信息技術(shù)2.0微能力：小學(xué)四年級(jí)英語上（第六單元）-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品-《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》

1、 小學(xué)四年級(jí)英語上（第六單元）義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽目 錄作業(yè)設(shè)計(jì)方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品6一、單元信息基本 信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱英語四年級(jí)第一 學(xué)期人教版(三年級(jí) 起點(diǎn))Unit 6 Meet my family！單元組織 方式自然單元 重組單元課時(shí) 信息序 號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1I count my familyPart A Lets talk2I show my familyPart A Lets learn3I like the cat in my familyPart A Lets spell4I talk abo

2、ut my family and their jobsPart B Lets talk5I love my helpful familyPart B Lets learn6I write about my familyPart B Read and write7活動(dòng)主題：Job day with my family單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)二、單元分析(一)課標(biāo)要求依據(jù)義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn) (2022 年版) ，本單元屬于“人與自我”和 “人與社會(huì)”范疇，涉及“家庭與家庭生活”和“常見職業(yè)與人們的生活”。要求 學(xué)生了解不同家庭成員的英文稱呼以及他們各自的職業(yè)，能用英文介紹自己的家庭 及家庭成員及各家庭成

3、員的職業(yè)等。根據(jù)課標(biāo)要求， 通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能 在具體的生活情境中，正確使用上述有關(guān)家庭成員和職業(yè)的單詞或詞組簡(jiǎn)單介紹6家庭成員及其職業(yè)，能夠了解英語國(guó)家中家庭成員之間的稱呼習(xí)俗，體會(huì)并表 達(dá)對(duì)家庭和生活的熱愛之情。(二)教材分析1.內(nèi)容分析本單元是人教版 PEP (三年級(jí)起點(diǎn)) 小學(xué)英語教科書四年級(jí)上冊(cè)第六單元。單 元主題是 Meet my family！ (認(rèn)識(shí)我的家人) 。在主情景圖中，Sarah 和她的家人 正在臺(tái)上演出，臺(tái)下的同學(xué)們正在談?wù)?Sarah 和她家人的身份以及職業(yè)，由此引出 出本單元的主題：了解他人以及介紹自己的家庭情況。整個(gè)單元分為 A，B 兩部分。課本的A 部分

4、一共有三頁(yè)，分為三個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)是情景對(duì)話和練習(xí)。 Lets talk 部分 Amy 和Chen Jie 正在談?wù)撍齻兏髯缘募彝デ闆r。由此引出本單 元的目標(biāo)句型：詢問家庭成員的數(shù)量：How many people are there in your family？以及回答：Three. My parents and me. My family has six people.對(duì)話中 還出現(xiàn)了學(xué)生需要了解掌握的詞匯 parents， people， little，puppy 等。Lets count 部分展示了一幅圖片，用來訓(xùn)練句式：How many.？第二課時(shí)為詞匯學(xué)習(xí) 課，Lets lear

5、n 中出現(xiàn)了介紹家庭成員的詞匯：如 parents，uncle， aunt， cousin， baby， brother 。Lets play 中張鵬和 John 以手指畫的形式來介紹自 己家人的外貌和特征。第三課時(shí)為語音與字母學(xué)習(xí)課，通過讀一讀，聽一聽，圈一 圈；聽一聽、唱一唱；唱一唱，寫一寫三個(gè)活動(dòng)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)并區(qū)分元音字母 a，e，i，o，u 在開音節(jié)和閉音節(jié)里不同的發(fā)音。課本的 B 部分一共有四頁(yè)，分為三個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)依然是情景對(duì)話和畫說練 習(xí)。在 Lets talk 中 張鵬正拿著家庭相冊(cè)詢問 Sarah 關(guān)于她家人的情況，引出目 標(biāo)句型：詢問親屬關(guān)系的 Is this your

6、.？以及詢問他人職業(yè)的問答句型：What s your aunts job？ 在 Draw and say 活動(dòng)中陳潔和 Mike 以畫畫的方式介紹家 人。以此訓(xùn)練目標(biāo)句型。在第二課時(shí)中陳潔詢問 Sarah 她家人的職業(yè)，以此來引出 職業(yè)類詞匯：doctor，cook， driver， farmer， nurse. 然后再通過 Lets play，用動(dòng)作猜職業(yè)游戲的方式讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉目標(biāo)詞匯。第三課時(shí)包含讀寫、 聽音、匹配以及歌曲，通過這些訓(xùn)練來鞏固練習(xí)本單元必備的重點(diǎn)詞匯及目標(biāo)句型。2.結(jié)構(gòu)分析從單元整體教學(xué)出發(fā)，根據(jù)話題內(nèi)容對(duì)各教學(xué)版塊進(jìn)行統(tǒng)整、組合， 引導(dǎo)學(xué)生6對(duì)話題進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，開展

7、主題意義探究。統(tǒng)整和組合后的版塊為：I like the cat I talk about myin my family family and theirI show my I love myjobsfamily helpful family3 4I writeabout myfamily25I count myfamily16Meet myfamily!通過以上六個(gè)子話題，層層推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生逐步深入話題學(xué)習(xí)。在完 成單元所有內(nèi)容的學(xué)習(xí)后，希望學(xué)生能夠更加了解關(guān)注家庭成員及其職業(yè)，并且熱 愛家庭，熱愛生活。(三) 學(xué)情分析1.語言基礎(chǔ)學(xué)在三年級(jí)第二學(xué)期第二單元 My family 已經(jīng)

8、學(xué)習(xí)過一些與家庭成員相關(guān)的單詞，如 father, mother, brother, sister,grandfather, grandmother 等以及句型 Whos that boy? Is he your father? 在三年級(jí)第二學(xué)期第六單元 How many ? 中 學(xué)過數(shù)字和How many 句型的問答。在四年級(jí)第一學(xué)期第三單元 My friends 中學(xué)了 對(duì)于人物的描述。這些都為本單元話題的學(xué)習(xí)提供了一定的基礎(chǔ)。本單元的教學(xué)應(yīng) 該以舊引新，引入話題。2.生活經(jīng)驗(yàn)我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，交通便利，人流眾多。學(xué)校周邊還有貝林智慧農(nóng)貿(mào)市場(chǎng) 這樣的場(chǎng)所，充滿生活氣息。所以我校的孩子們有

9、一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于“家庭” 這個(gè)話題也非常熟悉，感覺親切，人人都有話說。對(duì)于“職業(yè)”的話題雖不陌生， 但真正對(duì)于職業(yè)的了解還是比較少的。所以當(dāng)他們?cè)谡務(wù)摷彝コ蓡T時(shí)，會(huì)比較得心 應(yīng)手。當(dāng)談到家庭成員的職業(yè)時(shí)，則需多加引導(dǎo)，讓他們了解更多職業(yè)。3.學(xué)習(xí)能力我校學(xué)生從小學(xué)一年級(jí) (清華英語教材) 便開始學(xué)習(xí)英語，經(jīng)過三年的英語學(xué)6習(xí)，四年級(jí)學(xué)生已積累了一定的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和語言知識(shí)儲(chǔ)備，初步具備了運(yùn)用所 學(xué)語言知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。關(guān)于家庭、親友的話題也比較貼近學(xué)生的生活實(shí) 際，學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)、討論。但這個(gè)階段的學(xué)生注意力不穩(wěn)定，不持久，難于長(zhǎng) 時(shí)間注意同一件事物，容易為一些新奇刺激的事物所吸引

10、，所以我們的作業(yè)設(shè)計(jì)上 也應(yīng)充分考慮這點(diǎn)，合理安排時(shí)間，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.情感儲(chǔ)備四年級(jí)學(xué)生大多與家人關(guān)系親密，樂于與人談?wù)摲窒砑彝デ闆r，但由于我校地 處城鄉(xiāng)結(jié)合部，部分孩子從小學(xué)一年級(jí)開始就一直由家中老人看管，所以孩子們與 祖輩的親情關(guān)系緊密，與父母之間的愛與親密有一定的距離。通過本單元的學(xué)習(xí)， 他們會(huì)更加了解自己的家人以及他們的職業(yè)，能夠更加關(guān)心，愛護(hù)自己的家庭成員， 從而熱愛生活。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)依據(jù)義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn) (2022 年版) 中英語課程核心素養(yǎng)的要求，以努力 發(fā)展學(xué)生語言能力，培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)，提升學(xué)生思維品質(zhì)，提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能 力為核心，設(shè)計(jì)出有情，有趣，

11、有效的英語作業(yè)。本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：1.通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽、說、讀、寫本單元目標(biāo)詞匯與句型，并能夠在 真實(shí)的情景中正確使用目標(biāo)詞匯與句型談?wù)摷彝コ蓡T及其外貌和職業(yè)。 2.通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握a,e,i,o,u 的長(zhǎng)、短音發(fā)音規(guī)則并認(rèn)讀、 拼讀相關(guān)詞匯。3.通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠體會(huì)并表達(dá)對(duì)家庭和生活的熱愛之情。根據(jù)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定如下單元作業(yè)目標(biāo)：1.通過作業(yè)活動(dòng)，學(xué)生能夠熟悉鞏固本單元目標(biāo)詞匯和句型，并能在真實(shí)語境中正 確使用目標(biāo)詞匯和句型。2.通過作業(yè)活動(dòng)，學(xué)生能夠進(jìn)一步訓(xùn)練，鞏固單元對(duì)話內(nèi)容，能夠熟練使用“How many people are there

12、 in your family？Three. Is this your uncle? Yes,it is. He is a football player.”這樣的目標(biāo)句型進(jìn)行溝通交流。3.通過作業(yè)活動(dòng)，學(xué)生能夠掌握更多有關(guān)元音字母的發(fā)音規(guī)則，能夠認(rèn)讀拼讀單詞。 4.通過作業(yè)活動(dòng)，學(xué)生能夠更加了解自己的家庭成員以及他們的職業(yè)，認(rèn)識(shí)到家庭6成員既有家庭角色也有社會(huì)角色，體會(huì)到每個(gè)家庭成員都很重要，從而更加熱愛家 庭，熱愛生活。四、課時(shí)學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)根據(jù)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和單元作業(yè)目標(biāo)，特制定如下課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)和課時(shí)作業(yè)目標(biāo)。第一課時(shí)I count my fami ly學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)生能夠熟悉家庭成員詞匯

13、及目標(biāo)句型。 2.學(xué)生能夠在真實(shí)語境中正確使用“How many people are there in your family? Three.”這樣的句型談?wù)摷彝デ闆r。3.學(xué)生能夠了解自己的家庭構(gòu)成。作業(yè)目標(biāo)1.通過讀一讀，找翻譯的作業(yè)，學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)家庭成員詞匯和 句型。2.通過情景交際的作業(yè)，熟悉目標(biāo)句型，學(xué)生能夠在情景中正確運(yùn) 用句型“How many people are there in your family? Three.” 3.通過學(xué)生的全家福，以對(duì)話的形式來簡(jiǎn)單介紹其家庭成員，學(xué)生 能夠在具體的語境中正確使用有關(guān)家庭成員的單詞，詞組，句型等來簡(jiǎn)單介紹家庭成員，加深學(xué)生對(duì)家

14、庭構(gòu)成的了解。第二課時(shí)I show my fami ly學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)生能夠認(rèn)出和說出表示家庭成員的單詞。 2.學(xué)生能夠用所學(xué)詞匯和句型來介紹和描述家庭成員，例如：This is my cousin.He is。 3.學(xué)生能夠運(yùn)用家庭成員的詞匯和目標(biāo)句式，閱讀比較簡(jiǎn)短的文章。作業(yè)目標(biāo)1.通過完成家庭樹作業(yè)，學(xué)生能夠認(rèn)讀表示家庭成員的單詞和并能 知道他們的長(zhǎng)幼關(guān)系。2.通過完成情景交際作業(yè)，學(xué)生能夠熟悉并正確運(yùn)用目標(biāo)句型。 3.通過閱讀短文作業(yè)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)詞匯和目標(biāo)句型，增強(qiáng)閱讀理解能力。第三課時(shí)I l ike the cat in my fami ly學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握a-e,i-

15、e,o-e,u-e,-e 在單詞中的長(zhǎng)音發(fā)音規(guī)則。 2.學(xué)生能夠?qū)Ρ日莆誥,e,i,o,u 的長(zhǎng)、短音發(fā)音規(guī)則。 3.學(xué)生能夠根據(jù)發(fā)音規(guī)則正確讀出生詞，并能夠按照示范例詞的提示，從歌謠中找出符合a,e,i,o,u 長(zhǎng)、短音發(fā)音規(guī)則的單詞。作業(yè)目標(biāo)1.通過跟讀 chant 的作業(yè)，學(xué)生能夠鞏固a-e,i-e,o-e,u-e,-e 在單 詞中的長(zhǎng)音發(fā)音規(guī)則；并鞏固對(duì)比掌握 a,e,i,o,u 的長(zhǎng)、短音發(fā)音 規(guī)則。2.通過試讀歌謠的作業(yè)，學(xué)生能夠鞏固發(fā)音規(guī)則并正確讀出生詞， 能夠按照示范例詞的提示，從歌謠中找出符合a,e,i,o,u 長(zhǎng)、短音 發(fā)音規(guī)則的單詞。3.通過總結(jié)第 13 冊(cè)教材中符合規(guī)則

16、的已學(xué)單詞，學(xué)生能夠鞏固以 上發(fā)音規(guī)則，學(xué)生能夠有意識(shí)地去總結(jié)規(guī)律。第四課時(shí)I talk about my fami ly and their jobs學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)生能用正確的詞匯和句型詢問并回答某人與說話人的親屬關(guān)系 及職業(yè)情況。2.學(xué)生能夠在情景中運(yùn)用有關(guān)簡(jiǎn)單介紹家庭成員及其職業(yè)的句型。作業(yè)目標(biāo)1通過單選搶答作業(yè)，學(xué)生復(fù)習(xí)家庭成員及其職業(yè)的詞匯和句型。 2.通過熟讀課本對(duì)話作業(yè)，熟悉目標(biāo)句型，學(xué)生能夠在情景中熟練 詢問并回答某人與說話方的親屬關(guān)系及其職業(yè)情況。 3.通過畫畫的作業(yè)，學(xué)生能夠在語境中正確介紹家庭成員及其職業(yè)，并能夠從中體會(huì)表達(dá)對(duì)家庭和生活的熱愛之情。第五課時(shí)I love m

17、y helpfu l fami ly學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確書寫所學(xué)的單詞。 2.學(xué)生能從不同角度對(duì)英語單詞進(jìn)行正確歸類。 3.學(xué)生能夠意識(shí)到家庭成員的社會(huì)身份，并體會(huì)到家庭成員所從事 的職業(yè)是對(duì)社會(huì)有幫助的，從而更加熱愛家庭，熱愛生活。作業(yè)目標(biāo)1.通過聽、寫作業(yè)，學(xué)生正確書寫英語單詞。 2.通過單詞歸類作業(yè)，學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度看待事物的能力。 3.通過判斷正誤作業(yè)，學(xué)生增強(qiáng)閱讀和理解英語語句的能力。 4.通過設(shè)計(jì)家庭成員蛋糕圖片的作業(yè)，學(xué)生了解并體會(huì)家人的社會(huì) 身份，表達(dá)對(duì)家人的熱愛。第六課時(shí)I wr ite about my fami ly學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)生能夠在語境中正確使用有關(guān)家庭成員和

18、職業(yè)的單詞或者詞組 簡(jiǎn)單介紹家庭成員及其職業(yè)。 2.學(xué)生能夠根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況畫簡(jiǎn)圖呈現(xiàn)家庭成員或朋友的外貌特 征及職業(yè)，并仿照示范例句仿寫句子描述家人。作業(yè)目標(biāo)1.通過talk show的作業(yè)活動(dòng)，學(xué)生能夠在語境中鞏固使用有關(guān)家庭 成員和職業(yè)的單詞或者詞組簡(jiǎn)單介紹家庭成員及其職業(yè)。 2.通過制作英文小報(bào)的作業(yè)活動(dòng)，學(xué)生能夠根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況畫簡(jiǎn) 圖呈現(xiàn)家庭成員或朋友的外貌特征及職業(yè)，并根據(jù)示范例句仿寫句子，以此對(duì)所學(xué)內(nèi)容加以鞏固。五、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路1.作業(yè)的概念作業(yè)不僅是教師實(shí)現(xiàn)課程育人價(jià)值的重要載體，也是提升教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵， 更是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素。6而單元作業(yè)，顧名思義，就是以

19、單元為基本單位，進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)的一種作業(yè)設(shè) 計(jì)形式。它通過整體把握單元信息，然后將單元整體培養(yǎng)目標(biāo)，教學(xué)，作業(yè)，資源 等進(jìn)行重組整合的形式，能夠增強(qiáng)同一單元不同課時(shí)作業(yè)之間的結(jié)構(gòu)性，銜接性和 遞進(jìn)性，從而實(shí)現(xiàn)課時(shí)作業(yè)之間的統(tǒng)整性，關(guān)聯(lián)性。2.作業(yè)的功能作業(yè)的功能不勝枚舉，主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：首先對(duì)老師們來說，老師們可以通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)掌握分析學(xué)生所學(xué) 內(nèi)容，進(jìn)而優(yōu)化老師們的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，從而彌補(bǔ)課堂上的不 足。其次對(duì)學(xué)生們來說，作業(yè)可以檢驗(yàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)、進(jìn) 一步提高學(xué)生們的思維能力。作業(yè)還可以使學(xué)生獲得更精準(zhǔn)更強(qiáng)烈的自我目標(biāo)設(shè)定 能力。若學(xué)生能

20、主動(dòng)合理得安排時(shí)間去完成作業(yè)，那么學(xué)生們將會(huì)在潛移默化中變 得更加自律，也能更好地學(xué)會(huì)組織利用時(shí)間。高質(zhì)量的作業(yè)還能有效激發(fā)出學(xué)生的 好奇心，探索欲。再次對(duì)家長(zhǎng)們來說，必要合理的作業(yè)，不僅可以讓家長(zhǎng)清楚得了解學(xué)生的實(shí)際 水平，還能幫助關(guān)心孩子的家長(zhǎng)做出更有效更合適的選擇。眾所周知，家校合力， 才能優(yōu)化教育教學(xué)，最終幫助孩子樹立終身學(xué)習(xí)觀。最后對(duì)整個(gè)社會(huì)來說，作業(yè)之于學(xué)生，就像工作之于成人。孩子及時(shí)認(rèn)真完成 作業(yè)，在作業(yè)中更好成長(zhǎng)，有益于培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣和堅(jiān)韌的毅力品質(zhì)。將 來步入社會(huì)時(shí)，才能更好的適應(yīng)社會(huì)生活。3.作業(yè)設(shè)計(jì)的理念和原則：基于“雙減”和義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn) (2022 年版

21、) 對(duì)英語學(xué)科課程目標(biāo) 的要求，英語作業(yè)應(yīng)該是單元知識(shí)整體輸出的鞏固和檢驗(yàn)。在單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)中， 單元作業(yè)的分類應(yīng)該充分體現(xiàn)出層次化、作業(yè)形式呈現(xiàn)多元化，作業(yè)內(nèi)容要與生活 實(shí)際相聯(lián)系，作業(yè)時(shí)間應(yīng)符合“雙減”要求，參照班級(jí)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際情況而定， 并配有鼓勵(lì)性質(zhì)的評(píng)價(jià)與反饋。目標(biāo)性原則。始終將聚焦核心素養(yǎng)，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)放在心中。在“雙減” 的大背景下，依據(jù)義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn) (2022 年版) ，緊緊圍繞相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo) 去設(shè)計(jì)單元作業(yè)，幫助學(xué)生夯實(shí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生必備的關(guān)鍵能力。6科學(xué)性原則。教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)遵從科學(xué)規(guī)律，作業(yè)設(shè)計(jì)也應(yīng)如此。無論作業(yè)內(nèi)容還 是作業(yè)形式亦或作業(yè)

22、時(shí)間和作業(yè)評(píng)價(jià)都應(yīng)該符合小學(xué)生們的身心發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律。 多樣性原則。語言學(xué)習(xí)應(yīng)該是豐富多彩的。我們的英語作業(yè)形式應(yīng)該靈活多樣，根 據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)出不同形式的聽說讀寫作業(yè)。趣味性原則。興趣是最好的老師，尤其是對(duì)小學(xué)生而言。我們的英語作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該 充分考慮小學(xué)生們的年齡和心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣，能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，維持學(xué) 習(xí)動(dòng)力的作業(yè)。層次性原則。每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，接受知識(shí)的能力也有高低。我們?cè)谠O(shè)計(jì)英 語作業(yè)時(shí)應(yīng)面向全體學(xué)生，充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)出梯度不同的 層級(jí)作業(yè)。時(shí)效性原則。“雙減”政策下的作業(yè)設(shè)計(jì)，需要重點(diǎn)關(guān)注作業(yè)時(shí)間。我們?cè)谠O(shè)計(jì)英 語作業(yè)時(shí)應(yīng)控制好作業(yè)的數(shù)量和難

23、度，讓學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)，高效的鞏固所學(xué)知 識(shí)。創(chuàng)造性原則。創(chuàng)新是進(jìn)步的不竭動(dòng)力。所以的英語作業(yè)設(shè)計(jì)要充分發(fā)揮老師們的創(chuàng) 造性思維，用科學(xué)合理高質(zhì)量的原創(chuàng)或改編題來體現(xiàn)老師們的專業(yè)素養(yǎng)與能力。4.作業(yè)設(shè)計(jì)的要素：6六、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)I count my family作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容 (基礎(chǔ)性作業(yè))1) 同學(xué)們，請(qǐng)準(zhǔn)確的讀出下面這些句子，并快速找出它正確的翻譯。 () 1.How many people are there in your family?() 2.My family has three people.() 3.I have a baby brother.() 4.There

24、 are six people in my family.() 5.My sister is tall and thin.A.我家有三口人。B.我有一個(gè)嬰兒小弟弟。C.你家有幾口人？D.我姐姐又高又瘦。E.我家里有六口人。2) 同學(xué)們，你們已經(jīng)學(xué)了有關(guān)家庭成員的單詞以及如何詢問有幾位家庭成員。請(qǐng)仔細(xì)觀察圖片，試試找出正確答案吧！Judy: How many people are there in your family?Lily: 1 My parents and me. 2 Judy: My family has five people.Lily: 3 6Judy: Yes. My pare

25、nts, my brother and me.Lily: 4 Judy: 5 Lily: I love my family.Judy: I love my family, too.AHow many people are there in your family?BFive?CAnd my little puppy.DBut thats only four.E. Three.2.時(shí)間要求：5-8分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利完成此 次作業(yè)，完成時(shí)長(zhǎng)：2.我能正確讀出以上句子 ，并能正確翻譯。3.我能根據(jù)圖片提示，用 已學(xué)知識(shí)做出正確選擇。4.作業(yè)分析與設(shè)

26、計(jì)意圖第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為談?wù)撘患业挠卸嗌偃?，分別是誰，為對(duì)話課型。學(xué) 生在完成作業(yè)的過程中， 能恰當(dāng)運(yùn)用課文重點(diǎn)句型：How many people are there in your family? 有助于學(xué)生鞏固語言知識(shí)，在真實(shí)的情境中使用句型 ：My family has three people.能簡(jiǎn)單介紹家庭成員，并能夠從中體會(huì)表達(dá)對(duì) 家庭和生活的熱愛之情。作業(yè) 2 (選做)1.作業(yè)內(nèi)容 (拓展性作業(yè))我愛我家：6同學(xué)們，請(qǐng)拿出你的全家福，簡(jiǎn)單介紹一下你的家人?？梢詫懗鰜?，可以 和爸媽對(duì)話，也可以錄視頻發(fā)給老師。以下句型給你做參考。My family haspeople. My f

27、ather,my mother,myand myI love my family!/ Father, mother,I love you.超級(jí)模仿秀：劇本已熟悉 (Lets talk) ，請(qǐng)和你們的小搭檔嘗試表演一下！讓我 (可 以課下練好到班級(jí)來展示，也可以課下拍好視頻發(fā)給老師。)2.時(shí)間要求：8-10分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利完成此 次作業(yè)，完成時(shí)長(zhǎng)：2.我能通過全家福 ，簡(jiǎn)單 介紹自己的家人。3.我能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，和 小搭檔表演對(duì)話。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)編對(duì)話總共用時(shí)8分鐘，其中準(zhǔn)備時(shí)間5分鐘，展示對(duì)話3分鐘。學(xué)生可以 自由選擇喜歡的話題，

28、和同伴創(chuàng)編對(duì)話。A部分有句型提示，適合基礎(chǔ)薄弱的學(xué) 生。B部分沒有句型提示，適合能力強(qiáng)的學(xué)生。完成過程中有一定的進(jìn)階性和挑 戰(zhàn)性。通過對(duì)課文重點(diǎn)句型My family haspeople詢問家庭成員，鞏固語言知 識(shí)，在真實(shí)的情景中交際，增強(qiáng)和同伴的合作意識(shí)，提高聽說能力。第二課時(shí)I show my family作業(yè) 161.作業(yè)內(nèi)容 (基礎(chǔ)性作業(yè))同學(xué)們，我們?cè)谌昙?jí)和這兩節(jié)課已經(jīng)學(xué)到了一些表示家庭成員的英語詞匯，現(xiàn)在大家小試牛刀，去完成下面的作業(yè)吧。我相信大家會(huì)做得很好。請(qǐng)選擇合適的詞匯補(bǔ)全家庭樹。( )( )( )( )( me )A. mother B. cousinD. uncle E

29、. baby brotherG. aunt H. father:2.時(shí)間要求： 2-4分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)( )( )( )( )C. grandfatherF. grandmother完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利完 成此次作業(yè)，完成時(shí)長(zhǎng)：2.我能根據(jù)圖片提示，回顧表示家庭成員的 英語詞匯及他們的長(zhǎng)幼次 序。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖6學(xué)生在完成家庭樹的過程中，可以更好地理解家庭成員之間的長(zhǎng)幼關(guān)系。 同時(shí)家庭樹象征著家庭成員間緊密地聯(lián)系在一起，讓學(xué)生可以更好地體會(huì)本單 元的情感價(jià)值目標(biāo)。作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容 (基礎(chǔ)性作業(yè))你們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何詢問家庭成員數(shù)和簡(jiǎn)單描述家庭成員的相

30、貌和性格的 句式，下面我們來做一做下面的練習(xí)，鞏固一下學(xué)習(xí)效果。情景交際：( ) 1.你的爸爸長(zhǎng)得又高又壯，你在描述他時(shí)會(huì)說：A. Hes friendly.B. Hes strongC. Hes tall and strong. ( ) 2.你想要讓你的朋友見你的家人，你會(huì)說：A. Meet my family!B. How many people are in your family?C. My family has three people. ( ) 3.當(dāng)你向別人介紹你的表哥時(shí)，你會(huì)說：A.This is my brother.B.This is my cousin.C.This is

31、 my father.2.時(shí)間要求： 3-5分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利完成此次 作業(yè)，完成時(shí)長(zhǎng)：2.我能根據(jù)漢文提示，知道 用英語如何簡(jiǎn)單表達(dá)自己。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖6這一題是為了讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中正確使用所學(xué)句式去表達(dá)自己的 想法。學(xué)以致用是學(xué)習(xí)知識(shí)的最終目的。作業(yè) 31.作業(yè)內(nèi)容 (基礎(chǔ)性作業(yè))幾節(jié)課的學(xué)習(xí)我們既學(xué)習(xí)了一些描述家庭成員的句式，現(xiàn)在我們可以去看看一位小 朋友的家人，看看他們分別是什么樣子。閱讀短文，給下列人物選擇正確的稱呼。Hi! Meet my family! My father is tall and thin. My

32、 mother has short hair. My brother is short and fat. My aunt is thin, and she has long hair. My cousin is short and thin. He has a cap.A. aunt B. brother C. fatherD. cousin E. mother( )2( )3( )4 ( )5( )2.時(shí)間要求： 3-5分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利完成此 次作業(yè)，完成時(shí)長(zhǎng)：2.我能通過閱讀 ，從文章 中找到需要的信息，從而 完成練習(xí)任務(wù)。3.我能文章

33、內(nèi)容和圖片提 示 ，理解文章中的個(gè)別生 詞意思，擴(kuò)大詞匯量。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖6此題采用學(xué)生熟悉的話題，從多維度調(diào)動(dòng)學(xué)生的認(rèn)知，拓展學(xué)生學(xué)會(huì)觀察 、比較、分析、判斷、辨析等思維方式，幫助學(xué)生提升語言綜合運(yùn)用能力。圖 片的采用也讓學(xué)生對(duì)看似困難的題目變得更有趣味。第三課時(shí)I like the cat in my family作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容 (基礎(chǔ)性作業(yè))小朋友們，請(qǐng)你們認(rèn)真聽讀下面這段chant，并根據(jù)a-e,i-e,o-e,u-e,-e在 單詞中的長(zhǎng)音發(fā)音規(guī)則試著讀一讀吧！We like the cat!Its cute.Its cute.Hes got a cake and a c

34、up of milk.A rose on the cake!Its red.Its red.Cut the cake.Give me the cake.He likes cake.We like it,too!chant1.mp32.時(shí)間要求： 5 分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利完成此次作業(yè)，完成時(shí)長(zhǎng)： 2.我能有節(jié)奏地、準(zhǔn)確地唱出這段chant。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本部分作業(yè)采用學(xué)生聽讀chant的形式去布置，學(xué)生用跟讀的方式去完成。 使得學(xué)生能在有節(jié)奏的吟唱中強(qiáng)化學(xué)習(xí)上述發(fā)音規(guī)則。作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容 (基礎(chǔ)性作業(yè))同學(xué)們：經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，根據(jù)a-

35、e,i-e,o-e,u-e,-e在單詞中的長(zhǎng)音發(fā)音規(guī)則， 相信你一定可以試著自己讀出下面這首歌謠，一定要注意標(biāo)紅字母哦！然后錄 音發(fā)到家長(zhǎng)微信群，讓叔叔阿姨們一起來鑒賞你的作品。(1)Look at the cake and the hat on the map.(2)Mike likes rice and he has a big pig.(3)Rose likes Coke and hot dogs.(4)My mum has a cute duck.(5)Cats are cute.Cats are fun. Cats like mice.Run and run.Little cat,l

36、ittle cat,heres a cake.And the hot dog is for you,too!See the red nose and the Coke?They are for you and me！2.時(shí)間要求： 8 分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利完成此次作業(yè)，完成時(shí)長(zhǎng)： 2.我能根據(jù)所學(xué)發(fā)音規(guī)則試著讀出這段chant。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本部分作業(yè)采用學(xué)生試讀chant形式去布置，學(xué)生用錄音的方式去完成。能 在有節(jié)奏的吟唱中讓學(xué)生強(qiáng)化學(xué)習(xí)上述發(fā)音規(guī)則。此處設(shè)計(jì)和家長(zhǎng)們一起鑒賞 學(xué)生的錄音，也是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心

37、。作業(yè)3 (選做)1.作業(yè)內(nèi)容 (拓展性作業(yè)) 同學(xué)們，請(qǐng)你們根據(jù)a-e,i-e,o-e,u-e,-e在單詞中的長(zhǎng)音發(fā)音規(guī)則對(duì)第13 冊(cè)英語教材進(jìn)行查閱，找出符合規(guī)則的已學(xué)單詞，大家來比比誰找的最多最好！2.時(shí)間要求：15分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利完成此次作業(yè)，完成時(shí)長(zhǎng)： 2.我能又多又好地根據(jù)所 學(xué)發(fā)音規(guī)則找出符合規(guī)則的已學(xué)單詞。2.時(shí)間要求： 5-8 分鐘4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本部分是對(duì)第13冊(cè)教材中語音學(xué)習(xí)內(nèi)容的一個(gè)總結(jié)復(fù)習(xí)。我校四年級(jí)的學(xué) 生經(jīng)過三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，已有較強(qiáng)的拼讀能力。通過讓學(xué)生根據(jù)本課發(fā)音規(guī)則 去總結(jié)所學(xué)單詞的訓(xùn)練活動(dòng)，教會(huì)學(xué)生

38、利用已積累的拼讀經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律嘗試自主 拼讀符合規(guī)則的單詞，并有意識(shí)地去總結(jié)規(guī)律，幫助學(xué)生在往后的學(xué)習(xí)中更好 地利用規(guī)律記憶單詞。第四課時(shí)I talk about my family and their jobs作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容 (基礎(chǔ)性作業(yè))A 同學(xué)們：你們?cè)诠?jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何用英文確認(rèn)家庭成員，及如何詢問家 庭成員的職業(yè)。你是否能合理運(yùn)用到生活中呢？請(qǐng)選擇正確的答語。1)當(dāng)你想知道對(duì)方媽媽的工作是什么時(shí)，你會(huì)說： ( )AWhats she job?BIs she a nurse?CWhats your mothers job?2)當(dāng)你想知道確認(rèn)這是不是對(duì)方的爸爸時(shí)，你會(huì)說： ( )AIs

39、 this your father?B. Whats your fathers job?C. Whats your fathers name?B 同學(xué)們，請(qǐng)熟讀對(duì)話并錄音上傳至英語學(xué)習(xí)群，讓其他同學(xué)或叔叔阿姨 們一起分享你的優(yōu)秀成果！3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利完成此 次作業(yè)，完成時(shí)長(zhǎng)：2.我能通過本節(jié)課的學(xué)習(xí) ，能合理運(yùn)用到生活中去 ，從而完成練習(xí)任務(wù)。3.我能熟讀對(duì)話，并能和 其他人合作練習(xí)對(duì)話。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖第四課時(shí)主要談?wù)摷彝コ蓡T的職業(yè)，是對(duì)話課型，關(guān)注學(xué)生說及交際能力 的發(fā)展。作業(yè)1 的設(shè)計(jì)是使學(xué)生學(xué)會(huì)如何確認(rèn)某人及如何詢問職

40、業(yè)：Is this your? Yes, it is. Whats yours job? Hes /Shes a 有助于 學(xué)生鞏固語言知識(shí)。在真實(shí)的情境中使用語言，更有利于目標(biāo)語言的輸出。作業(yè) 2 (選做)1.作業(yè)內(nèi)容(拓展性作業(yè))同學(xué)們，動(dòng)動(dòng)你的手，畫一幅你喜歡的畫，并結(jié)合所學(xué)，寫一寫簡(jiǎn)單的句 子介紹家人的職業(yè)。加油！你一定可以的！同學(xué)們，和你的同伴一起用你們繪制的圖，互相詢問認(rèn)識(shí)對(duì)方的家人。2.時(shí)間要求：10-15分鐘完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利完成此 次作業(yè)，完成時(shí)長(zhǎng)：2.通過繪畫來完成這項(xiàng)創(chuàng) 意性作業(yè) ，能運(yùn)用簡(jiǎn)單的 句子來介紹家人的職業(yè)。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意

41、圖幫助學(xué)生在真實(shí)任務(wù)中，運(yùn)用所學(xué)單詞job, basketball, football player及句型：Is this your? Yes, it is. Whats yours job? He s /Shes a 展開交際，培養(yǎng)其 聽、說、讀、 看、寫的語言技能。學(xué)生能 夠在語境中正確使用有關(guān)家庭成員的單詞，詞組，句型來簡(jiǎn)單介紹家庭成員及 其職業(yè)，并能夠從中體會(huì)表達(dá)對(duì)家庭和生活的熱愛之情。第五課時(shí)I love my helpful family作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容 (基礎(chǔ)性作業(yè))1)同學(xué)們：你們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于職業(yè)的單詞，并且知道了它們的讀音，下 面你們來完成下面的聽、寫練習(xí)。聽一聽，

42、寫一寫doctor cook driver father nurse2)同學(xué)們既學(xué)習(xí)了一些表示家庭成員稱呼的單詞，也學(xué)習(xí)了一些表達(dá)職業(yè)的單詞。下面大家來做一個(gè)歸類練習(xí)。A. aunt B. uncle C. parents D. driverE. doctor F. farmer G. football playerH. cousin2.時(shí)間要求：5分鐘student: sister: 2.時(shí)間要求：5分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利完成此 次作業(yè)，完成時(shí)長(zhǎng)：2.我能在四線三格紙上正 確書寫這些單詞。3.我能識(shí)別單詞意思，并 能正確歸類。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)

43、意圖通過聽一聽，寫一寫，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的幾個(gè)表示職業(yè)的單詞進(jìn)行語音訓(xùn)練， 并鞏固單詞的正確手寫體格式。詞匯歸類題能夠幫助提高學(xué)生的歸類能力，并能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)單詞。 學(xué)生既強(qiáng)化了對(duì)單詞的識(shí)記效果，也加深對(duì)家庭成員關(guān)系和職業(yè)的理解。作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容 (基礎(chǔ)性作業(yè))將下列幾組字母重新組合，成為正確的單詞。限時(shí)時(shí)間5分鐘。每組7位學(xué) 生參加，最先完成的三位學(xué)生分別為本組的冠軍、亞軍、季軍。你準(zhǔn)備好了嗎 ？Ready，go！1.crdoto 2.okco 3.rdievr 4.runes 5.amrfre6.oincus 7.ulcne 8.unta 9.aybb 10.ehtrace1. 2.

44、3. 4. 5._ _ _ _ _6. 7. 8. 9. 10. _ _ _ _ _3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利完成此 次作業(yè)，完成時(shí)長(zhǎng)：2.我能根據(jù)單詞識(shí)記特點(diǎn) 和簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)則，正確 拼寫單詞。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖學(xué)生需要對(duì)打亂次序的字母重新排序，使之成為正確的單詞。這對(duì)于四年 級(jí)學(xué)生來說這是比較難的。所以，我把它設(shè)置為挑戰(zhàn)題。通過比較、對(duì)照和回 憶方式完成此題。這一題可以鍛煉學(xué)生的觀察、比較、組合能力。作業(yè) 3 (選做)1.作業(yè)內(nèi)容 (拓展性作業(yè)) 假如你的生日就要到了，為了表達(dá)對(duì)他們的感恩之情，你很想為家人設(shè)計(jì) 一塊蛋糕，上面有他們稱呼，然后，再

45、讓蛋糕房制作出來。班上的小畫家們，請(qǐng)你們拿起畫筆在紙上設(shè)計(jì)一個(gè)蛋糕吧！2.時(shí)間要求：10-15分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真 、順利完 成此次作業(yè)，完成時(shí)長(zhǎng)：2.我能運(yùn)用自 己的繪 畫技能和豐富的想象力來 展示完成這項(xiàng)創(chuàng)意性作業(yè)4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖此題是一道挖掘欣賞繪畫天賦的創(chuàng)意性作業(yè)。學(xué)生天性好表現(xiàn)自己，更樂 意去用擅長(zhǎng)的才藝來體現(xiàn)自己的價(jià)值，同時(shí)也能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛家人，學(xué)會(huì)感恩 家人。這很符合素質(zhì)教育要求。第六課時(shí)I write about my family作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容 (基礎(chǔ)性作業(yè))同學(xué)們，學(xué)習(xí)完本單元，老師給你們推薦一首英文歌曲，回家和爸爸媽媽

46、 一起欣賞：。一起在音樂中感受英文的魅力吧！2.時(shí)間要求：4分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利完成此次作業(yè)，完成時(shí)長(zhǎng)： 2.我能很好地欣賞音樂，感受英文歌曲的美。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本部分作業(yè)采用學(xué)生聽英文歌曲的形式去布置，學(xué)生用和家長(zhǎng)一起聽的方 式去完成。使得學(xué)生能夠在英文歌的欣賞中，將英語的學(xué)習(xí)和音樂結(jié)合在一起， 提高學(xué)生審美力，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容 (基礎(chǔ)性作業(yè))同學(xué)們，請(qǐng)你根據(jù)本單元所學(xué)單詞和重點(diǎn)句型，和同伴一起談?wù)摷胰说穆殬I(yè)，記得拍成視頻和大家一起分享哦！Lets start your talk show！2.時(shí)間要求：5分鐘3

47、.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利完成此次作業(yè)，完成時(shí)長(zhǎng)： 2.我能運(yùn)用所學(xué)單詞和句型談?wù)摷胰说穆殬I(yè)。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本部分作業(yè)采用學(xué)生口頭敘述的形式去布置，學(xué)生用錄制視頻的方式去完 成。使得學(xué)生能夠在語境中正確使用本單元所學(xué)有關(guān)家庭成員和職業(yè)的單詞或 詞組，談?wù)撏饷蔡卣骺蓪?duì)三年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容加以鞏固和運(yùn)用，達(dá)到新知和舊知 的融會(huì)貫通。并且，此處設(shè)計(jì)和同伴一起談?wù)?，更能讓孩子沉浸其中，達(dá)到真 正的口語訓(xùn)練的目的，讓孩子有話可說，樂于去說。作業(yè)3 (選做)1.作業(yè)內(nèi)容 (拓展性作業(yè))孩子們，經(jīng)過一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，到了你們展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果的時(shí)間。請(qǐng)你們自由選擇本單元的核

48、心句型和詞匯，制作一份英文小報(bào)：2.時(shí)間要求：15分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利完成此次作業(yè)，完成時(shí)長(zhǎng)： 2.我能運(yùn)用所學(xué)單詞和句 型制作一份自己滿意的英文小報(bào)。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本部分作業(yè)采用學(xué)生制作英文小報(bào)的形式去布置，學(xué)生用繪制小報(bào)的方式 去完成。使得學(xué)生能夠在語境中正確使用和書寫本單元所學(xué)有關(guān)家庭成員和職 業(yè)的單詞或詞組以及句子。圖畫是兒童感知事物的方法之一，容易激發(fā)學(xué)生寫 的欲望。此項(xiàng)作業(yè)的設(shè)計(jì)，從學(xué)生角度出發(fā)，考慮他們的性格特征和已有的知 識(shí)儲(chǔ)備，找到作業(yè)與興趣及生活的連接點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生語言運(yùn)用的能力。30七 、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)(一)單元質(zhì)

49、量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容活動(dòng)主題： Job day with my family活動(dòng)公告：親愛的小朋友，長(zhǎng)大后你想從事什么職業(yè)呢？本周末學(xué)校將舉行 “Job day with my family”活動(dòng)，你可以帶著你的家人一起來體驗(yàn)哦！只要順 利完成了以下四個(gè)任務(wù)，集滿一定數(shù)量的星星，你就能拿到本次活動(dòng)的入場(chǎng)券啦 ！加油！任務(wù)一：順風(fēng)耳一、 本次活動(dòng)將出現(xiàn)家人及他 (她) 的職業(yè)，請(qǐng)仔細(xì)聽錄音， 選出你所聽到的單詞。 (10)( ) 1. A.uncle( ) 2. A.parents( ) 3. A.cake( ) 4. A.farmer( ) 5. A.useB.aunt C.artB.people

50、C.basketballB.cook C.coolB.father C.motherB.nice C.nurse作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：考察學(xué)生的聽音辯詞的能力。二、 本次活動(dòng)將介紹一些職業(yè)，請(qǐng)仔細(xì)聽錄音，判斷下列圖片里的職業(yè)與你所 聽到的內(nèi)容是( )否() 相符。 (10)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：考察學(xué)生的聽音辨義的能力。任務(wù)二：千里眼31Chen Jie: Yes, it is. 1._ A. Whos this boy?Amy: Is this your grandpa? B. Are they your parents?C. My family has five people.D. Whats

51、 your fathers job?Amy: 3._ He is young. E. Yes, it is.三、本次活動(dòng)將提供各類職業(yè)所需物品，請(qǐng)根據(jù)物品圖片選擇對(duì)應(yīng)的職業(yè)。 (10)( )1.teacher A.( )2.driver B.( )3.farmer C.( )4.doctor D.( )5.basketball player E.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：考察學(xué)生對(duì)單詞的認(rèn)讀能力及熟悉程度。四、Amy和Chen Jie在談?wù)撍麄兗胰说穆殬I(yè)，請(qǐng)?jiān)诜娇蛑羞x擇合適的句子將對(duì)話 補(bǔ)充完整。 (10)Amy: Is this your family picture?Chen Jie: 2._

52、Hes a farmer.Chen Jie: Hes my uncle. Hes a driver.Amy: 4 _Chen Jie: Yes, they are. My mother is a nurse.Amy: 5. _Chen Jie: Hes a doctor.32作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：此項(xiàng)作業(yè)設(shè)計(jì)了Amy和Chen Jie在聊天中談?wù)揅hen Jie家 人的情境，讓學(xué)生在相關(guān)的語境中，復(fù)習(xí)、鞏固了本單元的核心詞句，引導(dǎo)學(xué) 生在貼近生活的真實(shí)情境中理解、感受并運(yùn)用語言，進(jìn)行有效的知識(shí)遷移，全 方面提升學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。五、Alice為她的家人參加此次活動(dòng)遞交了一份申請(qǐng)書，請(qǐng)認(rèn)真閱

53、讀，然后為申 請(qǐng)書下面的問題選出最合適的答案，前三題一定要結(jié)合圖片進(jìn)行選擇喲！ (10)Alices familyHello! Im Alice. This is my family picture. The old man is my grandpa. Hes a farmer. He is strong. The man is my uncle. Hes a cook. Hes friendly. They are my parents. My father is a doctor. He has glasses. My mother is a nurse. She is quiet. The little boy is Bob. Hes my baby brother.1. Is this Alices father? ( )A. Yes, it is. B. No, it isnt. C. Yes, he is.2. Is this Alices uncle? ( ) A. Yes, it is. B. No, it isnt. C. Yes, he is.3. Is this Alices mother?( ) A. Yes, she is. B.