小班健康可愛的龜寶寶教案反思

1、Word - 68 -小班健康可愛的龜寶寶教案反思1、小班健康可愛的龜寶寶教案反思小班健康可愛的龜寶寶教案(附反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)手膝爬行，讓幼兒試試障礙爬行、鉆洞爬行。2、讓幼兒體悟嬉戲的樂趣。3、訓(xùn)練幼兒的協(xié)調(diào)能力。4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體悟嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。5、喜愛與伙伴合作，體悟運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂。6、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有益處。7、熬煉幼兒的反應(yīng)能力，提升他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)預(yù)備：教具小烏龜若干、小動(dòng)物圖片若干、水果圖片若干、墊子七塊、口袋、 小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)掛圖一張、套圈兩個(gè)、音樂磁帶活動(dòng)過程：(一)創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，激活幼兒愛好師： 小伴侶，今日教師帶你們?nèi)⑴c小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們興奮嗎?

2、好，我們學(xué)小動(dòng)物走路(放音樂，幼兒邊跳邊唱二至三遍)，到運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)上看一看。師：小伴侶們，快來看一看，小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)開頭啦，你們看，小鳥在干什么，小鳥飛飛(師幼邊說邊做);小馬在干什么呀?小馬噠噠跑(師幼邊說邊做);(幼兒觀看后，邊說邊做動(dòng)作，小魚游呀游;小青蛙呱呱呱;小鴨子在游泳;小猴子在做操。)師：你們?cè)倏匆豢矗裁葱?dòng)物在爬?(烏龜在爬)師：現(xiàn)在，教師變成龜媽媽(老師帶上烏龜殼)，你們?cè)豢弦庾鑫业膶殞氀?(情愿)。來，快變成媽媽的寶寶吧。(幼兒帶上小烏龜殼)(二)幼兒學(xué)習(xí)爬行，從中體悟爬行的樂趣師：龜寶寶們快過來，媽媽教你們學(xué)本事。、學(xué)習(xí)爬行，老師示范：兩膝放在草地上，兩手放在草地上，

3、兩眼向前看。師：龜寶寶們，你們學(xué)會(huì)了嗎，誰來試一試。(先找兩個(gè)龜寶寶爬行，然后大家再一起爬。)(三)幼兒試試障礙爬行、鉆洞爬行。師：剛才，龜娃娃們表現(xiàn)都特殊英勇，都學(xué)會(huì)了爬行，現(xiàn)在，運(yùn)動(dòng)會(huì)上的小動(dòng)物們都餓了，我們用自己學(xué)過的本事去幫他們摘些果子好嗎? (好)嬉戲：幼兒爬過小山坡，鉆過小山洞摘果子(鼓舞每個(gè)幼兒都參加到嬉戲 中來)(幼兒練習(xí)障礙爬行和鉆洞爬行，訓(xùn)練幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力)(四)結(jié)束語龜寶寶們真能干，今日不僅學(xué)到了本事，還為運(yùn)動(dòng)會(huì)上的小動(dòng)物們摘來了這么多水果，現(xiàn)在我們請(qǐng)運(yùn)動(dòng)會(huì)上的小動(dòng)物來吃水果好嗎吧。(五)活動(dòng)延長龜娃娃和小動(dòng)物在草地上邊吃邊玩嬉戲。結(jié)合爬、鉆等動(dòng)作，在其它嬉戲中進(jìn)一步

4、練習(xí)。活動(dòng)反思：這次活動(dòng)屬于小班幼兒健康領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。在設(shè)計(jì)這次教導(dǎo)活動(dòng)之前，我充分考慮到了小班幼兒的年齡特點(diǎn)：身體的基本能力較差，動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈便、協(xié)調(diào)，思維活動(dòng)帶有詳細(xì)形象性，喜愛仿照，對(duì)嬉戲中的情節(jié)、角色、動(dòng)作過程簡(jiǎn)單發(fā)生愛好。之后，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際狀況，制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)。在目標(biāo)的設(shè)定上我堅(jiān)持以幼兒為主，充分給幼兒提供了進(jìn)展的空間。小班孩子喜愛從嬉戲和生活情境中學(xué)習(xí)，特殊愛仿照小動(dòng)物的聲音、動(dòng)作等，也有一定的相關(guān)閱歷。他們喜愛仿照小烏龜在地上爬來爬去，手腳能夠較協(xié)調(diào)的向前爬，因此為活動(dòng)的深化開展做好了鋪墊。而且活動(dòng)囫圇流程十分清楚，開頭部分基本部分高峰部分結(jié)束部分，活動(dòng)一開頭就

5、把幼兒置身與嬉戲情境之中，直到結(jié)束?；顒?dòng)囫圇主線是以嬉戲“龜寶寶和媽媽一起參與小動(dòng)物音樂會(huì)、協(xié)助小動(dòng)物摘果子等”綻開的，孩子們?cè)诨顒?dòng)中簡(jiǎn)單理解和接納，并很快吸引了他們，向來到活動(dòng)的結(jié)束。并且在玩嬉戲的同時(shí)學(xué)習(xí)了“爬”的基本動(dòng)作，并試試了障礙爬行、鉆洞爬行。在嬉戲的一步步情境中反復(fù)練習(xí)，使幼兒體悟到嬉戲所帶來的歡樂，這也是活動(dòng)的閃光之處?；顒?dòng)中，孩子們自己就是一只小烏龜，在媽媽的帶領(lǐng)下練習(xí)爬、鉆等動(dòng)作，幼兒很快把握了爬的動(dòng)作要領(lǐng)，在嬉戲中還反復(fù)試試了障礙爬行、鉆洞爬行，根本看不出孩子們的疲勞，相反，這次活動(dòng)讓孩子們?cè)谟鋹傒p松的氛圍中學(xué)到了學(xué)問和技能。2、小班健康活動(dòng)可愛的龜寶寶教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

6、1、學(xué)習(xí)手膝爬行，讓幼兒試試障礙爬行、鉆洞爬行。2、讓幼兒體悟嬉戲的樂趣。3、訓(xùn)練幼兒的協(xié)調(diào)能力。4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體悟嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。5、喜愛與伙伴合作，體悟運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂?；顒?dòng)預(yù)備：教具小烏龜若干、小動(dòng)物圖片若干、水果圖片若干、墊子七塊、口袋、 小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)掛圖一張、套圈兩個(gè)、音樂磁帶活動(dòng)過程：(一)創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，激活幼兒愛好師： 小伴侶，今日教師帶你們?nèi)⑴c小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們興奮嗎?好，我們學(xué)小動(dòng)物走路(放音樂，幼兒邊跳邊唱二至三遍)，到運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)上看一看。師：小伴侶們，快來看一看，小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)開頭啦，你們看，小鳥在干什么，小鳥飛飛(師幼邊說邊做);小馬在干什么呀?小馬噠噠跑(

7、師幼邊說邊做);(幼兒觀看后，邊說邊做動(dòng)作，小魚游呀游;小青蛙呱呱呱;小鴨子在游泳;小猴子在做操。)師：你們?cè)倏匆豢矗裁葱?dòng)物在爬?(烏龜在爬)師：現(xiàn)在，教師變成龜媽媽(老師帶上烏龜殼)，你們?cè)豢弦庾鑫业膶殞氀?(情愿)。來，快變成媽媽的寶寶吧。(幼兒帶上小烏龜殼)(二)幼兒學(xué)習(xí)爬行，從中體悟爬行的樂趣師：龜寶寶們快過來，媽媽教你們學(xué)本事。、學(xué)習(xí)爬行，老師示范：兩膝放在草地上，兩手放在草地上，兩眼向前看。師：龜寶寶們，你們學(xué)會(huì)了嗎，誰來試一試。(先找兩個(gè)龜寶寶爬行，然后大家再一起爬。)(三)幼兒試試障礙爬行、鉆洞爬行。師：剛才，龜娃娃們表現(xiàn)都特殊英勇，都學(xué)會(huì)了爬行，現(xiàn)在，運(yùn)動(dòng)會(huì)上的小動(dòng)物們

8、都餓了，我們用自己學(xué)過的本事去幫他們摘些果子好嗎? (好)嬉戲：幼兒爬過小山坡，鉆過小山洞摘果子(鼓舞每個(gè)幼兒都參加到嬉戲 中來)(幼兒練習(xí)障礙爬行和鉆洞爬行，訓(xùn)練幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力)(四)結(jié)束語龜寶寶們真能干，今日不僅學(xué)到了本事，還為運(yùn)動(dòng)會(huì)上的小動(dòng)物們摘來了這么多水果，現(xiàn)在我們請(qǐng)運(yùn)動(dòng)會(huì)上的小動(dòng)物來吃水果好嗎吧。(五)活動(dòng)延長龜娃娃和小動(dòng)物在草地上邊吃邊玩嬉戲。結(jié)合爬、鉆等動(dòng)作，在其它嬉戲中進(jìn)一步練習(xí)?；顒?dòng)反思：這次活動(dòng)屬于小班幼兒健康領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。在設(shè)計(jì)這次教導(dǎo)活動(dòng)之前，我充分考慮到了小班幼兒的年齡特點(diǎn)：身體的基本能力較差，動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈便、協(xié)調(diào)，思維活動(dòng)帶有詳細(xì)形象性，喜愛仿照，對(duì)嬉戲

9、中的情節(jié)、角色、動(dòng)作過程簡(jiǎn)單發(fā)生愛好。之后，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際狀況，制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)。在目標(biāo)的設(shè)定上我堅(jiān)持以幼兒為主，充分給幼兒提供了進(jìn)展的空間。小班孩子喜愛從嬉戲和生活情境中學(xué)習(xí)，特殊愛仿照小動(dòng)物的聲音、動(dòng)作等，也有一定的相關(guān)閱歷。他們喜愛仿照小烏龜在地上爬來爬去，手腳能夠較協(xié)調(diào)的向前爬，因此為活動(dòng)的深化開展做好了鋪墊。而且活動(dòng)囫圇流程十分清楚，開頭部分基本部分高峰部分結(jié)束部分，活動(dòng)一開頭就把幼兒置身與嬉戲情境之中，直到結(jié)束?；顒?dòng)囫圇主線是以嬉戲“龜寶寶和媽媽一起參與小動(dòng)物音樂會(huì)、協(xié)助小動(dòng)物摘果子等”綻開的，孩子們?cè)诨顒?dòng)中簡(jiǎn)單理解和接納，并很快吸引了他們，向來到活動(dòng)的結(jié)束。并且在玩嬉戲的

10、同時(shí)學(xué)習(xí)了“爬”的基本動(dòng)作，并試試了障礙爬行、鉆洞爬行。在嬉戲的一步步情境中反復(fù)練習(xí)，使幼兒體悟到嬉戲所帶來的歡樂，這也是活動(dòng)的閃光之處。活動(dòng)中，孩子們自己就是一只小烏龜，在媽媽的帶領(lǐng)下練習(xí)爬、鉆等動(dòng)作，幼兒很快把握了爬的動(dòng)作要領(lǐng)，在嬉戲中還反復(fù)試試了障礙爬行、鉆洞爬行，根本看不出孩子們的疲勞，相反，這次活動(dòng)讓孩子們?cè)谟鋹傒p松的氛圍中學(xué)到了學(xué)問和技能。3、小班科學(xué)活動(dòng)教案：可愛的蛋寶寶教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)1.熟悉各種各樣的蛋，了解蛋的結(jié)構(gòu)，知道蛋有大小和色彩的異同等。2.樂于參與探究活動(dòng)。3.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗(yàn)。5.激活幼

11、兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好?；顒?dòng)預(yù)備1.各種蛋的圖片、幻燈片圖片。2.實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。指導(dǎo)要點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉各種不一樣的蛋，以直觀的辦法了解蛋的結(jié)構(gòu)，初步辨別蛋的異同。活動(dòng)難點(diǎn)：把握觀看的基本辦法。(從整體到局部，從上到下，由里到外)指導(dǎo)要點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒觀看比較各種蛋，學(xué)習(xí)把握觀看的基本辦法，了解蛋的結(jié)構(gòu)，知道許多動(dòng)物都會(huì)生蛋。活動(dòng)過程1.誰的蛋寶寶(熟悉各種各樣的蛋)手偶公雞導(dǎo)入師：“今日教師給你們帶來了一位動(dòng)物伴侶，它好似碰到了棘手，希翼小伴侶們能幫幫它”，從身后拿出手偶，用公雞的口吻說：“小伴侶們大家好，我是公雞爸爸，我在幫其他的動(dòng)物媽媽照看蛋寶寶，可是我不記得哪個(gè)蛋寶寶是誰生的

12、了，請(qǐng)你們幫幫我。”展示實(shí)物蛋，以生動(dòng)好玩的口吻引起幼兒的愛好并舉行觀看。研究：這些蛋你們都熟悉嗎? 在幼兒研究后，老師展示圖片讓幼兒將圖片中的動(dòng)物與蛋一一對(duì)應(yīng)。師：還有哪些動(dòng)物也會(huì)生蛋?等幼兒回答后(播放圖片)小結(jié)：除了母雞、鴨子、鵝、鵪鶉鳥會(huì)生蛋外，鴿子、鴕鳥、烏龜?shù)葎?dòng)物也會(huì)生蛋。蛋也叫做卵，經(jīng)過孵化后就會(huì)孵出小雞、小鴿子等小動(dòng)物。所以，它們有一個(gè)共同的名字叫卵生動(dòng)物。2.不一樣的蛋寶寶。引領(lǐng)幼兒觀看不一樣的蛋。(從大小、色彩、輕重來觀看)師：“孩子們，這些蛋有什么不一樣的地方?”“比一比，哪個(gè)輕，哪個(gè)重?”請(qǐng)幾個(gè)幼兒上臺(tái)來比較。引領(lǐng)幼兒由表及里，產(chǎn)生不斷探究的愛好。師：想一想，是不是每種

13、蛋的里面都是一樣的么?幼兒自由回答。幼兒想象后，老師將蛋逐一打破舉行驗(yàn)證。師：生的蛋和熟的蛋里面是不是一樣?(這時(shí)將生雞蛋攪一攪，讓幼兒觀看)，生蛋變成了什么?把已經(jīng)切開一半的熟雞蛋給孩子們比較。小結(jié)：全部的蛋都是橢圓形的，一頭大，一頭小，可以滾動(dòng)的;有些蛋大，它的分量就重，有些蛋小，它的分量就輕;蛋里有蛋清(煮熟了叫蛋白)和蛋黃;不同的蛋會(huì)孵出不同的寶寶。3.蛋之最(觀察圖片、擴(kuò)展閱歷) 最古老的蛋。師：你們知道世界上最古老的蛋是什么蛋嗎?(恐龍蛋) 最大的蛋師：你們知道世界上最大的蛋是什么蛋嗎?(鴕鳥蛋)師：鴕鳥蛋是什么樣子的呢?4.結(jié)束活動(dòng)世界上還有無數(shù)動(dòng)物媽媽也是生蛋的，請(qǐng)孩子們回家后

14、，跟爸爸媽媽一起找找看吧!好了，今日小伴侶們協(xié)助了雞爸爸熟悉那么多的蛋寶寶，也累了吧，現(xiàn)在跟雞爸爸一起去喝水，歇息一下吧。活動(dòng)反思：本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)讓孩子們熟悉各種各樣的蛋，了解蛋的結(jié)構(gòu)，知道蛋有大小和色彩的異同等的科學(xué)活動(dòng)。本節(jié)活動(dòng)，小班孩子們很活躍，對(duì)各種蛋特殊感愛好。唯一缺點(diǎn)就是，這事一節(jié)科學(xué)課，科學(xué)課是讓孩子們自己探究、操作的活動(dòng)。膽怯蛋被弄碎，而沒有給每個(gè)孩子發(fā)蛋，只是給他們看我在操作，忽視了給他們自己動(dòng)手操作能力。這點(diǎn)值得我去反省。4、小班社會(huì)活動(dòng)教案：可愛的蔬菜寶寶教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)1.幼兒用身體動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)出三種蔬菜黃瓜、番茄、茄子的形象，體悟歡快的音樂節(jié)奏。2.幼兒

15、在音樂活動(dòng)中，越發(fā)喜愛吃蔬菜。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4.初步了解健康的小常識(shí)。5.知道人體需要各種不同的養(yǎng)分?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)蔬菜的形象?；顒?dòng)難點(diǎn)合著音樂節(jié)奏表現(xiàn)?；顒?dòng)預(yù)備1.布置菜市場(chǎng)場(chǎng)景。2.嘗過黃瓜、番茄、茄子做的菜。活動(dòng)過程：1.用兒歌的形式，有節(jié)奏的說說對(duì)3種蔬菜的熟悉。幼兒與老師一起用兒歌的形式買菜，踏步進(jìn)入場(chǎng)景。合著2/4拍的音樂節(jié)奏，用兒歌形式表現(xiàn)出買菜。(歌曲洗澡歌)T：走走，走走走，跟著媽媽去買菜，小腳小腳動(dòng)起來，小手小手動(dòng)起來。T：今日媽媽去買菜。S：買了什么菜?T：番茄圓又圓。S：我愛吃番茄。T：今日媽媽去買菜。S：買了什么菜?T：茄子彎又彎。S

16、：我愛吃茄子。T：今日媽媽去買菜。S：買了什么菜?T：黃瓜長又長。S：我愛吃黃瓜。小結(jié):番茄、黃瓜和茄子，統(tǒng)統(tǒng)把它買回家。買回家呀買回家，統(tǒng)統(tǒng)把它買回家。(幼兒入座)2.用容易的動(dòng)作表現(xiàn)出三種蔬菜的形象。(1)T：寶寶跟著媽媽到菜場(chǎng)買了哪些菜呀?S：哦!有番茄、有茄子、還有黃瓜。T：這些菜，你們都喜愛嗎?誰喜愛吃黃瓜?黃瓜吃在嘴里怎么樣?(脆脆的黃瓜我喜愛，我愛吃黃瓜)T：誰喜愛吃茄子?(好樣的，祝你健康)。T：還有什么?S：番茄T：番茄吃在嘴里S：酸酸的甜甜的T：甜甜的番茄我喜愛，我愛吃番茄。小結(jié)：本來，這些好看的，好吃的蔬菜你們都喜愛。(2)T：既然那么喜愛它們，你知道茄子長什么外形?S：

17、彎彎的。T：你能不能用動(dòng)作告知我?(幼兒用動(dòng)作表演彎彎的茄子)小結(jié)：彎彎的茄子我喜愛，我愛吃茄子。T：茄子寶寶我們來跳舞吧!幼兒與教師一起跟著音樂表演彎彎的茄子。(展示番茄)T：這是T：番茄長什么外形?用動(dòng)作告知我。小小的番茄，那大大的番茄呢?(幼兒用動(dòng)作表演小番茄、大番茄、還有最大的番茄)T：番茄可以怎么吃?S：番茄炒蛋拌番茄T：番茄炒蛋我喜愛，我愛吃番茄。T：番茄寶寶，我們跟著音樂一起來跳舞吧!(幼兒與教師一起合著音樂跳舞)T：媽媽還買了什么蔬菜呀?(黃瓜)黃瓜長什么樣子，用動(dòng)作告知我。T：黃瓜摸在手上什么感覺呀?S：有點(diǎn)戳人。T：刺刺的，誰來做個(gè)刺刺的樣子。(刺刺的黃瓜我喜愛，我愛吃黃瓜

18、)小結(jié)：今日我們買了許多蔬菜。圓圓的番茄我喜愛，我愛吃番茄;長長的黃瓜我喜愛，我愛吃黃瓜;彎彎的茄子我喜愛，我愛吃茄子。3.結(jié)束活動(dòng)。蔬菜寶寶，我們跟著音樂跳起來吧!幼兒按照教師展示的蔬菜寶寶合著音樂有節(jié)奏的舉行表演。課后反思：在本節(jié)活動(dòng)中全部的孩子都能跟著我的思維，我的動(dòng)作舉行表演、出示，孩子和我能夠很好的融合在了一起，十分的好。在試上時(shí)，我想利用自己形象的肢體動(dòng)作讓孩子了解、表現(xiàn)黃瓜刺刺的特征。但有些孩子并沒有懂得，只是跟在后面一味的仿照。聽課教師們建議我先讓孩子自己來表現(xiàn)刺刺的樣子，若孩子不能很到位的表現(xiàn)，老師再幫忙，這一建議，進(jìn)一步突出孩子的主體性。再次舉行活動(dòng)時(shí)，我讓孩子自己來表現(xiàn)刺

19、刺的樣子，孩子們一個(gè)個(gè)都做得唯妙唯俏，十分的棒。囫圇過程中我都向來在鼓舞孩子用不同的動(dòng)作形象表現(xiàn)三種蔬菜，同樣，我舞蹈中的動(dòng)作所有來自于孩子。囫圇活動(dòng)環(huán)節(jié)清楚、層層相扣，很好的體現(xiàn)出嬉戲化教學(xué)和以孩子為主體的教學(xué)。5、小班美術(shù)可愛的蔬菜寶寶教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.引領(lǐng)幼兒結(jié)合實(shí)際，正確選用色彩給蔬菜涂上美麗的色彩。繼續(xù)學(xué)習(xí)水粉顏料涂色的技能。2.培養(yǎng)幼兒手的控制能力及對(duì)顏色的愛好。3.進(jìn)一步感知蔬菜的一些特征?；顒?dòng)預(yù)備：每人一份繪畫材料、蔬菜圖片若干活動(dòng)過程：一、以蔬菜媽媽做客的形式導(dǎo)入活動(dòng)。1.今日有一些蔬菜媽媽來做客，請(qǐng)你猜猜是誰?(老師逐一展示圖片，讓幼兒個(gè)別敘述。有大白菜、胡蘿卜、茄子、

20、西紅柿)2.這些蔬菜都穿著什么色彩的衣服?(1)大白菜穿著綠油油的綠衣服。(2)紫紫的茄子穿著紫色的衣服。(3)胡蘿卜穿著橘黃色的衣服。(4)西紅柿穿著大紅色的衣服3、嬉戲：“什么蔬菜不見了?”“請(qǐng)你猜猜是誰來了?”要求幼兒集體說出“黃黃的胡蘿卜、紅紅的西紅柿、紫紫的茄子、綠綠的白菜”等，鞏固對(duì)蔬菜色彩的認(rèn)知二、提出活動(dòng)要求1.這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒穿衣服，請(qǐng)小伴侶幫蔬菜寶寶來穿衣服好嗎?怎么給蔬菜寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要美麗能順著一個(gè)方向涂不留小白點(diǎn)。2.給大白菜涂色彩的時(shí)候大白菜的梗不能涂綠色，惟獨(dú)葉子菜是綠色的(教師邊說邊示范涂色。)3.胡蘿卜的葉子也不能涂橘

21、黃色。(教師示范涂色)4.西紅柿上面的小蓋子也不能涂上大紅色。(教師示范涂色)5.茄子的蓋子要涂綠色，不是紫色。(教師示范涂色。)三、幼兒作畫老師巡回指導(dǎo)，注重訂正幼兒的握筆姿態(tài)，引領(lǐng)能力弱的孩子挑選好色彩再涂。四、評(píng)價(jià)出示幼兒作品出示幼兒作品：出示一些繪畫效果比較好的作品和一些有長進(jìn)的小伴侶的作品引領(lǐng)幼兒集中觀賞。教學(xué)反思：幼兒的愛好十分濃，能樂觀回答教師的問題，但在幼兒研究的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體悟。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。6、小班春天主題可愛的蠶寶寶教案反思主題由來春天到了，植物都開頭生長，各種小動(dòng)物也都活動(dòng)起來了，尤其是當(dāng)有些孩子從家?guī)砹诵Q子后，孩子們

22、對(duì)探究生命的愛好越發(fā)深厚了，因此，生成此活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、 培養(yǎng)幼兒探究的愛好，提升幼兒觀看能力。2、 培養(yǎng)幼兒熱愛生命，喜愛小動(dòng)物，熱愛大自然的情感。3、 加深對(duì)昆蟲、卵生等小動(dòng)物生活習(xí)性的了解。問題板塊幼兒提問：1、 幼兒對(duì)蠶子提問“教師這個(gè)小黑點(diǎn)怎么越來越黑呀?”2、“蠶寶寶吃什么呀?”3、“蠶寶寶死了嗎?”4、“蠶寶寶怎么不吃東西了?”5、“蠶寶寶變成了什么樣子?”6、“蠶子怎么來?”主題壁報(bào)老師引領(lǐng)：1、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看。2、鼓舞幼兒用各種樹葉喂蠶寶寶，看看它們到底吃什么。3、為幼兒提供充分的材料、物品，鼓舞幼兒去試試、探究。布置時(shí)節(jié)主題墻飾春天來了在墻飾上布置孩子們觀看蠶寶寶變化的

23、過程的記錄。區(qū)域嬉戲相關(guān)內(nèi)容圖書區(qū)：提供各種昆蟲生長過程及生活習(xí)性的圖片、書籍。建造區(qū)：鼓舞幼兒為蠶寶寶蓋房子、建公園、花壇。巧手區(qū)：為幼兒提供毛線、橡皮泥、豆類、剪刀、白紙、彩筆等多種材料讓幼兒制作各種昆蟲。自然角：提供活的小動(dòng)物、昆蟲標(biāo)本，各種食物，蠶子，觀看記錄本等物品，鼓舞幼兒觀看。家園合作1、 謝謝家長為幼兒買的小動(dòng)物帶到幼兒園來，讓幼兒觀看。2、 帶領(lǐng)幼兒熟悉桑葉，有可能的采集資源通過1、 家長資源：在家里和孩子一起養(yǎng)蠶。2、 社區(qū)資源：為蠶寶寶采桑葉。3、 網(wǎng)絡(luò)資料：通過互聯(lián)網(wǎng)下載有關(guān)昆蟲生長過程、生活習(xí)性的圖片、資料?；顒?dòng)反思在孩子們的協(xié)助下，蠶寶寶已經(jīng)養(yǎng)了一段日子了。孩子們看

24、著蠶寶寶一每天地長大，只要有空就會(huì)去看看它、喂喂它，慢慢的有了一份難割舍的感情。正是這些背景與孩子的愛好成了這次活動(dòng)的開展的動(dòng)機(jī)。利于在養(yǎng)蠶過程中的觀看與閱歷的堆積來協(xié)助幼兒整體蠶的生長過程與其中的不同特征。活動(dòng)中以嬉戲與繪畫的形式來鞏固學(xué)問點(diǎn)，而研究、閱歷共享的方式給了孩子說的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的語言表述能力與自信念。在活動(dòng)蠶絲的各種用途告知了孩子蠶并不是一味的當(dāng)寵物養(yǎng)殖，其實(shí)它為我們?nèi)祟悗砹藷o限的財(cái)寶。7、小班主題活動(dòng)可愛的雞寶寶教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)貼畫小雞的技能，體悟貼畫活動(dòng)帶來的歡樂。2、能根據(jù)數(shù)量舉行匹配，體悟5以內(nèi)的數(shù)序。3、體悟孵雞的艱巨，培養(yǎng)幼兒的耐心和毅力。4、讓幼兒體悟

25、自主、自立、制造的能力。5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲?；顒?dòng)預(yù)備：1、美工區(qū)：圓片紙若干、籮筐、黑色蠟筆等2、數(shù)學(xué)區(qū)：夾子、動(dòng)物卡片、果凍盒、彩色毛根、火車大卡片等3、音樂區(qū)：錄音機(jī)、下蛋了磁帶、“雞窩”若干活動(dòng)過程：1、展示粘貼好的小雞，“這只小雞是怎樣做出來的嗎?”2、老師結(jié)合暗示圖講解小雞的貼畫步驟。第一步：貼圓、畫小尖嘴“雞媽媽在孵蛋，過了很長一會(huì)兒，聽到“督督督”的聲音，是小雞在啄蛋殼呢，不一會(huì)兒，啄出一個(gè)小洞來，露出什么呀?(小尖嘴)其次步：貼眼睛“小雞睜開圓圓的眼睛，東瞧瞧，西望望”第三步：畫小雞的兩只腳“可是小雞站不起來呀?怎么辦呢?小伴侶來協(xié)助它，一、二、三、小雞站

26、起來;一、二、三、小雞向前走。小雞走進(jìn)花園，愉快得玩起來?！敝攸c(diǎn)引領(lǐng)幼兒了解箭頭表示的意思。3、展示小雞吃毛毛蟲的操作材料，請(qǐng)幼兒介紹嬉戲玩法。4、老師介紹音樂區(qū)的嬉戲，提示幼兒活動(dòng)時(shí)要堅(jiān)持。5、幼兒活動(dòng)，老師加以適當(dāng)指導(dǎo)。鼓舞能力強(qiáng)的幼兒用多種不同的辦法(畫、貼)來表現(xiàn)小雞。6、活動(dòng)評(píng)價(jià)。帶領(lǐng)幼兒參觀粘貼好的小雞，讓幼兒說說自己粘貼的小雞在哪里，鼓舞幼兒互相介紹自己的作品?；顒?dòng)反思：活動(dòng)后，我把孩子們的作品一一出示在走廊上，不管自己的作品如何，孩子們都迫不及待的想把自己的作品介紹給大家，也希翼得到大家的認(rèn)可，在出示溝通的過程中，孩子們都得到了勝利的喜悅。8、小班科學(xué)活動(dòng)可愛的蛋寶寶教案反思活

27、動(dòng)目標(biāo)1.熟悉各種各樣的蛋，了解蛋的結(jié)構(gòu)，知道蛋有大小和色彩的異同等。2.樂于參與探究活動(dòng)。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗(yàn)。4.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5.激活幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備1.各種蛋的圖片、幻燈片圖片。2.實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。指導(dǎo)要點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉各種不一樣的蛋，以直觀的辦法了解蛋的結(jié)構(gòu)，初步辨別蛋的異同?；顒?dòng)難點(diǎn)：把握觀看的基本辦法。(從整體到局部，從上到下，由里到外)指導(dǎo)要點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒觀看比較各種蛋，學(xué)習(xí)把握觀看的基本辦法，了解蛋的結(jié)構(gòu)，知道許多動(dòng)物都會(huì)生蛋?；顒?dòng)過程1.誰的蛋寶寶(熟悉各種各樣的蛋)手偶公雞導(dǎo)入師：“今日

28、教師給你們帶來了一位動(dòng)物伴侶，它好似碰到了棘手，希翼小伴侶們能幫幫它”，從身后拿出手偶，用公雞的口吻說：“小伴侶們大家好，我是公雞爸爸，我在幫其他的動(dòng)物媽媽照看蛋寶寶，可是我不記得哪個(gè)蛋寶寶是誰生的了，請(qǐng)你們幫幫我?！闭故緦?shí)物蛋，以生動(dòng)好玩的口吻引起幼兒的愛好并舉行觀看。研究：這些蛋你們都熟悉嗎?在幼兒研究后，老師展示圖片讓幼兒將圖片中的動(dòng)物與蛋一一對(duì)應(yīng)。師：還有哪些動(dòng)物也會(huì)生蛋?等幼兒回答后(播放圖片)小結(jié)：除了母雞、鴨子、鵝、鵪鶉鳥會(huì)生蛋外，鴿子、鴕鳥、烏龜?shù)葎?dòng)物也會(huì)生蛋。蛋也叫做卵，經(jīng)過孵化后就會(huì)孵出小雞、小鴿子等小動(dòng)物。所以，它們有一個(gè)共同的名字叫卵生動(dòng)物。2.不一樣的蛋寶寶。引領(lǐng)幼兒

29、觀看不一樣的蛋。(從大小、色彩、輕重來觀看)師：“孩子們，這些蛋有什么不一樣的地方?”“比一比，哪個(gè)輕，哪個(gè)重?”請(qǐng)幾個(gè)幼兒上臺(tái)來比較。引領(lǐng)幼兒由表及里，產(chǎn)生不斷探究的愛好。師：想一想，是不是每種蛋的里面都是一樣的么?幼兒自由回答。幼兒想象后，老師將蛋逐一打破舉行驗(yàn)證。師：生的蛋和熟的蛋里面是不是一樣?(這時(shí)將生雞蛋攪一攪，讓幼兒觀看)，生蛋變成了什么?把已經(jīng)切開一半的熟雞蛋給孩子們比較。小結(jié)：全部的蛋都是橢圓形的，一頭大，一頭小，可以滾動(dòng)的;有些蛋大，它的分量就重，有些蛋小，它的分量就輕;蛋里有蛋清(煮熟了叫蛋白)和蛋黃;不同的蛋會(huì)孵出不同的寶寶。3.蛋之最(觀察圖片、擴(kuò)展閱歷) 最古老的蛋

30、。師：你們知道世界上最古老的蛋是什么蛋嗎?(恐龍蛋) 最大的蛋師：你們知道世界上最大的蛋是什么蛋嗎?(鴕鳥蛋)師：鴕鳥蛋是什么樣子的呢?4.結(jié)束活動(dòng)世界上還有無數(shù)動(dòng)物媽媽也是生蛋的，請(qǐng)孩子們回家后，跟爸爸媽媽一起找找看吧!好了，今日小伴侶們協(xié)助了雞爸爸熟悉那么多的蛋寶寶，也累了吧，現(xiàn)在跟雞爸爸一起去喝水，歇息一下吧?；顒?dòng)反思：本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)讓孩子們熟悉各種各樣的蛋，了解蛋的結(jié)構(gòu)，知道蛋有大小和色彩的異同等的科學(xué)活動(dòng)。本節(jié)活動(dòng)，小班孩子們很活躍，對(duì)各種蛋特殊感愛好。唯一缺點(diǎn)就是，這事一節(jié)科學(xué)課，科學(xué)課是讓孩子們自己探究、操作的活動(dòng)。膽怯蛋被弄碎，而沒有給每個(gè)孩子發(fā)蛋，只是給他們看我在操作，忽視了

31、給他們自己動(dòng)手操作能力。這點(diǎn)值得我去反省。9、小班美術(shù)活動(dòng)可愛的色彩寶寶教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.引領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)熟悉紅、黃、藍(lán)、綠四種色彩，感觸顏色的美。2.鞏固涂色的辦法，使幼兒能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)纳释咳尽?.培養(yǎng)幼兒涂色的愛好，使幼兒養(yǎng)成作業(yè)仔細(xì)細(xì)致的良好習(xí)慣。4.在創(chuàng)作時(shí)體悟顏色和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備1.色彩標(biāo)志牌(紅、黃、藍(lán)、綠)若干，未涂色的小花圖片若干，油畫棒若干。2.請(qǐng)大班的小伴侶預(yù)備花姐姐的情境表演。3.活動(dòng)背景圖春天4.老師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件，錄音機(jī)、磁帶。活動(dòng)過程一、開頭部分老師帶頭飾扮顏色媽媽，邀請(qǐng)幼兒做色彩寶寶，激起幼兒參加活動(dòng)的愛

32、好。(媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以嬉戲的辦法導(dǎo)人使幼兒參加活動(dòng)的愛好立即被調(diào)動(dòng)起來。)二、基本部分1.復(fù)習(xí)熟悉四種色彩。(1)請(qǐng)幼兒帶上色彩標(biāo)志牌，互相觀看，并說一說自己是X色寶寶。(色彩標(biāo)牌協(xié)助幼兒很快進(jìn)入角色，幼兒在互相觀看和敘述中共享閱歷，促進(jìn)了彼此間的互相學(xué)習(xí)，老師則可從旁觀看幼兒對(duì)色彩的認(rèn)知狀況。) (2)玩嬉戲媽媽寶寶抱一抱，鞏固對(duì)四種色彩的熟悉。玩法：老師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應(yīng)色彩標(biāo)志牌的幼兒邊唱“我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向老師和老師相互抱一抱。(和媽媽一起嬉戲總是十分開心的，抱一抱的動(dòng)作既滿足了小班幼兒的心理需要，又協(xié)助其明確每種色彩的名稱。)(3)請(qǐng)

33、幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的色彩是一樣的。(背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱性教導(dǎo)環(huán)境，引領(lǐng)幼兒的思維由單一的色彩擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)(4)引領(lǐng)幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的，感知顏色的美。(從觀看色彩、找相同的色彩到敘述生活中各種物品的色彩，逐步深化，加深幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種色彩的熟悉。在研究中幼兒的思維得到擴(kuò)展，在感知生活中的顏色美的同時(shí)，也提升口語表述能力。)2.涂色活動(dòng)。鞏固涂色的辦法，進(jìn)一步引領(lǐng)幼兒感知顏色的美。(1)花姐姐以憂愁的樣子浮現(xiàn)在小伴侶的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。)(2)引領(lǐng)幼兒用涂色的辦法協(xié)助花姐姐給

34、小花穿上美麗的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習(xí)，老師提醒幼兒涂色時(shí)應(yīng)注重的事項(xiàng)：選用恰當(dāng)?shù)纳释咳?涂色要?jiǎng)蚍Q、涂滿、整潔;涂色時(shí)，左右或上下擺涂。(3)放輕音樂，幼兒涂色，老師巡回指導(dǎo)。(小客人花姐姐的浮現(xiàn)將活動(dòng)自然地引入其次環(huán)節(jié);請(qǐng)小伴侶幫忙這一情節(jié)，在激活幼兒憐憫心的同時(shí)也有助于使幼兒養(yǎng)成助人為樂的良好品質(zhì)。) 3、打扮花姐姐的裙子，引領(lǐng)幼兒觀賞五顏六色的花。師幼共同評(píng)價(jià)，引領(lǐng)幼兒進(jìn)一步感觸顏色的美，體悟制造的歡樂。(對(duì)花姐姐的裙子前后不同的比較，使幼兒直接感觸顏色的美。而變美麗的花姐姐對(duì)小伴侶的謝謝，在讓幼兒感觸到了勝利的喜悅的同時(shí)，也增加了其自信念、提升其對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的愛好。)三、結(jié)束

35、部分1.花姐姐和小伴侶共同表演(小花)。2.幼兒和花姐姐一同外出嬉戲。活動(dòng)結(jié)束：在快樂的歌聲中開心地結(jié)束此次活動(dòng)。活動(dòng)反思幼兒喜愛觀看，動(dòng)手做做玩玩，假如做出一些又容易又有趣的小制作，既滿足了幼兒的愛好需要，又能培養(yǎng)他們對(duì)色彩的感性熟悉。美術(shù)活動(dòng)離不開感知、仿照、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動(dòng)中，利用先感知觀看作品的外形、色彩，然后讓幼兒去探究制作的步驟，最后去試試。10、小班科學(xué)案例可愛的蛋寶寶教案反思一、 活動(dòng)目標(biāo)：1、 激活幼兒的奇怪心，使幼兒心情與開心參與探知活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。2、 引領(lǐng)幼兒觀看、感知雞蛋在軟硬不同物體上的不同結(jié)果。3、 協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)用語言敘述活動(dòng)。二、

36、 活動(dòng)預(yù)備：1、 盆、毛巾、海綿墊、沙、棉花、小石塊、積木、雞蛋等。三、 活動(dòng)過程：(一) 激活幼兒的奇怪心，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望。1、 展示兩個(gè)盆，其中一個(gè)盆墊上了軟軟的毛巾。T：我這有什么?兩個(gè)盆一樣嗎?2、 展示兩個(gè)雞蛋：假如把兩個(gè)雞蛋丟到盆里會(huì)怎樣?(請(qǐng)兩個(gè)小伴侶上來試)3、 T：“雞蛋殼怎么會(huì)一個(gè)破了，一個(gè)沒有破?”幼兒感知兩個(gè)盆的不同及不同的結(jié)果。(二) 幼兒動(dòng)手操作、感知。1、 幼兒人手一個(gè)雞蛋，在周圍環(huán)境中試試。2、 協(xié)助幼兒用語言敘述自己探究過程。(三) 研究、擴(kuò)展閱歷。1、 雞蛋丟在石頭上怎么就會(huì)破了?2、 我們小伴侶吃雞蛋時(shí)怎么吃的呀?3、 還有什么東西遇到硬的上面會(huì)碎呢

37、?(四) 小試驗(yàn)：會(huì)游泳的蛋寶寶。四、活動(dòng)反思：本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)讓孩子們熟悉各種各樣的蛋，了解蛋的結(jié)構(gòu)，知道蛋有大小和色彩的異同等的科學(xué)活動(dòng)。本節(jié)活動(dòng)，小班孩子們很活躍，對(duì)各種蛋特殊感愛好。唯一缺點(diǎn)就是，這事一節(jié)科學(xué)課，科學(xué)課是讓孩子們自己探究、操作的活動(dòng)。膽怯蛋被弄碎，而沒有給每個(gè)孩子發(fā)蛋，只是給他們看我在操作，忽視了給他們自己動(dòng)手操作能力。這點(diǎn)值得我去反省。11、小班主題活動(dòng)可愛的蛋寶寶教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.了解雞蛋的形狀特征和作用。2.學(xué)習(xí)剝雞蛋的辦法。3.培養(yǎng)幼兒的觀看力和動(dòng)手操作能力。4.探究與試驗(yàn)，激活幼兒主動(dòng)探究的樂觀性。5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。活動(dòng)預(yù)備1.雞蛋、碗、筷、

38、勺等2.用不同烹飪辦法煮的雞蛋?；顒?dòng)過程1.導(dǎo)入活動(dòng)。展示用布蓋好的籃子，讓幼兒猜猜籃子里可能有什么，輕輕觸摸后再猜一猜。2.熟悉雞蛋。(1)展示雞蛋，讓幼兒和蛋寶寶打招呼。老師問：“籃子里有多少個(gè)雞蛋?”(籃子里有許多雞蛋。)(2)請(qǐng)幼兒說一說拿或放雞蛋時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么做，為什么。(3)讓幼兒摸一摸，看一看，說說雞蛋是什么樣的，摸上去有什么感覺。老師問：“雞蛋里面有什么?怎樣可以看到雞蛋里面?”幼兒回答后老師敲開蛋殼，把雞蛋打在碗里，讓幼兒觀看雞蛋清和蛋黃，說一說它們像什么。(4)老師攪拌雞蛋，讓幼兒觀看攪拌后的樣子。3.品味雞蛋。(1)提供用不同烹飪辦法做的雞蛋。請(qǐng)幼兒觀看煮熟后的雞蛋有什么變化

39、。(2)教幼兒剝熟蛋的辦法。鼓舞幼兒在吃雞蛋時(shí)自己動(dòng)手剝蛋殼。請(qǐng)幼兒品味熟雞蛋，告知幼兒雞蛋很有養(yǎng)分，天天吃1-2個(gè)雞蛋對(duì)身體有益處。活動(dòng)反思1、在活動(dòng)中老師成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、參加者，體貼每個(gè)幼兒，使他們?cè)谠兴缴汐@得進(jìn)展。2、老師在情感、思維和活動(dòng)上給孩子最大的空間，讓他們自己動(dòng)手，自主體悟，使他們主體性獲得進(jìn)展。3、在活動(dòng)中注意進(jìn)展幼兒的綜合能力：語言表述能力、想象力、動(dòng)手能力、思維反應(yīng)能力等。4、針對(duì)剛?cè)雸@幼兒的年齡特點(diǎn)，營造嬉戲氛圍，孩子在嬉戲中動(dòng)手，嬉戲。讓孩子在嬉戲中堆積閱歷，形成概念，把握技能，體悟愉悅。實(shí)現(xiàn)真正的“動(dòng)手做，嬉戲樂”。12、小班健康可愛的小烏龜教案反

40、思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)手膝爬行，讓幼兒試試障礙爬行、鉆洞爬行。2、讓幼兒體悟嬉戲的樂趣。3、訓(xùn)練幼兒的協(xié)調(diào)能力。4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體悟嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。5、喜愛與伙伴合作，體悟運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂?；顒?dòng)預(yù)備：教具小烏龜若干、小動(dòng)物圖片若干、水果圖片若干、墊子七塊、口袋、 小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)掛圖一張、套圈兩個(gè)、音樂磁帶活動(dòng)過程：(一)創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，激活幼兒愛好師： 小伴侶，今日教師帶你們?nèi)⑴c小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們興奮嗎?好，我們學(xué)小動(dòng)物走路(放音樂，幼兒邊跳邊唱二至三遍)，到運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)上看一看。師：小伴侶們，快來看一看，小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)開頭啦，你們看，小鳥在干什么，小鳥飛飛(師幼邊說邊做);小馬在干什么呀?

41、小馬噠噠跑(師幼邊說邊做);(幼兒觀看后，邊說邊做動(dòng)作，小魚游呀游;小青蛙呱呱呱;小鴨子在游泳;小猴子在做操。)師：你們?cè)倏匆豢矗裁葱?dòng)物在爬?(烏龜在爬)師：現(xiàn)在，教師變成龜媽媽(老師帶上烏龜殼)，你們?cè)豢弦庾鑫业膶殞氀?(情愿)。來，快變成媽媽的寶寶吧。(幼兒帶上小烏龜殼)(二)幼兒學(xué)習(xí)爬行，從中體悟爬行的樂趣師：龜寶寶們快過來，媽媽教你們學(xué)本事。、學(xué)習(xí)爬行，老師示范：兩膝放在草地上，兩手放在草地上，兩眼向前看。師：龜寶寶們，你們學(xué)會(huì)了嗎，誰來試一試。(先找兩個(gè)龜寶寶爬行，然后大家再一起爬。)(三)幼兒試試障礙爬行、鉆洞爬行。師：剛才，龜娃娃們表現(xiàn)都特殊英勇，都學(xué)會(huì)了爬行，現(xiàn)在，運(yùn)動(dòng)會(huì)

42、上的小動(dòng)物們都餓了，我們用自己學(xué)過的本事去幫他們摘些果子好嗎? (好)嬉戲：幼兒爬過小山坡，鉆過小山洞摘果子(鼓舞每個(gè)幼兒都參加到嬉戲 中來)(幼兒練習(xí)障礙爬行和鉆洞爬行，訓(xùn)練幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力)(四)結(jié)束語龜寶寶們真能干，今日不僅學(xué)到了本事，還為運(yùn)動(dòng)會(huì)上的小動(dòng)物們摘來了這么多水果，現(xiàn)在我們請(qǐng)運(yùn)動(dòng)會(huì)上的小動(dòng)物來吃水果好嗎吧。(五)活動(dòng)延長龜娃娃和小動(dòng)物在草地上邊吃邊玩嬉戲。結(jié)合爬、鉆等動(dòng)作，在其它嬉戲中進(jìn)一步練習(xí)。活動(dòng)反思：這次活動(dòng)屬于小班幼兒健康領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。在設(shè)計(jì)這次教導(dǎo)活動(dòng)之前，我充分考慮到了小班幼兒的年齡特點(diǎn)：身體的基本能力較差，動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈便、協(xié)調(diào)，思維活動(dòng)帶有詳細(xì)形象性，喜愛

43、仿照，對(duì)嬉戲中的情節(jié)、角色、動(dòng)作過程簡(jiǎn)單發(fā)生愛好。之后，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際狀況，制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)。在目標(biāo)的設(shè)定上我堅(jiān)持以幼兒為主，充分給幼兒提供了進(jìn)展的空間。小班孩子喜愛從嬉戲和生活情境中學(xué)習(xí)，特殊愛仿照小動(dòng)物的聲音、動(dòng)作等，也有一定的相關(guān)閱歷。他們喜愛仿照小烏龜在地上爬來爬去，手腳能夠較協(xié)調(diào)的向前爬，因此為活動(dòng)的深化開展做好了鋪墊。而且活動(dòng)囫圇流程十分清楚，開頭部分基本部分高峰部分結(jié)束部分，活動(dòng)一開頭就把幼兒置身與嬉戲情境之中，直到結(jié)束?；顒?dòng)囫圇主線是以嬉戲“龜寶寶和媽媽一起參與小動(dòng)物音樂會(huì)、協(xié)助小動(dòng)物摘果子等”綻開的，孩子們?cè)诨顒?dòng)中簡(jiǎn)單理解和接納，并很快吸引了他們，向來到活動(dòng)的結(jié)束。并

44、且在玩嬉戲的同時(shí)學(xué)習(xí)了“爬”的基本動(dòng)作，并試試了障礙爬行、鉆洞爬行。在嬉戲的一步步情境中反復(fù)練習(xí)，使幼兒體悟到嬉戲所帶來的歡樂，這也是活動(dòng)的閃光之處?；顒?dòng)中，孩子們自己就是一只小烏龜，在媽媽的帶領(lǐng)下練習(xí)爬、鉆等動(dòng)作，幼兒很快把握了爬的動(dòng)作要領(lǐng)，在嬉戲中還反復(fù)試試了障礙爬行、鉆洞爬行，根本看不出孩子們的疲勞，相反，這次活動(dòng)讓孩子們?cè)谟鋹傒p松的氛圍中學(xué)到了學(xué)問和技能。13、小班健康活動(dòng)可愛的小腳丫教案反思設(shè)計(jì)思路：雖然小班幼兒學(xué)問閱歷雖然不豐盛，但對(duì)周圍世界彌漫了劇烈的奇怪心，且具有劇烈的求知欲。因此，培養(yǎng)幼兒的探究精神可以從幼兒自己的身體開頭。腳是每個(gè)孩子都有些，但孩子卻很少有機(jī)會(huì)去觀看它。創(chuàng)設(shè)

45、幼兒感愛好的嬉戲情境，讓孩子熟悉腳，萌發(fā)對(duì)身體的初步愛好，是件十分故意義的事。按照小班幼兒以直覺行動(dòng)思維為主的特點(diǎn)，我在活動(dòng)形式的支配中，注意幼兒的感知體悟，注意他們的感觸、探究。以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，利用看、說、摸、聞、跳等形式，讓幼兒充分感知、觀看、比較、體味任何事物都會(huì)變，從談話、研究中引申出我們會(huì)長大，腳也會(huì)變大，從而激活幼兒對(duì)生活、對(duì)自己成長的熱愛與盼望之情?；顒?dòng)目標(biāo)：活動(dòng)的目標(biāo)是教導(dǎo)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。詳細(xì)、明確、適合本班幼兒的目標(biāo)是活動(dòng)勝利的一半。按照小班幼兒的年齡特點(diǎn)和對(duì)活動(dòng)的通盤考慮，我定出了一下目標(biāo)：1、在活動(dòng)中感知自己小腳的結(jié)構(gòu)和功能，激活幼兒探究身體奧妙的

46、愛好。(愛好是幼兒活動(dòng)的主要?jiǎng)恿?，因此，激活幼兒?duì)活動(dòng)的愛好成為首要任務(wù))2、培養(yǎng)庇護(hù)腳、養(yǎng)成良好的清潔衛(wèi)生習(xí)慣。(培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是幼兒園健康教導(dǎo)的核心目標(biāo))3、初步領(lǐng)悟腳會(huì)隨著人體的長大而長大，激活幼兒對(duì)生活及自己成長的熱愛與盼望之情。(對(duì)小班幼兒對(duì)生命、生長的理解剛剛萌芽，因此，目標(biāo)不能太高)4、培養(yǎng)幼兒的自信念，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素養(yǎng)。5、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同嬉戲，樂意與他人溝通、共享不同的玩法。活動(dòng)預(yù)備：1、 爸爸媽媽、小伴侶、嬰兒的圖片及腳印。2、 鉛筆(供幼兒描腳印用的)、紙、蠟筆、顏料、毛筆、剪刀、彩紙等操作材料。3、 磁性黑板、錄音機(jī)、磁帶

47、。4、 地毯、草地、沙坑、鵝卵石路、水泥路、瓷磚路、輪胎;抹布若干、盆子。活動(dòng)辦法：活動(dòng)辦法是為了實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)而挑選的，我按照本次活動(dòng)的目標(biāo)，內(nèi)容還有小班幼兒的年齡特點(diǎn)，采納以下辦法：1、感知體悟法：小班幼兒的思維以詳細(xì)動(dòng)作為主，讓幼兒看一看、摸一摸、聞一聞，并在各種材質(zhì)的路面上行走，讓幼兒詳細(xì)感知，幼兒愛好黯然，且學(xué)習(xí)效率較高。2、談話法：提供充沛時(shí)光，讓每一位幼兒都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見解，提升幼兒的言語表述能力。3、情境法：利用創(chuàng)設(shè)真切的活動(dòng)情境，讓幼兒親手體悟，能更好喚起幼兒已有些生活閱歷，點(diǎn)燃幼兒思維的火苗?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入部分，調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性。復(fù)習(xí)歌曲小腳丫哪里去了。(放音樂，師生

48、共同演唱)復(fù)習(xí)完畢，教師說，今日，我們來和我們的小腳丫一起做嬉戲，好嗎?(好)可是，小腳去哪兒了呢?二、感知小腳教師：呀!小腳在這兒呢!我們一起把我們的小腳露出來吧!脫襪子(兒歌)縮起小脖子，(脫襪筒到腳心)拉長小鼻子，(拉出襪頭)彎彎小身子，(對(duì)折)住進(jìn)小房子，(放進(jìn)鞋子)教師在和幼兒一起脫襪子的時(shí)候，邊脫邊說兒歌，用幼兒感愛好的兒歌的形式教會(huì)幼兒正確脫襪子的辦法。(一)激活愛好、導(dǎo)入主題。1、和小腳一起跳舞(什么舞要寫出來)。(活動(dòng)小腳，調(diào)動(dòng)幼兒樂觀性)2、我們和小腳一起玩玩好嗎?(師生一邊脫襪子一邊說兒歌：縮起小脖子，拉長小鼻子，彎彎小身子，住進(jìn)小房子。三、熟悉腳脫掉襪子、真舒適，和你的

49、小腳玩玩吧。1、看一看小腳(1)請(qǐng)幼兒看一看、摸一摸自己的小腳，熟悉腳背、腳掌、腳心、腳跟、腳趾。(2)數(shù)一數(shù)腳趾，動(dòng)一動(dòng)腳趾?；顒?dòng)反思：小班階段幼兒學(xué)問閱歷不夠豐盛，但對(duì)周圍世界彌漫深厚愛好，本次活動(dòng)選材來源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小腳是每個(gè)孩子都有些，卻很少有機(jī)會(huì)認(rèn)真觀看它，在嬉戲中萌發(fā)幼兒對(duì)身體的初步探究愛好，我認(rèn)為是件十分故意義的事情。按照小班幼兒熟悉很大程度依靠于行動(dòng)的特點(diǎn)，在活動(dòng)形式的支配中，著重幼兒的直接體悟，利用看、說、摸、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、熟悉腳的的各部分名稱及特征?；顒?dòng)中加入了穿大鞋這個(gè)嬉戲，孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后，情緒會(huì)很感動(dòng)，利用走一走，跳一

50、跳等活動(dòng)，感知到了媽媽的鞋子大，自己的鞋子小，又結(jié)合了大小的認(rèn)知概念。(.來源屈.教師教案網(wǎng))這一設(shè)計(jì)符合小班孩子愛穿大鞋的特點(diǎn)，真正體現(xiàn)了玩學(xué)交融，使他們?cè)谳p松開心的氣氛中學(xué)習(xí)。從而使孩子得到了進(jìn)展。實(shí)踐下來，我覺得孩子雖然比較愉快，可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離，孩子因?yàn)榻處煹目紤]不周，沒有形成較好的規(guī)章意識(shí)，利用反思，我發(fā)覺了需補(bǔ)缺的地方，在以后的教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)更認(rèn)真的考慮問題，要做到做一百個(gè)預(yù)備!14、小班健康活動(dòng)可愛的動(dòng)物體操教案反思設(shè)計(jì)思路：剛?cè)雸@兩個(gè)月的小班幼兒，在生活中特殊喜愛仿照小動(dòng)物可愛、笨拙的樣子，一次韻律活動(dòng)中，孩子對(duì)“藍(lán)色跳跳兔”的表演特殊感愛好，紛紛仿照，在隨后與幼

51、兒的交談中我發(fā)覺，孩子對(duì)小鴨、螃蟹、青蛙、大象這些動(dòng)物的形象還是有一點(diǎn)了解的，基于幼兒的原有閱歷，愛好及需求，我打算支持他們繼續(xù)仿照這四種動(dòng)物的主要特征并用動(dòng)作表現(xiàn)出來。因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)就從嬉戲“猜猜我是誰”開頭，老師以嬉戲者的身份，帶著奇怪的心態(tài)和孩子一起觀看畫面，并去發(fā)覺畫面中躲藏的信息，在發(fā)覺了小動(dòng)物以后讓孩子先去試試他們分離會(huì)以什么樣的姿勢(shì)被我們請(qǐng)出來。然后再以動(dòng)畫的形式展現(xiàn)給孩子，讓孩子仿照表現(xiàn)。利用仿照動(dòng)物來熬煉孩子走、跑、跳、爬的基本動(dòng)作模式，讓幼兒在輕松開心的嬉戲中強(qiáng)化上下肢體的肌力和耐力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)運(yùn)用走、跑、跳、爬等基本動(dòng)作模式來仿照動(dòng)物的動(dòng)作形態(tài)。2、利用嬉戲提升幼

52、兒的觀看力，熟悉動(dòng)物獨(dú)特的動(dòng)作特征。3、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈便。4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體悟嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。5、熬煉平衡能力及迅速反應(yīng)能力?；顒?dòng)預(yù)備：小鴨、青蛙、螃蟹、小象等動(dòng)物的圖片及出場(chǎng)背景音樂，視頻課件?；顒?dòng)過程：一、設(shè)置情境，啟發(fā)愛好。1、展示森林背景的畫面，師：今日天氣這么好，讓我們到草地活動(dòng)一下吧!隨音樂“你好”出場(chǎng)，和伙伴相互打招呼，小跑步、彎彎腰等2、關(guān)鍵問題：森林里還有哪些小動(dòng)物也想和我們一起運(yùn)動(dòng)的?他們會(huì)以什么樣的動(dòng)作出來和我們一起運(yùn)動(dòng)?設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)主要是熬煉幼兒的觀看能力，和喚起幼兒的生活閱歷，同時(shí)也作為健康活動(dòng)中的熱身運(yùn)動(dòng)二、玩嬉戲：找一找設(shè)計(jì)意

53、圖：在森林背景下，草叢里、樹干后，石頭旁，池塘里分離藏著小鴨、灰象、螃蟹、青蛙，嬉戲“找一找”需要幼兒認(rèn)真觀看后發(fā)覺小鴨的“扁嘴巴”;灰象的“長鼻子”;螃蟹的“大鉗子”和青蛙的“兩條后腿”，在發(fā)覺的過程中滿足孩子自我探究的欲望1、利用觀看發(fā)覺小動(dòng)物的特征。誰和我們小伴侶們?cè)谧街i藏了?你發(fā)覺了什么?(引領(lǐng)幼兒觀看，他們會(huì)說出藏著的動(dòng)物特征，今日就讓我們請(qǐng)他們一起來做動(dòng)物體操吧!)2、視頻展示畫面，同時(shí)插入音頻：每一個(gè)小動(dòng)物的出場(chǎng)都配上一段符合他走路速度的音樂。小鴨屁股翹翹，左右搖晃著出來在音樂中，讓幼兒探究，仿照小鴨走路的姿態(tài)，師用語言提醒“屁股翹翹左右擺”，并請(qǐng)仿照得比較像的孩子單獨(dú)表演。大螃

54、蟹鉗子咔嚓咔嚓一張一合橫著走出來在音樂中，讓幼兒探究，仿照大螃蟹走路的姿態(tài)，師用語言提醒“鉗子咔嚓橫著走”，并請(qǐng)仿照得比較像的孩子單獨(dú)表演。小青蛙蹲著，雙手撐地，腿兒彎彎用力跳出來。在音樂中，讓幼兒探究，仿照小青蛙走路的姿態(tài)，師用語言提醒“腿兒彎彎用力跳”，并請(qǐng)仿照得比較像的孩子單獨(dú)表演。大灰象彎腰，兩手交錯(cuò)，伸直雙臂像長鼻子甩呀甩的走出來。在音樂中，讓幼兒探究，仿照大灰象走路的姿態(tài)，師用語言提醒“鼻子長長甩啊甩”，并請(qǐng)仿照得比較像的孩子單獨(dú)表演。設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)靜交替，讓幼兒看看、學(xué)學(xué)、做做，采納視頻和表演交替的辦法，讓幼兒始終保持活動(dòng)的愛好，幼兒從仿照動(dòng)物的動(dòng)作到用語言闡述所表演的動(dòng)

55、作，不知不覺地熬煉了走、跑、跳的能力。3、老師播放音樂，以協(xié)作節(jié)拍念著兒歌，并做出該動(dòng)物的動(dòng)作。師采納互動(dòng)式問答和幼兒一起表演。師：小鴨子，怎樣走?師：小青蛙，怎樣走?幼：屁股翹翹左右擺;幼：腿兒彎彎用力跳;師：大螃蟹，怎樣走?師：大灰象，怎樣走?幼：鉗子咔嚓橫著走。幼：鼻子長長甩呀甩。4、幼兒圍成圓圈利用變換音樂或者變換動(dòng)物圖片，練習(xí)蹲著走、橫著并步走、跳、爬等動(dòng)作。教師可以在語言提醒上適當(dāng)變換，如：“小螃蟹橫著走得好快呀!”“小象開頭灑水啦”等等，讓幼兒在仿照時(shí)增添嬉戲的趣味性。設(shè)計(jì)意圖：利用視覺(圖片)和聽覺(音樂)的變換，鞏固幼兒對(duì)四種動(dòng)物的形象表現(xiàn)，還可以引領(lǐng)幼兒在方向、速度和身體凹

56、凸上舉行變化。三、創(chuàng)編兒歌，并仿照動(dòng)物的動(dòng)作舉行表演。1、你還知道哪些小動(dòng)物?他們是怎樣走的呢?如小花貓，輕手輕腳走得快。等。小結(jié)：我們?cè)谏钪谐３Ｒ姷降男?dòng)物都可以以他們的行走特征或叫聲來編兒歌的。2、播放音樂，將幼兒創(chuàng)編出的兒歌表演出來。設(shè)計(jì)意圖：作為集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的尾聲，讓他們自己創(chuàng)編的兒歌自己表演，是對(duì)幼兒表演欲的滿足。四、結(jié)束語：來，讓我們變出小灰象的長鼻子給自己捶捶腿，給伙伴捶捶背放松一下吧!(播放放松音樂)活動(dòng)反思：小班幼兒的年齡特點(diǎn)打算小班相宜嬉戲化的一日生活，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我也特殊注意這點(diǎn)，情景的創(chuàng)設(shè)一下子讓孩子們有了置身大森林與小動(dòng)物一起運(yùn)動(dòng)的感覺，當(dāng)視頻動(dòng)畫小動(dòng)物們以他們特

57、有些形態(tài)特征浮現(xiàn)時(shí)，孩子們十分感愛好。接下來的制造和仿照動(dòng)物的動(dòng)作讓孩子們有了表現(xiàn)的欲望，熬煉了幼兒走、跑、跳、爬的能力，最后的創(chuàng)編拓展了幼兒的生活閱歷，囫圇活動(dòng)遵從“熱身運(yùn)動(dòng)基本活動(dòng)集體活動(dòng)放松運(yùn)動(dòng)”的健康活動(dòng)的規(guī)章，形式和內(nèi)容都是孩子們所喜愛的。我應(yīng)當(dāng)試試假如在創(chuàng)編句式不變的狀況下，孩子去思量誰的動(dòng)作跟這四種動(dòng)物的動(dòng)作更相像，把他們插入兒歌中，大概這種方式對(duì)鞏固本節(jié)課的內(nèi)容效果更好。15、小班健康活動(dòng)可愛的動(dòng)物操教案反思設(shè)計(jì)背景：愛好是各種活動(dòng)最好的教師。熟悉動(dòng)物是小寶寶最感愛好的了，但小班幼兒對(duì)動(dòng)物的熟悉都比較零星、碎散.我舉行此活動(dòng)的目的在于啟發(fā)幼兒能運(yùn)用語言描述動(dòng)物的顯然特征，豐盛幼

58、兒口語表述，進(jìn)一步延長幼兒對(duì)各種動(dòng)物特征的觀看、了解及按照音樂節(jié)奏的快慢運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作特征。囫圇活動(dòng)按照小班寶寶的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的嬉戲情景，提供與主題互相的操作材料，把主題置于一定的嬉戲背景中，產(chǎn)生一定的嬉戲情節(jié)，讓孩子在嬉戲中自主地學(xué)習(xí)，發(fā)覺一定的隱秘，提高了自我?；顒?dòng)目標(biāo)：1、試試用肢體仿照幾種動(dòng)物的動(dòng)作形態(tài)。2、發(fā)揮幼兒的觀看力，熟悉動(dòng)物的生活習(xí)性和獨(dú)特的動(dòng)作特征。3、進(jìn)展肢體協(xié)調(diào)能力，體悟動(dòng)物操帶來的歡樂情感。4、提升動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與敏捷性。5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?；顒?dòng)預(yù)備：1、已有閱歷，幼兒對(duì)鴨子、青蛙、小象、螃蟹等動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性有全部了解。2、請(qǐng)4位教師穿上

59、動(dòng)物服打扮演動(dòng)物角色。3、PPT課件。活動(dòng)過程：一、準(zhǔn)備導(dǎo)入1、師生圍圈，揮手問好。播放小動(dòng)物的圖片，復(fù)習(xí)小動(dòng)物的名稱。2、喚醒小身體，一天開頭了，我們來運(yùn)動(dòng)吧!教師引發(fā)幼兒用拍手、拍肩、拍腿、跺腳的方式喚醒小身體。二、感知體悟今日，有4位動(dòng)物客人來跟我們小伴侶一起做嬉戲，猜猜他們是誰吧!1、PPT播放謎語：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。請(qǐng)幼兒猜想謎底：小象播放PPT揭示謎底(情景畫面)，小象搖著長鼻子，走到池塘邊吸水，往后噴，淋到自己身上，興奮地叫道：“哇!好涼爽呀!”請(qǐng)幼兒仿照小象的動(dòng)作形態(tài)，仿照較好的賦予表揚(yáng)絕對(duì)。師幼共同仿照小象向下彎腰，兩手交錯(cuò)，雙臂伸直，左右甩動(dòng)，

60、左右腳輪番大踏步前進(jìn)。2、PPT播放，詞語提醒：八只腳;兩把大剪刀;橫著走;吐泡泡請(qǐng)幼兒猜想謎底：螃蟹播放PPT揭示謎底(情景畫面)：海邊沙灘上，爬滿了許多小螃蟹，它們揮動(dòng)著大鉗子，嘴里不停地吐著泡泡，瞧，它們都橫著走路呢!請(qǐng)幼兒仿照螃蟹的動(dòng)作形態(tài)，對(duì)于幼兒的表現(xiàn)適時(shí)賦予鼓舞。師幼共同仿照螃蟹雙手雙腳張開蹲下，雙手比出“V”手勢(shì)，橫著慢行或快走。3、猜聲音：接下來的客人會(huì)是誰呢?請(qǐng)聽PPT播放聲音：“呷、呷、呷”幼兒猜想并仿照動(dòng)物叫聲。播放PPT揭曉答案：(情景畫面)：有只小鴨子搖著屁股走在草地上，看到了一條小蟲子，興奮地大叫，趕快去吃掉它。請(qǐng)幼兒仿照小鴨的動(dòng)物形態(tài)，較好的賦予表揚(yáng)。師幼共同仿