小班健康教案手帕反思

1、Word - 48 -小班健康教案手帕反思1、小班健康教案手帕反思活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉手帕，了解手帕在生活中的用處。2、學(xué)會(huì)正確使用和保管手帕。3、初步養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。4、教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。5、初步了解健康的小常識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備：老師預(yù)備一份手帕，幼兒每個(gè)人一個(gè)小手帕。教學(xué)掛圖。幼兒用書!活動(dòng)過程：一、引入活動(dòng)-利用猜謎語引出活動(dòng)。1、今日鐘教師帶來了一個(gè)謎語，想請(qǐng)小伴侶們幫忙猜出謎語，幫教師嗎?2、謎語：小小畫布四方方，整整齊齊兜里裝，考究衛(wèi)生每天洗，整潔凈帶身上。(引領(lǐng)幼兒猜出是手帕)3、手帕有什么用呢?你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)用到它呢?(適當(dāng)?shù)淖層變貉芯?，培養(yǎng)幼兒良好的研究習(xí)慣)二

2、、翻開幼兒用書，了解手帕的用處。1、你看到了什么呢?他們?cè)诟墒裁茨?引領(lǐng)幼兒讀懂圖意)2、圖片里的小伴侶發(fā)生了什么事情呢?他要怎么樣做呢?(引領(lǐng)幼兒觀看圖中幼兒需要用手帕的用處)3、他們?cè)谑裁礌顩r下用了手帕呢?(引領(lǐng)幼兒逐一說出圖中手帕的用處)4、圖片里的小伴侶在無數(shù)的時(shí)候都用過手帕，那小伴侶你們?cè)谑裁磿r(shí)候也用過小手帕呢?和書里的小伴侶不一樣的!(引領(lǐng)幼兒會(huì)議生活總其他需要用手帕的狀況)三、學(xué)習(xí)正確使用手帕的辦法。1、剛才我們看到書上的小伴侶在用手帕，誰來嘗試假如需要的時(shí)候，我們要怎么樣用手帕呢?2、老師引領(lǐng)孩子正確使用手帕。我們的臉臟了，或者有汗了，我們?cè)撛趺礃佑檬峙敛聊樐?你們會(huì)用手帕擦鼻

3、涕呢?全體幼兒正確使用手帕。四、引領(lǐng)幼兒適時(shí)并正確保管手帕。我們生活中無數(shù)時(shí)候都能用上我們的小手帕，小手帕為我們做了這么多的事情，那我們要怎么樣對(duì)待我們的小手帕呢?(引領(lǐng)幼兒正確折疊手帕)老師正確教幼兒折疊手帕，鼓舞幼兒之間互相學(xué)習(xí)，老師將一些把手帕疊的很好的給其他幼兒示范。手帕我們用了就會(huì)很臟，所以我們用了之后，就要洗洗手帕，這樣才會(huì)衛(wèi)生哈!五、結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思：本活動(dòng)在小班幼兒已有學(xué)問閱歷的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的。并提供了符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的操作材料手帕。在活動(dòng)開頭時(shí)，采納“送禮物”的方式，給幼兒帶來禮物吸引幼兒的注重力。在活動(dòng)中，采納嬉戲的形式，讓幼兒初步了解手帕的用途，在針對(duì)“如何正確使用手

4、帕”的這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)時(shí)，先讓幼兒邊說邊做動(dòng)作，我再展示三張圖片，讓幼兒對(duì)手帕的使用有直觀的了解。第二順其自然引出正確使用手帕這個(gè)環(huán)節(jié)，最后又以送禮物的祝?；氐胶褪峙两话閭H上來。在這節(jié)課中，向來以手帕為幼兒的活動(dòng)對(duì)象，幼兒利用玩一玩、說一說、看一看、疊一疊的活動(dòng)方式，循序漸進(jìn)地讓幼兒學(xué)會(huì)了如何正確使用手帕。在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)，到處體現(xiàn)幼兒的主體性、參加性，老師始終是活動(dòng)的觀看者、引領(lǐng)者。2、小班健康小手帕教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、利用熟悉手帕，初步了解手帕的用途。2、能正確使用手帕，逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。3、體悟嬉戲活動(dòng)帶來的歡樂。教學(xué)重點(diǎn)：1、幼兒如何正確使用手帕教學(xué)預(yù)備：1、預(yù)備好與幼兒人數(shù)相等的美

5、麗手帕2、幼兒平常使用手帕的情景圖片3、實(shí)物投影儀4、錄音機(jī)、磁帶5、娃娃若干教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教導(dǎo)理論：1、陶行知先生說過“生活即教導(dǎo)”在日常生活中，幼兒使用過手帕，知道手帕可以擦鼻涕，擦嘴等，但現(xiàn)在隨著餐巾紙的泛濫，如何培養(yǎng)幼兒正確使用手帕，從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，所以有須要設(shè)計(jì)小手帕的健康活動(dòng)，讓幼兒在玩手帕的嬉戲中，學(xué)會(huì)這個(gè)基本的生活技能和養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，知道節(jié)省是一種美德。2、遵從以幼兒為活動(dòng)主體，老師為活動(dòng)的引領(lǐng)者。在囫圇活動(dòng)中體現(xiàn)出參加性、互動(dòng)性、趣味性。3、充分考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn)，無意注重占主體地位，故意注重為次要地位，運(yùn)用嬉戲的形式貫通本節(jié)教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)過程：一、教師以

6、變魔術(shù)的方式引出課題手帕師：寶寶們，今日教師給你們帶來了一份禮物，猜猜教師會(huì)送什么禮物送給你們呢?師：瞧：禮物就在你們的椅子下。(在幼兒的小椅子下放一塊手帕)師：寶寶們趕快找一找，教師送你們的禮物是什么?(豐盛詞匯：手帕)二、在幼兒玩、說、看、疊中學(xué)會(huì)正確使用手帕師：你們喜愛教師的禮物嗎?知道這小手帕可以干什么呢?請(qǐng)你們拿出手帕，一起玩一玩。師：手帕可以協(xié)助寶寶們干什么是呢?(手帕可以擦汗、擦鼻涕等)師：娃娃家的娃娃流鼻涕了，誰來幫幫他?這樣擦對(duì)嗎?誰有不同的擦法?(請(qǐng)幼兒邊說邊做動(dòng)作)。師：我們一起來學(xué)一學(xué)怎樣擦鼻涕?(學(xué)習(xí)正確的擦鼻涕辦法)師：娃娃的臉出汗了，誰來幫他擦擦?娃娃的手臟了，誰

7、來幫他擦擦?(幼兒學(xué)習(xí)用手帕擦汗，擦手)師：手帕的本事真大，會(huì)協(xié)助我們做許多事情，讓我們變得整潔美麗，你們喜愛手帕嗎?師：那我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛惜手帕呢?(幼兒敘述)師：寶寶們講得真好，我們一起來看看這里的寶寶是怎樣做的?誰做的對(duì)誰做的不對(duì)?(展示3張圖，讓幼兒講講怎樣正確使用手帕)(1)圖片一：一位小伴侶在疊手帕，放進(jìn)口袋里;(2)圖片二：一位小伴侶在洗手帕，放在太陽下晾干;(3)圖片三：一位小伴侶在用臟手帕擦嘴，并放在嘴里咬。老師小結(jié)：寶寶們都知道怎樣愛惜自己的手帕，手帕臟了自己洗，來我們一起來洗手帕。(放洗手帕的音樂做洗手帕律動(dòng))。師：手帕是我們的好伴侶，天天和你們一起來上幼兒園。我們應(yīng)當(dāng)愛惜

8、它，來，我們一起來學(xué)疊手帕?？纯凑l疊得最整齊?(老師示范疊手帕，在實(shí)物投影上演示。老師邊講邊疊。邊對(duì)邊、角對(duì)角、折一折)老師小結(jié)：聽，手帕在說什么?“寶寶們，我喜愛整潔，你們用盡我后，請(qǐng)你回家后把我洗整潔晾干，我喜愛天天換，用好后會(huì)疊好放在口袋里，天天要帶我上幼兒園，和寶寶們做好伴侶?！比?、結(jié)束活動(dòng)，大家一起玩手帕變變變的嬉戲師：今日教師送給你們的禮物就是手帕，我們帶上手帕一起出去玩一玩吧!教學(xué)反思：本活動(dòng)在小班幼兒已有學(xué)問閱歷的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的。并提供了符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的操作材料手帕。在活動(dòng)開頭時(shí)，采納“送禮物”的方式，給幼兒帶來禮物吸引幼兒的注重力。在活動(dòng)中，采納嬉戲的形式，讓幼兒初步了解

9、手帕的用途，在針對(duì)“如何正確使用手帕”的這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)時(shí)，先讓幼兒邊說邊做動(dòng)作，我再展示三張圖片，讓幼兒對(duì)手帕的使用有直觀的了解。第二順其自然引出正確使用手帕這個(gè)環(huán)節(jié)，最后又以送禮物的祝?；氐胶褪峙两话閭H上來。在這節(jié)課中，向來以手帕為幼兒的活動(dòng)對(duì)象，幼兒利用玩一玩、說一說、看一看、疊一疊的活動(dòng)方式，循序漸進(jìn)地讓幼兒學(xué)會(huì)了如何正確使用手帕。在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)，到處體現(xiàn)幼兒的主體性、參加性，老師始終是活動(dòng)的觀看者、引領(lǐng)者。3、小班健康活動(dòng)我的小手帕教案反思-活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉手帕，了解手帕在生活中的用處。2、學(xué)會(huì)正確使用和保管手帕。3、初步養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。5、初步養(yǎng)成良好

10、的衛(wèi)生習(xí)慣。活動(dòng)預(yù)備：老師預(yù)備一份手帕，幼兒每個(gè)人一個(gè)小手帕。教學(xué)掛圖。幼兒用書!活動(dòng)過程：一、引入活動(dòng)-利用猜謎語引出活動(dòng)。1、今日鐘教師帶來了一個(gè)謎語，想請(qǐng)小伴侶們幫忙猜出謎語，幫教師嗎?2、謎語：小小畫布四方方，整整齊齊兜里裝，考究衛(wèi)生每天洗，整潔凈帶身上。(引領(lǐng)幼兒猜出是手帕)3、手帕有什么用呢?你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)用到它呢?(適當(dāng)?shù)淖層變貉芯?，培養(yǎng)幼兒良好的研究習(xí)慣)二、翻開幼兒用書，了解手帕的用處。1、你看到了什么呢?他們?cè)诟墒裁茨?引領(lǐng)幼兒讀懂圖意)2、圖片里的小伴侶發(fā)生了什么事情呢?他要怎么樣做呢?(引領(lǐng)幼兒觀看圖中幼兒需要用手帕的用處)3、他們?cè)谑裁礌顩r下用了手帕呢?(引領(lǐng)幼兒逐

11、一說出圖中手帕的用處)4、圖片里的小伴侶在無數(shù)的時(shí)候都用過手帕，那小伴侶你們?cè)谑裁磿r(shí)候也用過小手帕呢?和書里的小伴侶不一樣的!(引領(lǐng)幼兒會(huì)議生活總其他需要用手帕的狀況)三、學(xué)習(xí)正確使用手帕的辦法。1、剛才我們看到書上的小伴侶在用手帕，誰來嘗試假如需要的時(shí)候，我們要怎么樣用手帕呢?2、老師引領(lǐng)孩子正確使用手帕。我們的臉臟了，或者有汗了，我們?cè)撛趺礃佑檬峙敛聊樐?你們會(huì)用手帕擦鼻涕呢?全體幼兒正確使用手帕。四、引領(lǐng)幼兒適時(shí)并正確保管手帕。我們生活中無數(shù)時(shí)候都能用上我們的小手帕，小手帕為我們做了這么多的事情，那我們要怎么樣對(duì)待我們的小手帕呢?(引領(lǐng)幼兒正確折疊手帕)老師正確教幼兒折疊手帕，鼓舞幼兒之

12、間互相學(xué)習(xí)，老師將一些把手帕疊的很好的給其他幼兒示范。手帕我們用了就會(huì)很臟，所以我們用了之后，就要洗洗手帕，這樣才會(huì)衛(wèi)生哈!五、結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思：本活動(dòng)在小班幼兒已有學(xué)問閱歷的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的。并提供了符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的操作材料手帕。在活動(dòng)開頭時(shí)，采納“送禮物”的方式，給幼兒帶來禮物吸引幼兒的注重力。在活動(dòng)中，采納嬉戲的形式，讓幼兒初步了解手帕的用途，在針對(duì)“如何正確使用手帕”的這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)時(shí)，先讓幼兒邊說邊做動(dòng)作，我再展示三張圖片，讓幼兒對(duì)手帕的使用有直觀的了解。第二順其自然引出正確使用手帕這個(gè)環(huán)節(jié)，最后又以送禮物的祝?；氐胶褪峙两话閭H上來。在這節(jié)課中，向來以手帕為幼兒的活動(dòng)對(duì)象，幼兒利用

13、玩一玩、說一說、看一看、疊一疊的活動(dòng)方式，循序漸進(jìn)地讓幼兒學(xué)會(huì)了如何正確使用手帕。在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)，到處體現(xiàn)幼兒的主體性、參加性，老師始終是活動(dòng)的觀看者、引領(lǐng)者。4、小班健康和我一起洗手帕教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒體味洗、搓、擰、曬及卷袖子等動(dòng)作，體悟洗東西的感覺。2、熬煉幼兒自我服務(wù)的能力，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛整潔的良好行為習(xí)慣。3、引領(lǐng)孩子樂于接受治療。鼓舞、培養(yǎng)小伴侶不怕打針的英勇精神。4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食?；顒?dòng)預(yù)備：1、每位幼兒自帶一塊手帕2、每組一只臉盆及肥皂3、洗手帕的音樂活動(dòng)過程：一、開頭部分1、律動(dòng)勞動(dòng)最光彩進(jìn)場(chǎng)2、猜謎語：一個(gè)東西四方方，每天帶在我身

14、上。有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。(謎底：手帕)二、舉行部分1、了解手帕作用，師提問：(1)小手帕有什么作用?(2)小手帕臟了怎么辦呢?(3)誰來洗呢?2、動(dòng)手洗手帕 。(1)老師：小伴侶們都很能干，都是愛勞動(dòng)的好孩子，今 天我就請(qǐng)小伴侶四人一組試著洗一洗小手絹。為了不讓我們的袖子弄濕，我們要把我們的袖子卷一卷。(2)想一想洗的時(shí)候你是怎么洗的?(要求：盡量不要把水弄到地上)。(3)幼兒分組洗手絹。重點(diǎn)：在幼兒洗手帕的過程中，老師注重引發(fā)幼兒體味搓、洗、擰、曬等動(dòng)作。3、老師引領(lǐng)幼兒感知洗手絹的動(dòng)作。師：讓我們看一看哪個(gè)小伴侶洗的最整潔?他又是怎么洗的?老師請(qǐng)幼兒表演洗手絹的動(dòng)作，如搓一搓、

15、擰一擰、擺一擺等動(dòng)作。4、老師和幼兒一同洗手帕，感觸洗手帕帶來的歡樂。三、結(jié)束部分師小結(jié)：今日小伴侶們真能干，不僅學(xué)會(huì)了洗手絹的本事，而且還把它變成了美麗的舞蹈，你們真是太棒了，剛才小手絹告知教師，它想到外邊曬太陽，這樣它會(huì)更整潔更衛(wèi)生，讓我們帶著小手絹到外邊曬太陽吧。教學(xué)反思：開頭部分，讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的仿照動(dòng)作，如洗、搓、漂等動(dòng)作。然后，利用教師的示范，按照樂曲強(qiáng)弱、快慢，讓孩子們?cè)囋囉脙煞N不同力度、速度的洗手帕動(dòng)作來感觸樂曲的韻律?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動(dòng)洗手帕，讓孩子們充分熟悉到自己的事情自己做。 利用活動(dòng)

16、，孩子們懂得了音樂又快又重時(shí)，應(yīng)怎樣洗手帕;音樂又慢又輕時(shí)，又應(yīng)怎樣洗手帕。在樂曲結(jié)尾時(shí)的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動(dòng)后的開心情緒。這個(gè)活動(dòng)讓孩子們充分體悟到了勞動(dòng)的歡樂，更達(dá)到了教導(dǎo)教學(xué)的目的。5、小班主題小狗乖乖小班教案反思設(shè)計(jì)意圖：以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時(shí)，幼兒都不大會(huì)唱。本次活動(dòng)，我轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感觸樂曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會(huì)歌曲。而且傳統(tǒng)教導(dǎo)認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應(yīng)挑選恰當(dāng)?shù)慕滩?，提供幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌

17、曲機(jī)會(huì)，以免錯(cuò)過良好音樂制造性進(jìn)展階段?；顒?dòng)目的：1.在認(rèn)識(shí)歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演歌唱曲，唱準(zhǔn)休止符。2.體悟、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動(dòng)態(tài)。3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。4.有感情地學(xué)歌唱曲。5.情愿參與對(duì)歌活動(dòng)，體悟與教師和伙伴對(duì)歌的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備：1.小狗玩具一個(gè)、音樂設(shè)備、小狗頭飾2.幼兒會(huì)按節(jié)奏朗誦歌詞活動(dòng)過程：1.幼兒以律動(dòng)小狗入場(chǎng)。2.練聲大公雞要求幼兒第一遍唱出動(dòng)物在哪里，其次遍師說出班上小伴侶的名字，幼兒回答。3.復(fù)習(xí)歌曲與律動(dòng)：(1)歌曲不再棘手媽媽(2)歌表演洗手帕4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲小狗乖乖(1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌小狗乖乖要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌小狗乖乖。(2)師播放音樂，幼兒在音

18、樂伴奏下朗誦，并加上動(dòng)作。(3)師再次播放音樂，要求幼兒聆聽樂曲，輕聲朗誦，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)曲調(diào)。(4)幼兒逐漸認(rèn)識(shí)曲調(diào)后，大聲演唱。(5)幼兒歌表演小狗乖乖5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲(1)師展示各種小動(dòng)物的玩具，引領(lǐng)幼兒按照動(dòng)物的名稱創(chuàng)編。(2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。6.幼兒歌表演小豬睡覺結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思：幼兒的愛好十分濃，能樂觀回答教師的問題，但在幼兒研究的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體悟。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。6、小班健康活動(dòng)教案：健康生活教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)意圖：幼兒期是每個(gè)人生活方式形成的重要時(shí)期,因此,從小養(yǎng)成幼兒良好的生活方式,對(duì)維護(hù)和增進(jìn)人的健康成長具有非常重

19、大的意義。幼兒教導(dǎo)要重在培養(yǎng)幼兒健康的生活方式。利用好玩的活動(dòng)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中嬉戲、探究、操作，拓展了自己的生活閱歷，每一個(gè)孩子都得到長進(jìn)和進(jìn)展。幼兒的健康是每一個(gè)師長最為關(guān)懷的問題?；顒?dòng)目標(biāo)：1、明了健康的重要性。2、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。3、初步了解健康的小常識(shí)。4、讓幼兒知道開心有益于身體健康。5、知道檢查身體的重要性?；顒?dòng)分析：1、健康關(guān)系到小伴侶的成長，是十分重要和關(guān)鍵的方面，健康值得是我們的身體健康和心靈健康;2、健康之所以如此重要，是由于在我們生病的時(shí)候，會(huì)感覺到身體難受，沒有體力和精神做事。活動(dòng)過程：1、小伴侶都知道哪些健康的生活習(xí)慣。2、制作健康的工作表，然后讓幼兒舉行對(duì)比

20、。3、將需加強(qiáng)方面登記來。4、師幼一起做操。講解詳細(xì)過程。5、告知小伴侶平常注重衛(wèi)生，多做運(yùn)動(dòng)，保證自身健康?；顒?dòng)延長：將學(xué)過的操回家自己練習(xí)，還可以教爸爸媽媽一起做?；顒?dòng)反思：“健康生活每一天”不僅僅是一個(gè)口號(hào)，更是一種觀念，師們從健體和心育兩方面，細(xì)心設(shè)計(jì)各項(xiàng)教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，讓每一個(gè)孩子都喜愛參加熬煉。7、小班語言活動(dòng)我喜愛小班教案反思活動(dòng)背景：“小袋袋”繪本系列是聞名繪本查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑劣可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂和認(rèn)同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解

21、，我們對(duì)繪本畫面舉行了適當(dāng)刪減，挑選了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)節(jié)了閱讀挨次，將本來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語言。活動(dòng)的主體部分共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引領(lǐng)幼兒觀看理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上舉行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引領(lǐng)幼兒重點(diǎn)用“我喜愛”的句式敘述繪本內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)閱歷，運(yùn)用“我喜愛”的句式結(jié)合生活閱歷舉行敘述。活動(dòng)目標(biāo)：1觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛做的事情，感觸小袋袋的天真活潑。2情愿用動(dòng)作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，試試運(yùn)用“我喜愛”的旬式舉行敘述。3喜愛和伙伴一起閱讀圖書。體悟集體閱讀的歡樂。4

22、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：繪本PPT(演示文稿)?；顒?dòng)過程：一、熟悉書中主要人物小袋袋，猜測(cè)小袋袋喜愛做的事情師(展示“小袋袋”圖片)：教師請(qǐng)來了一個(gè)新伴侶，看看它是誰。師：這是袋熊。它有一個(gè)好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的情緒怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。師：小袋袋很可愛，它喜愛做無數(shù)事情。你們猜一猜：它喜愛做什么事情?喜愛玩什么嬉戲呢?(幼兒猜測(cè)。)二、初次閱讀，感觸、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容1閱讀畫面一：跑步師：誰在跑步?幼

23、：小袋袋在跑步。師：還有誰也在跑步?幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?師：對(duì)，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2閱讀畫面二：扮鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉師：對(duì)，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊小伴侶看一看，好不好?師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3閱讀畫面三：玩泥巴師：小袋袋在玩什么?

24、幼：玩泥巴。師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老師用動(dòng)作提醒。)師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?師：小袋袋玩泥巴時(shí)的情緒怎么樣?你怎么看出來的?師：我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真愉快。4閱讀畫面四：扮大樹師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?幼：小兔在跳小烏龜在爬師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀?師：我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛變成一棵大樹，一動(dòng)不動(dòng)地站著。5閱讀畫面五：捉迷藏師：小袋袋在干什么?(老師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)師：誰躲起來了?誰

25、在找它?師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。師：現(xiàn)在請(qǐng)大家做做小袋袋躲起來的樣子。教師來找找。6閱讀畫面六：回家?guī)煟和媪艘惶?，小?dòng)物們都回家了。誰在門口等小袋袋?師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?7閱讀畫面七：睡覺師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?(師幼一邊說“小袋袋最喜愛躺在媽媽的懷里睡覺，又暖和又舒適”，一邊做動(dòng)作并感觸。)三、完整閱讀1在音樂聲中完整觀察PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感觸其中的語言美。2師幼共同閱讀PPT并表達(dá)畫面內(nèi)容。師：小袋袋喜愛玩這么多有趣的嬉戲，我

26、們一起來看一看、說一說吧。四、運(yùn)用“我喜愛”的句式，結(jié)合生活閱歷舉行敘述師：小袋袋喜愛玩，也喜愛做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛做什么呢?(從幼兒敘述的嬉戲中挑選他們最喜愛的嬉戲舉行活動(dòng)。)活動(dòng)反思：幼兒期是語言進(jìn)展，特殊是口語進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛好。8、小班健康活動(dòng)教案：好玩的健康檢查教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.了解故事中健康檢查的項(xiàng)目，能協(xié)作醫(yī)生舉行檢查。2.懂得

27、健康檢查的重要性。3.初步了解健康的小常識(shí)。4.初步了解預(yù)防疾病的辦法。5.讓幼兒知道開心有益于身體健康?；顒?dòng)預(yù)備：1.預(yù)備一些檢查身體用的醫(yī)療器械：聽診器、身高體重計(jì)、眼力表，檢查五官的小鏡子等。2.教學(xué)掛圖一套。重點(diǎn)難點(diǎn)：了解故事中健康檢查的項(xiàng)目，能協(xié)作醫(yī)生舉行檢查?；顒?dòng)過程：1.穩(wěn)定幼兒心情，做手指操。2.展示各種查體儀器，了解用途，讓幼兒初步體悟。(1)教師給小伴侶帶來一樣?xùn)|西。展示聽診器，問：“小伴侶這是什么呀?誰知道這是干什么用的?”找小伴侶聽一下、戴一下。老師總結(jié)：這是聽診器，用來檢查人體的心臟，聽肺里的雜音用的儀器。醫(yī)生在給我們做檢查時(shí)，我們要掀起外衣，請(qǐng)小伴侶掀起外衣，教師做

28、醫(yī)生給小伴侶聽一下咚咚咚的心跳聲。(2)展示身高體重計(jì)。問：幼兒這是干什么用的呢?告知幼兒這是量身高、稱體重用的。找幼兒示范，要求雙腳并齊、站直舉行測(cè)量。(3)讓幼兒閉眼數(shù)一、二、三，展示眼力表。問：小伴侶誰見過?老師告知幼兒，這是眼力表，用來檢查小伴侶眼力用的。眼力表的字母從大到小，小的字母看的越清晰就說明眼力越好。檢查時(shí)先攔住一只眼睛，然后再換另一只眼睛檢查，指出開口方向。請(qǐng)全體小伴侶起立練習(xí)一下。(4)讓幼兒猜一下，這是干什么用的?展示檢查五官的小鏡子、手電。請(qǐng)幼兒示范給小伴侶看。知道這些是用來檢查小伴侶的耳朵、眼睛、口腔、鼻子等的醫(yī)療器械。小結(jié)：以上這些東西都是醫(yī)生給小伴侶做健康檢查用

29、的，健康查體不是有病的時(shí)候才去檢查的，健康檢查很重要，利用檢查可以讓你早知道身體情況，早治療，能預(yù)防不生重大疾病，所以我們每個(gè)人都要做定期的健康檢查。3.利用故事讓幼兒鞏固查體儀器及用途學(xué)小貓叫。老師展示掛圖并提問：a：貓媽媽帶小貓到醫(yī)院做健康查體，問幼兒誰是貓媽媽?誰是小貓?是誰在對(duì)小貓做檢查?檢查了什么?展示掛圖b：小貓又檢查了什么?小貓?jiān)趺醋龅?雙腳并齊站直，稱體重，量身高。展示掛圖c：小貓又在做什么檢查?眼力檢查，小貓?jiān)鯓幼龅?展示掛圖d：象醫(yī)生還對(duì)小貓做了什么檢查?故亊講完后提問;最后象醫(yī)生怎樣表揚(yáng)小貓的?小貓?jiān)鯓踊卮?小結(jié)：象醫(yī)生對(duì)小貓檢查了心臟、稱了體重、量了身高、查了眼力、檢查

30、了五官。小貓說健康檢查真好玩。4.組織幼兒模擬查體嬉戲。小伴侶您們說健康檢查好玩嗎?讓我們一起來做健康檢查吧!組織個(gè)別幼兒和教師一起飾演醫(yī)生為全體舉行容易模擬健康檢查結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：利用這一活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒了解人的身體以及體檢的部位與方式，讓幼兒覺得體檢既奧秘又好玩，使幼兒一起在好玩的中實(shí)現(xiàn)情景化的出示。9、小班主題活動(dòng)教案：洗手絹教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景因本班部分小伴侶不太講衛(wèi)生，為了使他們養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，而設(shè)置本課?；顒?dòng)目標(biāo)1. 理解兒歌內(nèi)容，能用一般話尾隨老師念兒歌。2. 豐盛詞匯：干整潔凈。3. 教導(dǎo)小伴侶*清潔的好孩子。4. 情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5. 培養(yǎng)幼

31、兒敏銳的觀看能力。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)小伴侶講衛(wèi)生，愛清潔的好習(xí)慣。難點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音?；顒?dòng)預(yù)備(一條整潔，一條臟)，兒歌錄音帶，錄音機(jī)?；顒?dòng)過程1.展示兩條小手絹，讓小伴侶談?wù)撨@兩條手絹有什么不同?有什么方法可以使臟手絹?zhàn)冋麧?2. 老師念兒歌洗手絹，小伴侶觀賞。3.請(qǐng)小伴侶看書，看圖說出兒歌內(nèi)容。4.小伴侶聽老師念兒歌，然后回答：(1)是誰在洗手絹?洗手絹的是個(gè)什么樣的孩子?(2)小伴侶用什么來洗手絹?為什么盆里有那么多花朵朵?5.小伴侶觀賞兒歌洗手絹錄音，感觸兒歌的韻律美。6.小伴侶跟老師讀兒歌。教學(xué)反思本節(jié)課主要是要求小伴侶理解兒歌內(nèi)容，教導(dǎo)小伴侶做一個(gè)愛清潔講衛(wèi)生的好孩子，在教學(xué)過程中

32、我先展示兩條小手絹，一條整潔，一條臟，讓小伴侶談?wù)?，這樣激活了小伴侶的學(xué)習(xí)愛好，問小伴侶你喜愛整潔的手絹，還是喜愛臟的手絹，小伴侶一定是喜愛整潔的手絹，從而就教導(dǎo)小伴侶要講衛(wèi)生愛清潔。放錄音洗手絹?zhàn)屝“閭H觀賞，使小伴侶感觸兒歌中的連環(huán)韻律美。本節(jié)課的效果好。假如讓我重新上這節(jié)課，大概我還會(huì)預(yù)備好一盆水和洗衣粉，讓小伴侶親手洗臟的手絹，讓他們感到勞動(dòng)最光彩。10、小班美術(shù)活動(dòng)教案：印染手帕教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒對(duì)印染、剪紙、折紙活動(dòng)比較感愛好，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。學(xué)習(xí)用折疊的辦法印染手帕，感觸印染作品的美。讓幼兒養(yǎng)成精心，仔細(xì)的操作習(xí)慣，體悟勝利的歡樂。讓幼兒在動(dòng)中體悟，在玩中進(jìn)

33、展，充分體現(xiàn)了小班活動(dòng)嬉戲化的特點(diǎn)，感觸活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用折疊的辦法印染手帕，感觸印染作品的美。2、養(yǎng)成精心，仔細(xì)的操作習(xí)慣，體悟勝利的歡樂。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、每桌兩盒顏料，一塊濕毛巾，桌布(鋪在桌子上)，KT板( 陳設(shè)幼兒作品)。2、范例34幅，白色餐巾紙若干?；顒?dòng)過程：一、觀賞范例，感觸印染作品的美。今日教師帶來了幾塊美麗的手帕，你們想看嗎?你們看這些手帕美麗嗎? 那你知道這種手帕怎么裝點(diǎn)出來的呢? 你們想來裝點(diǎn)手帕嗎?1、這些手

34、帕美嗎?美在什么地方?2、幼兒舉行自由敘述。二、觀看印染手帕的辦法1、這么美麗的手帕是怎么裝點(diǎn)出來的呢?我們來看一看。2、師示范印染手帕的辦法。將正方形的餐巾紙對(duì)折三次成三角形將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位分離醮一下色彩輕輕地打開，不要弄壞作業(yè)紙。教師容易示范，講解印染辦法，示范后請(qǐng)幼兒講講是怎么做出來的?老師最后一次有意蘸得多一點(diǎn)，請(qǐng)幼兒想一想顏料為什么會(huì)滴下來。三、幼兒集體回憶印染的步驟，研究需要注重的地方。1、蘸顏料的時(shí)光不要太長。2、印染后打開時(shí)要輕輕的、漸漸的。四、幼兒操作染手帕，師巡回指導(dǎo)。1、給能力弱的幼兒相宜的協(xié)助。鼓舞幼兒大膽印染。協(xié)助能力較弱的幼兒完成作業(yè)。鼓舞幼兒在打開時(shí)不怕

35、困難，堅(jiān)持做完一件事。2、提示幼兒注重衛(wèi)生，不弄臟衣服。五、講評(píng)：將幼兒作品放在KT板上，幼兒圍坐在作品周圍。1、激活幼兒的勝利感。2、你喜愛哪一塊手帕?為什么?3、師表揚(yáng)講衛(wèi)生、操作仔細(xì)、不怕困難的小伴侶。4、講評(píng)今日，我們每人都印染了手帕，你們覺得你們印染的手帕美嗎? 教師也覺得你們的手帕很美，你們印出了這么漂亮的手帕，心理怎么樣? 你們想把這么漂亮的手帕送給誰呢?這么美麗的手帕你想用來做什么呢?活動(dòng)反思：本次活動(dòng)孩子們很感愛好，都能把握印染手帕的辦法。將正方形的餐巾紙對(duì)折三次成三角形，將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位分離醮一下色彩，輕輕地打開，不要弄壞作業(yè)紙，完成作品時(shí)孩子們很高興，能感觸作品

36、的美，效果很好。11、小班音樂活動(dòng)教案：洗手帕教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.感觸樂曲的強(qiáng)弱，快慢。試試用兩種不同的力度，速度來表現(xiàn)洗手帕的動(dòng)作。2.體悟勞動(dòng)的開心，知道自己的事情自己做。3.對(duì)音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：能按音樂節(jié)奏來表現(xiàn)搓，擰，曬等洗手帕的動(dòng)作?；顒?dòng)難點(diǎn)：能用不同的力度，速度來表現(xiàn)洗手帕的動(dòng)作?；顒?dòng)預(yù)備：1.每人一條手帕。2.配套磁帶，錄音機(jī)。3.U盤(已經(jīng)錄好好媽媽和洗手帕的音樂)?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入課題1.復(fù)習(xí)律動(dòng)好媽媽。師：今日小伴侶的

37、爸爸媽媽來聽我們上課，興奮嗎?我們唱首歌，歡迎他們吧!2.師 ：小伴侶的媽媽很辛勞!天天要上班，下班回到家還要做家務(wù)多累啊!那小伴侶們能不能幫媽媽分擔(dān)一點(diǎn)呢?小伴侶要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，從小事做起，做個(gè)懂事的孩子。教師給大家?guī)硪皇缀寐牭囊魳废词峙?，小伴侶仔細(xì)聽，認(rèn)真聽，教師會(huì)提問的喲!二、學(xué)習(xí)律動(dòng)洗手帕。1.觀賞樂曲，協(xié)助幼兒認(rèn)識(shí)樂曲旋律。師：音樂的節(jié)奏有什么不同?(有些快，有些慢，有些輕，還有重)。音樂又慢又重時(shí)怎樣洗手帕?音樂又快又輕時(shí)怎樣洗手帕?小結(jié)：音樂又慢又重時(shí)可以雙手握拳捏住手帕的角一拍一下地向下洗，音樂又快又輕時(shí)可以雙手握拳在胸前往返搓。2.請(qǐng)幼兒分段聽音樂，練習(xí)兩種洗手帕的

38、動(dòng)作。3.鼓舞幼兒邊聽音樂邊完整地做洗手帕的動(dòng)作。4.練習(xí)“晾”手帕的動(dòng)作。師：手帕洗整潔了，要把手帕晾起來。在樂曲的最后一句，我們要雙手舉起來并且要大聲的說：“晾起來”!(引發(fā)幼兒在樂曲曲末時(shí)邊說“晾起來”邊做出相應(yīng)的動(dòng)作來充分的表述勞動(dòng)后的開心情緒)。5.請(qǐng)幼兒給爸爸媽媽做律動(dòng)表演。小結(jié)：小伴侶們學(xué)習(xí)的都很仔細(xì)，知道怎樣才干把洗手帕洗整潔。三、結(jié)束活動(dòng)。師：我們大家都有一雙靈巧的手，請(qǐng)小伴侶們和宋教師一起玩“手指嬉戲”吧!活動(dòng)反思：開頭部分，讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的仿照動(dòng)作，如洗、搓、漂等動(dòng)作。然后，利用教師的示范，按照樂曲強(qiáng)弱、快慢，讓孩子們?cè)囋囉脙煞N不同力度、速度的洗手帕動(dòng)作來感觸樂曲

39、的韻律?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動(dòng)洗手帕，讓孩子們充分熟悉到自己的事情自己做。 利用活動(dòng)，孩子們懂得了音樂又快又重時(shí)，應(yīng)怎樣洗手帕;音樂又慢又輕時(shí)，又應(yīng)怎樣洗手帕。在樂曲結(jié)尾時(shí)的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動(dòng)后的開心情緒。這個(gè)活動(dòng)讓孩子們充分體悟到了勞動(dòng)的歡樂，更達(dá)到了教導(dǎo)教學(xué)的目的。12、小班美術(shù)活動(dòng)教案：花手帕教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)1、試試?yán)谜郫B印染的辦法制作花手帕。2、大膽參加印染活動(dòng)，感觸顏色美。3、大膽試試?yán)L畫，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒?dòng)過程一、談話導(dǎo)入

40、，引出主題。師：小伴侶們，你們知道今日是什么日子嗎?師：今日呀是3月8日，你們知道是什么節(jié)日嗎?師：有些小伴侶真聰慧，今日3月8日是婦女節(jié)，也就是媽媽的節(jié)日。那既然今日是媽媽的節(jié)日，你們想送什么東西給媽媽呢?師：小伴侶們都想了好多不同的禮物送給媽媽，馮教師也有自己的媽媽，我想送一塊美麗的花手帕給我的媽媽。師：看，這就是教師想送給媽媽的花手帕，美麗嗎?二、基本環(huán)節(jié)。(一)帶領(lǐng)幼兒觀賞成品1、帶領(lǐng)幼兒觀賞花手帕2、引領(lǐng)幼兒說出花手帕制作所需的材料。小結(jié)：花手帕是拿餐巾紙沾上顏料做成的。(二)老師通過視頻出示臺(tái)示范制作花手帕，幼兒初步了解制作花手帕的過程。師：小伴侶，你們想不想自己也來做一塊這么美麗

41、的花手帕送給媽媽呀?先看好教師是怎么做的。首先拿一張餐巾紙，邊對(duì)邊，角對(duì)角，像這樣折一下;第二再把兩條短邊對(duì)短邊，角對(duì)角，像這樣折一下;一共折四下，然后我們讓餐巾紙“喝點(diǎn)水”，有藍(lán)色的、紅色的，我們都可以給餐巾紙“喝”，但是記住，不能讓餐巾紙“喝”太多水，不然餐巾紙會(huì)“淹死”的，假如餐巾紙爛掉了，花手帕也就做不成了，知道了嗎?我們可以讓餐巾紙的邊上“喝”點(diǎn)水，也可以讓餐巾紙的角上“喝”點(diǎn)水，餐巾紙“喝”完水之后，我們把它綻開來，等到餐巾紙干了之后，我們的花手帕也就完成了。小伴侶，你們會(huì)了嗎?(三)個(gè)別幼兒上來操作，加深幼兒對(duì)制作花手帕的過程師：小伴侶們是不是都會(huì)了，教師想請(qǐng)個(gè)小伴侶上來給我們做

42、一塊美麗的花手帕。(教師再次講解操作步驟)(四)幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)師：我發(fā)覺好多小伴侶都會(huì)了，那我們一起來制作一塊屬于我們自己的花手帕吧。三、結(jié)束部分(集體講評(píng))活動(dòng)反思：這是一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，主要是想讓幼兒利用操作活動(dòng)來熬煉幼兒的動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)容易的印染活動(dòng);第二引領(lǐng)幼兒表述自己對(duì)媽媽的愛。在剛開頭教師展示自己的范例美麗的花手帕的時(shí)候，小伴侶們都很喜愛，也都很感動(dòng)，都想創(chuàng)作一塊自己美麗的花手帕。在之后小伴侶親手自立操作印染的時(shí)候，大部分小伴侶都不能很好的把握，還是需要教師一步步的協(xié)助與輔導(dǎo)，有的幼兒的個(gè)人衛(wèi)生也十分的不注重，需要教師準(zhǔn)時(shí)的提示與注重。在最后展現(xiàn)出美麗的花手帕的時(shí)候，效果還

43、是很不錯(cuò)的，小伴侶們?cè)诓僮骰顒?dòng)中不僅體味了操作的樂趣，同時(shí)也表述了自己對(duì)媽媽的愛。13、小班美術(shù)活動(dòng)教案：漂亮的手帕教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)1、熟悉幾對(duì)同類色：大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)。2、初步試試用漸變色印染。3、激活幼兒對(duì)顏色的愛好。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)預(yù)備1、熟悉大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)，能正確叫出它們的名稱。2、色彩寶寶卡片8個(gè);磁帶、錄音機(jī)。3、幼兒人手一個(gè)“色彩寶寶”胸飾;每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)的顏料各一份;人手一支毛筆、一張紙巾。

44、活動(dòng)過程一、配同類色。1、老師：今日許多色彩寶寶來到我們小(1)班，看，有哪些色彩寶寶，幼兒集體念。2、老師手中拿一個(gè)“紅寶寶”：“來了一個(gè)紅寶寶，它說：我的好伴侶跟我長得很像，看一看，這里誰和我長得最像，請(qǐng)你們來幫我找一找?！庇變赫业椒奂t色?！昂冒閭H，手拉手，抱一抱?！崩蠋熝菔緝蓚€(gè)寶寶的動(dòng)作。2、用同樣的辦法找到另三對(duì)同類色。二、觀看印染手帕的辦法。1、老師展示范例：看，色彩寶寶跳到了手帕上，他們把手帕裝扮的多美麗呀!它們是怎樣裝扮得呢?2、老師示范印染手帕的辦法。老師：這么美麗的手帕是怎么裝點(diǎn)出來的呢?我們來看一看。將正方形的餐巾紙對(duì)折三次成三角形將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位分離蘸一下色彩輕

45、輕地打開。三、幼兒集體回憶印染的步驟，研究需要注重的地方。1、蘸顏料的時(shí)光不能太長。2、印染后打開時(shí)要輕輕地、漸漸地。四、幼兒染手帕，老師指導(dǎo)1、鼓舞幼兒大膽印染。2、給能力弱的幼兒相宜的協(xié)助。3、鼓舞幼兒在打開時(shí)不怕困難，堅(jiān)持做完一件事。五、作品出示。1、將幼兒作品平放在桌子上，幼兒向伙伴介紹自己的作品，并說說喜愛哪一幅作品，為什么?2、為喜愛的作品獎(jiǎng)一個(gè)獎(jiǎng)牌?；顒?dòng)反思漂亮的手帕教師利用展示范畫的方式，引領(lǐng)幼兒思量：這么漂亮的“手帕”，是用什么樣的筆畫出來的?從而激活幼兒作畫的愛好。孩子們?cè)诤猛娴恼Z言、動(dòng)作的假設(shè)、試試過程中感知彈子滾畫的規(guī)章、辦法、樂趣。充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性。教師以參

46、加者的生份于幼兒邊玩邊畫、邊唱邊觀賞幼兒的作品，幼兒的自信念增加了，再?zèng)]有一個(gè)幼兒對(duì)自己所畫的畫表示疑惑，而總是大膽自信地作畫。14、小班健康活動(dòng)教案：桃子教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景發(fā)覺本班小伴侶個(gè)別不愛吃水果，希翼能利用本活動(dòng)鼓舞小伴侶喜愛吃水果?；顒?dòng)目標(biāo)1.熟悉桃子的特征。2.能樂觀參加談話，擅長表述。3.能用容易的動(dòng)作表述兒歌。4.知道桃子的養(yǎng)分。5.初步了解健康的小常識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：熟悉桃子的特征。難點(diǎn)：理解吃多對(duì)身體不好?；顒?dòng)預(yù)備1.桃子掛圖一張。2.新奇桃子若干。3.兒歌圖片一張?；顒?dòng)過程1.展示掛圖，引領(lǐng)幼兒觀看桃子的外形和色彩。2.學(xué)會(huì)用詞，又又。3.展示新奇桃子，讓幼兒用一

47、句完整的話描述桃子。4. 老師切開桃子，讓幼兒觀看桃子的外表結(jié)構(gòu)，引領(lǐng)幼兒把全部看到的說出來(毛，肉，汁，核。)5.小伴侶 品味桃子，真切感觸桃的滋味，教幼兒桃子好吃又有養(yǎng)分，但多吃對(duì)身體有害。6.老師朗誦兒歌，幼兒朗讀。7.老師總結(jié)： 友愛的孩子們，希翼你們以后能喜愛吃水果，它含有無數(shù)的維生素，對(duì)你們的身體有益處，能增加我們的提抗力，讓你們能更健康的成長。教學(xué)反思1.在實(shí)際教學(xué)中我發(fā)覺很難讓幼兒理解的是，桃子有養(yǎng)分，倡導(dǎo)吃又要少吃，對(duì)于小班的孩子來說有的難以把握，不能理解。2.在活動(dòng)教學(xué)過程中，有的孩子不能理解桃子對(duì)人身體到底有什么益處，沒有更好的讓幼兒理解，老師和幼兒之間的互動(dòng)也不夠好，沒

48、調(diào)起幼兒的樂觀性 。假如重新上的話，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)情節(jié)，比如小猴子吃桃，以猴子的身份讓幼兒在玩中了解桃子的養(yǎng)分價(jià)值和益處。15、小班健康活動(dòng)教案：漱口教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)1、情愿漱口，學(xué)習(xí)正確的漱口辦法。2、知道漱口可以庇護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。3、能大膽、清晰地表述自己的見解，體悟漱口的歡樂。4、能仔細(xì)聆聽伙伴發(fā)言，了解漱口的益處。5、教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣?；顒?dòng)預(yù)備一盒芝麻餅、課件、紗布、小毛巾人手一份：小鏡子、小杯子、漱口水活動(dòng)過程一、激活愛好1、猜一猜：禮盒里可能是什么?2、嘗一嘗：芝麻糕好吃嗎?是什么滋味呀?二、發(fā)覺問題1、提問：芝麻糕都吃完了嗎?嘴巴里還有嗎?絕對(duì)嗎

49、?2、接下來我們一起來做個(gè)小嬉戲。(展示塑料盒子)3、讓我們來漱漱口，漱口的時(shí)候要輕輕的不要吐到外面去，漱口時(shí)發(fā)覺了什么?哪來的?小結(jié)：本來吃完東西，看起來都好似咽下去了，其實(shí)還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上，留在我們的牙縫里，時(shí)光長了，會(huì)怎么樣?三、解決問題1、展示課件圖一。提問：你們有蛀牙嗎?看看這個(gè)小伴侶怎么了?(哎呦呦，我的牙好疼。)提問：為什么會(huì)牙疼?2、展示課件圖二。請(qǐng)他把嘴張開，看看他的牙到底怎么了?師小結(jié)：蛀蟲在我們的牙齒上咬出一個(gè)一個(gè)黑黑的小洞洞,這樣我們的牙齒就生病了,小伴侶就會(huì)覺得牙齒很疼很疼。所以，我們要庇護(hù)好自己的牙齒。四、學(xué)習(xí)漱口1、展示課件圖三。提問：他

50、是誰?笑得美麗嗎?他的牙齒怎么樣?2、請(qǐng)你們猜猜他用什么好方法把牙齒變白的?聽聽他是怎么說的?3、除了刷牙，還有什么庇護(hù)牙齒的好方法?(個(gè)別回答)4、你們有誰會(huì)漱口嗎?個(gè)別幼兒示范，老師邊講解。5、展示漱口挨次圖，協(xié)作兒歌仿照動(dòng)作：我們一起跟著小哥哥學(xué)漱口。兒歌：手拿花花杯，喝口清清水，閉上嘴，抬起頭、咕嚕咕嚕吐出水。6、幼兒實(shí)踐操作，老師巡回指導(dǎo)。提醒：用小哥哥的辦法漱漱口，然后用小鏡子照照，看看牙齒變整潔了嗎?7、歡快的歌聲結(jié)束。師總結(jié)：今日寶寶學(xué)會(huì)了漱口協(xié)助我們庇護(hù)牙齒，你們知道還有哪些方法也能庇護(hù)我們的牙齒，使牙齒變白變健康?對(duì)呀，早晚刷牙，飯后漱口、睡覺前不吃甜食、不咬硬的東西都能使

51、我們的牙齒白白的、亮亮的，吃東西來香香的，這樣我們的身體就會(huì)長得棒棒的。課后反思：一、活動(dòng)的價(jià)值：*漱口的重要性：飯后漱口雖是生活小事,但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習(xí)慣確實(shí)立，一旦養(yǎng)成將終身受用。因此，設(shè)計(jì)今日的活動(dòng)是有價(jià)值的，體現(xiàn)了健康教導(dǎo)活動(dòng)回歸生活的理念。*今日孩子在活動(dòng)之前表現(xiàn)出來的漱口能力：1、沒有漱口的習(xí)慣：無數(shù)孩子不自覺，吃好午飯就想去玩，在成人提示下才馬粗心虎舉行;2、不會(huì)漱口的正確辦法：在漱口過程中，經(jīng)常會(huì)沒有經(jīng)過口腔清潔的環(huán)節(jié)，直接將水吐出來;或?qū)⑹谒氏氯?因此有須要對(duì)小班幼兒舉行一次集體性的生活教導(dǎo)活動(dòng)。二、活動(dòng)過程中的現(xiàn)場(chǎng)反思：1、對(duì)目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。

52、囫圇活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親手去感知、去操作、去體悟的環(huán)境。讓幼兒自主體悟和自主探索，從而使幼兒真實(shí)地感觸到了漱口的作用，并學(xué)會(huì)了正確的漱口辦法。目標(biāo)二：養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能利用今日一個(gè)活動(dòng)達(dá)成，而需要他們的教師，家長持之以恒地去引領(lǐng)與培養(yǎng)，作為保健教師，我也會(huì)常常性地關(guān)注幼兒的牙齒健康情況，利用檢查等方式介入并指導(dǎo)。因此在后續(xù)活動(dòng)中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成了教導(dǎo)合力，逐漸把這種熟悉變成孩子自覺的行動(dòng)。2、對(duì)教學(xué)策略的反思：(1)利用兒歌的形式形象地協(xié)助幼兒梳理了漱口的辦法，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教學(xué)目標(biāo)一得到了真正的落實(shí)，兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在

53、在的提升。(2)利用嬉戲化教學(xué)形式為幼兒營造寬裕自由的學(xué)習(xí)情景，化解了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。像“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節(jié)，就源于孩子們經(jīng)受過的、認(rèn)識(shí)的事情，是在孩子自身生活體悟上的一種學(xué)習(xí)和反思?！坝苗R子觀看自己和別的小伴侶的牙齒”環(huán)節(jié)，是讓幼兒舉行自主體悟和自主探索;“課件的引出”啟發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的的愛好，讓幼兒自己發(fā)覺問題，自由研究解決，也使小班幼兒的學(xué)習(xí)更好玩。小百科：漱口是通過液體含漱從而清潔口腔的辦法。利用漱口可清除食物殘?jiān)筒糠炙蓜?dòng)的軟垢，以及口腔內(nèi)簡(jiǎn)單借助含漱力氣而被清除的污物和異味。16、小班健康活動(dòng)教案：走路教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：所謂“愛好是最好的教師”。有了愛好就能夠更好的激活

54、幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)習(xí)成為歡樂的事。小孩子特殊喜愛活動(dòng)，愛仿照各種小動(dòng)物走路的樣子，像青蛙呱呱跳，小鴨子搖啊搖。他們?cè)谧鰟?dòng)作的同時(shí)，因?yàn)閻酆玫漠a(chǎn)生，繼而頭腦中彌漫了有關(guān)這類活動(dòng)的想象，活動(dòng)起來特殊投入。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在好玩的仿照小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得歡樂，并對(duì)音樂產(chǎn)生愛好,能心情開心地參與活動(dòng).活動(dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒在仿照小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得歡樂，并能心情開心的參與活動(dòng)。2、培養(yǎng)幼兒的制造力及平衡能力。3、練習(xí)多種行走辦法，熬煉幼兒腿部肌肉力氣。4、增進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈便性。5、熬煉他們的個(gè)人能力?；顒?dòng)預(yù)備：走路的歌曲錄音磁帶，小兔，小鴨，小貓，小烏龜圖片。活動(dòng)過程：一、

55、 韻律活動(dòng)好玩的歌聲 “今日呀，我們這兒來了好多小動(dòng)物，它們想請(qǐng)寶寶們和它們一起歌唱，你們情愿嗎?”二、學(xué)習(xí)兒歌走路小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鴨子走路搖啊搖啊搖，小烏龜走路慢吞吞，小花貓走路靜靜靜。三、聽錄音歌曲其次遍提問：1、小兔是怎么走路的呀?2、小鴨子是怎么走路的呀?3、小烏龜是怎樣走路的呀?4、小花貓是怎樣走路的呢? “寶寶真聰慧!我們一起來唱唱這首歌好嗎?“老師彈琴，幼兒集體跟歌唱曲 ?！皩殞毘恼婧寐牐銈兿氩幌雽W(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀?” 幼兒跟著錄音邊歌唱曲邊仿照小動(dòng)物走路，幼兒心情開心的舉行歌表演。四、我們一起做嬉戲。把幼兒分成四隊(duì)，一對(duì)飾演小兔，一對(duì)飾演小鴨，一對(duì)飾演小烏龜一對(duì)飾

56、演小花貓。讓他們比比誰學(xué)得像，誰走得快?；顒?dòng)反思：利用體游活動(dòng)小動(dòng)物學(xué)走路，熬煉幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)情愿參與體育嬉戲。并結(jié)合幼兒日常閱歷堆積，言描述小兔、小鴨、小烏龜、小貓的特征，鼓舞孩子大膽表現(xiàn)各種動(dòng)物的走路姿態(tài)。同時(shí)體悟與伙伴一起活動(dòng)的歡樂。17、小班健康活動(dòng)教案：瓶子教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：瓶子在我們的生活中多處可見?！捌孔印币彩瞧桨驳牟牧?，能廢物通過也是幼兒園教導(dǎo)所倡導(dǎo)的。另外我們經(jīng)常看見幼兒抱瓶子、滾瓶子、踢瓶子等，他們很喜愛用各種各樣的瓶子玩嬉戲。因此，我從幼兒的愛好動(dòng)身、挖掘出瓶子對(duì)幼兒的教導(dǎo)價(jià)值和潛能，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?？紤]到本班幼兒活潑好動(dòng)，尤其對(duì)新的活動(dòng)材料表現(xiàn)出劇烈的奇怪心，

57、想觸摸、想玩。在活動(dòng)中我有目的設(shè)計(jì)了熱身活動(dòng)。熱身后讓幼兒自由探討、挖掘瓶子的各種玩法，并舉行試試雙腳并攏跳過瓶子，使幼兒知道瓶子不僅可以玩、還可以熬煉身體?；顒?dòng)目標(biāo)：1、樂意探究瓶子的多種玩法，體悟瓶子帶來的活動(dòng)樂趣。2、試試跳過一定高度的瓶子。3、樂意和伙伴一起嬉戲、能大膽接受挑戰(zhàn)，體悟合作的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽試試的精神。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：了解瓶子的各種玩法、試試跳過一定高度的瓶子?；顒?dòng)難點(diǎn)：樂意和伙伴一起嬉戲、能大膽接受挑戰(zhàn)，體悟合作的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備：1、閱歷預(yù)備：幼兒具備一定的跳動(dòng)能力。2、物質(zhì)預(yù)備：塑料瓶子(幼兒自備每人2個(gè))、自制

58、門球若干 活動(dòng)背景音樂、提前做好場(chǎng)地預(yù)備。活動(dòng)過程：一、開頭部分1、播放歡快的音樂。老師帶領(lǐng)幼兒踏步入場(chǎng)。2、熱身運(yùn)動(dòng)。(1) 師：來，小伴侶們我們把胳膊伸平，向前跳一跳，后跳跳。來和小瓶子玩一會(huì)兒好不好?(幼兒跟教師做)把小瓶子放在脖子上夾一夾。前碰碰、后碰碰、舉過頭頂碰一碰、放在腿上碰一碰。把小瓶子放在面前站一站，兩手叉腰，把小腳放在小瓶子旁扭一扭。圍著小瓶子跑一跑。(2)嬉戲：過小橋師：小伴侶們我們把小瓶子拿起來玩過小橋的嬉戲好不好?現(xiàn)在我們請(qǐng)X教師來給我們搭個(gè)小橋。(橫放一個(gè)可樂瓶子)小伴侶跳起來。小伴侶們看現(xiàn)在多了一個(gè)小橋，想想方法跳一跳。(橫放兩個(gè)可樂瓶子)。二、試試自由玩瓶子師：

59、小伴侶們瓶子有無數(shù)無數(shù)的玩法，我們找個(gè)地方看看可以怎樣玩?幼兒自由試試玩瓶子(踢著玩、扔著玩、當(dāng)啞鈴?fù)?、做成障礙物跳著玩)師：看看這個(gè)小伴侶是怎么玩的?(踢著玩)師：再看看這個(gè)小伴侶是怎么玩的?(跳著玩)來，我們也學(xué)著他這樣玩一玩。看看葉教師，雙腳并齊，跳。三、玩跳瓶子1、找個(gè)好伴侶把瓶子擺在一起跳一跳。2、師：小伴侶們你們這么喜愛玩跳瓶子我們把瓶子擺成一條小河跳一跳好嗎?把小伴侶分成兩隊(duì)。玩跳小河的嬉戲。將瓶子排成兩條直線。跳一跳。老師示范跳、幼兒自由跳。老師按照幼兒跳的狀況強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要點(diǎn)：雙腳并攏、雙腿彎曲，雙手甩動(dòng)起來，跳起來。3、自由找好伴侶將小瓶子擺在一起。擺在指定的橫線上。幼兒練習(xí)跳

60、動(dòng)瓶子。師：小伴侶們跳的真好。我們?cè)賮硗鎮(zhèn)€嬉戲好嗎?小伴侶們看看教師手上拿的是什么東西?(球)現(xiàn)在教師把這些球放在河對(duì)岸，小伴侶們跳過小河把小球運(yùn)回來好嗎?師：請(qǐng)你找個(gè)好伴侶將瓶子擺在操場(chǎng)中間藍(lán)色的橫線上?，F(xiàn)在變成這么多條小河了，小伴侶們還能跳過去嗎?4、將幼兒分成兩組。競(jìng)賽運(yùn)球。師：小伴侶們將瓶子擺好后到教師這邊排隊(duì)。師：小伴侶們想不想看看X教師和葉教師是怎么去運(yùn)球的呀?老師示范運(yùn)球辦法師：小伴侶們你們會(huì)了嗎?(會(huì))那就趕快動(dòng)身吧?看哪一隊(duì)的小伴侶最先把球運(yùn)完?我們看看哪個(gè)小動(dòng)物跳的又快又好。其他的小動(dòng)物們?yōu)樗麄兗佑秃脝?小結(jié)：XX隊(duì)的小伴侶成功了呀?來為自己鼓舞鼓舞。失敗了的小動(dòng)物也沒關(guān)系