新部編人教版七年級上冊語文第一單元復(fù)習(xí)題課件

1、部編版七年級上冊語文精品課件本課件來源于網(wǎng)絡(luò)只供免費(fèi)交流使用語文部編版七年級第一單元1春名 師 導(dǎo) 學(xué) 1. 背景解讀 1927年之后的朱自清，始終在尋覓著、營造著一個(gè)靈魂深處的理想世界夢的世界，用以安放他“頗不寧靜”的拳拳之心，抵御外面世界的紛擾，使他在幽閉的書齋中“獨(dú)善其身”并成就他的治學(xué)。“早春野景”則使他的夢的世界走向了一個(gè)開闊、蓬勃的境地，突出地展示了他要在春天的引領(lǐng)下“上前去”的人生信念。春描寫并謳歌了一個(gè)蓬蓬勃勃的春天，它同時(shí)更是朱自清心靈世界的一種逼真寫照。 2. 內(nèi)容梳理這篇優(yōu)美的寫景抒情散文抓住春景的特點(diǎn),描繪了大地春回、生機(jī)勃發(fā)的動(dòng)人景象,贊美了春的活力帶給人以希望和力量

2、,激勵(lì)人們抓緊春光努力工作,奮發(fā)向上。全文可分為三部分。第一部分（1）：盼春，表達(dá)出盼望春天的急切心情。第二部分（27）：繪春，描繪了春天的五幅畫面春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖。第三部分（810）：贊（頌）春，運(yùn)用三段比喻句表現(xiàn)了春天的新生、嬌美和活力，形象地表現(xiàn)了春天的成長過程。既是對五幅畫面含義的概括,同時(shí)點(diǎn)明了全文的中心思想。名 師 導(dǎo) 練閱讀小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白

3、的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！按得娌缓畻盍L(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響。雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也

4、青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。(節(jié)選自春)5. 選文描繪了春的四幅圖畫，依次是：_、_、_、_。6. 語句賞析。（1）“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的”一句中“偷偷地”和“鉆”分別好在哪里？“嫩嫩的，綠綠的”本該用在“小草”前面，為什么放在句末？春草圖春花圖春風(fēng)圖春雨圖_“偷偷地”表現(xiàn)出在不經(jīng)意間，春草已恍然而出的情景和作者突然發(fā)現(xiàn)小草的驚喜；“鉆”寫出了小草破土而出的勁頭和充滿生命活力的特點(diǎn)?！澳勰鄣模G綠的”提出來，放

5、到句尾，突出了小草又嫩又綠的特點(diǎn)，同時(shí)這樣寫也使句子變得生動(dòng)活潑，富有生氣。（2）“看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙”一句用了哪些修辭手法？有何作用？“斜”“籠”等詞妙在何處？_排比和比喻，生動(dòng)形象地寫出了春雨細(xì)密輕盈的特點(diǎn)。“斜”寫出春雨輕盈的姿態(tài)，明寫春雨，暗寫春風(fēng)；一個(gè)“籠”字準(zhǔn)確地寫出這層薄煙的情狀。7. 選文第段從感覺方面把春風(fēng)描寫得有聲有色，有形有味，極其生動(dòng)。按下面的要求，從文中摘抄相應(yīng)的詞語填在橫線處。（每處至少寫兩個(gè)詞語）（1）觸覺方面：_。（2）嗅覺方面：_。（3）聽覺方面：_。（4）視覺方面：_。吹面、撫摸泥土的氣息、青草味兒、花的香 清

6、脆的喉嚨、宛轉(zhuǎn)的曲子、應(yīng)和、嘹亮地響鳥兒、牛、牧童、短笛8. 選文第段寫出了春花的什么特點(diǎn)？按什么順序來寫的？寫“蜜蜂”“蝴蝶”有何目的？_春花的特點(diǎn)：花朵多，花色艷，花味甜。按照從高到低的空間順序?qū)懙摹膫?cè)面襯托出春花的艷麗、香甜、繁多的特點(diǎn)，使畫面有聲有色，有動(dòng)有靜，呈現(xiàn)出一片熱鬧的景象。9. 下列說法有誤的一項(xiàng)是( )A. 第段寫春草，但卻寫了人的動(dòng)作行為，實(shí)際上是把春草擬人化了，突出了春草的嫩綠可愛。B. 第段中“樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”是虛寫，能讓人憧憬果實(shí)的甜美。C. 第段中“賣弄”原來的意思是炫耀，含有貶義，這里貶詞褒用，生動(dòng)地描寫出鳥鳴的清脆悅耳，十分傳神。D. 第段

7、依次描寫了春雨、樹葉、小草、燈光、雨中行人、農(nóng)人、草屋，作者描寫春雨和春雨中的景物，由小到大，由遠(yuǎn)而近，層次清晰，妙趣盎然。D部編版七年級上冊語文精品課件本課件來源于網(wǎng)絡(luò)只供免費(fèi)交流使用語文部編版七年級第一單元2濟(jì)南的冬天名 師 導(dǎo) 學(xué) 1. 背景解讀 老舍于1930年前后來到山東，先后在濟(jì)南的齊魯大學(xué)和青島的山東大學(xué)任教，時(shí)間長達(dá)7年之久，由此對山東產(chǎn)生了深厚的感情，山東被他稱為“第二故鄉(xiāng)”。濟(jì)南的冬天是老舍1931年春天在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時(shí)寫成的。 2. 內(nèi)容梳理全文共6個(gè)自然段，可分為兩個(gè)部分。第一部分（1）：作者從自己所感受的角度概括了濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)。第二部分（26）：具體寫濟(jì)

8、南冬天的山和水。文章的重點(diǎn)在于第二部分。先寫山：陽光朗照下的山慈善；薄雪覆蓋下的山秀氣；城外遠(yuǎn)山如水墨畫。再寫水：水藻之綠，襯托水之清澈、透明。順著“濟(jì)南的冬天是溫晴的”這條主線，緊扣著“山”和“水”，作品鋪展了一幅幅淡雅的山水畫。第一幅是小山搖籃圖；第二幅是雪霽初晴圖；第三幅是空靈水晶圖。名 師 導(dǎo) 練閱讀最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。等

9、到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。（節(jié)選自濟(jì)南的冬天）5. 依照所給出的詞語，概括選文所描繪出的幾幅畫面。青松擎花 _ _ _ _6. 結(jié)合選文所描繪出的畫面，說明作者表現(xiàn)山雪景色所運(yùn)用的手法及其表達(dá)效果。白銀鑲玉_示例：突出特征。整體上看，選文寫雪后山景抓住了外在的色彩美和內(nèi)在的情韻美，給人以鮮明深刻的印象。虛實(shí)相生（或運(yùn)用聯(lián)想和想象）。如“青松擎花”是實(shí)，“頂著

10、一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦”是虛，這樣寫充滿著立體和質(zhì)感，有利于表情達(dá)意。巧用修辭。如“落日羞雪”的畫面中，“那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色”,運(yùn)用了擬人的修辭手法，把夕陽照在山腰上使雪著色當(dāng)作人害了羞來寫，寫出雪變幻的色彩美，表達(dá)了作者的喜愛之情。小山著衣落日羞雪山莊臥雪7. 選文在寫景狀物的層次順序方面給了你怎樣的啟示？_寫景狀物要講究層次性?？傮w上一般要按照由總到分或由分到總等邏輯關(guān)系安排內(nèi)容；局部可以按照空間、時(shí)間等順序敘述描寫。部編版七年級上冊語文精品課件本課件來源于網(wǎng)絡(luò)只供免費(fèi)交流使用語文部編版七年級第一單元3*雨的四季名 師 導(dǎo) 學(xué) 1. 背景解讀著名作家劉湛秋一直被

11、譽(yù)為“抒情詩之王”，其作品清新空靈，富有現(xiàn)代意識，手法新穎灑脫，立足表現(xiàn)感覺和情緒，既面對生活，又超越時(shí)空。他認(rèn)為現(xiàn)代生活，使人們“活得很累”，他提倡“輕詩歌”“輕松散文”“輕松的生活方式”，主張以平常心看待榮華富貴與利害得失，心似如水明鏡，淡化貌似嚴(yán)肅、正經(jīng)的說教所帶給人僵化、刻板、不近人情的生活方式。他的散文有一種田園美，被海內(nèi)外文壇譽(yù)為現(xiàn)代山林文學(xué)的代表。他用純情的語言、輕松的方式，在和讀者談心，流露出由衷的快樂和淡淡的憂愁。他的文字自然、親切、優(yōu)美，一事一物、一草一木、一色一聲，他都能輕松道來，吸引你跟著他的行文一走到底。 2. 內(nèi)容梳理本文行文思路清晰自然，分段描繪出了春夏秋冬四季雨

12、的特點(diǎn)：春雨的美麗、嬌媚；夏雨熱烈而粗獷；秋雨端莊而沉靜；冬雨的自然、平靜。寫出了雨的親切可愛，寄托了作者對雨的贊美與喜愛，表現(xiàn)了作者對生命與大自然的熱愛。全文可分為三部分。第一部分（1）：寫“我”喜歡各個(gè)季節(jié)的雨。第二部分（25）：描寫四季的雨的特點(diǎn)。第三部分（67）：寫“我”對雨的贊美和愛戀。名 師 導(dǎo) 練閱讀雨的四季劉湛秋我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的。春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動(dòng)，似乎還帶著一種冬天的昏黃?？墒侵灰?jīng)過一場春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想象的。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子

13、，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動(dòng)著陽光的彩棱鏡。這時(shí)，整個(gè)大地是美麗的。小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。真的，只有這一場雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。而夏天，就更是別有一番風(fēng)情了。夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。天上聚集幾朵烏云，有時(shí)連一點(diǎn)兒雷的預(yù)告也沒有，你還來不及思索，豆粒大的雨點(diǎn)就打來了。可這時(shí)雨并不可怕，因?yàn)槟銣喩淼拿锥紵岬脧堥_了嘴，巴望著那清涼的甘露。打傘、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光頭澆、洗

14、個(gè)雨澡更有滋味，只是淋濕的頭發(fā)、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。這時(shí)，你會(huì)更喜歡一切。如果說，春雨給大地披上美麗的衣裳，而經(jīng)過幾場夏天的透雨的澆灌，大地就以自己的豐滿而展示它全部的誘惑了。一切都毫不掩飾地敞開了?；ǘ渑胖?，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭先恐后地成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著。而荷葉鋪滿了河面，迫不及待地等待著雨點(diǎn)，和遠(yuǎn)方的蟬聲、近處的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲。當(dāng)田野染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。這時(shí)候，雨不大出門。田野上幾乎總是金黃的太陽。也許，人們都忘記了雨。成熟的莊稼等待收割，金燦燦

15、的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后的曬甜。忽然，在一個(gè)夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動(dòng)情的秋雨??！天空是暗的，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴著。頓時(shí)，你會(huì)產(chǎn)生一脈悠遠(yuǎn)的情思。也許，在人們勞累了一個(gè)春夏，收獲已經(jīng)在大門口的時(shí)候，多么需要安靜和沉思啊!雨變得更輕，也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會(huì)陪伴著你的夜夢。如果你懷著那種快樂感的話，那白天的秋雨也不會(huì)使人厭煩。你只會(huì)感到更高邈、深遠(yuǎn)，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂，而且一定會(huì)遙望到一場秋雨后將出現(xiàn)的一個(gè)更凈美、開闊的大地。也許，到冬天來臨，人們會(huì)討厭雨吧!但這時(shí)候，雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成

16、美麗的雪花，飄然蒞臨人間。但在南國，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更吝嗇了。它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透明，甚至有些干巴，幾乎沒有春、夏、秋那樣富有色彩。但是，人們受夠了冷冽的風(fēng)的刺激，討厭那干澀而苦的氣息，當(dāng)雨在頭頂上飄落的時(shí)候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那濕潤中又漾出花和樹葉的氣息。那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣咄咄逼人。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過去，收割過的田野變得很亮，沒有葉的枝干、淋著雨的草垛，對著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻。而近處池畦里的油菜，經(jīng)這冬雨一洗，甚至忘記了嚴(yán)冬。忽然到了晚間，水銀柱降下來，黎明提前敲著窗戶，你

17、睜眼一看，屋頂、樹枝、街道，都已經(jīng)蓋上柔軟的雪被，地上的光亮比天上還亮。這雨的精靈，雨的公主，給南國城市和田野帶來異常的蜜情，是它送給人們一年中最后的一份禮物。啊，雨，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動(dòng)，你給我的生命帶來活躍，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動(dòng)。只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的。但在北方干燥的城市，我們的相逢是多么稀少!只希望日益增多的綠色，能把你請回我們的生活之中。啊，總是美麗而使人愛戀的雨啊!5.請用簡潔的語言概括四季雨的特點(diǎn)。春雨：_。夏雨：_。秋雨：_。冬雨：_。柔情而有生機(jī)熱烈而粗獷端莊而沉靜自然而平靜6.本文對雨的描寫形象、生動(dòng)、

18、優(yōu)美，富有感情。請按提示賞析句子的表達(dá)效果。(1)半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動(dòng)著陽光的彩棱鏡。（從修辭手法角度賞析）_(2)可這時(shí)雨并不可怕，因?yàn)槟銣喩淼拿锥紵岬脧堥_了嘴，巴望著那清涼的甘露。（從用詞角度賞析）_這句用了比喻的修辭手法，把透明的水霧比作絲簾，形象地寫出了春雨的柔情與朦朧的特點(diǎn)。“張開”“巴望”等動(dòng)詞生動(dòng)地寫出了人們對大雨的盼望與喜愛。7. 文章的第段中“別有一番風(fēng)情”指的是哪些方面？_ 夏天的雨沒有預(yù)告，說下就下；光頭澆、洗雨澡更有滋味；一切不掩飾地敞開，花朵、樹葉、雜草爭先恐后地成長；暑氣被吸收；雨聲、蟬聲、蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲。8.文章的最后，作者以“總

19、是美麗而使人愛戀的雨啊!”表達(dá)對雨的無限愛戀。結(jié)合全文分析，作者愛戀雨的理由是什么?_雨給作者的形象和記憶，是美的；雨給作者的生命帶來活躍，給他的感情帶來滋潤，給他的思想帶來流動(dòng)，使他的靈魂得到凈化，是美麗而使人愛戀的。部編版七年級上冊語文精品課件本課件來源于網(wǎng)絡(luò)只供免費(fèi)交流使用語文部編版七年級第一單元4古代詩歌四首名 師 導(dǎo) 學(xué) 1. 背景解讀 （1）東漢建安十二年（207）五月，曹操率軍北征烏桓，九月勝利回師，途經(jīng)碣石等地，借樂府步出夏門行舊題，寫了這一有名的組詩（共四章）。觀滄海是組詩步出夏門行的首章，題目觀滄海是后人加的。詩中描寫河朔一帶的風(fēng)土景物，抒發(fā)個(gè)人的雄心壯志，反映了詩人躊躇滿

20、志、叱咤風(fēng)云的英雄氣概。（2）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄是李白為被貶官的好友王昌齡而作的抒發(fā)感情、寄以慰藉的好詩。在盛唐詩壇，王昌齡也是璀璨的群星之一，以寫邊塞題材著稱，特別擅長七絕。天寶初年，李白在長安供奉翰林時(shí)，與他便有密切的交往。王昌齡一生遭遇坎坷，他的性格與李白的傲岸不羈有著相似之處。王昌齡被貶為龍標(biāo)尉時(shí)李白正在揚(yáng)州，聽到這個(gè)不幸的消息，便題詩抒懷，寄給遠(yuǎn)方的友人。（3）王灣作為開元初年的北方詩人，往來于吳楚間，為江南的清麗山水所傾倒，并受到當(dāng)時(shí)吳中詩人清秀詩風(fēng)的影響，寫下了一些歌詠江南山水的作品，這首次北固山下就是其中最為著名的一篇。這首詩是詩人由楚入?yún)?，在沿江東行途中泊舟于江蘇鎮(zhèn)江北

21、固山下時(shí)所作。當(dāng)時(shí)正值冬去春來，旭日初升，詩人面對江南景色，置身于水路孤舟，感受時(shí)光流逝，別緒鄉(xiāng)思油然而生。（4）馬致遠(yuǎn)年輕時(shí)熱衷功名，但由于元統(tǒng)治者實(shí)行民族高壓政策，因而一直未能得志。他幾乎一生都過著漂泊無定的生活，因之郁郁不得志，困窘潦倒一生。于是在羈旅途中，寫下了這首充滿悲恨的元曲天凈沙秋思。 2. 內(nèi)容梳理（1）觀滄海通過對大海吞吐日月星辰那種壯麗景色的描寫，抒發(fā)了詩人渴望統(tǒng)一河山的雄心壯志。全詩可分為三層。第一層（開頭兩句）：交代觀海的地點(diǎn)。詩人登上碣石山頂，居高臨海，大海的壯闊景象盡收眼底。第二層（“水何澹?！敝痢昂椴ㄓ科稹保?描寫海水和山島。這一層全寫實(shí)景，動(dòng)靜結(jié)合。第三層（“日

22、月之行”至“若出其里”）：借助奇特的想象來表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概。詩歌最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”每章都有，與正文內(nèi)容沒有直接關(guān)系。（2）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄第12句：描繪出南國的暮春景象，烘托出一種哀傷愁惻的氣氛。第34句：把無法當(dāng)面話別的懇切思念、熱誠關(guān)懷及對老友遭遇的深刻憂慮托付給千里明月，遙寄友人。這種聯(lián)想和表現(xiàn)手法令人耳目一新。（3）次北固山下中詩人借景抒情，細(xì)致地描繪了長江下游開闊秀麗的早春景色。首聯(lián)：寫作者乘舟朝著展現(xiàn)在眼前的“綠水”前進(jìn)，駛向“青山”之外遙遠(yuǎn)的“客路”。頷聯(lián)：潮水涌漲，兩岸與江水齊平，顯得十分開闊，孤舟順風(fēng)而行，恰好把帆兒高懸。頸聯(lián)：夜還未消盡，一輪紅

23、日已從海上升起；江上春早，舊年未過新年已來。尾聯(lián)：見雁思親，與首聯(lián)呼應(yīng)，使全詩籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。（4）天凈沙秋思這首小令寄情于物，把凄苦愁楚之情，通過眾多自然景物的羅列，就把濃重的深秋色彩刻畫得淋漓盡致，因此，馬致遠(yuǎn)被后人稱贊為“秋思之祖”。全曲可分為兩層。第一層（前三句）：表面上是在寫景，但又句句寫出游子的客愁和鄉(xiāng)思。第二層（后兩句）：作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲。名 師 導(dǎo) 練閱讀（一）次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。5. 詩中的千古名句是哪一句？它抒發(fā)了作者怎樣的情懷？_6. 這首詩意境深遠(yuǎn)，情景交融

24、，主要選的景物有哪些？_海日生殘夜，江春入舊年。 抒發(fā)了一種歡樂、積極、向上的情懷。青山、行舟、綠水、和風(fēng)、白帆、紅日、歸雁。（二）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。7. “左遷”一詞的意思是_。8. 第一、二句描寫了哪兩種景物？有什么作用？_ 9. 請對“我寄愁心與明月”這句詩從修辭和作者情感表達(dá)兩個(gè)角度作簡要賞析。_楊花和子規(guī)的啼鳴。作用：點(diǎn)明時(shí)令：暮春時(shí)節(jié)；渲染氣氛：黯淡、凄楚的氣氛；烘托與友人分離的離愁別恨。擬人，抒發(fā)了作者對友人被貶遠(yuǎn)行的憂慮和關(guān)懷之情。貶官10. 下列對本詩的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（ ）A. 詩歌首句寫景

25、，次句敘事，后兩句抒情。B. 前兩句寫景兼點(diǎn)時(shí)令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。C. “過五溪”說明詩人旅途之艱難，也包含了詩人對友人的牽掛和痛惜之情。D. 詩中將無知無情的明月當(dāng)成善解人意的知心人，寄托了詩人對友人的思念和同情。E. 詩歌想象奇特，體現(xiàn)了李白詩的浪漫主義風(fēng)格。BC部編版七年級上冊語文精品課件本課件來源于網(wǎng)絡(luò)只供免費(fèi)交流使用語文部編版七年級第一單元第一單元寫作指導(dǎo)熱愛生活，熱愛寫作【話題資訊】 一、熱愛生活，留心觀察，積累素材我國著名教育家葉圣陶說過：“寫作的根源在于自身的生活，脫離了生活，寫作就無從說起?！碧招兄壬f過：“作文是生活的一部分，它離不開生活。

26、”“生活是學(xué)生作文的源泉，作文是學(xué)生生活的鏡子。”作文本應(yīng)是真實(shí)、生動(dòng)的生活寫照，而不是枯死的文字堆砌。生活就是作文素材的源頭活水，每一個(gè)平凡的日子，每一處動(dòng)人的景致，每一個(gè)寂靜的角落，每一個(gè)身邊的人這些都可以是躍然紙上的內(nèi)容。靜下心來去體驗(yàn)生活，排除雜念去品味生活，許多美好的靈感會(huì)蜂擁而來。你不是沒東西可寫，而是缺乏觀察生活的眼睛，你應(yīng)當(dāng)傾聽生活的聲音，用美的眼睛去挖掘美。 用心去觀察生活， 捕捉生活的亮點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)貫穿生活的每一個(gè)角落。平時(shí)散步或躺在床上休息，即可啟動(dòng)你的文思，去捕捉生活的亮點(diǎn)。你可以寫晚寢時(shí)關(guān)閉鐵門的咿呀聲；可以寫水桶砸在井水中發(fā)出的咚咚聲；可以寫上課時(shí)有些女生偷偷地照鏡子；

27、可以寫寢室中同學(xué)們輕松的說笑；可以寫晨起跑步齊整的踏步聲；可以寫路邊的霧氣，樹枝間閃爍的燈火要學(xué)會(huì)觀察與你們朝夕相處的人，如父母、同學(xué)。細(xì)心觀察他們的眼神、發(fā)型、腔調(diào)、習(xí)慣性動(dòng)作以及平時(shí)的可愛之處。注意，一定要留心細(xì)節(jié)和抓住特點(diǎn)，做社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的忠實(shí)記錄者。平時(shí)準(zhǔn)備一個(gè)本子，把積累的素材分門別類地記下來，可以是一個(gè)關(guān)鍵詞，也可以是一句話，當(dāng)然也可以是一個(gè)片段，甚至可以是一篇文章。做生活的有心人，寫作的“錦囊”就會(huì)裝滿妙計(jì)。 二、品味生活，寫在細(xì)微處，寫在感動(dòng)時(shí)如果你是一個(gè)熱愛生活的人，那么在你饒有興趣觀察生活的時(shí)候也一定在品味和思考生活。一個(gè)人對生活的深切關(guān)注和深入體驗(yàn)，是最為重要的創(chuàng)作起點(diǎn)。

28、我們不能想象，一個(gè)不熱愛生活，對生活視而不見、聽而不聞，對生活沒有領(lǐng)悟思考的人，又怎么能深刻地表現(xiàn)它呢？阿托爾斯泰說過：“我在生活中到處尋找細(xì)節(jié)，如果把我的作品比作編織好的生活的網(wǎng)，那么細(xì)節(jié)就是網(wǎng)中結(jié)點(diǎn)?！?很多時(shí)候，哪怕一件細(xì)微的小事，你只要留心了就會(huì)生發(fā)出很多想法。比如，雨中等待于樹下，留心觀察大樹；與同學(xué)“冷戰(zhàn)”，寫下自己的煩惱；校運(yùn)會(huì)上的跌倒；一次成功的演講拿起筆來，自然從容地記錄生活，記錄內(nèi)心。寫作就是一件很簡單的事，是我們生活不可或缺的一部分。 很多時(shí)候，哪怕一件細(xì)微的小事，只要被感動(dòng)了，就會(huì)有情感宣泄的欲望。課間窗外飄起了雪花，你可以趴在窗臺(tái)上看雪，也可以到操場上賞雪，看到有的孩

29、子伸出手來接雪花，有的在雪中歡呼奔跑。被雪感動(dòng)了，被雪中歡樂的場景感動(dòng)了，就把雪花寫進(jìn)了作文，把歡樂寫進(jìn)了作文。 另外，閱讀時(shí)除了積累好詞、好句外，還要寫下自己的點(diǎn)滴感受，不必長篇大論，但一定要有感而發(fā)。寫讀后感，與作者作心靈的對話，激起情感的漣漪。有感而發(fā)，挖掘生活與學(xué)文的交集，筆下就有了靈氣。 【例文賞析】（一）夕陽（片段描寫）天已近黃昏，太陽慢慢地鉆進(jìn)薄薄的云層，變成了一個(gè)紅紅的圓球。西邊天際出現(xiàn)了比胖娃娃的臉蛋還要紅還要嬌嫩的粉紅色。太陽的周圍紅得最艷，紅得那樣迷人。紅色向四下蔓延著，蔓延了半個(gè)天空，一層比一層逐漸淡下去，直到變成了灰白色。天空中飄浮著柔和的、透明的、清亮的、潮乎乎的空氣。夕陽似乎在金紅色的彩霞中滾動(dòng)，然后沉入陰暗的地平線后面。通紅的火球金邊閃閃，迸出兩三點(diǎn)熾熱的火星，于