2022年人教版一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)表格式教案

1、第一單元編課課教學(xué)號(hào) 預(yù) 設(shè) 目 標(biāo) 重 難 點(diǎn)準(zhǔn) 備1 紅燈停綠燈行5 題時(shí)時(shí)間1. 學(xué)唱歌曲紅眼睛綠眼睛 ；2. 能在心里默唱紅眼睛綠眼睛的歌曲片斷；3. 如何由有聲的演唱過(guò)渡到“ 無(wú)聲的” 演唱,從而達(dá)到培育同學(xué)內(nèi)心節(jié)奏的目 的,以及在演唱中與他人合作的才能；1. 引導(dǎo)和訓(xùn)練同學(xué)具有穩(wěn)固的內(nèi)心節(jié)奏感以及專(zhuān)心唱歌的才能；2. 學(xué)習(xí)歌曲；電子琴錄音機(jī)圖片“ 紅燈牌” “ 綠燈牌”個(gè)性化修改打擊樂(lè)器：碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙向筒；第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱紅眼睛綠眼睛 ,做到能在心中默唱歌曲；預(yù) 設(shè) 教 與教學(xué)過(guò)程一、聽(tīng)唱歌曲紅眼睛綠眼睛,做嬉戲；1. 老師提問(wèn)：同學(xué)們上學(xué)是采納什么交通方式到學(xué)

2、校的？生：走路、坐公共汽車(chē)、騎自行車(chē)、家長(zhǎng)開(kāi)車(chē)送等等；學(xué) 的 過(guò) 程2. 師：在城市的街道和大路上行走,應(yīng)留意行人靠右,大人 帶著,走人行橫道,留意看車(chē),看紅綠燈信號(hào)等等；在城市交通 里,紅綠燈是警察的幫手,與警察共同指揮交通秩序,保證行人 和車(chē)輛的安全通行；紅燈和綠燈各有不同的作用,例如,紅燈亮?xí)r,車(chē)輛行人停止通行,綠燈亮?xí)r,車(chē)輛行人可以通行；3. 聽(tīng)音樂(lè),做嬉戲；找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌,聽(tīng)老師唱歌,老師唱 到“ 紅燈紅,紅眼睛,眼睛眨一眨車(chē)子停一?！?時(shí),生舉紅牌,唱到“ 綠燈綠,綠眼睛,眼睛眨一眨車(chē)子向前進(jìn)” 時(shí),同學(xué)舉起 綠牌子；4. 跟唱歌曲紅眼睛綠眼睛 ,做嬉戲；跟老

3、師一邊唱一邊舉牌子；請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉牌,其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車(chē)輛,觀察 紅燈停止做動(dòng)作,觀察綠燈連續(xù)行走；二、看圖表、作判定,挑選放聲唱歌與心里默唱；1. 請(qǐng)一位同學(xué)做警察舉牌子,舉紅燈時(shí),老師在心里默唱,舉綠燈時(shí),老師大聲唱歌；老師做警察舉牌子,同學(xué)們默唱或放 聲唱；2. 看圖表,挑選大聲唱或心里默唱；足球場(chǎng)上,假如球員違反了競(jìng)賽的規(guī)章,裁判就要對(duì)球員亮紅 牌,禁止他連續(xù)參與競(jìng)賽；在生活中,違反了公共道德規(guī)范的行 為同樣是需要禁止的；老師請(qǐng)同學(xué)們做裁判,對(duì)人們的日常行為 作出裁判；老師將紅綠紙牌換成畫(huà)有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品 扔到垃圾箱等圖案的標(biāo)志,請(qǐng)同學(xué)們自己判定,哪些行為是

4、應(yīng)禁 止的,需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的,需要亮綠燈；然后 請(qǐng)同學(xué)們用兩種不同的方式或行為表現(xiàn)出來(lái)；其次課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲小胖胖 ；教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)歌曲紅眼睛綠眼睛,上節(jié)課做的嬉戲；二、老師演唱歌曲小胖胖；1. 老師演唱,同學(xué)依據(jù)歌詞內(nèi)容,對(duì)小胖胖的行為作出判 斷,舉紅牌或舉綠牌；2. 老師將歌曲中“ 領(lǐng)唱” 與“ 齊唱” 兩部分用兩種不同的聲 音演唱,并同時(shí)表演兩種不同的角色；同學(xué)判定歌曲中有幾個(gè)人 物（表達(dá)者與聽(tīng)眾）？3. 老師演唱,同學(xué)分兩組分別表演表達(dá)者與聽(tīng)眾兩個(gè)不同的 角色；三、同學(xué)跟著老師一起唱；1. 同學(xué)跟老師學(xué)唱歌曲；2. 同學(xué)一邊唱一邊自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作；3. 同學(xué)分

5、兩組對(duì)唱并表演；四、領(lǐng)唱與齊唱 1. 老師唱“ 領(lǐng)唱” 部分,同學(xué)唱“ 齊唱” 部分；2. 同學(xué)唱“ 領(lǐng)唱” 部分,老師唱“ 齊唱” 部分；3. 同學(xué)以多種形式演唱歌曲,領(lǐng)唱、齊唱、對(duì)唱等；第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 熟悉四份休止符,有節(jié)奏的念兒歌做個(gè)好娃娃,用打擊樂(lè) 器領(lǐng)奏、合奏；教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)歌曲紅眼睛綠眼睛的嬉戲 二、學(xué)念兒歌；1. 老師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌,指導(dǎo)同學(xué)觀察綠牌念“ga” ,觀察紅牌念”m” ,仿照鴨子交出聲或不叫出聲；2. 請(qǐng)同學(xué)將鴨子的聲音換成其它動(dòng)物的叫聲,如青蛙、小 雞、豬、貓等連續(xù)按老師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲；3. 老師一邊念兒歌,一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌；

6、4. 同學(xué)跟老師學(xué)念兒歌；三、熟悉四分休止符1. 音樂(lè)中的聲音用音符表示,如：一拍 的靜默用休止符表示,如：一拍休止 0 x, 兩拍 x ；音樂(lè)中2. 再用“x” 替代綠牌,用“0” 替代紅牌,看著節(jié)奏譜,念兒歌；四、打擊樂(lè)器演奏 1. 請(qǐng)同學(xué)用一件打擊樂(lè)器替代一種動(dòng)物的叫聲,勉勵(lì)同學(xué)自 己挑選、判定；如：碰鈴與小黑雞,雙向筒與小青蛙,鈴鼓與小白豬,三角鐵與小花雞,響板與小黃鴨等,可以有多種方案；2. 邊念兒歌邊用打擊樂(lè)器伴奏 3. 將同學(xué)分組,一部分同學(xué)念兒歌,一部分同學(xué)擔(dān)任齊奏與 領(lǐng)奏 4. 換一種節(jié)奏演奏打擊樂(lè)器；如： xx x 0 0 xx xx xx x x x xx 0 5. 請(qǐng)同

7、學(xué)自己設(shè)計(jì)節(jié)奏并表演；五、復(fù)習(xí)歌曲紅眼睛綠眼睛1. 復(fù)習(xí)歌曲紅眼睛綠眼睛 ；2. 找找歌曲中的四分休止符；3. 演唱歌曲紅眼睛綠眼睛在四分休止符出精確休止；第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容“ 對(duì)不起” “ 沒(méi)關(guān)系” 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 老師可設(shè)置肯定的情形與同學(xué)合作表演,導(dǎo)入歌曲；二、按節(jié)奏讀歌詞 1、在老師帶領(lǐng)下,以穩(wěn)固的速度打節(jié)拍（第一拍拍手,其次 拍點(diǎn)手心）2、看歌譜,邊打節(jié)拍邊跟老師按節(jié)奏讀歌詞 3、同學(xué)按節(jié)奏讀歌詞 三、學(xué)唱歌曲 1、聽(tīng)歌曲范唱,同學(xué)邊聽(tīng)邊打節(jié)拍 2、隨歌曲伴奏同學(xué)輕聲學(xué)唱 3、老師分句教唱 4、表現(xiàn)歌曲 用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏 邊唱邊表演第五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱小螞蟻 ,跳邀請(qǐng)舞；教

8、學(xué)過(guò)程 0 一、復(fù)習(xí)小胖胖二、聽(tīng)老師演唱歌曲小螞蟻,1. 老師提問(wèn)：小螞蟻有什么特點(diǎn)？2. 老師演唱歌曲小螞蟻 ,同學(xué)依據(jù)歌詞回答,歌曲頌揚(yáng)了小螞蟻什么？3. 老師演唱歌曲,同學(xué)用動(dòng)作表演 三、跟老師學(xué)唱歌曲；四、跳邀請(qǐng)舞；課 后 反 思其次單元編 號(hào) 預(yù) 設(shè) 目 標(biāo) 重 難 點(diǎn)課課教學(xué)2 春天來(lái)了4 題時(shí)時(shí)間1. 進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好,在音樂(lè)活動(dòng)中培育同學(xué)的想象力和制造力；2. 在音樂(lè)活動(dòng)中培育同學(xué)的協(xié)作才能；3. 培育同學(xué)有表情唱歌的才能,并在學(xué)唱歌曲中留意培育同學(xué)的節(jié)奏感；1. 在觀賞樂(lè)曲春之歌時(shí)要求同學(xué)用語(yǔ)言、動(dòng)作、圖畫(huà)來(lái)表達(dá)對(duì)這首樂(lè)曲的感 受,可能不以組織教學(xué)；2. 用沙錘為

9、歌曲小雨沙沙沙伴奏時(shí),強(qiáng)弱力度可能不易掌握；1. 鋼琴、錄音機(jī)、錄音磁帶、沙錘、三角鐵、碰鈴、雙響準(zhǔn)筒、響板、鈴鼓； x x x 個(gè)性化修改備2. 節(jié)奏卡x x x x x 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容預(yù) 1. 歌曲小雨沙沙沙設(shè) 2. 沙錘教 教學(xué)過(guò)程：與 1. 聽(tīng)歌曲小雨沙沙沙的錄音范唱學(xué) 2. 師范唱一遍；的 3. 讓同學(xué)跟老師模唱曲譜；過(guò) 4. 老師朗讀歌詞,并講解歌詞的內(nèi)容；程 5. 用聽(tīng)唱法教唱歌曲；6. 老師用鋼琴分句彈奏旋律,同學(xué)分句唱歌詞；7. 同學(xué)完整的齊唱歌詞8. 同學(xué)找出歌曲中完全相同的兩個(gè)樂(lè)句,并涂上相同的顏 色；9. 演示沙錘實(shí)物讓同學(xué)熟悉沙錘,并演示沙錘的基本演奏方 法；10.

10、 用教科書(shū)上的插圖提示沙錘強(qiáng)弱的演奏方法；11. 由同學(xué)自由挑選不同的節(jié)奏為歌曲伴奏,讓同學(xué)嘗試挑選 一種正確的沙錘伴奏方法；12. 用沙錘為歌曲伴奏,可在歌詞“ 小雨沙沙沙” 處加上八分 音符節(jié)奏型的沙錘演奏；13. 可將同學(xué)分為兩組,一組演唱歌曲,一組用沙錘搬走；然 后再由全體同學(xué)邊唱邊演奏沙錘；其次課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1. 觀賞春之歌 ；2. 配樂(lè)詩(shī)朗誦春天在哪里 ；教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 1、引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)說(shuō)春天的景色,如小草綠了,花兒開(kāi)了,小鴨 子下河了 , 2、配樂(lè)詩(shī)朗誦 同學(xué)有感情地朗誦春天在哪里老師指出不足,提出改進(jìn)的方法播放鋼琴獨(dú)奏春之歌指導(dǎo)同學(xué)配樂(lè)朗誦,老師配樂(lè)朗誦春天在哪里二、觀賞樂(lè)

11、曲 1、傾聽(tīng)、感受鋼琴獨(dú)奏曲春之歌設(shè)問(wèn)：這首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的？2、再次傾聽(tīng) 設(shè)問(wèn)：這首曲子給你什么感受？3、老師介紹樂(lè)曲,出示樂(lè)曲名稱(chēng) 4、反復(fù)播放樂(lè)曲主題,同學(xué)隨音樂(lè)畫(huà)旋律線(xiàn) 5、完整傾聽(tīng)樂(lè)曲,同學(xué)隨音樂(lè)律動(dòng)第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 唱歌柳樹(shù)姑娘教學(xué)過(guò)程 一、傾聽(tīng)歌曲 1、傾聽(tīng)柳樹(shù)姑娘2、同學(xué)隨錄音輕聲哼唱歌曲 二、學(xué)唱歌曲 1、 老師指導(dǎo)同學(xué)學(xué)唱歌曲2、 歌曲第 1 8 小節(jié)美麗抒情,第 活潑；3、表現(xiàn)歌曲9 12 小節(jié)輕盈老師將歌曲的第 1 8 小節(jié)設(shè)計(jì)成簡(jiǎn)易合唱,第一聲部唱原先的旋律,其次聲部用“ 嗚” 唱每一個(gè)小節(jié)的第一個(gè)音；分組演唱歌曲,師生共同評(píng)判第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1. 傾聽(tīng)童

12、聲齊唱春天音樂(lè)會(huì)；2. 用打擊樂(lè)器表現(xiàn)春天音樂(lè)會(huì)；教學(xué)過(guò)程 1. 復(fù)習(xí)歌曲柳樹(shù)姑娘,并背唱該曲；2. 用課本的插圖引入童聲齊唱春天音樂(lè)會(huì)；3. 師朗讀歌詞；4. 同學(xué)朗讀歌詞；5. 老師節(jié)和歌詞講解春天的自然常識(shí)；6. 完整傾聽(tīng)春天音樂(lè)會(huì) ；7. 啟示同學(xué)用人聲以及打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)春雨、春雷、春風(fēng)、春水來(lái)暫時(shí)的景象；8. 復(fù)聽(tīng)春天音樂(lè)會(huì) ,并用打擊樂(lè)器為之伴奏；9. 復(fù)習(xí)歌曲小雨沙沙沙 ；課后反思第三單元編 號(hào) 預(yù) 設(shè) 目 標(biāo) 重 難 點(diǎn) 準(zhǔn)課課教學(xué)3 音樂(lè)中的動(dòng)物6 題時(shí)時(shí)間1、依據(jù)同學(xué)已有的生活體會(huì),仿照生活中的聲音,進(jìn)一步懂得聲音的長(zhǎng)短,在教師的引導(dǎo)下,發(fā)覺(jué)聲音的強(qiáng)弱；熟悉音樂(lè)中的力度記號(hào)

13、：F 和 P,并能正確運(yùn)用到音樂(lè)中；2、進(jìn)一步懂得,感受聲音的強(qiáng)弱,并能正確地運(yùn)用到歌曲的演唱之中；1、歌曲小動(dòng)物的歌 ；2、律動(dòng)；電子琴錄音機(jī)音樂(lè)掛圖；個(gè)性化修改備第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容小動(dòng)物唱歌教學(xué)過(guò)程：預(yù) 設(shè) 教 與 學(xué) 的1. 老師課前在黑板上貼上各種動(dòng)物的圖片；2. 老師課先讓同學(xué)看教科書(shū)上的兩組插圖,并仿照他們的聲 音；3. 說(shuō)誕生活中仍有那些聲音能表示聲音的強(qiáng)弱；4. 同學(xué)任意挑選一種動(dòng)物,仿照它的叫聲；仿照逼真的,將 圖片取下站在空的頭飾上,并帶在這位同學(xué)的頭上；過(guò)程5. 熟悉音樂(lè)中的力度記號(hào)：F 和 P 老師引導(dǎo)同學(xué)對(duì)老虎和小貓叫聲進(jìn)行對(duì)比：老虎的叫聲低沉、聲音長(zhǎng)；小貓的叫聲柔和、

14、聲音也長(zhǎng)；誰(shuí)的叫聲大？誰(shuí)的叫聲小？（老虎的叫聲大,小貓的叫聲小）在音樂(lè)中聲音大用“f ” 表示強(qiáng),聲音小用“p” 表示弱；6. 將同學(xué)們頭飾上的小動(dòng)物按叫聲的大小分類(lèi)；7. 學(xué)習(xí)歌曲小動(dòng)物唱歌 ；同學(xué)聽(tīng)老師范唱或錄音；根來(lái)時(shí)按節(jié)奏朗讀歌詞,要求咬字精確、吐字清晰；（留意弱起小節(jié)的學(xué)習(xí),引導(dǎo)同學(xué)強(qiáng)調(diào)“ 小” 字；）4/4 拍的第一拍“ 小動(dòng)物” 中的老師分局教唱；在演唱的過(guò)程中,可以仿照所唱的動(dòng)物的典型動(dòng)作；創(chuàng)編歌詞：請(qǐng)你將貓和狗的叫聲換成你寵愛(ài)的小動(dòng)物的叫聲,并大聲領(lǐng)唱；其次課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 唱歌詠鵝教學(xué)過(guò)程 1. 誰(shuí)會(huì)背誦描寫(xiě)動(dòng)物的古詩(shī)？（詠鵝）2. 學(xué)唱歌曲詠鵝 ；（ 1）請(qǐng)到家一同背誦詠鵝

15、 ；（ 2）老師為同學(xué)講解詩(shī)詞的含義（ 3）同學(xué)朗讀歌詞,體會(huì)詩(shī)意；（ 4）老師范唱；（ 5）同學(xué)跟錄音機(jī)學(xué)唱；（ 6）體會(huì)歌曲閑適閑適的心情；3. 觀賞樂(lè)曲口哨與小狗 ；（ 1）初聽(tīng)音樂(lè)：你聽(tīng)到了哪種動(dòng)物的叫聲？除了小狗你仍聽(tīng) 到了什么聲音？（ 2）再聽(tīng)音樂(lè)：主人與小狗在做什么？他們的心情是怎樣 的？（ 3）你如何表達(dá)樂(lè)曲的心情？（ 4）對(duì)比這兩首樂(lè)曲的心情,與小狗是輕盈活潑的；詠鵝是美麗抒情的, 口哨4. 總結(jié)：將今日學(xué)習(xí)的歌曲詠鵝唱歌爸爸媽媽聽(tīng)；第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 觀賞大象教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、播放引子與獅王進(jìn)行曲2、老師提問(wèn)：仍記得這首樂(lè)曲？樂(lè)曲曲名是什么？曲作 者是誰(shuí)？3、 這

16、段鋼琴演奏的旋律急速地上行后又下行,表現(xiàn)了什 么？二、傾聽(tīng)大象1、傾聽(tīng)樂(lè)曲,感受樂(lè)曲主奏樂(lè)器的音色；2、傾聽(tīng)樂(lè)曲主題,感受音樂(lè)形象；3、再次傾聽(tīng)樂(lè)曲,感受樂(lè)曲節(jié)拍；4、分段觀賞 A （1）傾聽(tīng)主題 這段音樂(lè),你能想象到大象在做什么？大象是怎么走路的？它的心情是怎樣的？請(qǐng)隨音樂(lè)表 演；（2）傾聽(tīng)主題 B 么？這段音樂(lè)與主題 A有什么不同？你能想象大象在做什請(qǐng)隨音樂(lè)仿照、表現(xiàn)；（3）傾聽(tīng)主題 A這段音樂(lè)與前面聽(tīng)過(guò)的那段音樂(lè)相像,有什么不同？5、完整傾聽(tīng)樂(lè)曲 6、簡(jiǎn)介作曲家（1）老師請(qǐng)同學(xué)回憶一下,除了引子與獅王進(jìn)行曲,仍?xún)A聽(tīng)過(guò)圣桑創(chuàng)作的其他作品嗎？仍記得那首樂(lè)曲的曲名嗎？（2）老師用簡(jiǎn)短的月巖介紹

17、作曲家圣桑；7、表現(xiàn)音樂(lè) 同學(xué)隨音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)；第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 唱歌誰(shuí)唱歌教學(xué)過(guò)程 一、 情形導(dǎo)入 請(qǐng)同學(xué)自主仿照寵愛(ài)的小動(dòng)物的叫聲；二、 學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏（1）猜一猜 3 7 X X X X X X X O 1、誰(shuí) 唱歌兒嘰 嘰嘰？ 2、誰(shuí) 唱歌兒喳 喳喳？ 3、誰(shuí) 唱歌兒喔 喔喔？ 4、誰(shuí) 唱歌兒嘎 嘎嘎？（2）學(xué)習(xí)歌詞請(qǐng)同學(xué)仿照老師的節(jié)奏,回答疑題；老師按歌曲節(jié)奏讀歌詞,同學(xué)仿照節(jié)奏并回答；休止符：用一個(gè)動(dòng)作表示：右手食指放在嘴前,做一個(gè)“ 噓” 的動(dòng)作； 對(duì)比學(xué)習(xí)第三樂(lè)句,把握附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏； 學(xué)習(xí)第四樂(lè)句 按節(jié)奏完整讀歌詞 三、學(xué)唱歌曲 1、老師分句教唱歌曲第一段歌詞,留意音

18、高與休止符的 精確性；2、在同學(xué)能演唱歌曲的第一段歌詞后,自主學(xué)習(xí)演唱其次 段歌詞；四、完整演唱歌曲 五、編創(chuàng)歌詞 1、哪位同學(xué)能編創(chuàng)新的歌詞,讓我們大家來(lái)猜一猜師什么 動(dòng)物？2、全體同學(xué)用歌聲回答上面的問(wèn)題 3、賽歌：以小組為單位,編創(chuàng)新的歌詞并演唱；第五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 觀賞跳圓舞曲的小貓教學(xué)過(guò)程 一、 談話(huà)導(dǎo)入 你寵愛(ài)那些小動(dòng)物？仍記得我們聽(tīng)過(guò)的表現(xiàn)動(dòng)物形象的 樂(lè)曲嗎？二、 聽(tīng)辨音樂(lè)形象 1、 老師播放幾首表現(xiàn)動(dòng)物形象的樂(lè)曲,同學(xué)聽(tīng)辨樂(lè)曲表 現(xiàn)了什么動(dòng)物；2、 你寵愛(ài)小貓嗎？為什么？三、 觀賞 A段音樂(lè) 1、 老師播放樂(lè)曲,請(qǐng)同學(xué)想象樂(lè)曲中的小貓?jiān)谧鍪裁矗?、 仔細(xì)傾聽(tīng)樂(lè)曲,老師請(qǐng)同學(xué)數(shù)一

19、數(shù),樂(lè)曲中小貓叫了 幾次？3、 老師介紹樂(lè)曲的主奏樂(lè)器弦樂(lè)；題；4、 老師再次播放 A段音樂(lè),啟示同學(xué)給這段音樂(lè)起個(gè)標(biāo)四、觀賞 B段音樂(lè)1、老師播放 B 段音樂(lè),啟示同學(xué)留意這段音樂(lè)與剛才聽(tīng)過(guò)的音樂(lè)比較,速度有什么不同；2、老師啟示同學(xué)想象小貓?jiān)谧鍪裁?心情是怎樣的？3、老師介紹圓舞曲的特點(diǎn)；4、同學(xué)隨音樂(lè)仿照小貓?zhí)?體會(huì)圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)；五、觀賞 A段音樂(lè) 1、老師播放樂(lè)曲第三部分,啟示同學(xué)傾聽(tīng)這段音樂(lè)與前面哪一段音樂(lè)相像；2、樂(lè)曲結(jié)尾顯現(xiàn)了什么動(dòng)物,小貓有什么表現(xiàn),樂(lè)曲是通 過(guò)什么手段來(lái)表現(xiàn)的？六、完整觀賞 老師介紹曲名并播放樂(lè)曲,同學(xué)傾聽(tīng)并綻開(kāi)想象；七、化妝舞會(huì) 同學(xué)戴著頭飾隨音樂(lè)表演

20、；第六課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 活動(dòng)“ 我家門(mén)前有條河”教學(xué)過(guò)程 一、恒拍訓(xùn)練 1、數(shù)數(shù)：同學(xué)以穩(wěn)固的速度數(shù)數(shù)（120）2、休止符練習(xí) 二、節(jié)奏童謠 1、在老師引導(dǎo)下,同學(xué)朗讀兒歌我家門(mén)前有條河2、同學(xué)按節(jié)奏讀兒歌 3、老師將同學(xué)分組或同學(xué)自由組合進(jìn)行練習(xí)；一個(gè)組數(shù)數(shù),從“1” 數(shù)到“50” ；另一個(gè)組按節(jié)奏讀兒歌；兩個(gè)組應(yīng)保持穩(wěn)固的速度,同時(shí)開(kāi)頭、終止；第三個(gè)組演奏打擊樂(lè)器；4、完整、精確地表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容；課 后反 思第四單元編4 課我們多歡樂(lè)課5 教學(xué)號(hào)預(yù) 設(shè) 目 標(biāo)重 難題時(shí)時(shí)間1. 連續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好,在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中培育開(kāi)朗、大方的性 格和勇于實(shí)踐的精神；2. 連續(xù)培育良好的觀賞音

21、樂(lè)的習(xí)慣；3. 在用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,自編歌表演和舞蹈動(dòng)作、為歌曲續(xù)編格茨等音樂(lè)實(shí) 踐活動(dòng)培育同學(xué)的音樂(lè)制造才能；1. 連續(xù)提高同學(xué)的唱歌才能和表演才能；2. 在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)始終培育同學(xué)的制造才能；點(diǎn)準(zhǔn)錄音機(jī)音樂(lè)掛圖；個(gè)性化修改備 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 律動(dòng)歡樂(lè)的舞曲教學(xué)過(guò)程 預(yù) 一、導(dǎo)入 老師播放歡樂(lè)的舞曲 ,同學(xué)感受歌曲的心情；設(shè) 教 二、學(xué)唱歌曲 與 1、老師分局教唱第一、其次樂(lè)句；學(xué) 2、老師演唱第三樂(lè)句,請(qǐng)同學(xué)辨論這個(gè)樂(lè)句和哪個(gè)樂(lè)句相 同,同學(xué)自己模唱；的 過(guò) 3、老師演唱第四樂(lè)句,請(qǐng)同學(xué)辨論這個(gè)樂(lè)句與其次樂(lè)句有什 程 么不同？4、完整演唱歌曲 三、學(xué)習(xí)律動(dòng) 四、綜合表演其次課時(shí) 教

22、學(xué)內(nèi)容 觀賞玩具兵進(jìn)行曲教學(xué)過(guò)程 一、故事導(dǎo)入 老師介紹玩具兵進(jìn)行曲的背景故事 二、傾聽(tīng)1、初次傾聽(tīng)玩具兵進(jìn)行曲緒是什么樣的； 2、分段觀賞,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)的情觀賞第一部分：同學(xué)談?wù)剝A聽(tīng)后的感受并進(jìn)行聯(lián)想,為主 題命名；哼唱第一主題；請(qǐng)同學(xué)們隨第一主題走步；完整傾聽(tīng)第一部分,聽(tīng)到“ 行進(jìn)主題” 時(shí)請(qǐng)舉手表示 3、觀賞樂(lè)曲其次部分 老師播放其次部分,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)這部分音樂(lè)的心情與第 一部分的心情有什么不同,并為主題命名 哼唱其次部分主題 4、觀賞樂(lè)曲第三部分 老師播放第三部分音樂(lè),請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)這一部分音樂(lè)和前 面聽(tīng)到的哪一部分音樂(lè)相像？老師播放尾聲,提示下滑音的顯現(xiàn),表現(xiàn)了什么情形？三、音樂(lè)表

23、演老師完整播放玩具兵進(jìn)行曲示樂(lè)曲的三個(gè)部分；,請(qǐng)同學(xué)用不同的動(dòng)作表第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 唱歌洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)過(guò)程 一、歌曲導(dǎo)入 播放歌曲錄音 , 同學(xué)傾聽(tīng) 二、劃拍演唱 1、請(qǐng)一位小伴侶演唱,大家爭(zhēng)論在演唱中存在什么問(wèn)題；2、提示同學(xué),留意節(jié)拍的穩(wěn)固才能唱得更好 3、師生共同做個(gè)小嬉戲 請(qǐng)一名同學(xué)按四二的節(jié)拍拍手、點(diǎn)手心；同學(xué)一邊在心里默唱歌曲一邊做拍手、點(diǎn)手心的動(dòng)作；三、學(xué)唱歌譜 1、老師引導(dǎo)同學(xué)辨論歌曲中樂(lè)句的相同與不同 2、同學(xué)跟琴模唱 3、老師彈奏某個(gè)樂(lè)句的旋律,請(qǐng)同學(xué)們辨論是哪一句旋 律 四、編創(chuàng)動(dòng)作 1、在每一句的最終一小節(jié)處拍手或做動(dòng)作；2、集體表演第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 唱歌多歡

24、樂(lè)呀多幸福教學(xué)過(guò)程一、傾聽(tīng)導(dǎo)入 1、初聽(tīng)歌曲 2、請(qǐng)同學(xué)們辨論這是哪個(gè)少數(shù)民族的民歌 二、初步感受 1、老師播放歌曲,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)歌曲心情是怎樣的；2、老師向同學(xué)介紹“ 查拉羊卓拉” 是襯詞,表達(dá)一種歡 快、歡樂(lè)的心情；三、學(xué)唱歌曲 1、老師范唱,同學(xué)留意傾聽(tīng)歌曲的心情對(duì)比；2、同學(xué)學(xué)唱第一、其次樂(lè)句；3、老師范唱第三、第四樂(lè)句,同學(xué)辨論兩個(gè)樂(lè)句是否 相同；4、老師提示同學(xué)留意連音的唱法；5、完整演唱歌曲；四、學(xué)跳舞蹈 1、同學(xué)隨老師學(xué)習(xí)藏族舞蹈動(dòng)作；2、隨歌曲多歡樂(lè)呀多幸福邊唱邊跳；第五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1、 觀賞鼓和玩具2、 讀童謠玩具進(jìn)行曲教學(xué)過(guò)程一、童謠導(dǎo)入 1、老師出示童謠玩具進(jìn)行曲

25、請(qǐng)兩名同學(xué)帶同學(xué)讀前兩句的節(jié)奏；2、老師引導(dǎo)同學(xué)辨論兩句節(jié)奏的異同；3、同學(xué)按節(jié)奏讀前兩句童謠；4、辨論第三、四句的節(jié)奏與前兩句有什么不同？5、聽(tīng)同學(xué)分別讀第一和其次聲部童謠,然后再合起來(lái)一起 讀；6、全體同學(xué)一起讀,留意兩個(gè)聲部的和諧；二、觀賞鼓和玩具1、老師播放樂(lè)曲鼓和玩具2、傾聽(tīng)引子部分,3、分段觀賞,同學(xué)感受樂(lè)曲心情； 這首樂(lè)曲是由三個(gè)小樂(lè)段構(gòu)成,分段傾聽(tīng),辨論三樂(lè) 段在旋律、節(jié)奏和音區(qū)上有什么不同； 辨論三個(gè)樂(lè)段的節(jié)奏特點(diǎn)； 哼唱第一樂(lè)段旋律；完整觀賞,用動(dòng)作表示樂(lè)曲的三個(gè)樂(lè)段； 把玩具進(jìn)行曲的童謠按樂(lè)曲第一部分主題的節(jié)奏 讀；按第一樂(lè)段的旋律演唱童謠玩具進(jìn)行曲；4、音樂(lè)聯(lián)想 . 聽(tīng)

26、樂(lè)曲,想一想音樂(lè)表現(xiàn)了玩具兵在做什么呢 再次播放樂(lè)曲,引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出自己的聯(lián)想；5、表現(xiàn)音樂(lè) 依據(jù)同學(xué)的聯(lián)想,引導(dǎo)同學(xué)隨音樂(lè)表演； 將同學(xué)分成三組,引子和間奏時(shí)原地踏步,尾聲時(shí)跑 回座位；三、小結(jié),下課課 后 反 思第五單元編5 課五十六朵花課6 教學(xué)號(hào)題時(shí)時(shí)間預(yù) 設(shè) 1、通過(guò)聽(tīng)、唱一組少數(shù)民族歌（樂(lè)）曲,培育同學(xué)寵愛(ài)少數(shù)民族的感情；目 2、感受不同民族的音樂(lè)風(fēng)格；標(biāo)重 難1、學(xué)唱歌曲乃呦乃 英勇的鄂倫春 愛(ài)護(hù)小羊；2、老師利用柯?tīng)栁氖謩?shì)幫忙同學(xué)唱準(zhǔn)“5、 3、1” 三個(gè)音；點(diǎn) 準(zhǔn)音樂(lè)掛圖錄音機(jī)電子琴；個(gè)性化修改備 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 唱歌其多列教學(xué)過(guò)程 一、音樂(lè)導(dǎo)入預(yù) 設(shè) 教 與 學(xué) 的 過(guò)1

27、、老師播放上學(xué)歌錄音,同學(xué)隨音樂(lè)走進(jìn)教室；2、老師啟示同學(xué)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述上學(xué)路上的開(kāi)心心情；二、學(xué)唱歌曲 1、播放歌曲其多列范唱錄音；2、請(qǐng)同學(xué)看著歌曲再聽(tīng)一遍,可以隨錄音小聲哼唱；3、老師說(shuō)明歌曲中“ 其多列” 的含義：“ 其多列” 是哈尼語(yǔ),意思是“ 快快來(lái)” ；程4、歌曲中的哈尼族小伴侶招呼小伙伴干什么去呀？請(qǐng)你唱一唱 同學(xué)跟琴學(xué)唱歌曲 ；5、老師鋼琴伴奏,同學(xué)演唱歌曲第一段歌詞；6、同學(xué)隨老師的琴聲自主學(xué)習(xí)歌曲其次段歌詞；7、老師鋼琴伴奏,同學(xué)演唱歌曲其次段歌詞；8、同學(xué)自主學(xué)唱第三段歌詞；9、老師鋼琴伴奏,同學(xué)完整演唱這首歌曲；三、表現(xiàn)歌曲 1、用聲勢(shì)參與歌曲表現(xiàn)；第一練習(xí)拍手,嫻

28、熟后,邊唱歌曲邊拍手；其次練習(xí)跺腳,嫻熟后,邊唱歌曲邊跺腳；將同學(xué)分成兩組,分別拍手、跺腳,合作參與歌曲表現(xiàn)；2、師生一起隨音樂(lè)邊唱邊用聲勢(shì)參與歌曲表現(xiàn)；3、老師指導(dǎo)同學(xué)自選打擊樂(lè)器為歌曲伴奏；四、小結(jié),下課其次課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容歡樂(lè)的羅梭教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入 1、老師播放彈撥樂(lè)隊(duì)演奏的圖片,讓同學(xué)明白彈撥樂(lè)合奏這 一形式；2、老師簡(jiǎn)潔介紹彈撥樂(lè)合奏這一表演形式；3、初步熟悉月琴與琵琶；二、傾聽(tīng)樂(lè)曲 1、初聽(tīng)樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的輕盈心情；2、老師提問(wèn)：聽(tīng)到了什么？樂(lè)曲是什么心情的？3、老師出示曲名歡樂(lè)的羅梭“ 彝族” 的意思；,并說(shuō)明“ 羅梭” 是彝語(yǔ)4、老師再次播放樂(lè)曲,同學(xué)感受樂(lè)曲輕盈的心情；5、老師

29、彈奏樂(lè)曲主題,同學(xué)隨琴輕聲哼唱主題旋律；6、播放樂(lè)曲歡樂(lè)的羅梭 ；三、感受樂(lè)曲 1、老師分段播放音樂(lè)；同學(xué)分段傾聽(tīng)、感受并爭(zhēng)論,可仿照 月琴、琵琶的演奏姿態(tài)；2、老師完整播放音樂(lè)；同學(xué)傾聽(tīng),老師提示傾聽(tīng)的要求,以 養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣；四、表現(xiàn)樂(lè)曲 1、老師展現(xiàn)彝族舞蹈圖片或視頻,同學(xué)觀看；2、同學(xué)爭(zhēng)論,找出彝族舞蹈的特點(diǎn),仿照幾個(gè)基本動(dòng)作；3、老師播放音樂(lè),同學(xué)隨音樂(lè)表演；4、加入聲勢(shì)；5、師生隨音樂(lè)跳起彝族舞；五、拓展老師簡(jiǎn)要介紹彝族的民俗、服裝等；六、課后作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們查找有關(guān)鄂倫春族的資料；第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容英勇的鄂倫春教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課請(qǐng)同學(xué)們介紹查找的有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)資料；老師小結(jié)

30、補(bǔ)充,并播放歌曲英勇的鄂倫春；二、學(xué)唱歌曲 1、老師播放歌曲范唱,同學(xué)傾聽(tīng)；2、同學(xué)有感情地朗讀歌詞；3、再聽(tīng)范唱,同學(xué)隨錄音輕聲哼唱歌曲；4、老師鋼琴伴奏,同學(xué)隨琴聲輕聲學(xué)唱歌詞；5、找出歌曲難點(diǎn),單獨(dú)練習(xí)；6、老師鋼琴伴奏,同學(xué)完整演唱歌曲；7、老師采納多種演唱形式幫忙同學(xué)進(jìn)一步唱好歌曲；可男女 分組唱、小組唱、獨(dú)唱、師生接龍唱等；三、表現(xiàn)歌曲 1、出示歌譜,老師運(yùn)用力度變化范唱歌曲；2、同學(xué)仿照老師的力度演唱歌曲；3、同學(xué)爭(zhēng)論,自主探究,設(shè)計(jì)表現(xiàn)歌曲心情的力度變化；4、老師啟示同學(xué),用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏；5、把同學(xué)分為兩組,一組演奏碰鈴,一組演奏響板；6、同學(xué)分聲部練習(xí),然后兩個(gè)聲部合奏

31、；7、同學(xué)分組,邊唱歌曲邊用打擊樂(lè)器碰鈴、響板伴奏；四、課后作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們查找有關(guān)傈僳族的資料；第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容歌表演愛(ài)護(hù)小羊教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們介紹有關(guān)傈僳族的相關(guān)學(xué)問(wèn),老師小結(jié)補(bǔ)充；二、傾聽(tīng)范唱愛(ài)護(hù)小羊要求：同學(xué)能寂靜的傾聽(tīng),并能對(duì)老師的范唱做出自己的評(píng) 價(jià)；三、學(xué)唱歌曲 1、有節(jié)奏的朗讀歌詞；2、跟老師學(xué)唱歌曲；3、同學(xué)完整的演唱歌曲；4、老師啟示同學(xué)區(qū)分兩個(gè)樂(lè)句中只有一個(gè)音不同,并在不同 的音上涂上不同的顏色；5、訂正同學(xué)的吐字,如：“ 三” “ 山” 等；6、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勍ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲明白了什么道理；四、歌表演 1、播放范唱音樂(lè),同學(xué)感受音樂(lè)心情,編創(chuàng)表演動(dòng)作；2、同學(xué)隨音樂(lè)表

32、現(xiàn)；3、同學(xué)邊唱邊表演；4、加入情形表演 老師啟示同學(xué)：依據(jù)歌曲內(nèi)容編一個(gè)小故事,可以設(shè)計(jì)哪 些人物、情形？同學(xué)分組爭(zhēng)論,合作編創(chuàng)；5、各小組表演,師生共同評(píng)判；第五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 唱歌乃呦乃教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 1、老師用杯子、碗等器皿盛上水,敲擊出“1”“ 3”“ 5” 三個(gè)音,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好； 2、老師用自制的“ 樂(lè)曲” 演奏歌曲乃呦乃二、感受歌曲1、老師播放歌曲范唱；同學(xué)傾聽(tīng)歌曲有什么特點(diǎn),由幾個(gè)音符組成？2、老師在琴上彈奏“1”“ 3”“ 5” ,同學(xué)模唱唱名；3、老師用擺手舞的動(dòng)作在耳邊、胸前、腰部分別提示“ 5”“ 3”“ 1” 的音高,幫忙同學(xué)唱準(zhǔn)這三個(gè)音；三、學(xué)唱歌曲 1、

33、再次傾聽(tīng)范唱；2、模唱 5 3 1 乃 呦 乃 老師仍可借助手勢(shì)幫忙同學(xué)唱準(zhǔn)；3、師生接龍唱；同學(xué)唱“ 乃呦乃” ,老師唱其他歌詞；4、再次傾聽(tīng)歌曲范唱,同學(xué)輕聲跟唱；四、完整演唱歌曲 五、表現(xiàn)歌曲 1、在老師指導(dǎo)下,同學(xué)合作設(shè)計(jì)聲勢(shì)動(dòng)作；2、歌表演 老師簡(jiǎn)潔介紹土家族,并跳一段簡(jiǎn)潔的土家族擺手舞；老師帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)擺手舞動(dòng)作；第六課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 觀賞苗家樂(lè)教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入1、老師播放苗族蘆笙舞圖片或視頻（背景為苗家樂(lè)）；2、老師簡(jiǎn)潔介紹苗族的風(fēng)土人情,特別是苗族的蘆笙舞（背景為苗家樂(lè) ）；二、模唱主題 1、老師用琴?gòu)椬鄻?lè)曲主題,同學(xué)傾聽(tīng)；2、老師彈琴（慢速） ,同學(xué)隨琴模唱主題（第三、第四樂(lè)

34、句 可降低八度模唱） ；3、老師指導(dǎo)同學(xué)自選打擊樂(lè)器為主題伴奏；三、傾聽(tīng)樂(lè)曲 1、老師播放樂(lè)曲苗家樂(lè)并提問(wèn)：這首樂(lè)曲有什么特 點(diǎn)？2、傾聽(tīng)樂(lè)曲,感受樂(lè)曲輕盈的心情；四、簡(jiǎn)介蘆笙 1、老師展現(xiàn)蘆笙圖片,簡(jiǎn)要介紹蘆笙的外形和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；2、老師播放蘆笙音響片段,提示同學(xué)留意聽(tīng)辨蘆笙的音色 特點(diǎn)；3、再次播放樂(lè)曲,當(dāng)聽(tīng)到蘆笙演奏的片段時(shí),請(qǐng)同學(xué)用動(dòng) 作表示出來(lái)；4、傾聽(tīng)樂(lè)曲,同學(xué)想象苗族蘆笙舞的盛大場(chǎng)面；5、播放樂(lè)曲,同學(xué)隨音樂(lè)用打擊樂(lè)器伴奏；6、師生共同爭(zhēng)論,編創(chuàng)聲勢(shì)動(dòng)作參與音樂(lè)表現(xiàn)；五、小結(jié),下課課 后 反 思第六單元編6 課月兒彎彎課4 教學(xué)號(hào)題時(shí)時(shí)間預(yù) 1. 通過(guò)聽(tīng)、唱一組與月色、星光、宇宙有關(guān)的歌曲、樂(lè)曲,引發(fā)同學(xué)對(duì)自然界、設(shè) 宇宙空間的聯(lián)想和想象；目 2. 學(xué)唱歌曲小小的船 ,感受四三拍歌曲的韻律；標(biāo) 3