2022年人教七級(jí)下冊(cè)期末《道德與法治》復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)全冊(cè)

1、人教版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治學(xué)問點(diǎn)總結(jié) 第一單元：青春時(shí)間 第一課：青春的邀約 第一框：悄悄變化的我 1. 什么叫青春期？青春期身體變化的三個(gè)表現(xiàn)？ P3青春期一般指人的發(fā)育過程中,介于兒童期和成年期之間的過渡期；它是繼嬰兒期后,人生 其次個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期；青春期我們身體變化的三個(gè)表現(xiàn)主要是（ 1） 身體外形的變化 （2） 內(nèi)部器官的完善 （ 3）性機(jī)能的成熟 2. 青春期帶給我們帶來的積極作用和消極影響是什么？ P3-4 積極影響：青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力,使我們的身體布滿能量；我們擁 有充分的精力,靈敏的思維,對(duì)成長(zhǎng)布滿猛烈期望,感覺生活擁有無限可能； 消極影響： 處于青春期的

2、我們,往往更加關(guān)注自己的外表；有時(shí),一些正常的生理現(xiàn)象也可能給我們帶 來苦惱； 3. 身體發(fā)育不同的緣由？ P5 簡(jiǎn)答： 遺傳 養(yǎng)分 錘煉 開放： 受遺傳,養(yǎng)分,錘煉等因素的影響,我們身體的發(fā)育情形各不相同：有的長(zhǎng)得快,有 的長(zhǎng)得慢；有的先長(zhǎng)胖,有的先長(zhǎng)高； 4. 如何正確對(duì)待正常的生理變化 . P51 我們要正視身體的變化,欣然接受青春花蕾的綻放； 2 不因自己的生理變化而自卑,是我們對(duì)自己的敬重； 3 不嘲弄同伴的生理變化,是我們對(duì)同伴的敬重； 青春的我們追求美；在追求形體,外表等外在美的同時(shí),也要提高品德和文化修養(yǎng),表達(dá)青 春的內(nèi)在美； 5. 心理沖突產(chǎn)生的緣由？青春期沖突心理的主要表現(xiàn)

3、有哪些？ P5-6緣由：相伴著生理發(fā)育, 我們的認(rèn)知才能得到進(jìn)展, 自我意識(shí)不斷增強(qiáng), 情感世界愈加豐富, 這些變化讓我們感到新奇,也使我們產(chǎn)生沖突和困惑 . 表現(xiàn)：抗擊與依靠；閉鎖與開放；勇敢與怯懦 ； 6. 如何讓排解青春期心里沖突？ P6 1 可以參加集體活動(dòng),在集體的溫順中放松自己 ; （集體） ; （愛好） 2 可 以通過求助他人,學(xué)習(xí)化解苦惱的方法 ; （他人） 3 可以通過培養(yǎng)興 趣愛好轉(zhuǎn)移留意力,接納和調(diào)適青春期的沖突心理 4 可以學(xué)習(xí)自我調(diào)劑,成為自己的“心理保健醫(yī)生” ；（調(diào)劑） 7：心里沖突自我調(diào)劑的方法？ P7 把自己的想法寫下來；參加體育活動(dòng)；學(xué)習(xí)自我示意 1；試試自

4、我解嘲 ； 其次框：成長(zhǎng)的不僅僅是身體 1. 什么是獨(dú)立思維？（或者問如何正確熟識(shí)思維的獨(dú)立性？） P9 獨(dú)立思維：并不等同于一味的追求特殊,而是不人云亦云,有自己獨(dú)到的見解,同時(shí)接納他 人合理的,正確的看法； 2. 思維的批判性的表現(xiàn)是什么？ P1O1 表現(xiàn)在對(duì)事情有自己的看法 ;2 敢于表達(dá)不同觀點(diǎn) ; 3 敢于對(duì)不合理的事情說“不” ; 4 敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)； “學(xué)貴有疑”,在學(xué)習(xí)中,我們需要批判的精神和士氣； 3. 思維批判性的作用是什么？（培養(yǎng)思維的批判性有什么重要意義（作用）？） P11 1 有助于我們發(fā)覺問題,提出問題,并從不 同角度摸索問題,探究解決方案 ; 2 能調(diào)動(dòng)我 們的體

5、會(huì) ; 3 激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) ; 4 促使我們解決問題,改進(jìn)現(xiàn)狀； 4. 批判性思維對(duì)我們有哪些的要求？（批判性思維的要求是什么？） P11 不僅要有質(zhì)疑的士氣 ,有表達(dá)自己觀點(diǎn),提出合理化建議的才能 ,而且要考慮他人感受, 要知道怎樣的批判簡(jiǎn)潔被接受,有利于解決問題 ； 5. 批判的技巧有哪些？ P11 批判只就事論事,不攻擊他人 ；批判 有確定建設(shè)性,不是一味否定 . 6. 青春的我們有什么特點(diǎn)？ P12 思想活躍,感情奔放,朝氣蓬勃 對(duì)將來布滿美好向往 ,擁有轉(zhuǎn)變自己,轉(zhuǎn)變世界的制造力； 我們要勤奮學(xué)習(xí),自覺勞動(dòng) 勇于制造 . 7. 為什么要開發(fā)制造潛力？ P12 （1）青春凝聚著動(dòng)

6、人的活力,包蘊(yùn)著宏大的制造力,為我們的成長(zhǎng)帶來無限的可能； （2）青春的我們思想活躍 ,感情奔放 ,朝氣蓬勃 ,對(duì)將來布滿美好向往 ,擁有轉(zhuǎn)變自己, 轉(zhuǎn)變世界的制造潛力； 8. 為什么說青春的制造是多姿多彩的？ P13 1 制造存在于我們生活的各個(gè)方面,存在于我們每一個(gè)人身上； 2 我們敢于打破常規(guī),追 求生活的新奇與浪漫,開創(chuàng)前人未走之路； 3 我們也會(huì)關(guān)注他人與社會(huì),看重制造的意義 和價(jià)值,做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的制造者； 9. 怎樣開發(fā)自身的制造潛力？ P12-13（ 1）敢于打破常規(guī),追求生活的新奇與浪漫,開創(chuàng)前人未走之路； （2）關(guān)注他人與社會(huì), 留意制造的意義與價(jià)值； （3）制造離

7、不開實(shí)踐,社會(huì)實(shí)踐是制造的源泉；青春的制造意味 著用自己的聰慧和雙手去嘗試,探究,實(shí)踐,通過勞動(dòng)轉(zhuǎn)變自己,影響世界； 10. 為什么說制造離不開實(shí)踐？ P13（1）人世間的一切成就,一切幸福都離不開勞動(dòng)和制造； （ 2）社會(huì)實(shí)踐是制造的源泉,給 了我們寬敞的制造空間,激發(fā)我們制造的熱忱； （3）青春的制造以為自己的聰慧和雙手去 嘗試,探究,實(shí)踐,通過勞動(dòng)轉(zhuǎn)變自己,影響世界 11. 社會(huì)實(shí)踐有什么意義 . P13社會(huì)實(shí)踐是制造的源泉,給了我們寬敞的制造空間,激發(fā)我們制造的熱忱； 2第 2 頁(yè),共 19 頁(yè)其次課：青春的心弦 第一框：男生女生 1. 男生和女生的差異？ P14 性格特點(diǎn) ; 愛好愛

8、好 ; 思維方式 . 到了青春期,男生女生在生理方面的差異會(huì)更加明顯；同時(shí),在社會(huì)文化的影響下,男生女 生在性格特點(diǎn),愛好愛好,思維方式等方面,越來越多地表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)； 2. 性別角色的熟識(shí)對(duì)我們有什么好處與弊端？（對(duì)性別角色的熟識(shí)的作用是什么？） P16 對(duì)性別角色的熟識(shí),可以幫忙我們明白自己與異性的不同特點(diǎn),學(xué)會(huì)如何塑造自我形象,如 何與異性相處,但性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮；我們?cè)诮邮?自己生理性別的同時(shí),不要過于受性別刻板印象的影響； 3 . 怎樣對(duì)待性別角色？ P16 在接受自己生理性別的同時(shí),不要過于受性別刻板印象的影響； 4. 面對(duì)男女生的各自的性別

9、優(yōu)勢(shì),應(yīng)當(dāng)怎么做？ P17發(fā)覺和觀看對(duì)方優(yōu)勢(shì), 熟識(shí)自身優(yōu)勢(shì), 取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷完善自己； 不因某方面優(yōu)勢(shì)而自傲, 不因某方面欠缺而自卑,男女生之間相互懂得 相互學(xué)習(xí),相互幫忙,共同進(jìn)步； 5. 男女同學(xué)（異性）正常交往的意義？ 有利于智力上取長(zhǎng)補(bǔ)短, 豐富完善自己的個(gè)性； 有利于情感上相互溝通, 促進(jìn)心理健康； 有利于我們身心的健康成長(zhǎng),有利于形成團(tuán)結(jié)的班集體氛圍； 有利于活動(dòng)中相互勉勵(lì),提高學(xué)習(xí)和活動(dòng)效率； 有利于提高自我評(píng)判的才能,奮勉向上,完善自我； 可以擴(kuò)大交往范疇,錘煉交往才能； 6. 男女生（異性）交往的原就？（怎樣與異性正常交往 .） 自然大方,態(tài)度端正； 適度交往, 既要相互敬

10、重, 也要自尊自愛, 既要開放自己, 也要把握分寸, 既要主動(dòng)熱忱, 也要留意交往的方式,場(chǎng)合,時(shí)間和頻率； 真誠(chéng)坦誠(chéng),公正待人； 多實(shí)行集體交往,盡量防止單獨(dú)交往； 明白異性同學(xué)的特點(diǎn),在說話,做事時(shí)盡量考慮周全,防止損害同學(xué)； 其次框：青春萌動(dòng) 1. 青春期心里萌動(dòng)的表現(xiàn)？ P18 有自我表現(xiàn)的欲望,更加在意自我的形象,期望得到異性的確定與接受 2. 與異性交往意味著什么？ P19 有助于我們明白異性的思維方式和情感特點(diǎn),能看到對(duì)方優(yōu)秀品質(zhì) 是我們成長(zhǎng)的重要方 面,也是對(duì)我們的考查,與異性交往我們要內(nèi)心坦蕩,言談得當(dāng),舉止得體； 3. 怎樣對(duì)待青春期情感？ P21 謹(jǐn)慎對(duì)待 , 理智處理

11、. 4. 什么是真正的愛情？ P22 3第 3 頁(yè),共 19 頁(yè)1 愛情需要具有愛他人的才能,這種才能包含自我的成熟,道德的完善,也包含對(duì)家庭的 責(zé)任; 2 愛情需要彼此深化明白,需要確定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想,是猛烈,穩(wěn)固,專一 的感情 ; 3 真正的愛情包含敬重,責(zé)任,珍愛,公正 和自律； 5. 過早涉及男女生情感給我們帶來的不良影響？（早戀） 影響學(xué)習(xí)和身心健康；帶來一些心理負(fù)擔(dān),使雙方受到不必要的損害； 削減與異性交往的機(jī)會(huì),不利于交際圈的擴(kuò)大； 6. 異性交往中,如何把握情感？（心有所動(dòng)怎么辦） 男女同學(xué)之間的情感需要謹(jǐn)慎對(duì)待,理智處理；當(dāng)我們?cè)谇楦械拈T前徘徊時(shí),需要反思 自己的

12、情感選擇；在反思中學(xué)會(huì)選擇,學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任,在選擇中我們把握青春,在承擔(dān)責(zé) 任中我們長(zhǎng)大成人； 7. 處理對(duì)異性情感的方法？（陷入情感漩渦怎么辦？） 明白青春期的心理特點(diǎn),坦然面對(duì)；積極參加集體活動(dòng),轉(zhuǎn)移留意力； 借助外界力氣,向父母,老師,心理醫(yī)生等求助；情感升華； 第三課：青春的證明 第一框：青春飛揚(yáng) 1：自信的作用？ P25 自信能夠出現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與才華,激發(fā)潛能與活力, 獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與制造可能； 青春的探究 需要自信,自信讓我們布滿激情,有了自信,才能有堅(jiān)決的信心和期望,開頭宏大而光榮的 事業(yè)； 自信的人有士氣交往與表達(dá),有信心嘗試與堅(jiān)持,能夠出現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與才華,激發(fā)恰能與活力, 獲得更多的

13、實(shí)踐機(jī)會(huì)與制造可能； 2.怎樣培養(yǎng)自信？ 看到進(jìn)步與特長(zhǎng)：有自信才能有成果,有成果就會(huì)更自信,我們每天都在進(jìn)步,這是我們成長(zhǎng)的足 跡； 發(fā)覺自己的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn),是自信的基礎(chǔ),看待自己時(shí)要查找“立體的我” ； 增強(qiáng)信心與實(shí)力：勇于嘗試,接受挑戰(zhàn),增強(qiáng)信心,同時(shí)戰(zhàn)勝挑戰(zhàn),增強(qiáng)自己的實(shí)力,這是撐起信心最 重要的支柱； 3：自強(qiáng)的作用？ P26-27 自強(qiáng)可以讓我們更自信 ; 讓青春的步伐永不停息 5： 自強(qiáng)的重要內(nèi)容？ P27 不斷克服自己的弱點(diǎn),戰(zhàn)勝自己,超越自己 6：自強(qiáng)依靠什么 P27 堅(jiān)強(qiáng)的意志 , 進(jìn)取的精神 , 長(zhǎng)期的堅(jiān)持 . 7: 如何做到自強(qiáng) .自強(qiáng),要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志,進(jìn)取的精神和長(zhǎng)期的

14、堅(jiān)持； 理想,自強(qiáng)的航標(biāo)；要自強(qiáng)第一樹立堅(jiān)決的理想,并要為這個(gè)理想矢志不渝地奮斗； 戰(zhàn)勝自我,自強(qiáng)的關(guān)鍵；每個(gè)人都有弱點(diǎn),要勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)；人所面臨的最大的敵人不是 別人,而是自己,戰(zhàn)勝自我,不放任自己,努力學(xué)習(xí)和工作,這是自強(qiáng)關(guān)鍵； 4第 4 頁(yè),共 19 頁(yè)揚(yáng)長(zhǎng)避短,自強(qiáng)的捷徑；每個(gè)人都有特長(zhǎng)與短處,確定要正確熟識(shí)自己,發(fā)揚(yáng)自己的特長(zhǎng),躲開自己的 短處；揚(yáng)長(zhǎng)避短是自強(qiáng)的捷徑；要善于發(fā)覺自己的特長(zhǎng),以此來確定自己前進(jìn)的方向； 其次框：青春有格 1 .行己有恥的意思？ P 28一個(gè)人行事,凡是認(rèn)為可恥的就不去做； 終禮,知恥而后勇； “行己有恥”意味著我們能真誠(chéng)面對(duì)自我,聞過而 2.

15、 行己有恥需要我們?cè)趺醋觯?如何做到“行己有恥” . P28-29（1） 需要我們有恥辱心,不斷提高辨別“恥”的才能； 行動(dòng)之前,審查愿望,行動(dòng)之中,監(jiān)督調(diào)解,行動(dòng)之后,反思成效與影響； （2） 樹立底線意識(shí),觸碰道德底線的事情不做,違反法律的事情堅(jiān)決不做； （3） 磨礪意志,拒絕不良誘惑,不斷增強(qiáng)自控力； 3. 如何提高辨別“恥”才能 . P28 1 在行動(dòng)之前,審查愿望 ; 2 在行動(dòng)之中,監(jiān)督調(diào)劑 ; 3 在行動(dòng)之后,反思成效與影響； 4. 增強(qiáng)自控力的方法？ P29 增強(qiáng)“我不要”的力氣,例如：不要亂發(fā)脾氣,任憑許諾； 增強(qiáng)“我想要”的力氣,例如：放學(xué)回家先完成作業(yè),出門之前和家人打招

16、呼； 加強(qiáng)自我監(jiān)控,例如：日長(zhǎng)零花錢的支出,上網(wǎng)和看電視的時(shí)間； 5. 如何懂得“止于至善” . P29 1 “止于至善”是人的一種精神境域 . 2 “止于至善”是一種“雖不能至,心向往之”的實(shí)踐過程,是一種向往美好,永不言棄 的精神狀態(tài)； 7 .如何做到“止于至善” . P29-31 1 每個(gè)人都可以從點(diǎn)滴小事做起； “勿以惡小而為之,勿以善小而不為； ” 積少成多,積善 成德； 2 在生活中查找 “賢”,將他們作為榜樣； 3 “止于至善”要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣, “日醒其身,有就改之,無就加勉” ； 8. 好的榜樣對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么作用？ P31 1 好的榜樣昭示著做人,做事的基本態(tài)度

17、,激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的摸索,賜予 我們自我完善的力氣； 2 善于查找好的榜樣, 向榜樣學(xué)習(xí),吸取榜樣的力氣, 我們的社會(huì), 我們的國(guó)家才會(huì)變得更加美好 9. 什么是對(duì)青春最好的證明？ 32去經(jīng)受,去體驗(yàn),行走在“止于至善”的路上,在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在成長(zhǎng)中收成； 其次單元：做心情情感的主人 5第 5 頁(yè),共 19 頁(yè)第四課：掀高興情的面紗 第一框：青春的心情 1：心情受哪些因素影響？ P35 個(gè)人的生理周期,對(duì)某件事情的預(yù)期,四周的輿論氛圍,自然環(huán)境,四周情形的變化； 2：心情的作用？ P35 心情影響著我們的觀念和行動(dòng)； 積極作用：可以充實(shí)人的體力和精力,提高個(gè)人的活動(dòng)效率和才能,勉勵(lì)

18、我們克服困難,努 力向上,促使我們健康成長(zhǎng) ； 消極作用：使人感到傷心,抑制人的活動(dòng)才能,降低人的自控才能和活動(dòng)效率,也可能讓我 們由于某個(gè)小小的挫敗而止步不前,做出一些令自己后悔甚至違法的事情； 3：青春期心情的特點(diǎn)？ P36 心情反應(yīng)猛烈；心情波動(dòng)與頑固；心情的細(xì)膩性,閉鎖性,表現(xiàn)性； 4：怎樣對(duì)待青春期心情？ （如何正確對(duì)待正面心情和負(fù)面心情 . ）P37-38 1 善于激發(fā)正面的心情感受,可以讓我們的生活更加絢爛多彩； 2 學(xué)習(xí)積極面對(duì)負(fù)面心情,同樣是我們成長(zhǎng)過程中需要經(jīng)受的； 其次框：心情的治理 1：心情的表達(dá)有什么影響？ P39不僅與自己的身心健康有關(guān),而且關(guān)乎人際交往； 2：人際

19、交往中,怎樣表達(dá)心情？ P39需要明白自己的心情；接受它們,并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來； 心情表達(dá)要考慮場(chǎng)合以及他人的感受； 3：如何正確對(duì)待自己的各種心情？ P40 （1） 保持積極心態(tài),享受歡快和歡快,讓我們的青春生活更加美好； （ 2）適度的負(fù)面心情,可以幫忙我們適應(yīng)突發(fā)大事,但連續(xù)的處于負(fù)面心情,會(huì)危害我們 的身體健康； 4：調(diào)劑心情,讓心情在哪些方面發(fā)生變化 5：調(diào)劑心情的方法？ P40.P40 生理活動(dòng),主觀體驗(yàn),外線表情； 常用的方法主要包括： 轉(zhuǎn)變認(rèn)知評(píng)判,轉(zhuǎn)移留意,合理宣泄,放松訓(xùn)練； 6：如何治理憤慨？ P40 與信任的長(zhǎng)者溝通 ; 自我提示 ; 運(yùn)用“我感到憤慨,是由于

20、”這樣的表達(dá)方式 ; 查找一種適合自己排解憤慨的運(yùn)動(dòng)方式 ; 寫一封信 . 7：如何勸慰他人 P41 為他做些愛惜的事 ; 做一份耐心的聽眾 ; 設(shè)身處地,向他表示懂得 ; 幫忙他轉(zhuǎn)移留意 . 第五課：品出情感的韻味 6第 6 頁(yè),共 19 頁(yè)第一框：我們的情感世界 1：情感與心情的關(guān)系？ P43（1） 情感與心情緊密相關(guān),相伴著心情反應(yīng)逐步積存和進(jìn)展；我們對(duì)某些人或者事物的情 緒,隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)固的傾向,就可能產(chǎn)生某種情感； （2）情感與心情也有區(qū)分,心情是短暫的,不穩(wěn)固的,情感是逐步積存的,穩(wěn)固的； 二者都是復(fù)雜的 2：為什么情感是復(fù)雜的？情感的種類？ P44 基礎(chǔ)情感：安全感

21、高級(jí)情感：道德感 正面體驗(yàn) : 愛的情感 負(fù)面體驗(yàn) : 懼怕感 兩方面混雜體驗(yàn)：敬畏感 3：情感的作用？ P44-45 1 社會(huì)生活中,情感是人最基本的精神需求 . 2 情感反應(yīng)這我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度, 觀念,影響我們的判定和選擇, 促使我們作出行動(dòng)； 3 情感與我們的想象力和制造力有關(guān),豐富深刻的情感有助于我們更全面的觀看事物,探 索未知； 4 情感相伴著我們的生活經(jīng)受不斷積存,進(jìn)展,這正是我們生命成長(zhǎng)的表達(dá)；在生活體會(huì) 的不斷擴(kuò)展中,我們的情感才可能更加豐富,深刻,我們的情懷才可能更加寬廣,博大； 其次框：在品嘗情感中成長(zhǎng) 1：如何獲得美好情感？ P47 通過閱讀,與人交往,參加有意義的社

22、會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好情感； 2：如何制造正面的情感體驗(yàn)？ P48 完成一項(xiàng)自己寵愛的活動(dòng) ; 幫忙他人 ; 走進(jìn)博物館或大自然 ; 觀看藝術(shù)作品 . 3：體驗(yàn)負(fù)面情感對(duì)我們有什么影響 . P48-491 生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好,但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義； 2 體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事,它可以豐富我們的人生閱歷,使我們的生命變得更加飽滿 豐盈； 3 學(xué)會(huì)承擔(dān)一些負(fù)面感受,善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力,也可以讓我們從中 獲得美好的情感體驗(yàn),不斷成長(zhǎng)； 4：學(xué)會(huì)關(guān)懷,需要怎么做？ P49 沒有偏見,以接納的姿態(tài)認(rèn)真傾聽或觀看 ; 試試運(yùn)用可能被接納的方式表示關(guān)懷 ; 關(guān)注對(duì)方的態(tài)度

23、和反應(yīng) ; 確認(rèn)對(duì)方是否接受自己的關(guān)懷 假如沒有被接受,就調(diào)整方式,以對(duì)方能接受的方式來表達(dá) 5：我們的情感需要什么？ P49 表達(dá),回應(yīng),共鳴； 6： 為什么要傳遞美好情感 . P49 1 我們?cè)谏钪胁粩嘀圃烀篮玫那楦畜w驗(yàn),在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受,使我 們的生命更有力氣 ; 2 四周的世界也由于我們的積極情感多一份美好； 7第 7 頁(yè),共 19 頁(yè)第三單元：在集體中成長(zhǎng) 第六課：“我”和“我們” 第一框：集體生活邀請(qǐng)我 1：什么是集體？ P53 集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體； 2：我們期望在集體中得到什么？ P534 期望被認(rèn)可和接納,得到敬重和懂得,獲得安全感和歸屬感；

24、P54 3：作為集體的一員應(yīng)當(dāng)怎么做？ 散發(fā)自己的光和熱,彼此傳遞關(guān)愛和溫順 4：如何對(duì)待集體榮譽(yù)？ P54 當(dāng)集體取得成果, 受到表彰和嘉獎(jiǎng)時(shí), 我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感, 這種榮譽(yù)感令我們自豪, 自豪,給我們溫順和力氣,勉勵(lì)我們不斷前進(jìn),集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果,是我 們共同的榮譽(yù)； 5：集體的力氣來源于什么？ P55 集體成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作 6：個(gè)人的力氣是什么樣的？ P56 個(gè)人的力氣是分散的,但在集體中匯聚,就會(huì)變得強(qiáng)大； 個(gè)人的力氣是有限的,但通過優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),產(chǎn)生強(qiáng)大合力,借助這種合力, 我們得以完成許多憑一己之力無法完成的事情； 7：集體的力氣是什么樣

25、的？ P57 集體的力氣是強(qiáng)大的,在某種程度上可以影響甚至轉(zhuǎn)變一個(gè)人； 8. 怎樣熟識(shí)集體的力氣 . P55-57 集體的力氣來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作； 個(gè)人的力氣是分散的,但在集體中匯聚,就會(huì)變得強(qiáng)大 ; 個(gè)人的力氣是有限的,但通過優(yōu) 化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),產(chǎn)生強(qiáng)大的合力；借助這種合力,我們得以完成許多單憑一己之 力無法完成的事情； 集體的力氣是強(qiáng)大的, 在某種程度上可以影響甚至轉(zhuǎn)變一個(gè)人； 個(gè)人在集體生活中會(huì)自覺 不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一樣的態(tài)度和行為；集體有助于我們獲得安全感和自信心,也有 助于我們學(xué)習(xí)他人的體會(huì),擴(kuò)大視野,獲得成長(zhǎng)； 8第 8 頁(yè),共 19 頁(yè)其次框：集體生活

26、成就我 1：集體生活的作用？ P58-59培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和才能； 培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和才能 ； 2：怎樣在集體中進(jìn)展自己的個(gè)性？ P60-61 集體生活為我們搭建起與他人,與四周世界交往的平臺(tái),在這個(gè)平臺(tái)上,我們出現(xiàn)自己個(gè) 性,進(jìn)展自己個(gè)性,不斷熟識(shí)和完善自我； 每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)不同,包涵他人的不同,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),有助于我們完善個(gè)性； 實(shí)現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過程,也為個(gè)人進(jìn)展供應(yīng)了條件和可能； 3. 為什么集體生活可以成就我 . 集體生活對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的好處？ P58-61集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和才能； 集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和才能；我們?cè)诩w交往中學(xué)會(huì)彼此接納,

27、敬重, 懂得和包涵,學(xué)會(huì)友好相處； 在集體交往的平臺(tái)上, 我們可以出現(xiàn)自己的個(gè)性, 進(jìn)展自己的個(gè)性, 不斷熟識(shí)和完善自我； 在集體中包涵他人的不同,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),有助于我們完善個(gè)性； 實(shí)現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過程,也為個(gè)人進(jìn)展供應(yīng)了條件和可能； 9第 9 頁(yè),共 19 頁(yè)第七課：共奏和諧樂章 第一框：?jiǎn)我襞c和聲 1：什么情形下個(gè)人愿意積極遵守和愛惜集體規(guī)章？ P63 集體規(guī)章與個(gè)人意愿一樣；并且保證個(gè)人利益 2：為什么集體規(guī)章與個(gè)性需求會(huì)發(fā)生沖突？ P63 可能賜予乙方有不正值或不合理的要求,也可能是個(gè)人和集體的需求不同 3：怎樣對(duì)待集體與個(gè)人的沖突？ P64 . 在集體中,每個(gè)人都有自己的意愿,

28、集體又必需有一些共同的規(guī)章；面對(duì)沖突,我們通 常會(huì)讓個(gè)人意愿聽從集體的共同要求； . 懂得集體要求的合理性,反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性,我們就可能找到解決 沖突的平穩(wěn)點(diǎn)； 4：堅(jiān)持集體主義意味著什么？ P65 . 當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí),應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上,堅(jiān)持集體主義, 反 對(duì)只顧自己,不顧他人的極端個(gè)人主義； . 不是不關(guān)注個(gè)人利益,而是在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性,愛惜個(gè)人正值利益的前提下,反 對(duì)只顧自己不顧他人的個(gè)人的極端個(gè)人主義； 5：集體生活中,如何處理沖突和沖突？ P65 要學(xué)會(huì)處理與他人的各種關(guān)系, 當(dāng)遇到?jīng)_突沖突時(shí), 要謹(jǐn)慎考慮,冷靜選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞剑?

29、無論個(gè)人之間有多大的沖突和沖突,我們都應(yīng)心中有集體,識(shí)大體,顧大局,不得由于個(gè)人 之間的沖突做有損集體利益的事情； 6. 如何讓和聲更美 . P64-65 要讓集體的和聲更美,需要每個(gè)人保持單音精確,飽滿,在與其他單音組成和聲時(shí)盡力做 好自己,遵守規(guī)章,以保持和聲的和諧之美； 隨著集體的進(jìn)展和進(jìn)步,原有的某些共同要求變得不合時(shí)宜,需要適當(dāng)修改,完善； 當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí),應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上,堅(jiān)持集體主義； 堅(jiān)持集體主義,在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性,愛惜個(gè)人正值利益的前提下,反對(duì)只顧自己, 不顧他人的極端個(gè)人主義； 當(dāng)遇到?jīng)_突和沖突時(shí),我們要謹(jǐn)慎考慮,冷靜選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞剑?

30、無論個(gè)人之間有多大的沖突和沖突,我們都應(yīng)心中有集體,識(shí)大體,顧大局,不得因個(gè)人 之間的沖突做有損集體利益的事情； 10 第 10 頁(yè),共 19 頁(yè)其次框：節(jié)奏與旋律 1：排解角色沖突時(shí),我們需要考慮什么？ P68 考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體,或在其中的角色和責(zé)任的重要性, ,也會(huì)考慮自己的愛好,愛好 以及任務(wù)的緊迫程度； 當(dāng)遇到班級(jí), 學(xué)校等不同集體之間的沖突時(shí), 我們應(yīng)充整體利益動(dòng)身, 自覺讓局部利益聽從整體利益,個(gè)人利益聽從集體利益； 2：什么是集體中的小群體？ P69 在集體生活中,一些志趣相投,個(gè)性相像或者生活背景類似的同學(xué),往往自覺或不自覺地勢(shì) 成小群體, 在小群體中, 彼此相互接納,

31、相互觀看, 找到自己位置, 體會(huì)到歸屬感和安全感； 與同伴更簡(jiǎn)潔懂得,溝通,在與同伴在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往,在與同伴的互學(xué)中增長(zhǎng)才 干； 3：小群體和集體的關(guān)系？ P70 在日常生活中,一些小群體往往以集體的面目顯現(xiàn), 黨校群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí), 就能感受到集體生活的美好,更愿意積極參加機(jī)體的建設(shè)； 不能很好地融入時(shí),我們就會(huì)產(chǎn)生于曉群體之外的其他同學(xué)的沖突和沖突；甚至與集體的共 同要求產(chǎn)生沖突和沖突； 4：什么是小團(tuán)體主義？ P70小群體內(nèi)成員之間的友情假如沾染上江湖義氣, 益之上,淪為小團(tuán)體主義； 5：如何正確對(duì)待小團(tuán)體主義？ P70 這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利 明

32、辨是非,堅(jiān)持正確行為,堅(jiān)持集體主義,反對(duì)小團(tuán)體主義； 6. 如何正確熟識(shí)集體中的小群體與小團(tuán)隊(duì)主義 . P69-70 在小群體中,彼此相互接納,相互觀看,找到自己的位置,體會(huì)到歸屬感和安全感；在小 群體中,我們與同伴更簡(jiǎn)潔相互懂得,溝通,在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往,在與同伴的互學(xué) 共進(jìn)中增長(zhǎng)才能； 小群體內(nèi)成員之間的友情假如沾染上江湖義氣, 這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體 利益之上,淪為小團(tuán)體主義；面對(duì)這樣的沖突和沖突,我們需要“心懷一把尺子” ,不為成見 所“擾”,不為人言所“惑”,明辨是非 , 堅(jiān)持正確的行為, 堅(jiān)持集體主義,反對(duì)小團(tuán)體主義； 在集體生活中,我們面對(duì)沖突和沖突,解決問題

33、的過程,是我們學(xué)習(xí)過集體生活的經(jīng)受, 也是促進(jìn)集體和諧進(jìn)展,健康成長(zhǎng)的過程； 11 第 11 頁(yè),共 19 頁(yè)第八課：美好集體有我在 第一框：向往美好集體 1：什么是集體的愿景？ P72 美好的集體擁有共同的理想,向往美好的前景,承擔(dān)共同的使命,認(rèn)同共同的價(jià)值觀,形成 一樣的目標(biāo)和追求,這就是集體的愿景； 2：集體愿景的作用？ P732 是集體的精神動(dòng)力之源,是推動(dòng)集體進(jìn)展的內(nèi)驅(qū)力； 3：美好集體的作用？ P73是我們共同學(xué)習(xí),共同生活的家園,引領(lǐng)我們成長(zhǎng)；在美好的集 體中,每個(gè)人都能在其中獲 得豐富的精神養(yǎng)料,擁有充實(shí)的精神生活,感受集體的關(guān)愛和吸引,凝聚拼搏向上的力氣, 堅(jiān)決自己的生活信念

34、； 4：美好的集體是什么樣的？ P73-75 民主的,公正的；布滿關(guān)懷與關(guān)愛的 ；善于合作的 布滿活力的 ； 5,良好的集體氛圍,有哪些特點(diǎn) . P73-75 美好集體是民主的, 公正的；每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)遵守共同的規(guī)章, 在規(guī)章面前沒有特權(quán)和例外 ; 每個(gè)人都享有公正的進(jìn)展機(jī)會(huì),沒有偏見與排斥； 美好集體是布滿關(guān)懷與友愛的；在集體生活中,人與人之間友善相待,禮讓他人,相互包 容,相互關(guān)懷,相互幫忙； 美好集體是善于合作的；在美好集體中,我們分工協(xié) 步,充分進(jìn)展各自的才能； 作,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),相互幫忙,共同進(jìn) 美好集體是布滿活力的；集體成員之間的和而不同,相互勉勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)是集體進(jìn)展的動(dòng)力, 也是集體活力的

35、重要表現(xiàn)； 12 第 12 頁(yè),共 19 頁(yè)其次框：我與集體共成長(zhǎng) 1：怎樣在共建中盡責(zé)？ P77-78 集體建設(shè)有賴于每個(gè)成員的自覺愿望和自主行動(dòng),需要我們自主建設(shè),自我治理； 共同 確定愿景和目標(biāo),讓她凝聚每個(gè)人的才華與聰慧,并堅(jiān)信集體的愿景和目標(biāo)經(jīng)過努力確定會(huì) 實(shí)現(xiàn)； 共同商定集體的規(guī)章與制度內(nèi)容, 協(xié)商確定對(duì)組織領(lǐng)導(dǎo)者的品德和才能的要求, 通過民主 程序選舉了與服務(wù)集體,有責(zé)任心的組織領(lǐng)導(dǎo)者； 共同制造良好的集體氛圍 . 2：自治精神表現(xiàn)為什么？ P79 每個(gè)成員主動(dòng)參加集體建設(shè),積極參加集體活動(dòng),自覺愛惜集體榮譽(yù)； 3：集體建設(shè)需要什么？ P79 每個(gè)人的聰慧和力氣,集體食物需要每個(gè)

36、人去分擔(dān),人人都要積極參加,都是集體的主人； 4：怎么樣為集體出力？ P80 每個(gè)人從實(shí)際情形動(dòng)身,各盡其能,發(fā)揮所長(zhǎng),集體的事物,無論大小都要認(rèn)真對(duì)待,努力 做好, 集體榮譽(yù)是我們共同的利益和榮譽(yù),需要盡心呵護(hù)； 5：承擔(dān)責(zé)任的重要性？ P81 既是個(gè)人有所成就的基礎(chǔ),也是集體進(jìn)展的必要前提； 6：怎樣承擔(dān)責(zé)任 ？P81 勇于擔(dān)責(zé),表達(dá)在實(shí)際行動(dòng)中,落實(shí)與具體是情里； 勇于擔(dān)責(zé),不是為了獲得獎(jiǎng)賞或防止懲戒,而是出于內(nèi)心的責(zé)任感； 7：集體生活,我們需要學(xué)會(huì)什么？ P82 學(xué)會(huì)接納他人,懂得和包涵他人 學(xué)會(huì)關(guān)愛他人,相互幫忙 學(xué)會(huì)參加,學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng) 8. 我們?cè)鯓硬拍芘c集體共成長(zhǎng) . P77-80

37、 在共建中盡責(zé)：我們要確立共同愿景,共同目標(biāo)；共同商定集體的規(guī)章與制度內(nèi)容, 協(xié)商確定對(duì)組織領(lǐng)導(dǎo)者的品德與才能要求,通過民主程序選舉樂于服務(wù)集體,有責(zé)任心的組 織領(lǐng)導(dǎo)者；主動(dòng)參加集體建設(shè),積極參加集體活動(dòng),自覺愛惜集體榮譽(yù)； 在擔(dān)當(dāng)中成長(zhǎng)：為集體出力,需要每個(gè)人從實(shí)際情形動(dòng)身,各盡其能,發(fā)揮所長(zhǎng)；集 體榮譽(yù)是我們共同的利益和榮譽(yù), 需要我們盡心呵護(hù)； 承擔(dān)責(zé)任既是個(gè)人有所成就的基礎(chǔ), 也是集體進(jìn)展的必要前提；勇于擔(dān)責(zé),表達(dá)在實(shí)際行動(dòng)中,落實(shí)于具體的事情里；在集 體生活中, 學(xué)會(huì)接納他人, 懂得和包涵他人 ; 學(xué)會(huì)關(guān)愛他人, 相互幫忙 ; 學(xué)會(huì)參加, 學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)； 這些是我們走 向社會(huì)的“必修課”

38、； 13 第 13 頁(yè),共 19 頁(yè)第四單元：走進(jìn)法治天地 第九課：法律在我們身邊 第一框：生活需要法律 1：法律與生活的關(guān)系？ P85-86 法律就在我們身邊 法律已經(jīng)深深地嵌入到我們的生活當(dāng)中,滲透到生活的方方面面 法律與我們每個(gè)人如影隨形,相伴一生； 2: 什么是法律？ P87 法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的表達(dá),是用來統(tǒng)治國(guó)家,治理社會(huì)的工具,也是調(diào)整社會(huì)關(guān)系,判定 是非曲直,處理沖突和糾紛的標(biāo)尺； 3：什么是法治？ P87就是依法對(duì)國(guó)家和社會(huì)事務(wù)進(jìn)行治理,強(qiáng)調(diào)依法治國(guó),法律之上,要求任何組織和個(gè)人都要 聽從法律,遵守法律依法辦事； 是人們共同的生活方式,也是國(guó)家治理現(xiàn)代化的重要方式； 4：十八

39、屆四中全會(huì)提出了什么？ P88 全面推動(dòng)依法治國(guó)的總目標(biāo), 即建立中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系, 建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家； 5：法治是什么的必由之路？ P88助推中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn),是實(shí)現(xiàn)政治清明,社會(huì)公正,民心穩(wěn)固,國(guó)家長(zhǎng)治久安； 6. 為什么我們的生活需要法律 . P85-88我們?cè)谏钪行纬傻母鞣N社會(huì)關(guān)系,以及由此產(chǎn)生的沖突和糾紛,不僅需要依靠道德, 親 情,友情來和諧,而且需要法律來調(diào)整；我們的生活與法律息息相關(guān)； 作為社會(huì)關(guān)系的調(diào)劑器, 法律不僅服務(wù)于人們的當(dāng)前生活, 而且指導(dǎo)著人們將來的生活； 我們一生都享有法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)益,同時(shí)必需履行法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù) ; 法律規(guī)定的權(quán) 利和義務(wù)為我們每

40、個(gè)人供應(yīng)了自由生存和進(jìn)展的空間； 14 第 14 頁(yè),共 19 頁(yè)其次框：法律保證生活 1：法律與道德的共同作用？ P90 是人們生活中的性違規(guī)范,共同約束人們的行為,調(diào)整社會(huì)關(guān)系,愛惜社會(huì)秩序； 2: 法律與道德的區(qū)分？ P91-92 法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的,道德不是由國(guó)家制定的； 法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證明施的,其他規(guī)范就依靠社會(huì)輿論,信念,習(xí)俗,訓(xùn)練或行政力氣 保證明施； 法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力； 3：法律的特點(diǎn)有哪些？ P91-92 法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的； 法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證明施的； 法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力； 4; 法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力表現(xiàn)在哪里

41、？（或者問如何懂得我國(guó)公民在法律面前 一律公正 .） P92 答：在法治社會(huì)里,公民在法律面前一律公正,任何人都沒有超越法律的特權(quán)； 每個(gè) 公民都公正地受到法律的愛惜,公正地享有權(quán)益和履行義務(wù)； 任何人不論職務(wù)高低,功勞大小,只要觸犯國(guó)家法律,都必需承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任； 5：法律的作用？ P92-94 法律規(guī)范全體社會(huì)成員的行為,愛惜我們的生活,為我們的成長(zhǎng)和進(jìn)展制造安全,健康, 有序的社會(huì)環(huán)境； 規(guī)定我們享有的權(quán)益和應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù),也為我們批判,推測(cè)自己和他人的行為供應(yīng)了準(zhǔn) 繩,指引,訓(xùn)練人向善； 既受到法律的約束,又受到法律的愛惜,隨著法制建設(shè)的推動(dòng),讓我們的生活更美好； 法律,道德,校紀(jì)

42、校規(guī)的區(qū)分 法律 產(chǎn)生方式 實(shí)施手段 調(diào)整對(duì)象和范疇 國(guó)家制定或認(rèn)可 國(guó)家強(qiáng)制力 調(diào)整人們的行為 全體公民 道德 自然形成 輿論,習(xí)慣,信念 既調(diào)整人們的行為,也 調(diào)整人們的思想,普遍 適用 調(diào)整同學(xué)的思想校紀(jì)校規(guī) 學(xué)校的有關(guān)部門制定 訓(xùn)練力氣 和行為 在校同學(xué) 15 第 15 頁(yè),共 19 頁(yè)第十課：法律伴我們成長(zhǎng) 第一框：法律為我們護(hù)航 1：未成年人的定義？ P96 未滿十八周歲的公民 2：為什么要特殊愛惜未成年人？ （或者問未成年人為什么需要特殊愛惜 .） P96-97 未成年人身心發(fā)育尚不成熟,自我愛惜才能較弱,辨別是非才能和自我把握才能不強(qiáng),容 易受到不良因素的影響和不法侵害 ; 社

43、會(huì)環(huán)境仍比較復(fù)雜,仍存在侵害未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象； 未成年人的生存和進(jìn)展事關(guān)人類的將來,對(duì)未成年人賜予特殊關(guān)愛和愛惜,已經(jīng)成為人類 的共識(shí)；愛惜未成年人的合法權(quán)益,是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的應(yīng)有之義； 3：愛惜未成年人的法律有哪些？ P97憲法婚姻法義務(wù)訓(xùn)練法未成年人愛惜法 預(yù)防未成年人犯罪法 4：愛惜未成年人的四道防線？ P99學(xué)校愛惜 家庭愛惜 社會(huì)愛惜 司法愛惜 5：愛惜未成年人都是誰的責(zé)任？ P99 國(guó)家機(jī)關(guān),武裝力氣,政黨,社會(huì)團(tuán)體,企事業(yè)單位組織,城鄉(xiāng)基層群眾性自治主組織,未 成年人的監(jiān)護(hù)人和其他成年公民的共同責(zé)任 6：未成年人如何對(duì)待自己的權(quán)益和義務(wù)？ P100 憲法和法律賜予我們收到特殊的愛惜的權(quán)力 ,我們要珍愛自己的權(quán)益,依法行使自己的權(quán) 利,同時(shí)也要敬重和我愛惜他人權(quán)益,自覺履行公民應(yīng)盡的義務(wù)； 承擔(dān)愛惜的主體 要求 家庭愛惜 父母或者其他監(jiān)護(hù)人 為未成年人成長(zhǎng)供應(yīng)良好的 家庭環(huán)境 關(guān)注對(duì)未成年人的學(xué)校愛惜 學(xué)校等訓(xùn)練機(jī)構(gòu)（學(xué)校教職員工） 訓(xùn)練和發(fā) 展,人身權(quán)益的愛護(hù),生命安 全的保證 制造有利于未成年人健康成 長(zhǎng)的社社會(huì)愛惜 全社會(huì)（政府,社會(huì)組織等） 會(huì)環(huán)境 依法履行職責(zé), 對(duì)未成年人實(shí) 司法愛惜 公安機(jī)關(guān),人民檢察院,人民法院以及 施特地愛惜 司法行政部門 社會(huì)愛惜 ：禁止在校內(nèi)鄰近開設(shè)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧,歌舞廳；校安工程； 司法愛惜