部編人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)3.現(xiàn)代詩(shī)二首(優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì))_第1頁(yè)
部編人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)3.現(xiàn)代詩(shī)二首(優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì))_第2頁(yè)
部編人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)3.現(xiàn)代詩(shī)二首(優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì))_第3頁(yè)
部編人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)3.現(xiàn)代詩(shī)二首(優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì))_第4頁(yè)
部編人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)3.現(xiàn)代詩(shī)二首(優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì))_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩1頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、第 頁(yè)共5頁(yè)3現(xiàn)代詩(shī)二首(略讀課文)【教學(xué)目標(biāo)】.會(huì)認(rèn)“巢、葦”等 6個(gè)生字。.摘抄你喜歡的詩(shī)句。.正確、流利、有感情地朗讀課文。.有感情地朗讀詩(shī)歌,想象詩(shī)歌描繪的意境,感受童年幸福快樂(lè)的生活和美好的愿望。.培養(yǎng)學(xué)生的想象力,激發(fā)學(xué)生寫詩(shī)的興趣?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】體會(huì)兒童豐富的想象力,感受童年愿望的美好。必備品格一教教學(xué)難點(diǎn)】掌握詩(shī)歌的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)寫詩(shī)的興趣。 關(guān)鍵能力【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】.認(rèn)識(shí)本課“巢、葦”等 6個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)的意思。(重點(diǎn)).有感情地朗讀詩(shī)歌,想象詩(shī)歌描繪的意境,感受童年幸??鞓?lè)的生活和美好的愿望。(重點(diǎn)).培養(yǎng)學(xué)生的想象力,激發(fā)學(xué)生寫詩(shī)的興趣。

2、(難點(diǎn))【教具準(zhǔn)備】 榮德基小學(xué)課件資源【教學(xué)過(guò)程】?jī)?nèi)容榮德基課件貞他一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入類型:談話導(dǎo)入。.同學(xué)們,走過(guò)了春天,渡過(guò)了夏天,我們走進(jìn)了帶著涼意的秋天,誰(shuí)能說(shuō) 說(shuō)提到秋天你會(huì)想到什么?.(落葉、豐收)從古至今有很多詩(shī)人對(duì)秋天也是情后獨(dú)鐘的,在他們筆下 是怎么樣描繪的呢,現(xiàn)在我們亡起交流一下,請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己找到的關(guān)于秋的詩(shī)。.今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)劉大白的一首描寫秋天的詩(shī)秋晚的江上,和徐志 摩的花牛歌。 (板書:秋晚的江上花牛歌)(3)二、介紹作者劉大白(18801932),浙江紹興人,原名金慶松,現(xiàn)代著名詩(shī)人、史學(xué)家, 我國(guó)新詩(shī)運(yùn)動(dòng)的重要倡導(dǎo)者之一。五四運(yùn)動(dòng)中,與經(jīng)亨頤、陳望道、夏

3、丐尊并稱 為“五四浙江四杰”。代表作有舊夢(mèng)賣布謠秋之淚等。徐志摩( 1897-1931 ),中國(guó)著名新月派現(xiàn)代詩(shī)人,散文家,倡導(dǎo)新詩(shī)格律,對(duì)中國(guó)新詩(shī)的發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。代表作有再別康橋翡冷翠的一夜云游等。三、初讀感知.聽(tīng)范讀。邊聽(tīng)邊畫出文中的生字,注意生字的讀音。.學(xué)生初讀。要求:自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的地方 多讀幾遍。3.檢查初讀情況(1)認(rèn)讀生字練讀詞語(yǔ),讀生字,再組詞。出示帶生字的新詞,讓學(xué)生認(rèn)讀。歸巢蘆葦剪秋羅睡眠霸占(重點(diǎn)指導(dǎo)生字:巢:是翹舌音“ chao”,避免讀成“ cao” ;蘆:讀l U ,不要讀成l U ;羅:“羅”和“蘿”是同音字,讀“ lu 6”

4、 ;眠:不要讀一半,讀成“mi n” ;你認(rèn)為哪些詞語(yǔ)易讀錯(cuò)或難讀,再反復(fù)讀。(2)理解詞語(yǔ)練把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)。歸巢傍晚時(shí)西斜的太陽(yáng)。斜陽(yáng)回到自己的窩。霸占偷偷通過(guò)封鎖的水域或區(qū)域,現(xiàn)多指偷越國(guó)境。偷渡倚仗權(quán)勢(shì)占為己有;強(qiáng)行占據(jù)。(3)指名讀課文,檢查朗讀情況,看字音是否正確,句子是否通順。(4)分小節(jié)讀詩(shī)文。四、范讀詩(shī)歌.用自己的話說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)給你的印象。(9-12)(這是一首描寫秋天的新詩(shī),歸鳥低飛,殘陽(yáng)斜照,淺灘蘆葦,微風(fēng)嬉水,一派秋晚江上的景色。).出示課文掛圖,引導(dǎo)看圖。五、自由讀詩(shī),理解詩(shī)意.學(xué)生練習(xí)讀,教師相機(jī)指導(dǎo)評(píng)價(jià)。(出示詩(shī)歌指導(dǎo)讀).賞析秋晚的江上這樣美的景色,我們現(xiàn)代的

5、詩(shī)人劉大白會(huì)用什么樣的 筆觸去描寫呢,出示秋晚的江上。(1)讀這首詩(shī),討論詩(shī)意。歸巢的鳥兒,盡管是褚了,還馱著斜陽(yáng)回去?!熬搿薄榜W”體現(xiàn)了什么?歸鳥倦了,這是詩(shī)人的想象,同時(shí)也是詩(shī)人情感的移入。鳥倦實(shí)際上也是人倦。而“馱”字,一方面是景致的進(jìn)一步渲,另一方面也突出鳥倦的程度,因?yàn)?馱是一種負(fù)荷,而馱的又正是太陽(yáng),包含著詩(shī)人對(duì)生活的體驗(yàn)。雙翅一翻,把斜陽(yáng)掉在江上;頭白的蘆葦,也妝成一瞬的紅顏了。詩(shī)中寫詩(shī)人在一個(gè)秋天的黃昏時(shí)所看到的情景。這情景好比一幅畫, 但在畫面上的事物是動(dòng)的,而不是靜的。鳥翻雙翅,抖落斜陽(yáng),這種夸張的描寫體現(xiàn)了鳥擺脫重負(fù)、追求自由的精神?!邦^白的蘆葦,也妝成一瞬的紅顏了” 運(yùn)

6、用了什么修辭手法?有什么好處?(把蘆葦擬人化了,給全詩(shī)平添了一些情趣與生氣。)(2)讀了這首詩(shī),你仿佛看到了什么?(歸巢的鳥、斜陽(yáng)、白色的蘆葦)(板書:歸巢的鳥、斜陽(yáng)、白色的蘆葦美景)3.淘氣的花牛在草地里發(fā)生了很多有趣的事,聰明的你知道嗎?快來(lái)讀一讀吧。自由讀古詩(shī)花牛歌。這是一首贊美兒童的詩(shī),邊讀邊想,詩(shī)人是怎樣 表達(dá)自己的美好心愿?出示花牛歌。(1)讀這首詩(shī),你想象到了怎樣的畫面?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?;ㄅT诓莸乩镒鰤?mèng),太陽(yáng)偷渡了西山的青峰。詩(shī)人用簡(jiǎn)單明朗、輕快活潑的詩(shī)句語(yǔ)言, 描寫了童年幸??鞓?lè)的生活和美好 的愿望。(2)讀了這首詩(shī),你仿佛看到了什么?(花牛在草地里睡覺(jué)。)(板書:花牛在草地里睡覺(jué)

7、童趣)(21 )六、指導(dǎo)朗讀方法指導(dǎo):朗讀的時(shí)候要表現(xiàn)出花牛的可愛(ài),用輕松活潑的語(yǔ)氣去朗讀。.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀這首詩(shī),要注意讀準(zhǔn)字音,讀流利。.指名朗讀,嘗試著讀出詩(shī)的節(jié)奏。.齊讀。(配樂(lè))邊讀邊想,詩(shī)人是怎樣表達(dá)自己的美好心愿?.生談自己的發(fā)現(xiàn)。七、內(nèi)化語(yǔ)言,拓展延伸。(27)(30)秋江的晚上描寫了黃昏時(shí)的美麗景色,而花牛歌描寫了作者童年時(shí) 的樂(lè)趣。想一想,自己童年生活是否也曾經(jīng)有過(guò)無(wú)數(shù)的夢(mèng)想或者也曾經(jīng)有過(guò)許多 有趣的童年往事,模仿這首詩(shī),記錄下你的童年夢(mèng)想。(要求:只寫一個(gè)小節(jié))【設(shè)計(jì)意圖:檢驗(yàn)對(duì)詩(shī)的感悟程度,有利于綜合能力的發(fā)展。】八、課堂小結(jié)我們學(xué)習(xí)了這一課,知道了詩(shī)人劉大白以清秀優(yōu)

8、美的語(yǔ)言,描繪出的是一幅超邁曠遠(yuǎn),奇異瑰麗,而又令人心醉神往的“倦鳥歸巢圖”,創(chuàng)造出的是一種意 趣叢生,情味綿綿,耐人咀嚼的詩(shī)意境界,也體會(huì)到了詩(shī)人徐志摩詩(shī)歌優(yōu)美的意 境和豐富的想像。希望同學(xué)們下課以后,多搜集一些這樣的詩(shī)歌。九、當(dāng)堂檢測(cè)(選做).秋晚的江上描繪了哪些景物?.花牛哥在草地上做什么了?十、課后作業(yè)(選做).推薦閱讀有關(guān)詩(shī)歌,完成點(diǎn)撥1+x閱讀攻略的練習(xí)。.請(qǐng)完成本課典中點(diǎn)“主題探究” “拓展提升”板塊的習(xí)題。板書設(shè)計(jì)現(xiàn)代詩(shī)二首秋晚的江上花牛歌歸巢的鳥斜陽(yáng)I美景花牛在草地里睡覺(jué)童趣白色的蘆葦,課后反思成功之處培養(yǎng)語(yǔ)感,其關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)情景, 在讀詩(shī)歌教學(xué)的主要目的在于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。第5 頁(yè)共5 頁(yè)中感悟現(xiàn)代詩(shī)歌的特點(diǎn)。 今天這節(jié)課, 我感到很欣慰, 雖然孩子們的發(fā)言并不是那么積極,但我分明感受了孩子們蠢蠢欲動(dòng)的心靈, 只是他們還有些含蓄。 從孩子精煉的發(fā)言中, 我發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)懂得從大量的材料中選取對(duì)自己有用的或是自己需要的信息了。 我想, 此時(shí)孩子們心中已經(jīng)積淀了一定的情感。 圍繞詩(shī)歌的中心, 讓孩子對(duì)各種新詩(shī)內(nèi)容的細(xì)節(jié) (關(guān)注詩(shī)的字、詞)進(jìn)行進(jìn)一步的感悟。 一節(jié)課就在瑯瑯的讀書聲中悄悄地的過(guò)去了,通過(guò)誦讀,感悟講解,分析,孩子們對(duì)兒童詩(shī)想象奇、意境美、情感真的特點(diǎn)的體

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論