2016-2017學(xué)年四川省綿陽市高二下學(xué)期期末考試語文試題

1、高中2015級第二學(xué)年末教學(xué)質(zhì)量測試語文本試卷分為試題卷和答題卡兩部分，其中試題卷由第I卷（選擇題）和第II卷組成，共6頁；答題卡共6頁。滿分100分，考試時間120分鐘。注意事項：答題前，考生務(wù)必將自己的學(xué)校、班級、姓名用0.5毫米黑色簽字筆填寫清楚，同時用2B鉛筆將考號準確填涂在“準考證號”欄目內(nèi)。2選擇題使用2B鉛筆填涂在答題卡對應(yīng)題目標號的位置上，如需改動，用橡皮擦擦干凈后再洗涂其它答案；非選擇題用0.5毫米黑色簽字筆書寫在答題卡的對應(yīng)框內(nèi)，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。3.考試結(jié)束后將答題卡收回。一、（18分）（一）閱讀下面的文字，完成1-3題。（6分，每小

2、題2分）先秦時期非常重視“樂”和“言”的教育，依據(jù)周禮的記載，先秦早期存在一支數(shù)目龐大的樂官隊伍，其職能之一就是負責(zé)教育，貴族子弟從小就要接受“樂教”。同時，“樂”和“言”之間有著密切的關(guān)系，周禮春官記載：“以樂語教國子興、道、諷、誦、言、語。”人們在言語交際過程中，通過對詩樂的運用來達到溝通雙方的目的，由此表明樂語實為先秦貴族獨特的話語方式。就樂語教育的六種形式而言，諷、育、言、語主要是如何在現(xiàn)實交際場合中對詩經(jīng)加以具體運用，是用詩經(jīng)的技巧；而興、道主要表現(xiàn)為對詩經(jīng)的理解，是對詩經(jīng)的一種闡釋。這樣，樂語六體大致劃分為兩個層面的內(nèi)容：一是賦詩行為，二是釋詩行為。這些行為也就形成兩類文獻：賦詩文

3、獻與釋詩文獻。先秦時期許多文獻均有賦詩的記載，其中又以國語左傳最為突出。借助這些記載，可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)時的賦詩形式非常的靈活，因而賦詩文獻也就呈現(xiàn)多樣化特征。具體來看，賦詩文獻大體包括如下幾種：一是誦詩，二是言詩、語詩，三是引詩。至于先秦釋詩文獻，其留存下來的相對較少，但影響卻比較深遠。一般而言，釋詩文獻主要生成于樂語的“興”“道”。“興”的作用不僅在于培養(yǎng)人們的聯(lián)想能力，而且還在于能夠領(lǐng)會詩的意義，能夠?qū)⒃娊?jīng)與實際特別是與修身聯(lián)系起來，亦即“興于詩”?？梢哉f，“興”是樂語教育最基本的能力，其他諸目均是奠基于此。在“興”這一方式中，包含對詩經(jīng)意思的把握與闡釋。比較起來，“興”這種闡釋方式還比較隱晦，

4、“道”則明朗得多?！暗馈笔且环N歷史言說方式，表現(xiàn)為對詩篇所包含歷史的一種呈現(xiàn)與揭示。其實，樂語傳統(tǒng)在一定程度上還影響其他詩經(jīng)闡釋文本的形成。先秦時期的教育經(jīng)歷了官學(xué)與私學(xué)兩個階段，亦即由“學(xué)在官府”到私學(xué)的興起。據(jù)文獻記載，虞夏時期就已經(jīng)設(shè)置學(xué)校，至于私學(xué)，其產(chǎn)生在春秋晚期，而大盛于戰(zhàn)國。“天子失官，學(xué)在四夷”傳統(tǒng)官學(xué)在春秋時期的衰落，導(dǎo)致私學(xué)的興起。在進程上，私學(xué)承官學(xué)而來，二者有著千絲萬縷的聯(lián)系，然而，它們之間也存在分歧。大體而言，儒家與傳統(tǒng)官學(xué)比較密切；繼承了官學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。但在實際教學(xué)中，孔子對這些內(nèi)容曾進行甄別、整理?？鬃拥乃綄W(xué)教育在承繼傳統(tǒng)官學(xué)之間同時，對官學(xué)內(nèi)容作了改造，使舊六藝

5、轉(zhuǎn)化為新六藝，最終奠定六經(jīng)之格局。另外，墨家從將來所從事的工作出發(fā)，采取不同的教學(xué)內(nèi)容和方法。墨子的很多內(nèi)容其實就來自教學(xué)過程。墨子的一些篇目往往分上、中、下三篇，這很可能是因為墨家曾經(jīng)分為三派，墨子之書存在三本，其內(nèi)容應(yīng)該出自三派的學(xué)習(xí)筆記，后來合三為一，從而出現(xiàn)一篇而三的現(xiàn)象。再如縱橫派文獻，劉向在書錄中指出，戰(zhàn)國策源于國策國事短長修書等文獻，然而，短長修書很可能是教授或?qū)W習(xí)揣摩縱橫術(shù)的人所編撰的。戰(zhàn)國時期出現(xiàn)教授、學(xué)習(xí)縱橫術(shù)的現(xiàn)象，在這一過程中，必然會抄錄或編撰一些游說事例用作教材。鬼谷子最初當(dāng)依附于蘇子，屬于師徒文獻合編，它的很多內(nèi)容其實多出自教學(xué)。其他諸子文獻的很多內(nèi)容與教學(xué)實踐也是

6、緊密相關(guān)的。這樣，在先秦時期，無論是官學(xué)還是私學(xué)，都出現(xiàn)文獻的編撰現(xiàn)象，就其結(jié)果而言，官學(xué)教學(xué)主要奠定五經(jīng)文獻，而私學(xué)模式則促進諸子文獻的生成。（選自夏德靠先秦教化行為及其文獻的生成，有刪節(jié)）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項是先秦時期的樂官隊伍，其主要的職能就是負責(zé)貴族子弟的“樂教”活動。樂語教育緊緊圍繞詩經(jīng)展開，具體表現(xiàn)為對詩經(jīng)的理解與運用。C“興”作為樂語教育最基本的能力，其作用之一是培養(yǎng)人們的聯(lián)想能力。D.官學(xué)的產(chǎn)生早于私學(xué)，二者之間雖有著千絲萬縷的關(guān)系，但也存在分歧。下列理解和分析，不符合原文意思的一項是先秦時期的樂語教育涉及賦詩與釋詩兩個層面的行為，這些行為影響了詩經(jīng)

7、文獻的形成。孔子在繼承傳統(tǒng)官學(xué)的同時，也對官學(xué)內(nèi)容進行了甄別、整理，這是六經(jīng)格局形成的基礎(chǔ)。第自然段運用舉例論證的方法，證明了諸子文獻中的許多內(nèi)容與教學(xué)實踐有著緊密的聯(lián)系。墨子一書是據(jù)墨家三派的學(xué)習(xí)筆記整理而來，后合三為一，從而出現(xiàn)一篇而三的現(xiàn)象。根據(jù)原文內(nèi)容，下列推斷不正確的一項是“樂語是先秦貴族獨特的話語方式”這一結(jié)論，是根據(jù)周禮春官的記載推知而來。先秦時期賦詩文獻形式多樣，其數(shù)量雖多于釋詩文獻，但影響力卻遠遠比不上釋詩文十卜獻?！芭d”與“道”雖然都是對詩經(jīng)進行理解與闡釋的形式，但“道”比“興”更加明朗。文章思路清晰，主要論述了先秦時期的樂語教育形式與官學(xué)私學(xué)對相關(guān)文獻生成的影響。（二）閱

8、讀下面文章，完成4-6題。（12分）高檔餐廳他看見，旁邊的那些餐桌，每一桌都擺得很豐盛，人們體面富態(tài)，談笑風(fēng)生，唯獨自己，寒酸窘迫，只有雪白的桌布和一副碗筷，伴著孤零零的他。要不是這一片只有這一家餐廳，自己又早已餓得頭暈眼花，他是無論如何都不會到這家高檔餐廳來吃飯的。他埋頭看菜譜根本沒有看菜名，眼睛只在價格上緊張掃視，那些動輒數(shù)十、上百的數(shù)字，像炭火一般，燙得他的目光躲閃不迭，不一會兒，那炭火就把他烤得一頭汗水。他看中了一個很小的數(shù)字，慌亂地用手一指，低著頭小聲道：“來份這個。”“好的，請稍等?！狈?wù)員答應(yīng)道，聲音爽脆，似乎沒有鄙視的色彩。他又饑又渴，想要一杯茶。張了好幾次嘴，卻始終沒說出口。

9、餐廳里，不時有顧客高聲大氣地催促：“服務(wù)員，我要的龍蝦呢？趕緊上啊！”“服務(wù)員，我點的紅燒甲魚呢？咋這么慢？”他等了很久了，也想小聲問一下：“服務(wù)員，我要的麻婆豆腐啥時能好？”他張了好幾次嘴，卻始終沒說出口。他很餓。知道其他顧客都在對著山珍海味大快朵頤，他更餓。他恨恨地想：等做成了這單“生意”，再來這家餐廳，好好享受一下。有了憧憬，便多了耐性，他開始欣賞墻上的油畫，頗有些氣定神閑的模樣。他的菜，終于上來了。一盤油汪汪的麻婆豆腐，紅白相間，翠綠的蔥花點綴其間，很是誘人。米飯也很好，雪白晶瑩，糯軟清香，拌著豆腐吃，非常開胃。但他吃得很小心，生怕弄臟了面前潔白的桌布。旁邊那些客人，將骨頭魚刺隨意亂吐

10、在桌布上，讓他覺得這是在糟蹋東西。飯菜很快被吃了個精光，他很想再來碗米飯，又說不出口。頗躊躇了一會兒，正準備結(jié)賬走人，一大碗烏雞湯被輕輕地放在他面前。我沒要湯?。∷@詫萬分。是老板娘贈送的。服務(wù)員燦爛一笑，親切可人。贈送，為啥？他很是不解，一頭霧水。老板娘夸您很有教養(yǎng)，我們餐廳每天選一位最有教養(yǎng)的顧客，獎勵一碗烏雞湯。服務(wù)員輕柔地說道。她很善良，房間隱瞞了老板娘說的話：那小子肯定沒吃飽，看他面黃肌瘦的，定是餓壞了，懷可憐的！“我？有教養(yǎng)？”他分明聽到服務(wù)員用了一個“您”，心尖一顫。“是呀！您等了這么久，卻沒有催促一聲；忘記給您上茶，您沒有抱怨；用過的餐巾紙掉到地上，您馬上就拾起來；還有，您面前

11、的桌布干凈如初”服務(wù)員聲音很細，甜潤而濟，簡直把他夸成了紳士，使他在不知不覺間，挺直了腰板。您慢用。服務(wù)員夸完了他，輕盈離去。他豪爽地吃光了那一大碗雞湯。終于飽了，他想。吃飽的感覺真好，很愜意。離開時，迎賓小姐殷勤地替他拉開大門，面帶微笑：先生慢走。先生？我這樣的身份也是先生？他突然想起剛才進門的時候他還擔(dān)心自己衣著寒酸被拒之門外呢，沒想她們竟向他微微鞠躬：先生中午好！歡迎光臨！當(dāng)時一陣慌亂，沒留意他們的用詞，現(xiàn)在想起來，竟鼻子一酸。我是先生？我這種出身貧寒、身份低微的人，我這種長期被包工頭拖欠工資、經(jīng)常挨餓、已經(jīng)準備去做小偷的人也可以是先生？他心里一熱，突然間淚流滿面一邊流淚一邊暗自決定，那

12、單生意不做了，去好好找份工作，努力做一個正派體面的人。他回頭望望餐廳的門臉，含淚鞠了一躬，轉(zhuǎn)身將撬鎖工具，悄悄扔進垃圾箱，昂首挺胸地走向勞務(wù)市場。選自陳永林選編2016年中國小小說精選，有刪改）下列對這篇小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）小說擅長運用心理描寫塑造人物形象，如“眼睛只在價格上緊張掃視”“擔(dān)心服務(wù)員的臉上有譏諷和嘲笑”等描寫生動形象地表現(xiàn)出主人公的窘迫。小說中的服務(wù)員雖著墨不多，作者卻用“爽脆、熱情”“親切可人”“輕盈”等詞，寥寥幾筆就給讀者勾勒了一個不勢利、平等待人的服務(wù)員形象。小說篇幅雖短，卻從側(cè)面反映出了當(dāng)下社會存在的一些不良現(xiàn)象，如包工頭拖欠農(nóng)民工工資，有些人

13、在享受餐廳美食的同時卻缺乏應(yīng)有的素質(zhì)修養(yǎng)。小說故事情節(jié)緊湊，巧設(shè)懸念，直至結(jié)尾才讓讀者恍然大悟原來主人公憧憬的“生意”竟然是偷竊，這讓讀者不禁對餐廳老板娘和服務(wù)員心生敬意。未直接出場的“老板娘”這一形象在文中有何作用？請簡要分析。（4分）有人認為將小說的題目改為“善意的謊言”更好，你贊同嗎？請結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶?。?分）二、古代詩文閱讀（27分）（一）閱讀下面的文言文，回答7-10題。（14分）陳吾德，字懋修，歸善人。嘉靖四十四年進士。授行人。隆慶三年，擢工科給事中。兩廣多盜，將吏率虛文罔上。吾德列便宜八事，皆允行。明年正月朔，日有食之，已而月復(fù)食。吾德言：“歲首日月并食，天之大災(zāi)，陛下宜屏

14、斥一切玩好，應(yīng)天以實?！痹t遣中官督織造，吾德偕同官嚴用和切諫，報聞。帝從中官崔敏言，命市珍寶，戶部尚書劉體乾、戶科都給事中李已執(zhí)奏，不從。吾德復(fù)偕已上疏曰：“伏睹登極詔書，罷采辦，蠲注加派，且云各監(jiān)局以缺乏為名，移文苛取，及所司阿附奉行者，言官即時論奏，治以重典，海內(nèi)聞之，歡若更生。比者左右近習(xí)，干請紛紜，買玉市珠，傳帖數(shù)下。人情惶駭，咸謂詔書不信無所適從。邇時府庫久虛，民生困瘁，司度支者日夕憂危。陛下奈何以玩好故費數(shù)十萬貲乎！敏等獻諂營私，罪不可宥。乞亟譴斥，以全詔書大信?！钡壅鹋纫寻?，錮刑部獄，斥吾德為民。神宗嗣位.起吾德兵科。萬歷元年.進右給事中。張居正柄國.諫官言事必先請.吾德獨不

15、往。禮部主事宋儒與兵部主事熊敦樸不相能.誣敦樸欲劾居正.屬尚書譚綸劾罷之。既而誣漸白，吾德遂劾儒，亦謫之外。居正以吾德不白己，嗛之。未幾，爭成國公朱希忠贈定襄王爵.益忤居正。及慈寧宮后室災(zāi).吾德力爭.出為饒州知府。有盜建昌王印章者.遁之南京見獲。居正客操江都御史王篆坐吾德部下失盜.謫馬邑典史。御史又劾其蒞饒時違制講學(xué)，用庫金市學(xué)田，遂除名為民。居正死薦起思州推官移寶慶同知皆以親老不赴后終湖廣僉事。（節(jié)選自明史列傳第一百三）注：蠲（judn）,免除。對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（2分）A.咸謂詔書不信信：可靠B.罪不可宥宥：寬恕C.居正以吾德不白已已：明白D.遁之南京見獲遁：逃跑下列對文中

16、劃波浪線部分的斷句，正確的一項是（2分）居正死/薦起思州/推官移寶慶/同知皆以親老不赴/后終湖廣僉事居正死/薦起思州/推官移寶慶同知/皆以親老不赴后/終湖廣僉事居正死/薦起思州推官/移寶慶/同知皆以親老不赴后/終湖廣僉事居正死/薦起思州推官/移寶慶同知/皆以親老不赴/后終湖廣僉事下列各項中對于文章的概括和分析，不正確的一項是（2分）陳吾德心系國事，積極獻策。針對兩廣將吏以虛假文書欺騙皇帝及天呈異象的現(xiàn)象，陳吾德均積極進言獻策。陳吾德忠于職守，直言進諫。陳吾德與嚴用和、劉體乾、李巳等人一起上疏，勸諫皇上摒棄追求玩好的行為。陳吾德為人耿介，不阿權(quán)貴。神宗時，陳吾德任右給事中，面對張居正的專橫跋扈，

17、他剛正不阿，絕不逢迎。陳吾德一心為公，官途多舛。陳吾德曾兩次被削職為民：第一次是因上疏激怒皇帝，第二次是因得罪張居正。將文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）邇時府庫久虛，民生困瘁，司度支者日夕憂危。（2）張居正柄國，諫官言事必先請，吾德獨不往。（二）古代詩歌閱讀（8分）閱讀下面這首唐詩。完成11-12題。帝臺春芳草碧色李甲芳草碧色，萋萋遍南陌。暖絮亂紅，也知人、春愁無力。憶得盈盈拾翠侶，共攜賞、鳳城寒食。到今來，海角逢春，天涯為客。愁旋釋。還似織。淚暗拭。又偷滴。謾佇立、遍倚危闌，盡黃昏，也只是、暮云凝碧。拚則而今已拚了，忘則怎生便忘得。又還問鱗鴻，試重尋消息。注：鳳城：指京城。謾：

18、徒也，空也。拚：pan，舍棄。下列對詩歌的理解，不正確的兩項是（4分）作者開篇由春景起興，并以春草自喻，生動形象地描繪出自己的離愁如同長滿南野的綠草一樣無邊無際。詞上片的后半部分，用虛實結(jié)合的手法，寫昔日同女子游玩之樂與如今漂泊之苦，對比鮮明，反差強烈。作者借“盡黃昏，也只是、暮云凝碧”直抒胸臆，抒發(fā)了在漫長等待后，佳人依然沒有出現(xiàn)的失落之情。“拚則而今已拚了”二句，寫詞人雖拼命割舍，卻怎么也忘不了，語極淺白，情卻深摯，極顯痛苦之情。全詞緊緊圍繞“春愁”寫景、敘事、摹狀，用語貼切自然，情感脈絡(luò)清晰，將思念之情抒寫得委婉動人?！俺钚?，還似織；淚暗拭，又偷滴”與李清照一剪梅中的“此情無計可消除，

19、才下眉頭，卻上心頭”在表情達意上有何相似之處，請簡要分析。（4分）（三）名句名篇默寫（5分）補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）念奴嬌赤壁懷古中的“,”兩句，寫蘇軾以一杯清酒祭月，抒發(fā)了其壯志難酬的苦悶心情。（2）辛棄疾在永遇樂京口北固亭懷古中寫宋文帝好大喜功，草率出兵，結(jié)果一敗涂地，落荒而逃的句子是：，。三、語言文字運用（15分）下列各句中，加點成語的使用全部正確的一項是（2分）董明珠憑借堅毅的精神，40天成功追討回前任留下的42萬債款，讓總經(jīng)理朱江洪刮目相看。憑借總決賽階段的優(yōu)異表現(xiàn)，能干隊的杜蘭特當(dāng)仁不讓地獲得了總決賽最有價值球員稱號。設(shè)立雄安尊敬的消息發(fā)布后，一石激起千層浪，河北

20、雄安立即成為全國最炙手可熱的區(qū)域。紅酒是用來品的，如果用大海碗盛了，呼朋喚友吆三喝四，再劃個拳，那就成了焚琴煮鶴。小長假第一天便讓人感覺到了十足的節(jié)日氣氛，街上到處是游玩的人，熙熙攘攘，不絕如縷。A.B.C.D.下列各句中，沒有語病的一句是（2分）葉廣岑在扶桑館中，以皇族后裔為主人公，書寫悲歡離合和時代的新舊更替，探究人物所蘊含著的傳統(tǒng)文化的因子與民族精神的光輝。國家公務(wù)員局的相關(guān)負責(zé)人表示，公務(wù)員考試的目的在于選拔人才，為公務(wù)員隊伍輸送新鮮血液，因此，必須嚴把考試關(guān)，做到公平公正。隨著共享單車在我國各大中城市的投放，無形中改變了人們的出行習(xí)慣和出行思維，但要“共享思維”真正深入人心，還需要足夠的時間。當(dāng)全世界領(lǐng)導(dǎo)人都盛贊巴黎協(xié)定是遏制氣候變化的一次突破時，特朗普卻宣布退出該協(xié)定，這將會給美國乃至全世界帶來不良的嚴重后果。填入下列文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（2分）中華民族有著很強的“尋根意識”中國人