信息技術(shù)2.0微能力：中學(xué)八年級英語上（第二單元）-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品-《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》

1、 中學(xué)八年級英語上（第二單元）義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽目 錄作業(yè)設(shè)計(jì)方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品一、 單元信息基本 信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱英語八年級第一學(xué)期牛津譯林版Unit2 Schoollife單元 組織 方式自然單元 重組單元序 號教學(xué)內(nèi)容課型課時(shí)課 時(shí) 信 息1Different words for the same thingWelcome to the unit第 1 課時(shí)2School livesReading第 2、3 課時(shí)3Comparing the amount of things; Comparative and

2、 sup erlative adverbsGrammar第 4 課時(shí)4Comparing schools; Simon spends the most time on hishobbiesListening and spe aking第 5 課時(shí)5The suffix -lyStudy skills第 6 課時(shí)6My ideal schoolWriting第 7 課時(shí)二、 單元分析(一) 課標(biāo)要求本單元主題內(nèi)容為“學(xué)校生活” ，話題為英國與美國學(xué)校間的對比。教材選編了多模態(tài) 語篇，包含漫畫、對話、網(wǎng)絡(luò)文章、說明文等連續(xù)文本和問卷調(diào)查、圖表等非連續(xù)性文本以及 音頻等。根據(jù)義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2

3、011年版)(以下簡稱課程標(biāo)準(zhǔn))要求，從語 言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面對本單元的課程內(nèi)容進(jìn)行分析。 1.語言技能：了解英式英語與美式英語中的同義詞；用英語對比不同事物；讀懂美國學(xué)校生活 與英國學(xué)校生活，并比較他們的不同；清楚地用書面文字寫出自己理想中的學(xué)校。2.語言知識：學(xué)習(xí)英式與美式英語中的同義不同詞如:“biscuit,lorry, rubber, eraser, soccer, vacation, cookie，fall, store, truck, yard, movie” 等和與比較級 和最高級相關(guān)的詞匯如“l(fā)east, further, furthest”

4、等，以及與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯如“foreign, language, discuss, baseball, badminton, physics” 等；在對比過程中掌握比較的句型如：“.more.than/ .less.than/.fewer.than” 等；能夠正確使用比較級，最高級；理解形容詞加 ly 變?yōu)楦痹~，名詞加 ly 變?yōu)樾稳菰~。3.情感態(tài)度：積極參加綜合運(yùn)用英語的實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)會合作，相互幫助，共同完成學(xué) 習(xí)任務(wù)，形成良好的人際關(guān)系；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；開拓 學(xué)生的視野，了解外國的校園文化與本國校園文化的不同，形成國際理解意識。4.學(xué)習(xí)策略：將

5、語言學(xué)習(xí)與實(shí)踐運(yùn)用結(jié)合起來，學(xué)會比較不同的事物；結(jié)合本單元學(xué)習(xí)的美國 校園生活和英國校園生活，以及自己校園的生活，寫出理想中的學(xué)校；注重積累學(xué)習(xí)技巧，理 解后綴變化引起的詞性變化。5.文化意識：了解不同國家的校園文化；了解英式英語和美式英語在表達(dá)同義事物時(shí)的不同； 關(guān)注中外校園文化的異同，加深對中國文化以及外國文化的理解，建構(gòu)多元文化視角，培養(yǎng)社 會責(zé)任感。(二)教材分析1.單元內(nèi)容分析本單元的主要內(nèi)容是介紹學(xué)生的學(xué)校生活，閱讀部分描述了學(xué)生在美國學(xué)校 和英國學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活，以及比較各國學(xué)校生活。教材分別以對話和說明文等 多模態(tài)語篇為載體， 促進(jìn)學(xué)生對各國學(xué)校生活的理解， 培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識

6、、汲取 外國教育的優(yōu)秀部分和熱愛學(xué)校等情感態(tài)度，樹立多元文化意識。課時(shí)What(主要內(nèi)容)Why (編寫意圖)How (語篇特點(diǎn))第 1、2 課時(shí)首 先 這 個(gè) 部 分帶領(lǐng)學(xué)生了解 了美式英語和英 式英語可以用不 同的詞表達(dá)相同 的意思。對話中 丹尼爾和西蒙談 論學(xué)校生活，了 解美式英語和英 式英語如何在具 體 語 境 中 使 。 通過學(xué)習(xí)英式英語和美式英 語在語言上的異同，了解兩 國文化的差異。 通過讓學(xué)生閱讀兩篇關(guān)于英 國學(xué)校生活和美國學(xué)校生活 的文章。培養(yǎng)學(xué)生跨文化意 識；促進(jìn)學(xué)生關(guān)注學(xué)校生活， 培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。 文體： 對話 說明文 結(jié)構(gòu)： 對話討論了 兩人放學(xué)后的計(jì)劃。 說明文

7、中描述了學(xué) 校的名稱、科目、學(xué) ?；顒?dòng)。 語言： 學(xué)會如何在 美式英語和英式英 語中用不同的詞表 達(dá)相同的意思。Reading部分，通 過網(wǎng)上的兩篇文 章介紹了英美兩 國學(xué)校教育的異 同，幫助學(xué)生了 解英美兩國除了 在語言上的不同 在學(xué)校生活上也 有不同之處。對人和事物的數(shù)量進(jìn) 行比較的句型。第 3、4 課時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何 用more than, fewerthan, less than , the most, the fewest, the least等比較數(shù)量 以及副詞的比 較級和最高 級。通過聽說 綜合技能部 分，讓學(xué)生利 用已經(jīng)學(xué)過的 重點(diǎn)句型比較 中國、美國、 英國學(xué)校生活 的異同。通

8、過使用比較數(shù)量的重點(diǎn)句 型比較三個(gè)學(xué)生在科目、俱樂 部、空閑時(shí)間上的差異， 啟發(fā) 學(xué)生思考如何用英語表達(dá)自 己學(xué)校生活和其他學(xué)校的差 異， 以及自己學(xué)校生活需要改 進(jìn)的地方， 培養(yǎng)其批判思維能 力。引導(dǎo)學(xué)生比較中、美、英三國 學(xué)校生活在學(xué)生、老師數(shù)量、暑 假時(shí)間、完成作業(yè)時(shí)間等方面 的差異，以及學(xué)生用重點(diǎn)句型 討論如何利用 自 己 的空 閑時(shí) 間，幫助學(xué)生認(rèn)識差異， 提升自 己，提高分析問題、解決問題的 能力。 文體： 文章編排了 句子、對話和說明 文 結(jié)構(gòu)： 以文字、圖 示等多模態(tài)的語篇 形式呈現(xiàn)對話類實(shí) 踐活動(dòng)、簡短對話 和說明文。語言： 比較數(shù)量的重 點(diǎn)句型第 5、6 課時(shí)本課的主要內(nèi)容

9、 是如何在形容詞 后加ly變成副 詞，在名詞后加 后綴ly變成形容 詞。完成關(guān)于學(xué) 校生活的問卷調(diào) 查，學(xué)習(xí)丹尼爾 如何描寫自己的 理想學(xué)校。 通過學(xué)習(xí)構(gòu)詞法，幫助學(xué)生 提高詞匯量的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生 如何在具體的語境中使用目標(biāo) 語言。 通過問卷調(diào)查，全面的了解 自己的學(xué)校生活。 通 過 學(xué) 習(xí)丹 尼 爾 的 理 想 學(xué)校，讓學(xué)生描寫 自己理 想中的學(xué)校，鼓勵(lì) 學(xué)生樹 立理想。 文體： 教材一篇日記 和 篇 說 明 文。 結(jié)構(gòu)：以文字等多模 態(tài)的語篇形式呈現(xiàn) 日記 以及一篇說明 文。語言： 學(xué)習(xí)加后綴 ly,以及描寫自己理想 中的學(xué)校。本單元的課與課之間聯(lián)系緊密(見下圖) ，基于“比較異同，探索理

10、想學(xué)校生 活”的主題意義， 利用 6 個(gè)課時(shí)分別設(shè)計(jì)一系列具有綜合性、關(guān)聯(lián)性特點(diǎn)的語言 學(xué)習(xí)和思維活動(dòng)，進(jìn)行主題意義的探究。第 1、2 課時(shí)旨在介紹英國、美國學(xué)校生 活，了解學(xué)校生活之間的差異。 第 3、4 課時(shí)著眼學(xué)習(xí)比較數(shù)量的重點(diǎn)句型，從多個(gè) 維度比較各國學(xué)校生活；第 5 、6課時(shí)回歸自己的學(xué)校生活， 展望未來， 描繪自己 理想中的學(xué)校。2.單元內(nèi)容框架8A Unit2 School life比較異同，描繪理想學(xué)校 了解他國 比較異同 理想學(xué)校 第1、2 課時(shí) 第3、4 課時(shí) 第5、6 課時(shí) 學(xué)習(xí)英國和 美國在語言 上的差異。比較中、英、 美三國學(xué)校 生 活 的 差 異。根據(jù)以上所學(xué)知識，

11、 理想學(xué)校。描寫自己的學(xué)習(xí)比較數(shù) 量的重點(diǎn)句 型。了解英國和美國在學(xué)校生活上的差異。(三)學(xué)情分析What theyknow(已知)What theywonder(未知)What they willlearn(將知) 在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué) 習(xí)了一些簡單的句型比 較數(shù)量，在七年級第一 學(xué) 期 “My school” 單 元 中 學(xué)習(xí)了如何描述 學(xué)校的文章。 大 部 分 學(xué)生 都對 學(xué) 校生活比較熟悉， 話 題貼近生活。 難以用表示數(shù)量的重 點(diǎn)句型比較各國學(xué)校生 活的異同。 在描述理想學(xué)校生活 是內(nèi)容上比較空洞，缺 乏邏輯性。 缺乏國外學(xué)校生活文 化背景的知識儲備。 熟練、得體地運(yùn)用數(shù)量的重 點(diǎn)句型比

12、較各國學(xué)校生活的 異同。 了解各國學(xué)校生活后，用目 標(biāo)語言，描述自己的理想學(xué)校 生活。 了解外國學(xué)校生活，感受文 化多樣性， 了解自己的學(xué)校 生活，提升文化自信。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)(一)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)課時(shí)課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 能夠掌握本單元 出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯 和句型。2. 能夠熟練運(yùn)用形 容詞比較級和最 高級的構(gòu)成和用 法。3. 能夠運(yùn)用 目標(biāo)語 言談?wù)摬煌膶W(xué) 校及各類學(xué)生的 學(xué)校生活。4. 能夠運(yùn)用 目標(biāo)語 言和模仿所學(xué)文 章的結(jié)構(gòu) ，完成 一篇描寫自己理 想校園生活的短 文。5. 能夠 了解 中西方 學(xué)校情況 ，感受 中西方文化如在 教育 、人文等方 面的異同 ，為理第 1課時(shí)1

13、. 能夠掌握相 同概念在英式英語和美式英語 中 的不同表達(dá)法。2. 能夠在具體情境下替換使用英式英語或美式 英語。3.4. 5.第 2課時(shí)3.能夠運(yùn)用Skimming和Scanning的閱讀策略獲 取文章的大意和詳細(xì)信息。 4.能夠掌握文中的語言點(diǎn)。5.能夠通過表格對 比英美 國家和 中 國 中學(xué)生 的 校園生活。6. 能夠從不同方面談?wù)撟约旱男@生活。解英語 ，學(xué)好英 語奠礎(chǔ)。第3 課時(shí)8.7.能夠運(yùn)用more.than,fewer.than,和 less.than比較數(shù)量。8.能夠運(yùn)用the most比較三個(gè)或三個(gè)以上的事 物，表示數(shù)量最多；運(yùn)用the fewest和the least比較

14、三個(gè)或三個(gè)以上的事物，表示數(shù)量 最少9. 能夠掌握副詞比較級和最高級的構(gòu)成。 10.能在具體語境中正確運(yùn)用副詞最高級和比較 級。第4課時(shí)11.能夠通過已知信息預(yù)測聽力內(nèi)容，在聽力過 程中能夠聽取細(xì)節(jié)，提煉信息。 12.能夠通過聽力材料了解更多有關(guān)中外學(xué)校生 活的異同點(diǎn)。 13.能夠使用相關(guān)話題進(jìn)行口語交際，運(yùn)用 more.than, fewer.than, less.than, the most, the fewest和the least 來比較數(shù) 量，進(jìn)一步鞏固語法內(nèi)容。第5課時(shí)14.能夠掌握形容詞加后綴-ly構(gòu)成副詞的方 法。15.能夠掌握名詞加后綴-ly構(gòu)成形容詞的方 法。 16.能過在

15、具體語境下正確使用形容詞或副詞。第6課時(shí)17.能夠根據(jù)學(xué)校及個(gè)人情況完成一份調(diào)查問 卷。 18.能夠通過范文的學(xué)習(xí)掌握文章的構(gòu)思思路， 組織的框架結(jié)構(gòu)及有用的語言表達(dá)。 19.能夠構(gòu)思一篇文章，描述自己理想中的學(xué) 校。(二)單元作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)1.能夠在具體情境下替換 使用英式英語或美式英 語。2.能夠 正確運(yùn) 用 本單 元 出 現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和句型。3.能夠 熟 練運(yùn) 用 形容 詞 比 較 級 和 最 高 級 的 構(gòu) 成 和 用 法。4.能 夠 運(yùn) 用 目 標(biāo) 語 言 談 論 不 同 的 學(xué) 校 及 各 類 學(xué) 生 的 學(xué)校生活。5.能夠運(yùn) 用 目 標(biāo)語 言 和模 仿所學(xué)文

16、章的結(jié)構(gòu)， 完成一 篇 描 寫 自 己 理 想 校 園 生 活 的短文。第1 課時(shí)1.能夠在具體情境下替換使用英式 英語或美式英語。第2課時(shí)2.能夠正確運(yùn)用重點(diǎn)詞匯如mixed, among, during, win;重點(diǎn)短語如 bringin， neartheend of, discuss.with., seem to do, offer.to.; 重點(diǎn)句型Doing sth is adj.3.能夠 閱讀 并理解 描述英 美 國 家和 中國中學(xué)生的校園生活 的相關(guān)文章。4.能夠使用目標(biāo)語言從不同方面談?wù)?自己的校園生活。第3課時(shí)5.能夠運(yùn)用more.than, fewer.than,和 le

17、ss.than比較 數(shù)量。6.能夠運(yùn)用the most比較三個(gè)或三 個(gè)以上的事物，表示數(shù)量最多；運(yùn) 用the fewest和the least比較三個(gè) 或三個(gè)以上的事物，表示數(shù)量最 少。 7.能夠在具體語境中正確運(yùn)用副詞 最高級和比較級。7.第4 課時(shí)8能夠提前預(yù)覽聽力材料，掃除 聽力過程中的詞匯障礙，預(yù)測聽力 話題及內(nèi)容。 9.能夠談?wù)摳嘤嘘P(guān)中外學(xué)校生活 的異同點(diǎn)。 10.能夠使用相關(guān)話題進(jìn)行口語交 際，運(yùn)用more.than,fewer.than, less.than, the most, the fewest和the least 來 比較數(shù)量，進(jìn)一步鞏固語法內(nèi)容。第5課時(shí)11.能夠掌握

18、形容詞加后綴-ly構(gòu)成副詞 的 方法。12.能夠掌握名詞加后綴-ly構(gòu)成形容詞 的 方法。13.能過在具體語境下正確使用形容詞或 副詞。第6課時(shí)14.能 夠 根 據(jù) 本 單 元 所 學(xué) 的 重 要 語 言 點(diǎn) 談 論 自 己 的理想校 園生活。15.能 夠 運(yùn) 用 目 標(biāo) 語 言 和 模 仿 所 學(xué) 文 章 的 結(jié) 構(gòu) ， 完 成 一 篇 描 寫 自 己 理 想 校 園 生 活 的 短文。四、 單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路初中英語作業(yè)安排要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)， 聚焦學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容； 作業(yè)設(shè) 計(jì)要注重生活化、情景化， 突出實(shí)際性和運(yùn)用性； 充分尊重學(xué)生差異， 滿足不同層學(xué) 生的學(xué)習(xí)要求，科學(xué)設(shè)計(jì)分層作

19、業(yè)，學(xué)生可選擇性完成作業(yè)；作業(yè)形式也要多種多樣， 能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此， 我們基于單元整體教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)， 每項(xiàng) 作業(yè)之間相互銜接、逐步遞進(jìn)、螺旋上升。通過鞏固強(qiáng)化核心學(xué)習(xí)內(nèi)容， 語言得以體 驗(yàn)、復(fù)現(xiàn)、遞進(jìn)、提升。提升了思想品質(zhì)，提高了學(xué)習(xí)能力；并幫助老師檢驗(yàn)了學(xué)生 的學(xué)習(xí)成果；促進(jìn)了學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的發(fā)展。在遵循作業(yè)設(shè)計(jì)基本原則的基礎(chǔ)上，作業(yè)設(shè)計(jì)具體實(shí)施時(shí)還要關(guān)注諸多設(shè)計(jì)要素， 要特別注意以下幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：(一)分析課標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情，確保作業(yè)設(shè)計(jì)依據(jù)的科學(xué)性根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，基于本單元的主題內(nèi)容“學(xué)校生活”和語篇話題“不同國家的學(xué)校 生活”，從語言技能、語言知識、情感態(tài)度

20、、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面對本單元的教學(xué) 內(nèi)容和學(xué)情進(jìn)行全面客觀分析，為制定合理的單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)提供科學(xué)依據(jù)。(二)制定單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)，突出作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)性在分析課程標(biāo)準(zhǔn)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情的基礎(chǔ)上，制定本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè) 目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)關(guān)聯(lián)課前、課中和課后的所有學(xué)習(xí)活動(dòng)，作業(yè)目標(biāo)是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)和檢 驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而設(shè)定。 如本單元的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)為：了解并掌握英式英語和美式英語在詞 匯上的不同表達(dá)法，了解中外學(xué)生的校園生活，掌握并正確使用副詞的比較級和最高級。 本單元的主要作業(yè)目標(biāo)為：運(yùn)用所學(xué)知識，學(xué)會介紹不同國家學(xué)生的校園生活； 鞏固副詞 比較級和最高級的用法； 掌握

21、介紹學(xué)校類的文章文體特征并在生活情境中進(jìn)行交際應(yīng)用。 其中，關(guān)于介紹了解不同國家的學(xué)校生活，形成得體交際意識和能力并感受文化多樣性的 學(xué)習(xí)目標(biāo)，主要是在課堂教學(xué)中學(xué)生通過完成系列綜合性、關(guān)聯(lián)性活動(dòng)而達(dá)成。(三)設(shè)計(jì)課時(shí)作業(yè)和單元質(zhì)量檢測作業(yè)，體現(xiàn)作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容的整合性對應(yīng)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)課時(shí)教學(xué)內(nèi)容確定課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化成單元作業(yè) 目標(biāo)和課時(shí)作業(yè)目標(biāo)， 最后根據(jù)課堂教學(xué)情況反饋， 整體設(shè)計(jì)課時(shí)作業(yè)和單元質(zhì)量檢 測作業(yè)。根據(jù)布魯姆的教育目標(biāo)分類理論和英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，本樣例中的作業(yè)分為預(yù) 習(xí)感知類作業(yè)、鞏固應(yīng)用類作業(yè)和拓展創(chuàng)新類作業(yè)三種類型。(四)明晰單元作業(yè)設(shè)計(jì)的基本操作流程，強(qiáng)調(diào)作業(yè)設(shè)計(jì)路

22、徑的規(guī)范性作業(yè)設(shè)計(jì)的基本流程為：在分析課程標(biāo)準(zhǔn)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情的前提下， 先分析單元目標(biāo)，然后以單元學(xué)習(xí)目標(biāo)為依據(jù)，明確作業(yè)目標(biāo)，接著根據(jù)實(shí)現(xiàn)作業(yè)目標(biāo) 的需要，選取相關(guān)作業(yè)資源、設(shè)定與作業(yè)目標(biāo)相匹配的問題任務(wù)，確定適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)時(shí) 長，隨后編制作業(yè)內(nèi)容并設(shè)計(jì)作業(yè)評價(jià)(包括評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)方式)，最后填寫作業(yè) 屬性表(見下圖)。British English1. maths2. lift3. lorry4. mail5. frizzy drink6. chips7. pavement8. match9. trousers作業(yè)設(shè)計(jì)流程圖第一課作業(yè)(第 1課時(shí))8A Unit2 School life

23、Welcome to the unit(一) 預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容正確地朗讀并記憶下列單詞和句子British biscuit rubber American eraser vacation cookie fall store truck yard movieWhats school like?Shall we go together?Id like to buy some biscuits.Do you have any plans for the weekend?把左邊的單詞和右邊的單詞配對American Englisha. gameb. sodac. French friesd. m

24、athe. elevatorf. pantsg. truck2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)通過正確地朗讀和識記預(yù)習(xí)感知、 積累詞匯、加強(qiáng)語感。設(shè)計(jì)意圖擴(kuò)充書本以外的英式英語和美式英語的詞匯，豐富學(xué)生們對這 塊內(nèi)容的認(rèn)識。語言技能 聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐 作業(yè)完成時(shí)間5 分鐘作業(yè)評價(jià)教師評價(jià) 學(xué)生自評 同伴互評3.評價(jià)量表評價(jià)量表評價(jià)維度評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反 饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)讀準(zhǔn)單詞全部準(zhǔn) 確錯(cuò) 1 題錯(cuò) 2 題錯(cuò) 3 題及以 上正確配對全部準(zhǔn) 確錯(cuò) 1 處錯(cuò) 2 處錯(cuò) 3 處及以 上注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等

25、級下打“ 4.參考答案:degibchaf(二) 鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容用所給詞的適當(dāng)形式填空1. Lily visits his grandparents (two) a month.2. We often have a great time _ (play) football on Sundays.3. Be quiet! The students (have) an English class.4. Driving a car to school takes _ (little) time than taking a bus.5. Nancys brother taught (he) h

26、ow to cook.6. He practices (play) table tennis every day.7. English is one of the most important l_ in the world.8. She spends a lot of time _ (play) the piano every Sunday.9. We visited the National Museum of_(America) History.10. You should cook and eat h_.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)加強(qiáng)學(xué)生對詞匯知識的靈活運(yùn)用。設(shè)計(jì)意圖形成結(jié)構(gòu)化知識，并在真實(shí)

27、的情境中進(jìn)行鞏固、應(yīng)用。語言技能聽說 讀 看寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作 業(yè)完成時(shí)間5 分鐘作業(yè)評價(jià)教師評價(jià) 學(xué)生自評 同伴互評注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。3.評價(jià)量表評價(jià)量表評價(jià)維度評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反 饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)拼寫單 詞、時(shí)態(tài) 語態(tài)正確全部準(zhǔn) 確錯(cuò) 1 題錯(cuò) 2 題錯(cuò) 3 題及以 上注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”4.參考答案：1.twice 2.playing 3.are having 4.less 5.himself 6.playing7.languages 8.playing9.Am

28、erican 10.healthily(三) 拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容In a British way、My name is Allen, Im 1.83 metres tall. I live on the first floor of a flat in the city centre, so I dont have to take a lift to go up and down. I usually drive to work, sometimes take a taxi.Grey is my favourite colour. Im interested in ball games,

29、especially football. I also like watching films very much, I like sweets and chips, but I dont eat them often because they are not healthy. I love travelling, I plan to go to America this winter holiday.In an American wayMy name is Allen, Im 1.83 tall. I live on the of in the city , so I dont have t

30、o take a to go up and down. I usually drive to work, sometimes take a . is my . Im interested in ball games, especially . I also like watching very much, I like , but I dont eat them often because they are not healthy. I love , I plan to go to America this winter .2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)結(jié)合英式英語文章，寫出相對應(yīng)的美式英語，正確填空。

31、設(shè)計(jì)意圖通過文章形式，內(nèi)化語言知識和文化知識，鞏固新的知識結(jié) 構(gòu)。語言技能 聽說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價(jià)創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐 作業(yè)完成時(shí)間10 分鐘作業(yè)評價(jià)教師評價(jià) 學(xué)生自評 同伴互評3.評價(jià)量表短文填空評價(jià)量表評價(jià)維度評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反 饋優(yōu)秀良 好合格未達(dá)標(biāo)目標(biāo)語言書寫 準(zhǔn)確性信息全面且準(zhǔn)確80%信息全面且準(zhǔn)確60%信息全面且準(zhǔn)確60%以下信 息準(zhǔn)確文章朗讀準(zhǔn) 確度100%發(fā)音準(zhǔn) 確80%發(fā)音準(zhǔn) 確60%發(fā)音準(zhǔn) 確60%以下發(fā) 音準(zhǔn)確注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。3.評價(jià)量表4.參考答案：1.meters 2. se

32、cond 3. floor 4. an apartment 5.center6.elevator 7.cab8. favorite 9.color10.soccer11.movies12.candy and ing14.vacation第二課作業(yè)(第 2、3課時(shí))(一)預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容根據(jù)課文內(nèi)容，完成表格。WhereLife in a British schoolLife in an American schoolJohn:Nancy:subject/activitieswhenWhat to do2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)結(jié)合文章完成表格，預(yù)習(xí)即將學(xué)習(xí)的關(guān)于英國學(xué)校和美國學(xué)校學(xué)生在校 的生

33、活，正確填寫表格。設(shè)計(jì)意圖通過音頻、文字等形式，內(nèi)化語言知識和文化知識，鞏固新的知識結(jié) 構(gòu)。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價(jià) 創(chuàng) 造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10 分鐘作業(yè)評價(jià)教師評價(jià) 學(xué)生自評 同伴互評預(yù)習(xí)作業(yè)評價(jià)量表評價(jià)維度評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)語言描述準(zhǔn) 確度100%準(zhǔn)確80%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn) 確表達(dá)流暢度100%流暢80%流暢60%流暢60%以下流 暢信息獲取準(zhǔn) 確度100%準(zhǔn)確80%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn) 確注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。4.參考答案WhereLife in

34、 a British schoolLife in an American schoolJohn: in Woodland Londonyear 8 at School nearNancy: in 9th grade at Rocky Mountain High School in Denversubject/activitiesHome Economicsreadingweekdrivinglessonssoftballbuddy clubwhenevery yeartwiceaweekeveryMondyWhat to docan cook healthy and tasty mealsre

35、ad booksanyfromdrive me to school every dayspend a lot of time practicinghelpwithmemythe school libraryhomework and listen to my problems(二) 鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容A. 根據(jù)中文意思，用適當(dāng)?shù)膯卧~填空。1) David Beckham is my _ (被崇拜的對象).2) Does your mother like _ (縫紉) or cooking?3) The chicken _ (嘗起來) wonderful. Would you like to

36、have some?4) The boy is reading _ (文章) about basketball.4.參考答案5) I spend some time _ (練習(xí)) singing every morning.B. 根據(jù)中文意思翻譯短語。1) 在八年級_2) 一所男女混合的學(xué)校 _3) 讀書周 _ 4)從借_5) 接近的末端_6) 和某人談?wù)撽P(guān)于某事_ 7)學(xué)習(xí)更多關(guān)于 _8) 一周兩次 _2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)利用舊知導(dǎo)入新知，預(yù)習(xí)課文中新授的單詞和詞組，感知即將學(xué)習(xí)的 內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖調(diào)動(dòng)學(xué)生對于該話題的語言知識經(jīng)驗(yàn)，綜合運(yùn)用讀、看、寫等語言技 能。語言技能 聽 說 讀 看 寫認(rèn)

37、知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價(jià) 創(chuàng) 造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間5 分鐘作業(yè)評價(jià)教師評價(jià) 學(xué)生自評 同伴互評3評價(jià)量表根據(jù)漢字填空評價(jià)量表評價(jià)維度評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)單詞填寫的 準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯(cuò) 1 題錯(cuò) 2 題錯(cuò) 3 題及以 上詞組填寫 的準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯(cuò) 1 處錯(cuò) 2 處錯(cuò) 3 處及以 上作業(yè)書寫的規(guī)范度、美觀度大小寫規(guī)范，無涂改。大小寫規(guī) 范，有 1-2處涂改。大小寫有誤，有 3 處 涂改。大小寫有誤，有4 處及以上 涂改。注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。A. 1).hero 2).sewing 3).tastes

38、B. 1). in Year 8/in the 8th grade3). a Reading Week5). near the end of7). learn more about4).articles 5).practising2). a mixed school4).borrowfrom6). discuss sth with sb8). twice a week(三)拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容活動(dòng) 1：小組對話討論英國學(xué)校和美國學(xué)校學(xué)生的生活；活動(dòng) 2：結(jié)合所學(xué)課文，小組合作向同學(xué)介紹中國學(xué)校學(xué)生的生活。要求：(1) 小組合作， 2 人一組；(2) 用英語撰寫文稿，介紹各國學(xué)校學(xué)生的生活。2

39、.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯及句型描述各國學(xué)生學(xué)校的生活；了解其他國家的 文化。設(shè)計(jì)意圖在關(guān)聯(lián)性、綜合性的語言學(xué)習(xí)和思維活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的語言理解和表達(dá) 能力。語言技能 聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價(jià) 創(chuàng) 造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間30 分鐘作業(yè)評價(jià)教師評價(jià) 學(xué)生自評 同伴互評3.評價(jià)量表介紹學(xué)校作業(yè)評價(jià)量表評價(jià)維度評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)小組分 工明確 度分工明確， 活動(dòng)有序分工較明 確， 活動(dòng) 較有序分工基本明 確，活動(dòng)基 本有序分工不明確， 活動(dòng)無序語言組 織流暢 度100%連接自 然，過渡流暢8

40、5%連接自 然，過渡流暢60%連接自 然，過渡流暢60%以下連接自然，過渡流暢語言使 用正確 度100%語言語法 正確85%語言語法 正確60%語言語法 正確60%以下語言語 法正確注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。4.參考答案Possible answer:In China, we have eight classes every day. The first class begins at 8:00 am. I like all the classes because my teachers can make the classes lively and interesting. M

41、y favorite subject is English, so I join English Corner every week. I can speak English with many other students there. Its very interesting and exciting. I think its helpful for me to learn English well. After class, I always play games with my friends. We play soccer, basketball, volleyball, ping-

42、pong and so on. They are very relaxing.第三課作業(yè)(第4課時(shí))(一) 預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容Write the comparative and superlative forms of the following words.1.small:_ _ 2.fine:_ _3.easy: _ _ 4.slim:_ _5.good:_ _ 6.bad:_ _7.many:_ _ 8.much:_ _9.few:_ _ 10.little:_ _11.interesting: _ _2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)激活已學(xué)的形容詞比較級和最高級的規(guī)則和不規(guī)則變化形式。設(shè)計(jì)意圖

43、讓學(xué)生復(fù)習(xí)形容詞比較級和最高級的規(guī)則和不規(guī)則變化形式，為學(xué)習(xí) 使用形容詞比較級和最高級句式做準(zhǔn)備。語言技能聽 說 讀 團(tuán)看 團(tuán)寫認(rèn)知水平團(tuán)記憶 團(tuán)理解 應(yīng)用 分析 評價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間3 分鐘作業(yè)評價(jià)教師評價(jià) 學(xué)生自評 同伴互評注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“”。1. Nancy has _ apples than Daniel. She has _ apples.3.評價(jià)量表預(yù)習(xí)作業(yè)評價(jià)量表評價(jià)維度評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)形容詞的規(guī)則和不規(guī)則變化100%正確80%正確60%正確60%以下 正確注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等

44、級下打“”。4.參考答案：1.smaller, smallest 2.finer, finest 3.easier, easiest 4.slimmer, slimmest 5.better, best 6.worse, worst 7.more, most 8.more, most 9.fewer, fewest 10.less, least 11. more interesting, most interesting(二) 鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容Complete the sentences by using the right forms of “few, little, many, mu

45、ch”.Apple sOrange sM o n e yTime spent on homewor kN a n c y106￥302 hoursDanie l84￥401 hourJohn62￥503 hour2. John has _ oranges than Daniel.He has _ oranges.Nancy has _ oranges.3. John has _ money than Daniel. He has _ money.4. Daniel spends _ time on homework thanNancy.5. Daniel spends _ time on ho

46、mework.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)學(xué)習(xí)使用形容詞比較級和最高級句式。設(shè)計(jì)意圖根據(jù)圖表， 讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用形容詞比較級和最高級句式進(jìn)行數(shù)量上對比。語言技能聽 說 團(tuán)讀 團(tuán)看 團(tuán)寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10 分鐘作業(yè)評價(jià)教師評價(jià) 學(xué)生自評 同伴互評注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“”。3.評價(jià)量表預(yù)習(xí)作業(yè)評價(jià)量表評價(jià)維度評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)學(xué)習(xí)運(yùn)用more.than,fewer.than, 和 less .than 比較數(shù)量100%正確80%正確60%正確60%以下 正確4. 參考答案：1.mo

47、re, the most 2.less, the least, the most 3.more, the most 4.less 5.the least(三)拓展創(chuàng)新類1. 作業(yè)內(nèi)容運(yùn)用數(shù)量比較的重點(diǎn)句型以及副詞的比較級和最高級比較各國的學(xué)校生活 2. 作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)激活已學(xué)的談?wù)撔@生活相關(guān)話題的語言儲備和經(jīng)驗(yàn)儲備設(shè)計(jì)意圖調(diào)動(dòng)學(xué)生對于該話題的語言知識經(jīng)驗(yàn)，綜合運(yùn)用讀、寫等語言技 能。語言技能 聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間6分鐘3.評價(jià)量表評價(jià)量表評價(jià)維度評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)

48、上 下句的 呼應(yīng)上下句精準(zhǔn) 呼應(yīng)。有 1 處邏輯 混亂， 不能 呼應(yīng)。有 2 處邏輯 混亂， 不能 呼應(yīng)。有 2 處以上邏 輯混亂，不能 呼應(yīng)。語 言的準(zhǔn) 確性語言準(zhǔn)確無 誤。語言較為準(zhǔn) 確，有 1-2 處錯(cuò)誤。語言較為準(zhǔn) 確，有 3-4 處錯(cuò)誤。語言較為 準(zhǔn) 確，有 4 處 以上錯(cuò)誤。句 式的多 樣性句式豐富多 樣。句 式 較 多 樣，有極少 重復(fù)。句式有變化， 但不夠豐富句式變化少且 不夠豐富。注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。4.參考答案略第四課作業(yè) (第5課時(shí))(一) 預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容一、預(yù)習(xí)朗讀課文并翻譯下列短語和句子。( 1 ) 學(xué)生的數(shù)量是30。( 2 ) 穿校服(

49、3 ) 做早操( 4 ) 暑假要少放好幾個(gè)星期假( 5 ) 英國學(xué)生比中 國 學(xué) 生花 在家 庭作 業(yè)上的時(shí)間要少。( 6 ) 花在家庭作業(yè)上的時(shí)間最少( 7 ) 半小時(shí)玩電腦游戲( 8 ) 最多2作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)激活已學(xué)的談?wù)撔@生活相關(guān)話題的語言儲備和經(jīng)驗(yàn)儲備設(shè)計(jì)意圖調(diào)動(dòng)學(xué)生對于該話題的語言知識經(jīng)驗(yàn)，綜合運(yùn)用讀、寫等語言技 能。語言技能 聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間3 分鐘作業(yè)評價(jià)教師評價(jià) 學(xué)生自評 同伴互評4. 評價(jià)量表翻譯短語和句子評價(jià)量表5.評價(jià)維度評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)

50、標(biāo)方位介詞填 寫的準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯(cuò) 2 題錯(cuò) 4 題錯(cuò) 5題及以上詞匯書寫的規(guī)范度、美觀度大小寫規(guī)范，無涂 改。大小 寫規(guī)范，有 1-2處涂改。大小寫有誤，有 4處 涂改。大小寫有 誤， 有5處及 以上涂改。注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。4.參考答案(1) The number of students is thirty.(2) wear (school) uniforms(3) do morning exercises.(4) have (has) fewer weeks off for the summer holiday(5) British students spend le

51、ss time doing homework than Chinese students.(二) 鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容Draw a mind map and talk about different school lives in Britain, America and China.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)1.內(nèi)化與應(yīng)用課堂所學(xué)語言知識，并在閱讀理解相似文本的過程中進(jìn)一步強(qiáng)化。 2.歸納、整合聽力材料中所提及以及本單元所學(xué)過的有關(guān)英美國家及中國校園生活 的不同。設(shè)計(jì)意圖形成結(jié)構(gòu)化知識，并在真實(shí)的情境中進(jìn)行鞏固、應(yīng)用。語言技能聽說 讀看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作

52、業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間5 分鐘作業(yè)評價(jià)教師評價(jià) 學(xué)生自評 同伴互評3.評價(jià)量表思維導(dǎo)圖評價(jià)量表評價(jià)維度評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)建 議與 反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)整體布局合 理，核心主題整體布局合理， 核整體布局合理， 核心主題基本明 確，構(gòu)圖不夠美整體布局不合 理，核心主題 不明確，構(gòu)圖合理性、明確，文字 書心主題較為明確， 構(gòu)圖不夠美觀。編寫對話評價(jià)量表ActivitiesHolidays美觀度寫規(guī)范整 潔，構(gòu)圖美觀。觀。不美觀。全面性、 邏輯性概念關(guān)系正 確，層次清 晰，知識點(diǎn)全 面。概念關(guān)系正確，層次 較為清晰，知識點(diǎn)有 1-2 處遺漏。概念關(guān)系基本正 確，層次較清 晰，

53、知識點(diǎn)有 3- 4 處遺漏。概念關(guān)系不正 確，層次不清 晰，知識點(diǎn)有 4 處以上遺 漏。注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ 4.參考答案SubjectsDifferent schoollivesSchool systems(三) 拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容根據(jù) Speak up 的對話模板編造新的對話，比較彼此在興趣愛好上花的時(shí)間。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)能夠運(yùn)用本單元所學(xué)的比較級和最高級談?wù)摫舜嗽谂d趣愛好上所花的時(shí) 間。設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中的語用能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。語言技能聽說 讀看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間

54、7 分鐘作業(yè)評價(jià)教師評價(jià) 學(xué)生自評 同伴互評3.評價(jià)量表評價(jià)維度評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)上 下句的 呼應(yīng)上下句精準(zhǔn) 呼應(yīng)。有 1 處邏輯 混亂， 不能 呼應(yīng)。有 2 處邏輯 混亂， 不能 呼應(yīng)。有 2 處以上邏 輯混亂，不能 呼應(yīng)。語 言的準(zhǔn) 確性語言準(zhǔn)確無 誤。語言較為準(zhǔn) 確，有 1-2 處錯(cuò)誤。語言較為準(zhǔn) 確，有 3-4 處錯(cuò)誤。語言較為 準(zhǔn) 確，有 4 處 以上錯(cuò)誤。句 式的多 樣性句式豐富多 樣。句 式 較 多 樣，有極少 重復(fù)。句式有變化， 但不夠豐富句式變化少且 不夠豐富。標(biāo)點(diǎn)符號的使用標(biāo)點(diǎn)符號選 擇正確且無 遺漏。標(biāo)點(diǎn)符 號 選 擇 準(zhǔn) 確，但有 1- 2 處錯(cuò)

55、誤或遺 漏。標(biāo)點(diǎn)符 號 選 擇 準(zhǔn) 確，但有 3- 4 處錯(cuò)誤或遺 漏。標(biāo)點(diǎn)符號選擇 不準(zhǔn)確，但有 4 處以上錯(cuò)誤 或遺漏。禮貌用語的使用用語委婉有 禮貌。用到2-3 處禮貌用 語。只用到1 處禮貌用 語。不會用禮貌用 語。注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。4.參考答案A: Hi, Mary. Whats your hobby?B: I like playing tennis.A:How much time do you spend playing tennis every day?B:About an hour. What about you, Sandy?A: I like draw

56、ing. But I only have half an hour for my hobby every day.C:I usually have two hours on my hobbies at most. One hour for sports and another hour forreading .A: Ok. Among the three of us, Jill spends the most time on her hobbies, and Mary spends more time on her hobbies than Sandy.第五課作業(yè)(第7課時(shí))(一)預(yù)習(xí)感知類1

57、.作業(yè)內(nèi)容預(yù)習(xí)課本27頁，完成下面單詞的變形。一、在下面形容詞后加上后綴 ly構(gòu)成副詞。1.quiet2.slow3.easy4.happy5.gentle6.terrible二、在下面名詞后加后綴 ly 構(gòu)成形容詞。1.day2.love3.week4.brother5.month6.year三、選擇正確的單詞填空。1. We all shouted_ (excited/excitedly) when we heard the good news. 2._ (Lucky/Luckily), I got to the meeting room on time.2. How_ (quick/qu

58、ickly) the horse is running!3. It was raining _ (heavy/heavily) when I was on my way home. I got completely wet!4. He is a top student. He does everything_ (good/ well).2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)通過完成以上兩題， 檢測學(xué)生對形容詞和名詞加后綴 ly 的用法的掌 握程度， 為下面該如何教學(xué)提供參考。設(shè)計(jì)意圖通過完成單詞變形，檢測學(xué)生的已知，為下面的未知做好準(zhǔn)備。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價(jià) 創(chuàng) 造作業(yè)

59、形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間7分鐘作業(yè)評價(jià)教師評價(jià) 學(xué)生自評 同伴互評3.評價(jià)量表預(yù)習(xí)作業(yè)評價(jià)量表評價(jià)維度評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)添加后綴全部準(zhǔn)確錯(cuò) 1 題錯(cuò) 2 題錯(cuò) 3 題及以 上填寫詞的 正確形式全部準(zhǔn)確錯(cuò) 1 處錯(cuò) 2 處錯(cuò) 3 處及以 上作業(yè)書寫的規(guī)范度、美觀度大小寫規(guī)范，無涂改。大小寫規(guī) 范，有 1-2處涂改。大小寫有誤，有 3 處 涂改。大小寫有誤，有4 處及以上 涂改。4.參考答案：1.quietly2.slowly3.easyly4.happily5.gently6.terribly二、在下面名詞后加后綴 ly 構(gòu)成形容詞。1

60、.daily2.lovely3.weekly4.brothely5.monthly6.yealy三、選擇正確的單詞填空。1. excitedly 2.luckily 3.quickly 4.heavily 5.well(二)鞏固應(yīng)用類一、 根據(jù)課文內(nèi)容，用括號中單詞的正確形式填空。Today we had an English test. We have a _ (month) test on each subject. I looked through the questions _ (quick). I could _ (easy) answer all of them. To me, l