（2013版）六上教學計劃

1、新 課 標(2013) 人 教 版小 學 數(shù) 學 教 案六年級（上）靈昆街道第一小學 六年級數(shù)學組使用時間 2015.92016.2第 六年級(上) 冊 數(shù)學 教學工作計劃教學工作計劃是教師在整個學期內進行教學工作的依據，教師應根據新課標、教學內容和班級學生情況訂出本學期教學工作計劃。學生基本情況分析：本年級現(xiàn)共有171位學生。絕大部分學生已經養(yǎng)成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心，能從已有的知識和經驗出發(fā)，獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展. 基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力，也掌握了一定的學習方法。在課堂上能積極主動地參與學習過程, 實行分工合作，各盡其責。 能充分動口、

2、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學習信息。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。但是有個別學生基礎較差，對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數(shù)量關系的分析存在問題，還需老師加強輔導。二、本學期本冊教程的教學目的、任務與要求：1、理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)

3、的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。2、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。認識扇形的特點。3、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。4、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據。5、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。7、體會學習數(shù)學的

4、樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。8、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。改進教學的具體措施：1、激發(fā)學生的學習積極性，提供充分從事數(shù)學活動的機會，加強操作、直觀的教學，以發(fā)展他們的空間觀念，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能，數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經驗。2、借助線段示意圖等數(shù)形結合的方式幫助學生分析數(shù)量關系，提高分析和解題能力。重視用方程解答較復雜的分數(shù)解決問題，化難為易。平時的練習和作業(yè)有針對性，對于后進生和優(yōu)秀生要因材施教。四、 學期授課計劃：教育部審定2013人教版小學數(shù)學六年級（上）全冊教材分析：一、教學內容：這一冊教材包括下

5、面一些內容：分數(shù)乘法，位置與方向（二）分數(shù)除法，比、圓，百分數(shù)，扇形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容。、在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、比、百分數(shù)四個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向、圓兩個單元

6、。位置與方向在四年級下冊的“用方向與距離確定位置”已經學習，但還得鞏固提高；通過對曲線圖形圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計 圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展數(shù)據分析觀念。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的

7、方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生的“四能”。本冊教材根據學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。二、教材變化： 分數(shù)乘法：突出強調分數(shù)乘法意義的兩種形式，增加例2，作為教學“求一個數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計算”的鋪墊。解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的實際問題不單獨編排，而是結合分數(shù)乘法的意義、計算進行教學。增加分數(shù)與小數(shù)的乘法。增加連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾的實際問

8、題。求比一個數(shù)多（或少）幾分之幾的實際問題由兩個例題縮減為一個?！暗箶?shù)的認識”由“分數(shù)乘法”單元移到“分數(shù)除法”單元。 位置與方向：把實驗教材六年級上冊的“用數(shù)對確定位置”移到五年級上冊，把實驗教材四年級下冊的“用方向與距離確定位置”移到本冊。 分數(shù)除法：“倒數(shù)的認識”由“分數(shù)乘法”單元移至本單元。把“比”的內容單設一單元。增加兩類新的問題解決：和倍、差倍問題；可用單位“1”解決的問題。 比：與實驗教材的主要區(qū)別，原來在分數(shù)除法單元，本冊作為第四單元單獨學習。教學內容基本無變化。 圓： 與實驗教材的主要區(qū)別，通過用圓規(guī)畫圓引出圓的各部分名稱，繼而研究圓的性質。減少圓的對稱性的篇幅。增加“利用圓

9、設計圖案”的內容。增加求圓外切正方形、圓內接正方形與圓之間面積的“問題解決”?！吧刃巍庇蛇x學內容變?yōu)檎浇虒W內容。 百分數(shù)（一）：與實驗教材的主要區(qū)別，把“百分數(shù)的應用”分成兩段，本冊只教學百分數(shù)的一般性應用，而特殊應用如利率、折扣、成數(shù)，移至六年級下冊。把百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的互化與求百分率、求一個數(shù)的百分之幾是多少結合起來，注重在應用過程中自然地引導學生把百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)進行互化。增加用單位“1”解決的實際問題。 扇形統(tǒng)計圖： 與實驗教材的主要區(qū)別，增加根據選擇合適統(tǒng)計圖的內容。 數(shù)學廣角數(shù)與形：與實驗教材的主要區(qū)別，把實驗教材六年級上冊的“雞兔同籠”問題移至四年級下冊，新編“數(shù)形結合”的

10、內容。三、教學目標：本冊教材的教學目標是使學生：1. 理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。2. 理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。3. 理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。4. 掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠解決與圓的周長和面積有關的簡單實際問題。5. 能用方向和距離表示位置，（補充內容：能在方格紙上用數(shù)對表示位置），初步體會坐標的思想。6. 理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。7.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據需

11、要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據。8. 經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。9. 體會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。10. 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。 11. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四、教學重點 1. 分數(shù)乘法和除法、比、圓、百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容。2. 促進學生空間觀念的發(fā)展，初步培養(yǎng)數(shù)學思想和解決問題的方法。 教學難點 1、理解分數(shù)乘法的意義，比較

12、熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算； 2、使學生理解分數(shù)乘、除法、百分數(shù)應用題中的數(shù)量關系，會靈活解決問題。3、通過數(shù)與形結合來分析思考問題，從而感悟數(shù)形結合的思想，體會極限思想。 五、學生情況分析：大部分學生，能從已有的知識和經驗出發(fā)。獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展. 基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參與學習過程, 實行分工合作，各盡其責。 能充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學習信息。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學法，大膽實踐，并能自評、自檢

13、和自改。個別學生基礎知識差。對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數(shù)量關系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不高。六、教學改革措施：1、轉變教學方法。在數(shù)學教學中，教師必須將“重視結論”的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。3、在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一

14、題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能4、練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。5、增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。課時安排：作為過渡教材，各部分教學內容教學課時大致安排如下，教師教學時可以根據具體情況適當靈活掌握。一、分數(shù)乘法10課時二、位置（補充內容）2課時 原內容“位置與方向”作為練習完成三、分數(shù)除法11課時四、比4課時五、圓10課時確定起跑線1課時六、百分數(shù)（一）8課

15、時七、扇形統(tǒng)計圖2課時節(jié)約用水1課時八、數(shù)學廣角數(shù)與形2課時九、總復習4課時（補充內容）數(shù)學廣角：雞兔同籠1課時教 學 進 度 表2015-2016 學年度第 一 學期：周次日期活動內容周課時備注19/19/ 5開學準備、分數(shù)乘法（計算方法）2課時抗戰(zhàn)70周年29/69/12分數(shù)乘法（計算方法）4課時39/139/19分數(shù)乘法運算定律機動2課時2課時49/209/26分數(shù)乘法解決問題、位置（補充教材）復習檢測2課時2課時59/2710/3位置與方向分數(shù)除法（倒數(shù)）2課時2課時610/410/10國慶節(jié)放假710/1110/17分數(shù)除法（計算方法、解決問題）4課時810/1810/24分數(shù)除法（解決問題）4課時910/2510/31分數(shù)除法整理復習比的意義機動1課時1課時2課時1011/111/7比（基本性質、應用）4課時1111/811/14圓的認識周長1課時3課時1211/1511/21圓的面積4課時13