新人教統(tǒng)編版八年級(jí)上冊(cè)道德與法治 第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則 全套課件

1、八年級(jí)上冊(cè)新人教版道德與法治課件第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則第三課 社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則第一課時(shí) 維護(hù)秩序?qū)W習(xí)目標(biāo)正確把握社會(huì)秩序和社會(huì)規(guī)則之間的關(guān)系。123認(rèn)識(shí)社會(huì)秩序和社會(huì)規(guī)則的含義理解社會(huì)秩序的重要作用。了解社會(huì)規(guī)則起作用的方式4如果你在生活中遇到漫畫(huà)中的這些行為,你會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么?接下來(lái),讓我們走進(jìn)新課,學(xué)習(xí)新知，懂得維護(hù)社會(huì)秩序的重要性并自覺(jué)維護(hù)社會(huì)秩序。閱讀漫畫(huà):情境引入新課探究（一）社會(huì)生活有秩序運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)人們排隊(duì)進(jìn)行安全檢查紡紗工人按操作規(guī)程工作行人、自行車(chē)、機(jī)動(dòng)車(chē)各行其道人們?cè)诠矆?chǎng)所保持安靜以上圖片體現(xiàn)了哪些方面的社會(huì)秩序?如果沒(méi)有秩序，我們的生活將會(huì)怎樣?傍晚放學(xué)的時(shí)候，某中

2、學(xué)門(mén)口混亂不堪。開(kāi)著私家車(chē)、騎著電動(dòng)車(chē)和步行前來(lái)接孩子的家長(zhǎng)，都希望背著書(shū)包的孩子能迅速找到自己，但擁擠的車(chē)輛和人群將學(xué)校大門(mén)堵得水泄不通，下雨時(shí)情況更加糟糕。新課探究探究與分享校門(mén)口的這種混亂狀況會(huì)造成哪些影響?你認(rèn)為應(yīng)該如何改變這種混亂的狀況?新課探究1.生活需要秩序。社會(huì)秩序是社會(huì)生活的一種有序化狀態(tài)。2.社會(huì)正常運(yùn)行需要秩序。有了良好的社會(huì)秩序,社會(huì)才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。3.社會(huì)秩序是人民安居樂(lè)業(yè)的保障。良好的社會(huì)秩序,是人們的共同追求。感悟社會(huì)秩序的重要性。新課探究（二）維護(hù)秩序靠規(guī)則人類從茹毛飲血的洪荒時(shí)代步入現(xiàn)代社會(huì),文明的進(jìn)步從來(lái)離不開(kāi)規(guī)則的匡正。無(wú)處不在的規(guī)則確保人類永續(xù)繁衍、社會(huì)不

3、斷繁榮。規(guī)則規(guī)范的社會(huì)整體秩序,對(duì)個(gè)體而言往往體現(xiàn)為約束。因此，有人就樂(lè)于在“小小不言”處打破規(guī)則闖個(gè)紅燈、插個(gè)隊(duì)獲得一些便利，贏得些許小利。你認(rèn)為這種樂(lè)于在“小小不言”處打破規(guī)則的行為正確嗎?為什么?新課探究在“小小不言”處打破規(guī)則的行為是錯(cuò)誤的。正所謂“勿以惡小而為之”，打破規(guī)則本身就是危害,潛藏著對(duì)他人和社會(huì)的威脅。在“小小不言”處可以打破規(guī)則。我們對(duì)待規(guī)則需要靈活處理,只要不造成危害即可。新課探究1.社會(huì)規(guī)則是人們?yōu)榱司S護(hù)有秩序的社會(huì)環(huán)境，在逐漸達(dá)成默契與共識(shí)的基礎(chǔ)上所形成的共同生活的約定。2.社會(huì)規(guī)則維系社會(huì)秩序。社會(huì)規(guī)則確定了社會(huì)生活的條理和次序,使人們各司其職,各安其位,各盡其責(zé)

4、,各得其所。新課探究調(diào)劑我們行為的規(guī)則有很多，如道德、紀(jì)律、法律等。規(guī)則的含義和種類道德紀(jì)律法律“一米線”，要求后面等候的人員與前面辦理業(yè)務(wù)的人員保持一米的距離，不要緊跟或圍擁。這一規(guī)則有其心理學(xué)依據(jù)。心理學(xué)研究表明，除了至親好友之外，人與人之間的心理安全距離約為一米。越過(guò)這個(gè)安全距離，人們就會(huì)感到緊張，覺(jué)得個(gè)人安全和隱私受到了侵犯。遵循“一米線”規(guī)則，既是尊重他人隱私的要求，也是自身文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。相關(guān)鏈接新課探究比較“主動(dòng)”與“被動(dòng)”的不同效果。感悟自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則的意義。新課探究如果社會(huì)成員能了解規(guī)則、遵守規(guī)則,以遵守規(guī)則為榮,規(guī)則的作用就能得到充分發(fā)揮。反之,如果人們不遵守規(guī)則，不以違

5、反規(guī)則為恥，規(guī)則就會(huì)成為一紙空文,形同虛設(shè)。新課探究欣賞下面的漫畫(huà)。新課探究總結(jié)生活需要秩序。社會(huì)正常運(yùn)行需要秩序;社會(huì)秩序是人民安居樂(lè)業(yè)的保障，良好的社會(huì)秩序,是人們的共同追求。社會(huì)規(guī)則維系社會(huì)秩序,因而在生活中，我們要自覺(jué)遵守社會(huì)秩序和社會(huì)規(guī)則。新課探究隨堂練習(xí)B隨堂練習(xí)D隨堂練習(xí)C課堂小結(jié)八年級(jí)上冊(cè)新人教版道德與法治課件第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則第三課 社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則第二課時(shí) 遵守規(guī)則學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握維護(hù)與改進(jìn)規(guī)則的做法。123理解自由與規(guī)則之間的關(guān)系。明確自覺(jué)遵守規(guī)則的要求。漫畫(huà)中人物的行為帶給我們?cè)鯓拥木?讓我們走進(jìn)教材,學(xué)會(huì)敬畏規(guī)則,避免類似悲劇的發(fā)生吧!欣賞漫畫(huà)，思考后面的問(wèn)題:情

6、境引入新課探究（一）自由與規(guī)則不可分你如何看待這位男士打手機(jī)的“自由”?“自由”也不能損害其他人合法的自由和權(quán)力呀！打手機(jī)是我的自由！孩子睡覺(jué)了，請(qǐng)你小聲點(diǎn)兒。馬女士抱著熟睡的孩子在候車(chē)室候車(chē)。鄰座的一位男士不停地大聲打手機(jī)，旁若無(wú)人，引得乘客們不斷側(cè)目而視。馬女士原以為這位男士很快就會(huì)結(jié)束通話，沒(méi)想到他一直在 高談闊論”，最，終把孩子驚醒了，哇哇直哭.列車(chē)即將發(fā)車(chē)，兩位乘客卻堵住車(chē)門(mén)，不讓列車(chē)啟動(dòng)。原來(lái)，他們的同伴還未趕到。面對(duì)乘務(wù)人員的勸阻和其他乘客的譴責(zé)，兩人不以為然，態(tài)度蠻橫，導(dǎo)致發(fā)車(chē)延誤。根據(jù)中華人民共和國(guó)治安管理處罰法第二十三條的相關(guān)規(guī)定，公安機(jī)關(guān)對(duì)兩人予以行政拘留十天的處罰。新課

7、探究為什么這兩位乘客看似在行使權(quán)利，最后卻受到處罰?新課探究自由與規(guī)則的辯證關(guān)系（1）自由與規(guī)則不可分。（2）社會(huì)規(guī)則劃定了自由的邊界。自由不是隨心所欲， 它受道德、紀(jì)律、法律等社會(huì)規(guī)則的約束。（3）社會(huì)規(guī)則是人們享有自由的保障。新課探究（二）自覺(jué)遵守規(guī)則 元史.許衡傳里有這樣一段記載:許衡做官之前，一年夏天外出，因天熱口渴難耐，剛好道旁有棵梨樹(shù)，眾 禮必人爭(zhēng)相摘梨解渴，唯獨(dú)許衡不為所動(dòng)。有人問(wèn)他為何不摘，他回答說(shuō): 不是自己的梨，豈能亂摘!”有人勸解道:亂世之時(shí)，這梨是沒(méi)有主人的。許衡正色道:“梨無(wú)主人，難道我心中也無(wú)主嗎?你怎么看待“梨雖無(wú)主，我心有主”的觀點(diǎn)?。你認(rèn)為該如何做到許衡所說(shuō)的

8、“我心有主”?新課探究“梨雖無(wú)主，我心有主”反映的是許衡的自律品質(zhì)。自律就是嚴(yán)于律己，不斷自我反省，克服已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的不良習(xí)慣，做到自覺(jué)遵守規(guī)則。自律從本質(zhì)上來(lái)講,也是對(duì)規(guī)則的一種敬畏,只有對(duì)規(guī)則心存敬畏之心,才有自律之行。當(dāng)然遵守規(guī)則,除了加強(qiáng)自律之外,他律手段也是必不可少的。新課探究探究與分享闖紅燈不對(duì)，但大家都在闖，我也就跟著走。只要沒(méi)有人看到，沒(méi)有人管，就可以闖紅燈。我覺(jué)得車(chē)輛多的時(shí)候不能紅燈，車(chē)輛少或者沒(méi)有車(chē)時(shí)候可以闖紅燈。你怎么看待以上觀點(diǎn)?新課探究我們應(yīng)該如何自覺(jué)遵守規(guī)則？（2）遵守社會(huì)規(guī)則，需要我們發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則。（1）遵守規(guī)則需要他律和自律。新課探究（三）維護(hù)與改進(jìn)規(guī)則生活中

9、還有哪些類似的行為?為了改變這種狀況，兩位同學(xué)討論解決方案，請(qǐng)你參與其中。新課探究隨地吐痰和在噴泉池里洗手是不對(duì)的，我會(huì)請(qǐng)工作人員批評(píng)教育他們。我會(huì)告訴吐痰的人，可以把痰吐到紙巾上，然后扔進(jìn)垃圾桶。我的方案：生活中還有哪些不文明的行為？亂扔垃圾公共場(chǎng)所大聲喧嘩插 隊(duì)搶座位隨地吐痰亂刻亂畫(huà)新課探究如何維護(hù)規(guī)則我們要堅(jiān)定維護(hù)規(guī)則一方面要從自身做起，自覺(jué)遵守規(guī)則；另一方面還應(yīng)該在保護(hù)自身安全的基礎(chǔ)上，提醒、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則。新課探究我們應(yīng)該怎樣改進(jìn)規(guī)則? （1）一些原來(lái)沒(méi)有的規(guī)則，需要制定；一些原有的規(guī)則失去了合理性，需要廢除；一些原有的規(guī)則不能完全適應(yīng)實(shí)際生活的變化，需要加以調(diào)整和完善。 （

10、2）我們要積極參與規(guī)則的改進(jìn)和完善，善于與他人溝通交流、尋求共識(shí)，積極為新規(guī)則的形成建言獻(xiàn)策。新課探究隨堂練習(xí)C隨堂練習(xí)D隨堂練習(xí)C課堂小結(jié)八年級(jí)上冊(cè)新人教版道德與法治課件第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則第四課 社會(huì)生活講道德第一課時(shí) 尊重他人學(xué)習(xí)目標(biāo)懂得欣賞他人的具體表現(xiàn)。123認(rèn)識(shí)尊重他人的重要性及具體要求。理解平等待人的原因及行為要求。尊重他人也是尊重自己，你認(rèn)為我們?cè)谏钪羞€應(yīng)該從哪些方面做起,見(jiàn)微知著,做到尊重他人?接下來(lái)就讓我們走進(jìn)新課,掌握尊重他人的要求和做法。欣賞漫畫(huà)情境引入新課探究（一）尊重是交往的起點(diǎn)我希望被他人尊重，因?yàn)槭艿阶鹬兀睦锔杏X(jué)很好。只有他人尊重我，我才會(huì)尊重他人。新課探

11、究要想獲得他人的尊重，首先要自己尊重自己。別人是否尊重我，我不在乎我只關(guān)注自己的內(nèi)心想法。你贊同哪位同學(xué)的觀點(diǎn)?舉例說(shuō)明你支持的觀點(diǎn)。有人說(shuō):“尊重比幫助更重要?！蹦阏J(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。圖書(shū)館是社會(huì)公共資源，每個(gè)人都可以進(jìn)館閱讀。新課探究探究與分享你如何看待以上觀點(diǎn)?某市圖書(shū)館規(guī)定，衣冠不整者不得進(jìn)館讀書(shū)。對(duì)此，人們有不同的看法。圖書(shū)館是文明學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，衣冠不整是對(duì)其他讀者的不尊重。穿著是個(gè)人的自由，圖書(shū)館不應(yīng)該規(guī)定讀者的著裝。讀者甲讀者丙讀者乙尊重對(duì)個(gè)人及社會(huì)的影響？（1）尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。（2）受到他人尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)。（3）尊重使社會(huì)

12、生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關(guān)系的前提,是文明社會(huì)的重要特征。新課探究新課探究相關(guān)鏈接每個(gè)人都有得到尊重的需要，既包括獲得他人的尊重，也包括自我尊重。這些需要得到滿足，人會(huì)覺(jué)得自己有價(jià)值，有能力，有用處。新課探究自尊和獲得他人尊重之間存在什么樣的關(guān)系?一方面,自尊的人知榮譽(yù)講自愛(ài),能夠贏得他人的尊重。一個(gè)缺乏或者喪失自尊心的人,很難贏得他人的尊重。另一方面，我們還要看到,要想贏得他人的尊重,首先要尊重他人,一個(gè)不尊重他人的人,很難贏得他人的尊重。就如同，一個(gè)對(duì)你不尊重的同學(xué),也很難贏得你的尊重一樣，所以生活中,我們要做到換位思考,主動(dòng)伸出尊重的橄欖枝,讓他人感到尊重的溫暖,投桃報(bào)李，從而獲

13、得他人的尊重。新課探究（二）尊重從我做起探究與分享情境一情境二情境三小東打算放學(xué)后 去參觀美術(shù)館。放學(xué)鈴一響，他就起身準(zhǔn)備出發(fā)。這時(shí)，同學(xué)小萌拿著數(shù)學(xué)試卷過(guò)來(lái)向他請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題。小光正在家里看自已特別喜歡的足球比賽。這時(shí)，幾個(gè)提前約好的同學(xué)來(lái)他家一起商量撰寫(xiě)演講稿的事。小明的舅舅興致勃勃地談前一天晚上看過(guò)的電影，小明卻并不感興趣。 如果遇到類似的情境，你會(huì)怎么做?請(qǐng)說(shuō)明理由。放學(xué)路上，有同學(xué)問(wèn):“什么樣的人值得尊重?”同行的幾個(gè)同學(xué)紛紛發(fā)表看法。新課探究你贊同他們的看法嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。你還有哪些看法?為社會(huì)作出巨大貢獻(xiàn)的人值得我尊重。我尊重哪些自立自強(qiáng)的人。無(wú)論是陌生人還是熟人，我都會(huì)尊重。我

14、特別尊言而有信的人。新課探究如何尊重他人?（1）積極關(guān)注、重視他人。（2）平等對(duì)待他人。（3）學(xué)會(huì)換位思考。（4）學(xué)會(huì)欣賞他人。尊重他人，平等待人新課探究 俄國(guó)作家屠格涅夫有一次在街上散步，突然有一位衣衫襤褸的乞丐跪倒在地向他伸出了臟污不堪的手，紅腫的雙眼里露出的滿是希望與乞求：“先生，給我一點(diǎn)食物吧。”屠格涅夫?qū)け槿硪矝](méi)有找出可以他的東西，于是就握住那只臟手，誠(chéng)懇地說(shuō)道：“兄弟??！我真的很抱歉！”不料，那乞丐站起身，緊握作家的手,臉上掛著淚花，卻滿帶笑容地回答說(shuō)：“謝謝，這已經(jīng)夠了?！崩碛桑好總€(gè)人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對(duì)所有的人一視同仁。社會(huì)

15、生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面而輕視、歧視他人。新課探究 贊同。新課探究C隨堂練習(xí)D隨堂練習(xí)B課堂小結(jié)八年級(jí)上冊(cè)新人教版道德與法治課件第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則第四課 社會(huì)生活講道德第二課時(shí) 以禮待人學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會(huì)做一個(gè)文明有禮的人。123認(rèn)識(shí)禮的內(nèi)涵及表現(xiàn)。理解文明有禮的重要性。對(duì)漫畫(huà)中這些中國(guó)游客的行為你是如何認(rèn)識(shí)的?你認(rèn)為我們應(yīng)該如何做到文明出游?讓我們走進(jìn)新課,學(xué)習(xí)做一個(gè)文明有禮的人!欣賞圖片:情境引入新課探究（一）待人禮為先禮體現(xiàn)一個(gè)人的 、謙讓、 等良好品質(zhì)，社會(huì)生活中，主要表現(xiàn)在 、儀表端莊、 等方面。尊重與人為善語(yǔ)言文明舉止文明新課探究相關(guān)鏈接不學(xué)禮，無(wú)以立?？鬃尤硕?/p>

16、無(wú)力，焉以為德。揚(yáng)雄新課探究朗讀名言凡人之所以貴于禽獸者，以有禮也。晏子春秋善氣迎人,親如兄弟;惡氣迎人,害于戈兵。管仲禮者,人道之極也。一荀子禮，經(jīng)國(guó)家，定社稷，序民人,利后嗣。左傳人無(wú)禮則不生,事無(wú)禮則不成,國(guó)家無(wú)禮則不寧。荀子博學(xué)于文,約之以禮。孔子國(guó)尚禮則國(guó)昌,家尚禮則家大，身有禮則身修,心有禮則心泰。清 顏元新課探究探究與分享你生活的小區(qū)存在哪些不文明行為?這些行為給小區(qū)居民造成了哪些影響?我希望大家能夠做到把垃圾分類后放入垃圾桶。小區(qū)內(nèi)，機(jī)動(dòng)車(chē)要低速行駛，不鳴笛。鄰里之間應(yīng)該用合理合法的方式解決矛盾和沖突。你對(duì)文明小區(qū)的期望有哪些?新課探究在南寧舉辦的第四十五屆世界體操錦標(biāo)賽中，觀

17、眾的文明觀賽成為一道特別的風(fēng)景。在高低杠項(xiàng)目比賽中，某位外國(guó)選手兩次在同一動(dòng)作上掉杠。為了鼓勵(lì)她，現(xiàn)場(chǎng)觀眾都鼓起掌來(lái)，最終，該選手順利完成了所有動(dòng)作。 在場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)員、教練員都認(rèn)為，觀眾的掌聲體現(xiàn)了包容和熱情，讓大家感受到了濃濃的暖意。上述情境體現(xiàn)了什么?談?wù)勛约旱母邢?。探究與分享新課探究文明有禮的重要性有哪些？（1）文明有禮是一個(gè)人立身處世的前提。（2）文明有禮促進(jìn)社會(huì)和諧。（3）文明有禮體現(xiàn)國(guó)家形象。（二）做文明有禮的人 成語(yǔ)出自宋史楊時(shí)傳:“至是，游酢、楊時(shí)見(jiàn)程頤于洛(今洛陽(yáng))，時(shí)蓋年四十矣。一日見(jiàn)頤，頤偶瞑坐，游酢(音zu)與時(shí)侍立不去。頤既覺(jué)，則門(mén)外雪深一尺矣。” 你如何評(píng)價(jià)楊時(shí)和游酢

18、的行為？新課探究楊時(shí)和游酢尊敬老師，是文明有禮的人。做文明有禮的人，要態(tài)度謙恭，要以情感人。文明禮儀不僅是個(gè)人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個(gè)人道德和社會(huì)公德的體現(xiàn)。新課探究如何做一個(gè)文明有禮的人?（1）做文明有禮的人，要態(tài)度謙和，用語(yǔ)文明。（2）做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。（3）做文明有禮的人，需要在在社會(huì)生活中不斷學(xué)習(xí)、觀察、思考和踐行。新課探究新課探究拓展空間荀子中說(shuō):“人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國(guó)家無(wú)禮則不寧。這句話的意思是人不守禮就沒(méi)法生存，做事沒(méi)有禮就不能成功，國(guó)家沒(méi)有禮則不安了。分小組搜集社會(huì)生活中講文明、懂禮貌的事例，辦一期板報(bào)。結(jié)合調(diào)研結(jié)果，開(kāi)展一次以“文明有禮，從我做起

19、”為主題的演講活動(dòng)。隨堂練習(xí)A隨堂練習(xí)C隨堂練習(xí)C課堂小結(jié)八年級(jí)上冊(cè)新人教版道德與法治課件第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則第五課 做守法的公民第一課時(shí) 法不可違學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會(huì)預(yù)防身邊的違法行為。123認(rèn)識(shí)法律規(guī)范的內(nèi)容及其特點(diǎn)。理解違法行為的內(nèi)容、分類及區(qū)別。漫畫(huà)中這些同學(xué)的行為是一種什么行為?對(duì)此你是怎么認(rèn)識(shí)的?接下來(lái)讓我們走進(jìn)教材，了解生活中的違法行為。欣賞兩幅漫畫(huà),了解生活中的違法行為。情境引入新課探究（一）違法無(wú)小事思考下面的案例各屬于什么行為？1.小明下樓遇到李爺爺沒(méi)有打招呼,李爺爺覺(jué)得小明沒(méi)禮貌2.小凱騎車(chē)上學(xué),看到別人闖紅燈，自己也就闖了過(guò)去。3.小峰因?yàn)榕c同學(xué)小任發(fā)生口角,一氣之下,糾集他

20、人將小任打成重傷。4.在公交車(chē)上，一位女士不僅不給虛弱的老人讓座,而且還辱罵老人。5.為了發(fā)泄對(duì)班長(zhǎng)心中的不滿，于是在網(wǎng)上散布有關(guān)他的謠言。6.陜西某市四男子因盜竊工地電纜均獲刑一年。7.蓬萊一男子因破壞公共設(shè)施而被行政拘留。第1則案例是不講禮貌的行為;第4則案例不給虛弱的老人讓座是不遵守社會(huì)公德的體現(xiàn);第2、3、5、6、7則案例和教材中“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”中小勤的行為是違法行為,第4則案例中辱罵老人屬于違法行為,侵犯了他人的人格尊嚴(yán)權(quán)和名譽(yù)權(quán)。新課探究小勤家里生活比較困難， 要強(qiáng)的他想通過(guò)自己的勞動(dòng)減輕家里的負(fù)擔(dān)?？吹綋鞆U品能賺錢(qián)，小勤決定試試。他來(lái)到建筑工地，撿了固定腳手架用的鐵卡子，準(zhǔn)備拿到

21、廢品收購(gòu)站去賣(mài)。工地保安發(fā)現(xiàn)后，把他送到了派出所。新課探究運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)小勤為什么會(huì)被送到派出所?這樣的事情可以避免嗎?新課探究（1）因?yàn)閾旃潭_手架用的鐵卡子是違法的事情。 （2）可以，只要樹(shù)立法律意識(shí)，規(guī)范和約束自己的行為，做到不違法，這樣的事情就可以避免。新課探究指引作用評(píng)價(jià)作用法律規(guī)范對(duì)人們社會(huì)生活的指引作用法律明確告知人們可以做什么，必須做什么，應(yīng)當(dāng)做什么、不應(yīng)當(dāng)做什么，為人們的行為提供一個(gè)模式、標(biāo)準(zhǔn)和方向。法律還告知人們，哪些行為是合法的，哪些行為是非法的，它是評(píng)價(jià)人們行為是否合法有效的準(zhǔn)繩。新課探究法律規(guī)范的重要性法律是最剛性的社會(huì)規(guī)則，不違法是人們行為的底線。閱讀教材P47“探究

22、與分享”認(rèn)識(shí)違法行為（1）上述行為分別違反了什么法律、給社會(huì)造成哪些危害？行為人落得什么結(jié)果？（2）什么是違法行為？（3）根據(jù)這三個(gè)案例和教材知識(shí)，回答，違法行為有哪些？新課探究鏡頭一 朱某拾到蘇某的手表拒不返還，違反了物權(quán)法，給蘇某造成了財(cái)產(chǎn)損失，被法院判決限期歸還蘇某的手表。民事違法新課探究 李某等人的行為違反了治安管理處罰法，破壞了體育館的公共秩序，被公安機(jī)關(guān)予以警告處罰。行政違法鏡頭二新課探究 趙某的行為觸犯了刑法，影響了社會(huì)的穩(wěn)定，被人民法院判處有期徒刑。刑事違法鏡頭三新課探究違法行為的含義違法行為是指違反法律、法規(guī)的規(guī)定，危害社會(huì)的行為。新課探究新課探究違法行為的分類種 類定 義民

23、事違法行政違法刑事違法指違反民事法律規(guī)范，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任的行為，如欠債不還的行為。指違反行政法律規(guī)范，應(yīng)當(dāng)受到行政處分或行政處罰的行為，如擾亂社會(huì)治安的行為。指違反刑事法律規(guī)范，應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為，如故意殺人的行為。分類不同點(diǎn)違反的法律社會(huì)危害性法律后果案 例民事違法行為民法相對(duì)輕微（一般違法）民事責(zé)任撿到他人手機(jī)據(jù)為己有不讓子女上學(xué)沒(méi)依法履行合同義務(wù)行政違法行為行政法相對(duì)輕微（一般違法)受行政制裁（行政處分、行政處罰）謊報(bào)險(xiǎn)情 破壞鐵路網(wǎng) 毆打他人刑事違法行為刑法最嚴(yán)重（犯罪）刑事處罰殺人、搶劫、故意傷害致人重傷、吸毒一般違法行為與犯罪的比較學(xué)習(xí)新課探究鏡頭一鏡頭三 想一想，你自己或者

24、身邊人做過(guò)這些事情嗎？鏡頭二（二）警惕身邊的違法行為新課探究（一）、身邊違法行為的主要表現(xiàn) 謊報(bào)險(xiǎn)情破壞鐵路封閉線 毆打他人等 違反治安管理處罰法行政違法行為新課探究鏡頭一買(mǎi)賣(mài)雙方簽訂合同之后，賣(mài)方收款卻只發(fā)收一半貨物。鏡頭二未經(jīng)他人允許，將其照片放到網(wǎng)站使用。新課探究鏡頭三出版社未經(jīng)作者同意發(fā)表其作品。根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，上述行為都是違法行為嗎？為什么？鏡頭一：觸犯合同法，侵犯合法財(cái)產(chǎn)權(quán)鏡頭二：侵犯公民的肖像權(quán)鏡頭三：侵犯公民的知識(shí)產(chǎn)權(quán)新課探究典型的民事違法行為：侵犯他人民事權(quán)利或者沒(méi)有依法履行合同義務(wù)在社會(huì)生活中，人們經(jīng)常從事各種民事活動(dòng)。（購(gòu)置財(cái)產(chǎn) 、簽訂合同、勞動(dòng)就業(yè)、經(jīng)營(yíng)創(chuàng)業(yè)、結(jié)婚等）由民

25、法規(guī)范新課探究如何做到遵章守法？（1）我們要認(rèn)識(shí)一般違法行為的危害，自覺(jué)依法規(guī)范自己的行為。（2）在社會(huì)生活中，要分清是非，增強(qiáng)守法觀念，嚴(yán)格遵守治安管理的法律規(guī)定。（3）在社會(huì)交往中，要依法從事民事活動(dòng)，既要維護(hù)自己的權(quán)益，又要尊重他人的權(quán)益。新課探究隨堂練習(xí)B隨堂練習(xí)C隨堂練習(xí)D課堂小結(jié)八年級(jí)上冊(cè)新人教版道德與法治課件第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則第五課 做守法的公民第二課時(shí) 預(yù)防犯罪學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會(huì)自我防范，預(yù)防違法犯罪。123認(rèn)識(shí)刑法的地位及內(nèi)容。理解犯罪的含義、特征及刑罰的后果。漫畫(huà)中這些中學(xué)生的行為屬于什么行為?為什么?這給我們帶來(lái)怎樣的警示作用?帶著這些問(wèn)題,讓我們走進(jìn)新課，了解違法犯罪及其

26、預(yù)防措施。情境引入閱讀漫畫(huà):新課探究（一）違法無(wú)小事這是老板讓加的。這可是地溝油呀!欠債還錢(qián)!趕緊讓你家里人拿錢(qián)來(lái)， 否則別怪我們不客氣!我國(guó)刑法對(duì)四百多種犯罪行為分別規(guī)定了刑罰。查閱刑法，分析圖片中行為的性質(zhì)和應(yīng)該承擔(dān)的法律責(zé)任。新課探究名言警句1.刑為盛世所不能廢,而亦為盛世所不尚。 四庫(kù)全書(shū)政法類法令之屬按語(yǔ)2.對(duì)于犯罪最強(qiáng)有力的約束力量不是刑罰的嚴(yán)酷性,而是刑罰的必定性.因?yàn)?，即便是最小的惡果，一旦成了確定的,就總令人心悸。 貝卡利亞論犯罪與刑罰新課探究名言警句3.通過(guò)懲罰少數(shù)人，可以威懾多數(shù)人。 拉丁格言4.犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償,只有處罰才能使犯罪得到償還。 達(dá)雷爾5.刑罰的嚴(yán)厲程度

27、應(yīng)該只為實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)而絕對(duì)必需。所有超過(guò)于此的刑罰不僅是過(guò)分的惡，而且會(huì)制造大量的阻礙公正目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的坎坷。 邊沁刑法是懲治犯罪、保護(hù)國(guó)家和人民利益的有力武器。它明確規(guī)定了什么行為是犯罪,以及對(duì)犯罪應(yīng)當(dāng)判處什么樣的刑罰。新課探究新課探究刑法與上一節(jié)課所學(xué)的民法有什么區(qū)別？民法是調(diào)整作為民事主體的自然人、法人及其他非法人組織之間人身關(guān)系和財(cái)產(chǎn)關(guān)系的法律規(guī)范的總稱。主要是調(diào)節(jié)財(cái)產(chǎn)和人身關(guān)系的。刑法是規(guī)定犯罪、刑事責(zé)任和刑罰的法律,規(guī)定哪些行為是犯罪并應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任,給予犯罪人何種刑事處罰的法律。主要針對(duì)的是故意傷害,或者故意破壞。新課探究嘗試對(duì)比分析上述行為，有哪些不同？行為一：毆打他人，造成輕微傷害

28、的，違反治安管理處罰法，屬于一般違法行為。行為二：毆打他人，導(dǎo)致其重傷或者死亡的，觸犯了刑法，屬于犯罪行為探究與分享新課探究探究與分享在我國(guó)，廣大人民警察處于維護(hù)國(guó)家安全和社會(huì)穩(wěn)定第一線，時(shí)常面臨各種危險(xiǎn)。社會(huì)生活中，有的人法律意識(shí)淡薄，或者存在“法不責(zé)眾”心理，他們采用威脅恐嚇、拳打腳踢，甚至駕車(chē)沖撞等方式侵襲民警，嚴(yán)重危及民警人身安全，嚴(yán)重挑戰(zhàn)國(guó)家法律權(quán)威。中華人民共和國(guó)人民警察法規(guī)定:“人民警察依法執(zhí)行職務(wù)，受法律保護(hù)?！蔽覈?guó)刑法第277條規(guī)定，暴力襲擊正在依法執(zhí)行職務(wù)的人民警察的，從重處罰。為什么要對(duì)暴力襲擊人民警察的行為從重處罰?新課探究A.嚴(yán)重社會(huì)危害性 B.刑事違法性 C.應(yīng)受刑

29、罰處罰性犯罪的含義和基本特征含義：犯罪是具有嚴(yán)重社會(huì)危害性、觸犯了刑法、應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為。三個(gè)基本特征：新課探究刑罰又稱為刑事處罰、刑事處分，是指審判機(jī)關(guān)依法對(duì)犯罪分子適用的最嚴(yán)厲的強(qiáng)制性法律制裁方法，以限制或剝奪犯罪人權(quán)益為主要內(nèi)容。刑罰的含義和種類含義：刑 罰主刑附加刑管制、拘役、有期徒刑、無(wú)期徒刑、死刑罰金、剝奪政治權(quán)利、沒(méi)收財(cái)產(chǎn)、驅(qū)逐出境新課探究（二）加強(qiáng)自我防范新課探究探究：15歲中學(xué)生陳某，原本是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。自從結(jié)識(shí)了一些社會(huì)上一群游手好閑的“朋友”，他逐漸無(wú)心學(xué)習(xí)，經(jīng)常曠課。開(kāi)始他還有些自責(zé)，覺(jué)得對(duì)不起父母和老師，后來(lái)便放縱自己，并因偷東西、打罵同學(xué)等受到學(xué)校處分

30、。但他并沒(méi)有吸取教訓(xùn)，反而經(jīng)常偷竊財(cái)物等，因此被公安機(jī)關(guān)拘留。但他仍不思悔改，為搞到錢(qián)去網(wǎng)吧玩游戲，他和另外兩個(gè)“朋友”竟攔路搶劫，在短短幾天內(nèi)多次作案，最終因犯搶劫罪被判刑。陳某是怎樣走上犯罪道路的？交友不慎不良行為違紀(jì)違法犯罪 繪制陳某走上犯罪道路的路線圖新課探究分析陳某走上犯罪的原因個(gè)人方面道德水平低；法制觀念淡??；為獲得某種滿足；對(duì)自己要求不嚴(yán)；不能自覺(jué)抵制不良誘惑、不能謹(jǐn)慎交友家庭方面家庭的缺失；父母的溺愛(ài)；父母疏于管教學(xué)校方面學(xué)校管理不到位，對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)不夠社會(huì)方面社會(huì)存在不利于青少年健康成長(zhǎng)的因素，如網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者不依法經(jīng)營(yíng)，執(zhí)法部門(mén)對(duì)非法經(jīng)營(yíng)打擊力度不夠新課探究(1)我們作為社會(huì)成員

31、，要珍惜美好生活，認(rèn)清犯罪危害，遠(yuǎn)離犯罪。(2)我們要杜絕不良行為。從小事做起，避免沾染不良習(xí)氣，自覺(jué)遵紀(jì)守法，防患于未然。陳某的經(jīng)歷告訴我們：新課探究A隨堂練習(xí)A隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)A課堂小結(jié)八年級(jí)上冊(cè)新人教版道德與法治課件第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則第五課 做守法的公民第三課時(shí) 善用法律學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會(huì)做一名社會(huì)主義法治的崇尚者、遵守者和捍衛(wèi)者。123認(rèn)識(shí)依法維權(quán)的途徑和方式。要善于同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。左邊漫畫(huà)中這位母親的行為可取嗎?請(qǐng)結(jié)合兩幅漫畫(huà),試分析我們維權(quán)的正確途徑和方式。情境引入閱讀漫畫(huà):（一）遇到侵害 依法求助中學(xué)生小華從超市出來(lái)，門(mén)口的報(bào)警器鳴叫起來(lái)，再次通過(guò)仍然鳴叫。隨后，小華被保安帶

32、到一邊詢問(wèn)，并強(qiáng)迫小華脫下衣服接受檢查。（1）你對(duì)此事的看法是什么？（2）如果你是小華的朋友，你會(huì)怎樣幫助他討回公道？情境引入如何運(yùn)用法律維護(hù)自己？在社會(huì)生活中，我們要學(xué)會(huì)用法律與人打交道。在遇到法律問(wèn)題或者權(quán)益受到侵害時(shí)，要及時(shí)尋求法律救助，依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。新課探究探究與分享鏡頭一高三學(xué)生王某高考前夕，其弟被李某打傷，遂糾集幾個(gè)人將李某打成重傷。結(jié)果，王某因故意傷害罪受到法律的制裁。新課探究鏡頭二某村農(nóng)民因村干部想毀約，于是按照合同法的規(guī)定，同村干部據(jù)理力爭(zhēng)，維護(hù)了自己的合法權(quán)益。 遇到此類情形，你會(huì)怎么應(yīng)對(duì)？新課探究法律服務(wù)站法律服務(wù)站的工作人員，能夠幫助我們解釋法律問(wèn)題，代寫(xiě)

33、法律文書(shū)， 幫助我們出主意，甚至替我們解決涉及法律的事務(wù)。新課探究律師律師是熟悉法律的專業(yè)人士。律師能回答我們的法律問(wèn)題，為我們出主意，想辦法，給我們當(dāng)顧問(wèn)，替我們處理涉及法律的事務(wù)。他們還能受委托幫人打官司、當(dāng)辯護(hù)人新課探究公證員能夠依照法律和事實(shí)，證明合同、遺囑、親屬關(guān)系、身份、學(xué)歷、出生日期、婚姻狀況等情況的真實(shí)性、合法性。公證員新課探究法律援助中心如果有經(jīng)濟(jì)困難，無(wú)力支付法律服務(wù)費(fèi)用，又需要打官司來(lái)討回公道，可以到法律援助中心請(qǐng)求援助。新課探究中學(xué)生小峰自創(chuàng)歌詞獲獎(jiǎng)，獎(jiǎng)項(xiàng)卻被參加復(fù)評(píng)工作的李某給了其他人。小峰以侵犯自己的著作權(quán)，一紙?jiān)V狀將李某和張某告到法院。探究與分享 小峰是通過(guò)什么方

34、式維護(hù)自己的合法權(quán)益的？小峰是通過(guò)訴訟方式維護(hù)自己的合法權(quán)益的。新課探究我們可以通過(guò)法律服務(wù)機(jī)構(gòu)來(lái)維護(hù)合法權(quán)益。在遇到法律問(wèn)題時(shí)獲得及時(shí)有效的法律幫助。法律服務(wù)站、律師事務(wù)所、公證處、法律救援中心通過(guò)法律服務(wù)機(jī)構(gòu)尋求法律幫助的途徑新課探究受到非法侵害，可以尋求國(guó)家的法律救濟(jì)。我們可以依法到公安機(jī)關(guān)、人民法院或人民檢察院中的任何一個(gè)機(jī)關(guān)控告、舉報(bào)，必要時(shí)可以直接向人民法院起訴。新課探究什么是訴訟？（1）訴訟是人民法院在訴訟當(dāng)事人參與下，依照法定程序解決糾紛和沖突的活動(dòng)。訴訟是處理糾紛、應(yīng)對(duì)侵害最正規(guī)、最權(quán)威的手段，是維護(hù)合法權(quán)益的最后屏障。訴訟的作用、地位：新課探究訴訟通常分為三種類型：民事訴訟

35、、行政訴訟、刑事訴訟人民法院在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參加下，依法審理民事案件和解決民事糾紛的活動(dòng)。新課探究俗稱“民告官”，是指人民法院在雙方當(dāng)事人的參與下，依照司法訴訟程序解決爭(zhēng)議案件的活動(dòng)。A國(guó)家司法機(jī)關(guān)在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參加下，依法查明犯罪事實(shí)、懲罰犯罪分子、保障無(wú)罪的人不受刑事追究的活動(dòng)。B行政訴訟刑事訴訟新課探究（二）有勇有謀 應(yīng)對(duì)犯罪新課探究快遞員小張?jiān)谒涂爝f到某出租房時(shí)發(fā)現(xiàn)，屋里的幾個(gè)人顯得神神秘秘。在簽收快遞的時(shí)候，小張悄悄觀察了屋里的情況，發(fā)現(xiàn)他們正利用手機(jī)和電腦與外界聯(lián)系，懷疑他們?cè)趯?shí)施電信詐騙。小張不動(dòng)聲色的離開(kāi)后，立即報(bào)警，為公安機(jī)關(guān)偵破案件提供了可靠的消息。1

36、.這個(gè)事例給你什么啟示？2.如果遇到侵害他人的犯罪行為，你會(huì)怎么做？如何有勇有謀應(yīng)對(duì)違法犯罪行為？當(dāng)國(guó)家、公共利益、本人或他人的權(quán)益受到不法侵害時(shí)，我們要敢于并善于依法維護(hù)正當(dāng)權(quán)益。在面對(duì)違法犯罪時(shí)，我們要在保全自己、減少傷害的前提下，采取機(jī)智靈活的方式，同違法犯罪作斗爭(zhēng)。我們要積極弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神，形成守法光榮、違法可恥的觀念，做到自覺(jué)守法、遇到找到法、解決問(wèn)題靠法。新課探究隨堂練習(xí)D隨堂練習(xí)DB課堂小結(jié)八年級(jí)上冊(cè)新人教版道德與法治課件第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則第四課 社會(huì)生活講道德第三課時(shí) 誠(chéng)實(shí)守信學(xué)習(xí)目標(biāo)明確踐行誠(chéng)實(shí)守信的要求。123認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)守信的含義。理解誠(chéng)實(shí)守信的重要性。你認(rèn)為這則漫

37、畫(huà)帶給我們?cè)鯓拥木?欣賞下面的漫畫(huà):情境引入新課探究（一）誠(chéng)信無(wú)價(jià)1. ，駟馬難追。2. ，不知其可也。3. ，行必果。4. ，金石為開(kāi)。5. ，行篤敬。6.不寶金玉，而 以為寶。7.得黃金百斤，不如得 。8.口言之， 。名言填空，認(rèn)識(shí)誠(chéng)信。一言既出人而無(wú)信言必信精誠(chéng)所至言忠信忠信季布一諾身必行之新課探究誠(chéng)信的含義是什么？誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)、守信用。誠(chéng)信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在公民個(gè)人層面的一個(gè)價(jià)值準(zhǔn)則，是一種道德規(guī)范和品質(zhì)，是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠(chéng)信也是一項(xiàng)民法原則。新課探究誠(chéng)實(shí)信用是民法的一項(xiàng)基本原則。中華人民共和國(guó)民法總則第七條規(guī)定:“民事主體從事民事活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)遵循誠(chéng)信原則，秉持誠(chéng)實(shí)，恪守承諾?！闭\(chéng)實(shí)信用原則要求民事主體在行使權(quán)利、履行義務(wù)過(guò)程中，講誠(chéng)實(shí)，重諾言，守信用。這對(duì)建設(shè)誠(chéng)信社會(huì)、規(guī)范經(jīng)濟(jì)秩序、引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚具有重要意義。相關(guān)鏈接新課探究季布，漢朝人，從小為人正直，樂(lè)于助人。季布十分重視承諾，凡是答應(yīng)別人來(lái)?yè)涞氖虑橐欢ㄗ龅?。他因此在?dāng)?shù)厝酥邢碛泻芨叩穆曌u(yù)，廣受歡迎。鄉(xiāng)親們都說(shuō):“得黃金百斤，不如得季布一諾?！币馑际钦f(shuō)，季布的一句話，比