布滿生氣和活力的經(jīng)濟(jì)制度 上海寶鋼工程 “ 關(guān)鍵少數(shù)” 即全民全部制經(jīng)濟(jì)的作用？（1）公有制是我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)；公有制經(jīng)濟(jì)包括：國(guó)有經(jīng)濟(jì)集體經(jīng)濟(jì)混合全部制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分和集體成分；（2）國(guó)有經(jīng)濟(jì) 含義：生產(chǎn)資料和勞動(dòng)產(chǎn)品歸全體人民共同全部的公有制經(jīng)濟(jì)；位置：國(guó)有經(jīng)濟(jì)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力氣；由于：國(guó)有經(jīng)濟(jì)擁有雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備,積聚著我國(guó)最先進(jìn)的生產(chǎn)力,

12、掌握著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的命 脈,擔(dān)負(fù)著關(guān)系國(guó)計(jì)民生的重要產(chǎn)品的生產(chǎn)和流通的重要任務(wù)；作用：國(guó)有經(jīng)濟(jì)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力氣,對(duì)于發(fā)揮社會(huì)主義制度的優(yōu)越性,增強(qiáng)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、國(guó)防實(shí)力 和民族凝結(jié)力,具有關(guān)鍵性作用； 集體經(jīng)濟(jì)在我國(guó)的社會(huì)生活中有那些作用？ 4 / 9 （3）集體經(jīng)濟(jì) 含義：生產(chǎn)資料歸一部分勞動(dòng)者共同全部的一種公有制經(jīng)濟(jì)；位置：集體經(jīng)濟(jì)是公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分；作用：集體經(jīng)濟(jì)是公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分,表達(dá)著共同富有的原就,可以廣泛吸取社會(huì)分散資金,緩解 就業(yè)壓力,增加公共財(cái)寶和國(guó)家稅收；進(jìn)展多種形式的集體經(jīng)濟(jì),對(duì)發(fā)揮公有制經(jīng)濟(jì)的主體作用具有重大意 義；（4）勉勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)進(jìn)

13、展 非公有制經(jīng)濟(jì)包括：個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)、外資經(jīng)濟(jì)等 位置：非公有制經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分；作用：對(duì)充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的積極性,加快生產(chǎn)力進(jìn)展具有重要作用；（5）我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段基本經(jīng)濟(jì)制度；基本經(jīng)濟(jì)制度：公有制為主體,多種全部制經(jīng)濟(jì)共同進(jìn)展；確立這一基本經(jīng)濟(jì)制度的緣由：是由我國(guó)社會(huì)主義性質(zhì)和初級(jí)階段國(guó)情打算的；由于：A、我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家,必需堅(jiān)持公有制作為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)；B、我國(guó)處在社會(huì)主義初級(jí)階段,需要在公有制為主體的條件下進(jìn)展多種全部制經(jīng)濟(jì)；（6）正確處理公有制經(jīng)濟(jì)與非公有制經(jīng)濟(jì)的關(guān)系 在社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程中,不能把公有制經(jīng)濟(jì)與非公有制經(jīng)濟(jì)對(duì)立起來(lái)；各種全部制

14、經(jīng)濟(jì)完全可以在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng) 中發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),相互促進(jìn),共同進(jìn)展；二、走向共同富有的道路 1、先富帶后富,共奔富有路 人們可以通過(guò)那些方式獵取合法收入？ 公有制經(jīng)濟(jì)中通過(guò)按勞安排獲得的工資、獎(jiǎng)金等；個(gè)體勞動(dòng)者納稅后的非勞動(dòng)收入；把錢存進(jìn)銀行獵取利息；購(gòu)買國(guó)債曾值；出租房屋收取租金；等等（1）我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的安排制度與安排原就；安排制度按勞安排為主體,多種安排方式并存；安排原就勞動(dòng)、資本、技術(shù)和治理等生產(chǎn)要素按奉獻(xiàn)參加安排；在安排中,既要提倡奉獻(xiàn)精神,又要落實(shí)安排政策；既要反對(duì)平均主義,又要防止收入差距懸殊；（2）共同富有是社會(huì)主義的根本原就；5 / 9 實(shí)現(xiàn)共同富有是一個(gè)過(guò)程 只有勉勵(lì)一部分

15、人,一部分地區(qū)通過(guò)誠(chéng)懇勞動(dòng)和合法經(jīng)營(yíng)先富起來(lái),形成示范效應(yīng),并通過(guò)先富者帶動(dòng)后富 者,才能逐步實(shí)現(xiàn)共同富有；在不同的進(jìn)展階段,共同富有有不同的內(nèi)容；A、改革開放以來(lái)廣大中西部地區(qū)依據(jù)自己的條件發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)的同時(shí),在各方面支持了沿海地區(qū)先進(jìn)展起 來(lái)；B、當(dāng)改革和進(jìn)展到了肯定階段之后黨和政府又實(shí)行有力措施實(shí)施“ 西部大開發(fā)” 戰(zhàn)：,推動(dòng)先富有起來(lái)的 東部沿海地區(qū)積極支持中西部地區(qū)進(jìn)展經(jīng)濟(jì)；2、讓制造財(cái)寶的源泉涌流 假如你是一位訓(xùn)練工作者或科技工作者,你最想說(shuō)的一句話是什么？ （1）制造社會(huì)財(cái)寶的源泉?jiǎng)趧?dòng)、學(xué)問(wèn)、技術(shù)、治理和資本； 社會(huì)為小嚴(yán)創(chuàng)業(yè)制造了那些有利條件？小嚴(yán)在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中表達(dá)了怎樣的素養(yǎng)

16、？ （2）改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為我們創(chuàng)業(yè)制造了良好的條件；三、學(xué)會(huì)合理消費(fèi) 1、消費(fèi)面面觀 楊洲的“ 苦惱” 說(shuō)明白什么？ （1）人們的消費(fèi)水平不斷提高 隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展,市場(chǎng)上的商品日益豐富,人們的消費(fèi)挑選越來(lái)越多樣化,消費(fèi)水平不斷提高；（2）人們的消費(fèi)觀念發(fā)生變化 隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷進(jìn)展,人們的消費(fèi)觀念也在發(fā)生變化；表現(xiàn)：表達(dá)享受與進(jìn)展需求的住房、健康、訓(xùn)練、休閑、交通、通信等支出的比重快速上升；、人們更加留意通過(guò)消費(fèi)提升生活品質(zhì),追求更加健康文明的生活方式；2、學(xué)會(huì)理財(cái)合理消費(fèi) 對(duì)零花錢的支配是否合理？ （1）、參加社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的表現(xiàn) 關(guān)注國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè),學(xué)會(huì)理財(cái),學(xué)會(huì)合理消費(fèi),明白銀

17、行、債券、股票的方面的學(xué)問(wèn)；（2）、中同學(xué)在挑選商品時(shí)應(yīng)當(dāng)留意的問(wèn)題 中同學(xué)的社會(huì)閱歷仍不夠豐富,自己挑選商品的才能仍比較弱,在消費(fèi)時(shí)更應(yīng)多一些理性,少一些盲目；（3）、合理消費(fèi),樹立正確的消費(fèi)觀念消費(fèi)前： a 可以先作出預(yù)算,把錢花在關(guān)鍵的地方；b 防止非理性消費(fèi),在自己能夠承擔(dān)的范疇內(nèi)購(gòu)買物有所值、經(jīng)濟(jì)有用的商品；c 不與四周的人進(jìn)行盲目攀比、不鋪張金錢；在消費(fèi)的過(guò)程中：應(yīng)當(dāng)用環(huán)保的眼光去選購(gòu)商品；6 / 9 物質(zhì)生活水平提高,應(yīng)當(dāng)有適度的消費(fèi),但這并不意味著不要節(jié)儉；在滿意基本的物質(zhì)消費(fèi)后,更應(yīng)當(dāng)留意精神上的追求；課投身于精神文明的建設(shè)第 二、教案重點(diǎn)和難點(diǎn)（1）、建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義,

18、必需大力進(jìn)展先進(jìn)文化,建設(shè)社會(huì)主義精神文明（2）、懂得“ 牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,是我們進(jìn)展社會(huì)主義文化首要的和根本的要求,也是富強(qiáng)社會(huì)主 義文化的根本保證（3）、牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,最根本的就是必需堅(jiān)持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論在意 識(shí)形狀領(lǐng)域的指導(dǎo)位置,用“ 三個(gè)代表“ 重要思想統(tǒng)領(lǐng)社會(huì)主義文化建設(shè)；三、教案方法和手段 既要留意引導(dǎo)同學(xué)自主進(jìn)行爭(zhēng)論,又要從理論上進(jìn)行提升；用幾個(gè)具有關(guān)聯(lián)性的典型材料把一堂課的內(nèi)容貫穿起來(lái)；留意引導(dǎo)同學(xué)分析各種負(fù)面現(xiàn)象；在這一過(guò)程中,提高同學(xué)全面熟悉事物的才能；四、教案活動(dòng)設(shè)計(jì) 1）課時(shí) 第一框 建設(shè)社會(huì)主義精神文明（導(dǎo)入：播放黃河大合

19、唱：“ 風(fēng)在吼,馬在叫,黃河在咆哮 ” ,讓同學(xué)體會(huì)給自己帶來(lái)的心靈震動(dòng) 第一框 建設(shè)社會(huì)主義精神文明 先進(jìn)文化的前進(jìn)方向 設(shè)置生活中的情形并讓同學(xué)補(bǔ)充：上公交車時(shí)你推我搡,互不相讓 有人在公共場(chǎng)合由于一點(diǎn)兒事大吵大鬧 遇到困難向人求助時(shí),無(wú)人理會(huì)； 摸索：這些不文明的行為對(duì)我們自己、對(duì)他人的生活和心情有何影響？我們應(yīng)當(dāng) 怎么做？結(jié)論：無(wú)論是一個(gè)人、一個(gè)家庭、一個(gè)單位,仍是一個(gè)地區(qū),物質(zhì)上不能貧困,精神也不能貧困；1、社會(huì)主義社會(huì)是物質(zhì)文明、政治文明和精神文明相輔相成、和諧進(jìn)展的社會(huì)；只有三者和諧進(jìn)展,才是中國(guó) 特色的社會(huì)主義；2、社會(huì)主義精神文明建設(shè)的位置：社會(huì)主義精神文明,是改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo),也是搞好改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的重要保證；3、文化的概念（或先進(jìn)文化的前進(jìn)方向）進(jìn)展面對(duì)現(xiàn)代化、面對(duì)世界、面對(duì)將來(lái)、民族的科學(xué)的大眾的文化；4、進(jìn)展富強(qiáng)社會(huì)主義文化的根本問(wèn)題：（方向問(wèn)題）7 / 9 （介紹馬克思主義在中國(guó)的傳播）牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,是進(jìn)展社