部編人教版九年級(jí)下冊歷史 第11課 蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)課件

1、人教九年級(jí)（上冊）人教九年級(jí)（下冊）歷史第三單元 第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期的世界第11課 蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1通2通 Q知識(shí)目標(biāo) 1.了解蘇俄社會(huì)主義建設(shè)道路探索的歷史背景，概述1921 年開始實(shí)行的新經(jīng)濟(jì)政策的主要內(nèi)容和歷史意義。了解蘇聯(lián)的成立、蘇聯(lián)的社會(huì)主義工業(yè)化和兩個(gè)五年計(jì)劃的成就、蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)集體化、1936年蘇聯(lián)憲法和蘇聯(lián)模式的確立。 2.探討蘇聯(lián)模式對(duì)于蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的影響,正確評(píng)價(jià)蘇聯(lián)模式,客觀地?cái)⑹鎏K聯(lián)建設(shè)社會(huì)主義的歷程,同時(shí)實(shí)事求是地總結(jié)其成就與失誤。 e能力目標(biāo) 1.通過引導(dǎo)學(xué)生觀看典型歷史圖片,閱讀歷史材料,掌握歷史地圖的識(shí)讀方法，知道蘇俄社會(huì)主義建設(shè)道路探索的過程

2、，了解蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的重大成就。 2.引導(dǎo)學(xué)生比較、概括戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策與新經(jīng)濟(jì)政策的異同,掌握歷史事件比較、概括的基本方法。 3.通過介紹1936年蘇聯(lián)憲法和蘇聯(lián)模式的確立,探討蘇聯(lián)模式對(duì)于蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的影響,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點(diǎn)分析歷史問題的能力。 Q情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 1.通過介紹蘇聯(lián)在短時(shí)期內(nèi)社會(huì)主義建設(shè)取得的成就,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義制度具有很大的優(yōu)越性,它是被歷史證明了的。 2.通過對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義的探索過程的了解,結(jié)合我國建設(shè)社會(huì)主義的歷程,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。新課探究 您毫不留情地肅清了各種腐朽的敵人與卑鄙的奸賊。您是人民的自豪與智慧的象征、人

3、民的心臟和良知。其光榮使我們志更堅(jiān)力更強(qiáng)并經(jīng)受住時(shí)間的考驗(yàn)。列寧的黨,斯大林的黨，英明的布爾什維克黨!馬克思和恩格斯的理論與天才,構(gòu)建了我們未來的公社。列寧指明我們自由的道路,斯大林帶領(lǐng)我們繼續(xù)前進(jìn)。其光榮使我們志更堅(jiān)力更強(qiáng)并經(jīng)受住時(shí)間的考驗(yàn)。列寧的黨,斯大林的黨,英明的布爾什維克黨! 教師提問:“列寧指明我們自由的道路,斯大林帶領(lǐng)我們繼續(xù)前進(jìn)”分別是指什么事件?這些事件帶來了什么影響呢?新課探究(一)新經(jīng)濟(jì)政策(板書或多媒體顯示)教師提問:十月革命勝利后,國內(nèi)外反動(dòng)勢力聯(lián)合起來,企圖把蘇維埃政權(quán)扼殺在搖籃里,蘇俄又進(jìn)入了三年國內(nèi)戰(zhàn)爭時(shí)期。處于非常時(shí)期的蘇維埃俄國采取.了怎樣的措施?學(xué)生回答:

4、蘇維埃政權(quán)實(shí)行了戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策。新課探究 教師提問:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策,請同學(xué)們再概述一下,什么是戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策? 學(xué)生回答:戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策是蘇俄在國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時(shí)期實(shí)行的- - 種特殊經(jīng)濟(jì)政策。這一-政策內(nèi)容包括實(shí)行余糧征集制、取消自由貿(mào)易、由國家統(tǒng)一分配一切生活必需品等。- -切食品、消費(fèi)品和家用物品均由國家和合作社組織供應(yīng)。各種農(nóng)產(chǎn)品除了口糧和種子之外,全部都要上交。一切非農(nóng)業(yè)人口都必須加入消費(fèi)合作社,由合作社分配站按照工種定量配售食品及日用品。新課探究 教師講解:這一-政策的實(shí)施結(jié)果如何?這一政策如果長期存在下去,對(duì)社會(huì)的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響?下面請同學(xué)們閱讀材料,通過

5、材料分析一下戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策有何積極作用與消極影響。 教師展示材料: 材料一當(dāng) 時(shí)所處的戰(zhàn)爭條件下,這種政策基本上是正確的。因?yàn)槎砹_斯同它的主要產(chǎn)糧區(qū)隔絕了.了余糧征集制之外，當(dāng)時(shí)我們沒有別的辦法來實(shí)現(xiàn)糧食政策,因?yàn)閼?zhàn)爭的形勢已經(jīng)斬釘截鐵地規(guī)定了這種公式和條件,我們沒有絲毫的選擇余地. 材料二1920 年,蘇俄農(nóng)民中流傳這樣的說法“土地屬于我們,面包卻屬于你們;水屬于我們，魚卻屬于你們;森林屬于我們，木材卻屬于你們”。 學(xué)生小組討論,代表發(fā)言。 (1)積極作用:戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策對(duì)捍衛(wèi)新生的蘇維埃政權(quán)、保證國內(nèi)戰(zhàn)爭的勝利起到了積極作用。 (2)消極影響:這一-政策逐漸引起了人民群眾尤其是農(nóng)民的不

6、滿，破壞了生產(chǎn)力的發(fā)展,造成生產(chǎn)下降、社會(huì)不穩(wěn)定。新課探究 下面請同學(xué)們閱讀教材第47頁“新經(jīng)濟(jì)政策一目全部內(nèi)容,閱讀備課資源之“2.列寧”和參考資料之“1.新經(jīng)濟(jì)政策促進(jìn)了蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)的恢復(fù)”,分析歸納一下:新經(jīng)濟(jì)政策實(shí)施的背景是什么?其實(shí)施時(shí)間及實(shí)施者是什么?其實(shí)施的目的是什么?其主要內(nèi)容有哪些? 學(xué)生閱讀教材后，分析歸納。 (1)實(shí)施背景:1920年年底,蘇維埃俄國國內(nèi)戰(zhàn)爭逐漸平息。但是,工廠停工，農(nóng)業(yè)產(chǎn)量急劇下降,饑荒嚴(yán)重。列寧在調(diào)查后認(rèn)為,只有改變戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策，才能恢復(fù)和發(fā)展生產(chǎn)。 (2)實(shí)施時(shí)間、實(shí)施者:1921年春、列寧。 (3)實(shí)施目的:為解決國內(nèi)的經(jīng)濟(jì)困難和社會(huì)矛盾，以鞏固政

7、權(quán)。 (4)主要內(nèi)容:以征收糧食稅代替余糧征集制;允許使用雇傭勞動(dòng)力和出.租土地,農(nóng)民可以自由買賣納稅后的剩余產(chǎn)品,實(shí)行自由貿(mào)易;允許私人經(jīng)營中小企業(yè);實(shí)行按勞取酬的工資制。新課探究 2.列寧 列寧(1870- 1924),原名弗拉基米爾伊里奇烏里揚(yáng)諾夫,著名的馬克思主義者,無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、理論家、思想家。世界上第一個(gè)社會(huì)主義國家蘇俄和蘇聯(lián)的主要締造者、布爾什維克黨的創(chuàng)始.人、十月革命的主要領(lǐng)導(dǎo)人、蘇聯(lián)人民委員會(huì)主席。列寧是他的化名,他繼承了馬克思主義,并與俄國革命相結(jié)合形成列寧主義,被全世界的共產(chǎn)主義者普遍認(rèn)同為“國際無產(chǎn)階級(jí)革命的偉大導(dǎo)師和精神領(lǐng)袖”。 3.蘇維埃社會(huì)主義共和國聯(lián)盟

8、的成立 十月革命后,俄國境內(nèi)紛紛建立自己的獨(dú)立國家或自治共和國。國內(nèi)戰(zhàn)爭期間，為抗擊共同的敵人，俄羅斯聯(lián)邦同烏克蘭、白俄羅斯、阿塞拜疆、亞美尼亞、格魯吉亞建立了軍事、政治同盟。 1922年12月30日,蘇維埃社會(huì)主義共和國聯(lián)盟第一-次蘇維埃代表大會(huì)在莫斯科大劇院開幕，斯大林宣讀了蘇維埃社會(huì)主義共和國聯(lián)盟成立宣言和成立條約的全文。蘇維埃社會(huì)主義共和國聯(lián)盟成立條約基本.上規(guī)定了聯(lián)盟最高國家機(jī)關(guān)的權(quán)限職責(zé)和全聯(lián)盟蘇維埃代表大會(huì)的選舉制度，規(guī)定了聯(lián)盟的國旗、國徽.條約規(guī)定了每個(gè)共和國都有自由退出聯(lián)盟的權(quán)利。大會(huì)- - 致批準(zhǔn)了宣言和條約,并選出了蘇維埃社會(huì)主義共和國聯(lián)盟第一屆中央執(zhí)行委員會(huì)成員。四個(gè)加

9、盟共和國中央執(zhí)行委員會(huì)主席當(dāng)選為蘇維埃社會(huì)主義共和國聯(lián)盟中央執(zhí)行委員會(huì)主席。最初由俄羅斯聯(lián)邦、外高加索聯(lián)邦、烏克蘭、白俄羅斯成立的蘇維埃社會(huì)主義共和國聯(lián)盟,后擴(kuò)至15個(gè)加盟共和國。新課探究 2.列寧 列寧(1870- 1924),原名弗拉基米爾伊里奇烏里揚(yáng)諾夫,著名的馬克思主義者,無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、理論家、思想家。世界上第一個(gè)社會(huì)主義國家蘇俄和蘇聯(lián)的主要締造者、布爾什維克黨的創(chuàng)始.人、十月革命的主要領(lǐng)導(dǎo)人、蘇聯(lián)人民委員會(huì)主席。列寧是他的化名,他繼承了馬克思主義,并與俄國革命相結(jié)合形成列寧主義,被全世界的共產(chǎn)主義者普遍認(rèn)同為“國際無產(chǎn)階級(jí)革命的偉大導(dǎo)師和精神領(lǐng)袖”。 3.蘇維埃社會(huì)主義共和

10、國聯(lián)盟的成立 十月革命后,俄國境內(nèi)紛紛建立自己的獨(dú)立國家或自治共和國。國內(nèi)戰(zhàn)爭期間，為抗擊共同的敵人，俄羅斯聯(lián)邦同烏克蘭、白俄羅斯、阿塞拜疆、亞美尼亞、格魯吉亞建立了軍事、政治同盟。 1922年12月30日,蘇維埃社會(huì)主義共和國聯(lián)盟第一-次蘇維埃代表大會(huì)在莫斯科大劇院開幕，斯大林宣讀了蘇維埃社會(huì)主義共和國聯(lián)盟成立宣言和成立條約的全文。蘇維埃社會(huì)主義共和國聯(lián)盟成立條約基本.上規(guī)定了聯(lián)盟最高國家機(jī)關(guān)的權(quán)限職責(zé)和全聯(lián)盟蘇維埃代表大會(huì)的選舉制度，規(guī)定了聯(lián)盟的國旗、國徽.條約規(guī)定了每個(gè)共和國都有自由退出聯(lián)盟的權(quán)利。大會(huì)- - 致批準(zhǔn)了宣言和條約,并選出了蘇維埃社會(huì)主義共和國聯(lián)盟第一屆中央執(zhí)行委員會(huì)成員。

11、四個(gè)加盟共和國中央執(zhí)行委員會(huì)主席當(dāng)選為蘇維埃社會(huì)主義共和國聯(lián)盟中央執(zhí)行委員會(huì)主席。最初由俄羅斯聯(lián)邦、外高加索聯(lián)邦、烏克蘭、白俄羅斯成立的蘇維埃社會(huì)主義共和國聯(lián)盟,后擴(kuò)至15個(gè)加盟共和國。新課探究教師講解:通過對(duì)新經(jīng)濟(jì)政策主要內(nèi)容的分析,請同學(xué)們將其與戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策展開對(duì)比,歸納一下二者有哪些不同,最好列表分析。新課探究新課探究 教師講解:列寧在談新經(jīng)濟(jì)政策時(shí)曾說“后退-一步是為了前進(jìn)兩步”，如何理解列寧所說的“后退一步”和“前進(jìn)兩步”? 學(xué)生小組討論,代表發(fā)言。 學(xué)生甲:“后退一一步”是指- -定程度上恢復(fù)資本主義,要利用市場和商品貨幣關(guān)系恢復(fù)經(jīng)濟(jì),發(fā)展生產(chǎn)力。 學(xué)生乙:“前進(jìn)兩步”是指實(shí)踐

12、上一恢復(fù)社會(huì)經(jīng)濟(jì),鞏固政權(quán);理論上一找到一.條由落后的小農(nóng)國家向社會(huì)主義過渡的正確途徑。新課探究 (二)蘇聯(lián)的工業(yè)化(板書或多媒體顯示) 教師講解:“蘇聯(lián)”這個(gè)名稱是從什么時(shí)候開始使用的呢?“蘇聯(lián)”的全稱是什么?最初的四個(gè)加盟共和國分別是哪幾個(gè)國家?不同歷史時(shí)期俄國的名稱分別是什么?請閱讀教材第48頁“蘇聯(lián)的工業(yè)化”一目全部內(nèi)容,閱讀備課資源之“3.蘇維埃社會(huì)主義共和國聯(lián)盟的成立”,觀察教材第48頁插圖蘇聯(lián)各加盟共和國示意圖，分析歸納一-下這些問題。 學(xué)生閱讀材料后回答。 (1)“蘇聯(lián)”這個(gè)名稱開始使用于1922年年底,其全稱是蘇維埃社會(huì)主義共和國聯(lián)盟。 (2)最初的四個(gè)加盟共和國分別是俄羅斯

13、聯(lián)邦、外高加索聯(lián)邦、烏克蘭、白俄羅斯,后擴(kuò)至15個(gè)加盟共和國。 (3)俄國名稱經(jīng)歷了從沙俄、蘇俄、蘇聯(lián)到俄羅斯聯(lián)邦的歷史演變。分別是:沙俄(古一1917年),蘇俄(1917-1922年)，蘇聯(lián)(1922-1991年),俄羅斯聯(lián)邦(1991年一今)。新課探究教師講解:沙俄、蘇俄、蘇聯(lián)這三個(gè)名字很容易讓人產(chǎn)生混淆，它們之間有什么區(qū)別呢?學(xué)生討論回答后,師生明確:沙俄是俄國在封建社會(huì)時(shí)期,也就是在沙皇統(tǒng)治下的俄國式的稱謂;蘇俄是在布爾什維克黨掌握政權(quán)后對(duì)俄國的稱謂;而蘇聯(lián)則是在1922年以后,蘇維埃社會(huì)主義共和國家聯(lián)盟建立后,到1991年解體。新課探究教師出示蘇聯(lián)國旗與國徽圖,講解:蘇聯(lián)國旗是蘇維埃

14、社會(huì)主義共和國聯(lián)盟(蘇聯(lián))的國家象征之一,是一-面由鐮刀、錘子和閃耀五角星組成的紅旗。蘇聯(lián)國徽也有鐮刀和錘子以及五角星。錘子象征工人階級(jí),鐮刀象征農(nóng)民階級(jí),兩者組合是工農(nóng)聯(lián)盟的標(biāo)志,也是共產(chǎn)黨的標(biāo)志。新課探究 正當(dāng)大家對(duì)這個(gè)新政權(quán)充滿希望之時(shí),1924年1月,列寧逝世了 。1918年，無政府主義者凡婭卡普蘭打出的子彈擊中列寧,損害了列寧的健康,導(dǎo)致列寧只有53歲便逝世了。請同學(xué)們自行閱讀歷史故事鑒賞之“莫斯科事件”,做進(jìn)- -步的了解。 列寧逝世后,斯大林繼續(xù)引領(lǐng)蘇聯(lián)前行。從此蘇聯(lián)人民在斯大林的領(lǐng)導(dǎo)下,繼續(xù)進(jìn)行社會(huì)主義的探索與建設(shè)。請同學(xué)們閱讀備課資源之“4.斯大林”,對(duì)其生新課探究 教師講解

15、:接過指揮棒的斯大林作出了什么樣的選擇呢?斯大林作出這一選擇的背景及目的是什么?蘇聯(lián)采取了哪些措施從一個(gè)落后的農(nóng)業(yè)國迅速變成工業(yè)強(qiáng)國?請同學(xué)們閱讀參考資料之“2.蘇聯(lián)第一、第二個(gè)五年計(jì)劃”，根據(jù)上面的材料,結(jié)合教材,分析歸納一下上述問題。. (1)1925年,斯大林提出實(shí)現(xiàn)國家工業(yè)化的設(shè)想。1926 年,蘇聯(lián)開始進(jìn)行社會(huì)主義工業(yè)化建設(shè)。 (2)進(jìn)行社會(huì)主義工業(yè)化建設(shè)的背景:俄國經(jīng)濟(jì)遠(yuǎn)比西方資本主義國家落后，受帝國主義的威脅,落后就要挨打。 (3)進(jìn)行社會(huì)主義工業(yè)化建設(shè)的目的:迅速增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)實(shí)力和國防力量。(4)采取的措施:優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)。實(shí)施了兩個(gè)五年計(jì)劃。新課探究 教師強(qiáng)調(diào)指出:蘇聯(lián)的工業(yè)化速

16、度很快,具有后來居上的顯著特征。其工業(yè)總產(chǎn)值迅速躍居歐洲第- -位、世界第二位。特立獨(dú)行的蘇聯(lián),在五年建設(shè)計(jì)劃的指導(dǎo)下,獲得突飛猛進(jìn)的發(fā)展。這個(gè)奇跡般的速度,來自于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的有效運(yùn)作，來自于蘇聯(lián)人民建設(shè)國家的巨大熱情,也來自于蘇聯(lián)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)形勢的判斷和利用。蘇聯(lián)的成功吸引了全世界的目光，成功的光芒掩蓋了快速工業(yè)化背后的問題。通過上面的分析，你如何評(píng)價(jià)蘇聯(lián)的工業(yè)化? 學(xué)生回答:蘇聯(lián)的工業(yè)化是在高度集中的指令性計(jì)劃下完成的。一方面,它使蘇聯(lián)能夠在短時(shí)期內(nèi),集中全國的人力、物力和財(cái)力實(shí)現(xiàn)工業(yè)化;另-方面,這種排斥市場和商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展模式逐步被固定下來，致使后來蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)體制日益僵化。新課探究(三

17、)農(nóng)業(yè)集體化(板書或多媒體顯示)教師講解:請同學(xué)們閱讀教材第49頁“農(nóng)業(yè)集體化”一目全部內(nèi)容,閱讀備課資源之“5.蘇聯(lián)的農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動(dòng)”,閱讀參考資料之“4.蘇聯(lián)集體農(nóng)莊”,分析歸納一下:蘇聯(lián)的農(nóng)業(yè)集體化開始于什么時(shí)候?實(shí)行農(nóng)業(yè)集體化的原因是什么?實(shí)行農(nóng)業(yè)集體化的主要措施有哪些?新課探究 (1)農(nóng)業(yè)集體化開始時(shí)間:20世紀(jì)30年代初。 (2)實(shí)行的原因:1927年年底至1928年年初,蘇聯(lián)發(fā)生了嚴(yán)重的糧食收購危機(jī)。斯大林決心用行政手段加快農(nóng)業(yè)集體化進(jìn)程,解決糧食問題。 (3)主要措施: 終止新經(jīng)濟(jì)政策,把農(nóng)民的土地和其他主要生產(chǎn)資料公有化,農(nóng)民都要加入集體農(nóng)莊。 開展了消滅富農(nóng)運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，政府

18、也從多方面支持集體農(nóng)莊的建設(shè),加快組建拖拉機(jī)站,為集體農(nóng)莊提供機(jī)械服務(wù),監(jiān)督集體農(nóng)莊執(zhí)行國家的生產(chǎn)計(jì)劃。新課探究 5.蘇聯(lián)的農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動(dòng) 1927年年末，蘇聯(lián)的工業(yè)生產(chǎn)達(dá)到并超過第一次世界大戰(zhàn)前的最高水平。然而,以落后的個(gè)體小農(nóng)經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)的農(nóng)業(yè)不能適應(yīng)工業(yè)的迅速發(fā)展的要求。1927年12月,聯(lián)共(布)十五大通過了逐步開展農(nóng)業(yè)集體化的方針。1929 年在全國范圍內(nèi)開展了大規(guī)模的農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動(dòng)。1930年1月,聯(lián)共(布)中央的決議指出農(nóng)業(yè)集體化的基本形式是享有土地使用權(quán)和主要生產(chǎn)資料公有的集體農(nóng)莊,決議要求在運(yùn)動(dòng)中堅(jiān)持農(nóng)民自愿參加的原則。1933年1月,聯(lián)共(布)中央宣布“把分散的個(gè)體小農(nóng)經(jīng)濟(jì)納

19、入社會(huì)主義大農(nóng)業(yè)的軌道的歷史任務(wù)已經(jīng)完成”。農(nóng)業(yè)集體化的實(shí)現(xiàn)，為蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)機(jī)械化、現(xiàn)代化開辟了廣闊道路，為蘇聯(lián)的社會(huì)主義工業(yè)化創(chuàng)造了條件。新課探究 教師出示圖片集體農(nóng)莊莊員在田間用餐(見備課資源之“1.圖片”),講解:到1937年，蘇聯(lián)全國基本完成農(nóng)業(yè)集體化，參加集體農(nóng)莊的農(nóng)戶占全國農(nóng)戶的93%,耕地面積達(dá)99%,從而使社會(huì)主義成分在蘇聯(lián)的整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)中占有絕對(duì)優(yōu)勢。但是在農(nóng)業(yè)集體化的過程中,也出現(xiàn)了一些問題。比如農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動(dòng)中的強(qiáng)迫性措施、國家從農(nóng)民手中拿走的東西太多等。下 面請同學(xué)們通過一-則小笑話體味一下。新課探究 農(nóng)業(yè)集體化違背了列寧提出的自愿和逐步原則，使千百萬農(nóng)民及少數(shù)民族地區(qū)的牧

20、民在這場運(yùn)動(dòng)中遭受許多本可以避免的苦難和死亡。僅哈薩克地區(qū)，在1930-1933年期間就有近200萬人死亡。而1932- -1933年烏克蘭、北高加索地區(qū)的大饑荒就使300-400萬人餓死。 教師過渡:蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人為了加快農(nóng)業(yè)集體化,采取了一些極端的措施。這種過粗、過大的方式,必然會(huì)產(chǎn)生一一些負(fù)面影響。出現(xiàn)材料中這樣的問題，主要原因在于斯大林的思路。斯大林說,從輕工業(yè)開始的工業(yè)化道路是一條漫 長的發(fā)展途徑，是資本主義國家的做法。蘇聯(lián)不應(yīng)該走這條舊路。蘇聯(lián)可以從發(fā)展重工業(yè)開始自己的工業(yè)化。至于輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)等都是次要的、從屬的,是為發(fā)展重工業(yè)效力的部門,各經(jīng)濟(jì)部門之間的比例協(xié)調(diào)關(guān)系可以不予顧及。新課

21、探究 (四)蘇聯(lián)模式(板書或多媒體顯示) 教師講解:請同學(xué)們閱讀教材第50頁“蘇聯(lián)模式”-目全部內(nèi)容,閱讀備課資源之“6.1936年蘇聯(lián)新憲法”,分析歸納一下:新憲法頒布的背景是什么?新憲法的主要內(nèi)容是什么?新憲法的頒布有何意義? 學(xué)生閱讀相關(guān)材料后,分析歸納并發(fā)言: (1).工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化的實(shí)現(xiàn),使蘇聯(lián)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活和社會(huì)階級(jí)結(jié)構(gòu)發(fā)生了根本性變化。為了從法律上肯定這些變化,1936年,蘇聯(lián)公布了新憲法。(2)新憲法規(guī)定,蘇聯(lián)是工農(nóng)社會(huì)主義國家。.(3)新憲法標(biāo)志著蘇聯(lián)模式的形成。新課探究教師講解:1936年蘇聯(lián)新憲法的公布標(biāo)志著“蘇聯(lián)模式”的形成，從此蘇聯(lián)進(jìn)人社會(huì)主義社會(huì)。何謂“蘇聯(lián)模式

22、”?其主要特征是什么? .學(xué)生回答:“ 蘇聯(lián)模式”就是高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制。其主要特征是高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制和高度集權(quán)的政治體制，新課探究 教師講解:“蘇聯(lián)模式”的顯著特點(diǎn)是“高度集中”,它起到了一-定的積極作用，如通過兩個(gè)五年計(jì)劃的完成使蘇聯(lián)工業(yè)總產(chǎn)值躍居世界第二，成為強(qiáng)大的工業(yè)國，但是也產(chǎn)生了諸多弊端。評(píng)價(jià)一個(gè)歷史人物或歷史事件要用一分為二的方法,既要看到其積極性,又要發(fā)現(xiàn)其弊端。我們應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)“蘇聯(lián)模式”呢?請同學(xué)們小組合作,共同探討-下 學(xué)生在教師指導(dǎo)下，自主探討“蘇聯(lián)模式”的積極性及弊端,交流、展示。 (1)積極性:“蘇聯(lián)模式”是在蘇聯(lián)外有帝國主義包圍、國內(nèi)經(jīng)濟(jì)文化相對(duì)落后的情況下形成的。在一定的歷史時(shí)期發(fā)揮過積極作用。 (2)弊端:第一,工業(yè)化一過分發(fā) 展重工業(yè)，導(dǎo)致國民經(jīng)濟(jì)比例失調(diào);排斥市場