教案設(shè)計(jì)-名著導(dǎo)讀《朝花夕拾》：消除與經(jīng)典的隔膜

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)名著導(dǎo)讀朝花夕拾消除與經(jīng)典的隔膜 侶俸中學(xué) 陶鴻中教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能： 1指導(dǎo)學(xué)生提高讀整本書的能力；引導(dǎo)學(xué)生用粗讀和細(xì)讀相結(jié)合的方法，了解全書的內(nèi)容，熟悉精彩片斷；2了解作品的主要內(nèi)容，并能夠?qū)χ匾淖髌纷魃钊氲牧私?。過程與方法：1了解作品誕生的文化歷史背景，幫助學(xué)生理解作品內(nèi)容。2在一系列實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生多向思維的能力，提高其語言綜合素養(yǎng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)人物進(jìn)行分析的同時(shí)引申到對(duì)社會(huì)、人生的深入思索。 教學(xué)重點(diǎn)：1培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，提高學(xué)生閱讀的

2、能力。 2教會(huì)學(xué)生一些閱讀的方法。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生提高讀整本書的能力，對(duì)重要的作品作深入的了解。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) （總第37課時(shí)）教學(xué)步驟：一、導(dǎo)引1、魯迅是我國偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。早在三十年代，他的作品就已被編入學(xué)校教材；解放后，他的文章更是頻頻出現(xiàn)在各級(jí)各類學(xué)校的語文課本中，并成為經(jīng)典篇目?？梢哉f，一代又一代的新中國人，無不是在魯迅思想的熏陶下成長(zhǎng)起來的。的確，魯迅作品內(nèi)涵豐富，思想深刻，大多如“無花的薔薇”，而在這薔薇叢中唯一開著花的，當(dāng)數(shù)他的散文集朝花夕拾了。2、讀經(jīng)典作品（1）豐富我們的人生感受和經(jīng)驗(yàn)。（2）幫助我們思考許多人生問題。（3）有利于文化積累，讓自己的思想與大

3、師們連網(wǎng)接軌。（4）可以涵養(yǎng)情性，啟迪人生。3、魯迅及其代表作魯迅 原名周樹人，字豫才，浙江紹興人?，F(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。小說集吶喊彷徨，歷史小說集故事新編，散文集朝花夕拾，散文詩集野草，雜文集墳熱風(fēng)且介亭雜文 二心集而已集等16部。第一篇白話小說是狂人日記。二、名著導(dǎo)讀朝花夕拾（一）朝花夕拾目錄狗貓鼠 阿長(zhǎng)和山海經(jīng) 二十四孝圖 五猖會(huì) 無常 從百草園到三味書屋父親的病 瑣記 藤野先生 范愛農(nóng)（二）朝花夕拾的主要內(nèi)容 1童年的溫馨，充滿趣味的童心世界從百草園到三味書屋：“有無限的趣味” 狗貓鼠（喜歡小動(dòng)物） 無常對(duì)民間藝術(shù)、地方習(xí)俗充滿興趣。2童年的壓抑與傷害五猖會(huì)中“背書”一段（

4、父母不懂孩子心理，自以為教育得法，卻嚴(yán)重地傷害了孩子的心靈。）3青年時(shí)代沖破家庭束縛，探求、抉擇人生道路瑣記學(xué)地學(xué)、礦物學(xué)（金石學(xué)）、赫胥黎天演論藤野先生 到東京學(xué)醫(yī)，后來又棄醫(yī)從文。從此走上文學(xué)道路，畢身以喚醒國民精神為己任，同反動(dòng)落后作斗爭(zhēng)。4懷念親人師友喜歡的人（“無?！薄㈤L(zhǎng)媽媽）敬重的人（藤野先生、壽鏡吾）同情的人（范愛農(nóng)）5作為“橫眉冷對(duì)千夫指”的戰(zhàn)士，魯迅先生從來沒有忘記過戰(zhàn)斗。父親的病中對(duì)“庸醫(yī)”的諷刺； 對(duì)中醫(yī)的偏見：“紹興幾個(gè)名醫(yī)，”借行醫(yī)詐取病人錢財(cái)，痛恨迷信與落后； 瑣記衍太太：居心險(xiǎn)惡的人；對(duì)黑暗腐朽的現(xiàn)實(shí)的還擊、痛斥。（三）專題探究：魯迅筆下的那些人物朝花夕拾中出現(xiàn)的

5、四個(gè)主要人物，是作者的保姆、恩師、朋友和父親。長(zhǎng)媽媽（ 阿長(zhǎng)與山海經(jīng)）：一個(gè)淳樸善良又頗為愚昧的農(nóng)村婦女。藤野先生（藤野先生）：一位關(guān)心弱國子民的恩師范愛農(nóng)（范愛農(nóng)）：一個(gè)典型的不得志而不斷掙扎在封建末世的知識(shí)分子。父親（ 五猖會(huì)父親的病）：一位讓魯迅曾又困惑又懺悔的愛父。（四）藝術(shù)手法1、把記敘、描寫、抒情和議論有機(jī)地融合為一體，充滿詩情畫意。2、在對(duì)往事深情的回憶時(shí)，作者無法忘卻現(xiàn)實(shí)，時(shí)不時(shí)插入一些“雜文筆法”（即對(duì)現(xiàn)實(shí)的議論），顯示了魯迅先生真實(shí)而豐富的內(nèi)心世界。3、長(zhǎng)攝取生活中的小細(xì)節(jié)，以小見大，寫人則寫出人物的神韻，寫事則寫出事件的本質(zhì)。4、作者在批判、諷刺封建舊制度、舊道德時(shí)，多用

6、反諷手法。5、作者在散文中常用對(duì)比手法。（五）精彩選篇賞讀1、五猖會(huì)精彩片段我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！彼f完，便站起來，走進(jìn)房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，而且要背出來。粵自盤古，生于太荒，首出御世，肇開混茫。2、五猖會(huì)賞析（1）五猖會(huì)主要記述了一件什么事？其主題思想是什么？描述了兒時(shí)父子之間一場(chǎng)微妙的沖突“我”對(duì)五猖會(huì)的熱切盼望和父親的阻難。五猖會(huì)記敘兒時(shí)要去看五猖會(huì)，父親卻命令“我”背書，寫出了孩

7、子在父母毫不顧及自己心理的無奈和厭煩，指出強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。（2）“要到東關(guān)看五猖會(huì)去了?！痹谶@之前，寫了好幾段關(guān)于賽會(huì)的文字，這樣寫有什么作用？這幾段文字極力渲染了“我”對(duì)于賽會(huì)的喜愛和向往，與下文寫在去看五猖會(huì)之前父親突然要“我”背書形成巨大反差，先揚(yáng)后抑，有力地突出了主題。（3）文中直接寫到父親的其實(shí)沒有幾句，那么文中是如何突出父親的形象的？主要是采用間接描寫的方法：通過寫眾人和“我”的反應(yīng)，寫出父親在家庭中的權(quán)威，突出父親作為家長(zhǎng)的角色。（4）文末說：“我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒有什么大意

8、思?！蹦阌X得僅僅因?yàn)楦赣H的阻難嗎？“我”沒有他們那么高興，其中的原因與其說是因?yàn)楦赣H的阻難，還不如說是對(duì)五猖、梅姑的反感。作者刻意引用聊齋志異中的有關(guān)記述，借以表述自己的看法，從而揭露封建禮教和封建道德的虛偽。這一點(diǎn)，聯(lián)系前面寫到的“上海的旗袍”等內(nèi)容，也是一致的。（六）課堂練習(xí)選擇題1、朝花夕拾是一本（ A ）A、 散文集B、論文集C、文學(xué)評(píng)論集D、雜文集2、朝花夕拾結(jié)集出版前，曾在何處連載（A）A、莽原B、申報(bào)C、奔流D晨報(bào)副刊3、朝花夕拾在報(bào)上連載時(shí)的欄目叫（A）A、朝花夕拾B、花邊文學(xué)C、舊事重提D、偽自由談4、除“小引”和“后記”外，朝花夕拾正文共有多少篇（B）A、12 B、10 C

9、、14 D、85、下列文章不屬于朝花夕拾的是（A）A、風(fēng)箏B、無常C、父親的病D、藤野先生6、 “無?！边@個(gè)“鬼而人，理而情”的形象受到民眾的喜愛，主要原因是：（D）A、形象好看B、活潑詼諧C、能勾攝惡人魂魄D、公正的裁判是在陰間7、藤野先生中作者棄醫(yī)從文的原因是：（C）A、受到日本同學(xué)歧視B、先生不重視自己C、要拯救國民的精神D、學(xué)醫(yī)太難 8、壽鏡吾先生是魯迅在何處求學(xué)時(shí)的老師（A）A、 本城書塾 B、南京水師學(xué)堂 C、東京“清國留學(xué)生速成班” D、仙臺(tái)醫(yī)專9、狗貓鼠寫到了作者何種生活經(jīng)歷（C）A、 養(yǎng)狗B、養(yǎng)貓C、養(yǎng)隱鼠D、都不10、狗貓鼠開頭提到的“名人”“教授”“大腳色”“負(fù)有指導(dǎo)青年

10、責(zé)任的前輩”是（A）A、 一種人B、兩種人C三種人D四種人11、阿長(zhǎng)與中提到，“我的母親和許多別的人”稱“阿長(zhǎng)”為（A）A、 長(zhǎng)媽媽B、阿長(zhǎng)C、阿媽D、長(zhǎng)媽12、二十四孝圖是一部宣揚(yáng)何種思想的著作（A）A、 封建孝道B、封建迷信C、因果報(bào)應(yīng)D、都不是13、不出自二十四孝圖的故事有（D）A、 老萊娛親B、郭巨埋兒C、黃香扇枕D、聞雞起舞14、下列神話不出自山海經(jīng)的是（D）A、 黃帝戰(zhàn)蚩尤B、夸父追日C、大禹治水D、愚公移山15、五猖會(huì)寫的是一種（A）A、 迎神賽會(huì)B、祭祀活動(dòng)C、民間藝術(shù)D雜技表演16、下列項(xiàng)目中不屬于“五猖會(huì)”表演節(jié)目的是（D）A、 高蹺B、抬閣C、馬頭D、舞獅17、五猖會(huì)中作者寫急于去看五猖會(huì)的情景類似于（A）A、 去看社戲B、去百草園玩C、去三味書屋讀書D、去仙臺(tái)醫(yī)專求學(xué)18、五猖會(huì)中作者對(duì)東關(guān)五猖會(huì)的盛況（D）A、 印象深刻B、印象一般C、印象模糊D、完全忘卻19、無常中寫到的“無?！笔牵˙）A、 一個(gè)人 B、一種鬼神 C、一個(gè)形容詞 D、一種動(dòng)物20、“這是一個(gè)