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1、龍山中心小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科課時(shí)備課表備課人:姜志霞_教學(xué)過(guò)程課題牛郎織女年級(jí)六年級(jí)課時(shí)二課時(shí)教材簡(jiǎn)析課文講述了一個(gè)動(dòng)人的故事,故事表達(dá)了勤勞善良的勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的追求,同 時(shí)也表達(dá)了人們對(duì)美好生活的專(zhuān)制者的憎恨。教學(xué) 目標(biāo):(重點(diǎn) 難點(diǎn))知識(shí)能力目標(biāo):1、止確、流利地朗讀課文,.2、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、復(fù)述課文。過(guò)程和方法目標(biāo):1、初步感受到民間故事的美好熏陶。2、帶著問(wèn)題朗讀課文,形成邊閱讀邊思考的習(xí)慣。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):能透過(guò)故事內(nèi)容感悟牛郎、織女及老牛之間的真摯情感以及對(duì)美好生活的生活追求。切入點(diǎn) 和主線(xiàn)問(wèn)題讀課題我們想到課文會(huì)寫(xiě)些什么呢? 牛郎織女之間的親情。語(yǔ)言文
2、字 訓(xùn)練點(diǎn)按“知道下落一發(fā)誓抓回一闖入家里,抓走織女一心急如焚,攜子追趕”,復(fù)述課文。拓展 讀寫(xiě)我國(guó)有許多美麗動(dòng)人的民間故事,選一個(gè)講給別人聽(tīng)。資料補(bǔ)充民間故事:只群眾集體口頭創(chuàng)作、口頭流傳,并不斷的集體修改、加工而成的一種文 學(xué)方式。最著名的有牛郎織女、梁祝、孟姜女、白蛇傳。教學(xué) 用具課本課前預(yù)習(xí)1、自讀課文,至少三遍以上,做到正確、流利。2、自學(xué)生字詞,找出讀不準(zhǔn),不會(huì)寫(xiě)的向同學(xué)或老師請(qǐng)教。小組內(nèi)進(jìn)行 認(rèn)讀、檢查。3、思考并筆答:課文主要寫(xiě)了什么?第一課時(shí)一、揭題導(dǎo)入:1、同學(xué)們聽(tīng)過(guò)哪些民間故事?交流一下。(白蛇傳、梁山伯與祝英臺(tái)、孟 姜女等)2、我國(guó)的民間故事非常豐富,今天要學(xué)的課文就是
3、有關(guān)牛郎織女的民間故事。二、初步感知:1、默讀課文,劃出生字新詞。2、思考課文主要講了什么內(nèi)容。三、檢查自學(xué)情況:1、朗讀生詞,正音。2、結(jié)合上下文或借助工具書(shū)理解生詞意思。3、試讀課文,要求讀得正確、通順。4、討論課文主要內(nèi)容。【預(yù)設(shè):學(xué)生可能概括不全或者說(shuō)得啰嗦。引導(dǎo)概括方法:寫(xiě)人的文章要用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言抓住 什么人?做了什么事?來(lái)加以概括。四、學(xué)習(xí)課文第一段:1、指名朗讀第一段,交流讀懂了什么。2、從語(yǔ)言文字中進(jìn)一步體會(huì)牛郎的孤苦伶仃。3、有感情朗讀第一段。五、學(xué)習(xí)課文第二段:1、默讀課文,劃出這一段的中心句。2、討論:從哪些語(yǔ)言文字中可以體會(huì)到牛郎照看老牛很周到?說(shuō)說(shuō)自己的感受。3、圈劃詞
4、句,體會(huì)老牛對(duì)牛郎的親密感情。4、指導(dǎo)感情朗讀,體味牛郎對(duì)老牛照看周到及老牛的善解人意。六、布置作業(yè):1、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生詞。2、朗讀2、3自然段。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:1、朗讀課文2、3自然段。2、牛郎對(duì)老牛照看周到,老牛善解人意,知恩圖報(bào),讓牛郎到湖邊的樹(shù)林去找美麗的 姑娘織女,也就有了下面發(fā)生的故事。二、學(xué)習(xí)課文第三段:1、默讀第四自然段,說(shuō)說(shuō)讀后所得。2、有感情地朗讀老牛的話(huà),感受在“微弱的星光下”老牛說(shuō)話(huà)的情景。三、學(xué)習(xí)課文第四段:1、各自輕聲朗讀5-7自然段,交流各自讀后所得。預(yù)設(shè):A、牛郎在湖邊的樹(shù)林里認(rèn)識(shí)了誰(shuí)?B、織女為什么愿意留在人間做牛郎的妻子?C、聽(tīng)說(shuō)織女要留在人間,其他仙女有
5、什么想法?2、默讀第五自然段,劃出描寫(xiě)織女的句子?!边^(guò)了一會(huì)兒,原來(lái)她是“A、用“原來(lái)”練習(xí)造句。B、朗讀第五自然段,想象黃昏時(shí)湖邊的樹(shù)林景象?!局攸c(diǎn)指導(dǎo)的段落:3、指名讀第6自然段,討論:織女為什么愿意留在人間做牛郎的妻子?A、這一段的三句話(huà)分別講了哪三層意思?B、課文哪些地方描寫(xiě)了牛郎”心眼好、又能吃苦”?C、從文中你能體會(huì)到織女的什么品格?4、姐妹們?yōu)槭裁炊寂宸椗挠職??A、朗讀第五自然段有關(guān)內(nèi)容,體會(huì)眾仙女在人間的快樂(lè)。B、齊讀第七自然段。四、學(xué)習(xí)課文最后一段:1、老牛看到織女跟牛郎在一起,心情怎樣?2、朗讀體會(huì)。五、指導(dǎo)復(fù)述課文。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程牛郎織女老牛(善解人意)板書(shū) 牛郎(心眼好、能吃苦)(心地善良、留在人間)織女設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文圖片進(jìn)行
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