記敘文的審題

1、記敘文寫作審題寫記敘文，首先就要審題。什么是審題呢？ “審題”就是分析作 文題目，弄清題目要求寫的對象、重點、范圍、以及其中所隱含的思 想感情的過程?！皩忣}”其實就是“讀題”。之所以叫“審”，是因為這個過程一 定要細(xì)致、謹(jǐn)慎，不能疏漏任何一個細(xì)節(jié)?！皩忣}”的主要方法就是一個字：“問問一問：寫作的對象是 什么？要表達(dá)什么中心思想？選材的范圍是什么？適合的表達(dá)方式 有哪些？其他的要求還有哪些？1、 審題的主要內(nèi)容審題的主要內(nèi)容有以下6點：(1 )、審對象看清試題對寫作對象的具體要求。也就是說，當(dāng)你拿到作文題時， 首先要看一看題目要求寫的誰或是什么。如，一件有趣的事，明顯 是寫事；我的同桌明顯是寫人

2、一一同桌同學(xué)；我可愛的家鄉(xiāng)， 一眼就可以看出是寫景狀物；老師眼中的我應(yīng)寫我的故事，老師 的看法。然而有些題目的內(nèi)容卻是可變的，需要動腦筋認(rèn)真思考分析。 如，讓人高興的變化一題，要求寫的是變化，那么是寫“誰”的 變化呢，還是寫“什么”的變化？其實，寫什么都行。又如， 我不 會忘記，人、事、物都可以寫，只要是給自己留下深刻記憶的東西。(2 )、審范圍看清題目對作文的材料、時間、地點、人稱、環(huán)境、數(shù)量等有何要求，有無限制。任何一個作文題都限制一定的寫作范圍。只不過有些限制很明顯、很具體，有些限制較含蓄、隱晦。如我喜歡王大爺、 我跟爸爸游三峽就分別限制作文只能用第一人稱手法來寫； 故鄉(xiāng)的夏天、二十年后

3、的我限制的時間范圍分別是“夏天”和“二 十年后”；在故鄉(xiāng)的日子里、發(fā)生在家里的一件事就分別對地點 進(jìn)行了限制，即“故鄉(xiāng)”和“家里”。數(shù)量限制也很常見，如一件 令人難忘的事和一堂生動的語文課。(3)審體裁看清題目對文體有無具體要求，如果沒有，看看題適合寫成哪種 文體，如一起走過的日子適合寫記敘文，不適合寫成議論文或說 明文。(4)審中心中心思想是一篇作文的靈魂。審中心首先要看清題目對作文中心 思想有無規(guī)定、有無提示，更重要的是弄清題目本身的含義，揭示其 本質(zhì)，同時選擇恰當(dāng)角度，確立文章中心。有些題目通俗易懂，如一件有意義的事，一眼就能看出要求，“有意義”是這個作文的中心。有些題目字面的意義是確定

4、的，而所指的內(nèi)容卻是可以變化的。審題時，就要抓住詞語在特定語境下的變化。如我長大了，“長大” 不能僅僅理解為年齡增大，個子長高了，而是指思想成熟、經(jīng)驗增長、 能力增強(qiáng)等。(5 )、審寫法看清題目對作文的寫作方法或表達(dá)方式有何具體要求，如要求在 記敘中要有必要的描寫和抒情、議論等。(6)、審其他看清題目對作文的字?jǐn)?shù)要求，標(biāo)點運用等。(7 )、審題要做好“三抓”全面審題，要字斟句酌。同時還要做到“三抓”：、抓“題眼”，把握中心“題眼”是揭示中心的關(guān)鍵詞語，只有抓住“題眼”，在“題眼” 上動腦筋，依據(jù)“題眼”來選材、立意，才能寫好作文。、抓中心詞，確定重點中心詞是題目所要求的文章的重點內(nèi)容。 如童年

5、的一件趣事， 中心詞是“事是本文要求記敘的重點內(nèi)容，而“趣”字則是題眼。 又如我最愛讀的一本書，中心詞是“一本書”，“最愛讀”則是題 眼。、抓修飾語、限制語、保證切題如發(fā)生在我家的一件新事，題目為寫事的記敘文題，“事”是 中心詞，限定了寫作的重點內(nèi)容；“新”是題眼，是揭示中心的關(guān)鍵 詞語；還有兩個限定成分，“一件”是數(shù)量方面的限定，“發(fā)生在我家”， 限定事件發(fā)生的地點，這也是題目所限定的取材范圍，絲毫不能違反。止匕外，審題還要注意以下兩點：(1 )、用好信息提示請看下面三個文題。題目一：有位名人說過；“興趣是最好的老師。我們每個人都 曾有某些方面有過濃厚的興趣。請結(jié)合你學(xué)習(xí)和生活的實際，以“興

6、 趣”為題寫一篇文章。題目二：生活中難免發(fā)生一些不如意的事，如自己的愿望未得到 滿足，考試成績不佳或者是有了錯誤受到家長、老師的指責(zé)批評，或 受到誤解、委屈如何面對？正確的態(tài)度是從中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，經(jīng)受磨煉，振作奮起。許多有成就的人都是這樣。請結(jié)合自己的經(jīng)歷， 以“在挫折面前”為題，寫一篇 600字左右的文章。題目三：友善，是一個更好地融入社會的前提：愛群、利群、樂 群，是社會風(fēng)氣良好的重要標(biāo)志，是中華民族的傳統(tǒng)美德之一。友善 是心平氣和地與別人探討問題；友善是在別人遭遇到困難時你伸出的 一只手；友善是對陌生人的一個微笑；友善是“希望工程”；是“送 溫暖”活動友善，意味著關(guān)愛他人，不苛求于人，不

7、強(qiáng)加于人， 進(jìn)而有助于人，它表明一個人胸懷的寬廣，體現(xiàn)一個人精神境界的純 凈高尚，友善是光明與和平的使者！請以“友善”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：1、書寫工整、卷面整潔；2、文中不得出現(xiàn)所有學(xué)校的名 稱和人物真實姓名。三個文題盡管形式各異，但在作文審題時都必須抓住關(guān)鍵詞。 題 一的關(guān)鍵詞是“興趣”，這里要考慮“興趣”的含義是什么，“興趣”的范圍有多大。題二的關(guān)鍵詞有兩個，一個是“面對”，另一個是“挫 折”，“面對”意味著自己是如何去想如何去做。第三題寫幫助別人的具體事情經(jīng)過從以上的文題可以看出，命題作文在命制過程中為了減小審題難 度，常常要加上一段提示性的文字，這段提示性的文字往往給

8、我們或 多或少地指出了寫作的方向和內(nèi)容。因此，在審題時，應(yīng)注意對提示 語的研究，充分利用好提示語。一般來說，提示語的作用體現(xiàn)在兩個 方面：指出選材范圍，明示構(gòu)思范例。如題一中明確指出“請結(jié)合你 學(xué)習(xí)和生活的實際，以“興趣”為題寫一篇文章，這就給你劃定了選 材的范圍，寫作要以“我”為中心選材，突出“我的興趣”，切不可 寫成大家的興趣。在題二中信息提示則給我們明示了構(gòu)思范例。 我們 可以從中任意選用。(2 )、化大為小有些命題作文的范圍比較大，必須在給定的大范圍里再次定位， 如果說題目范圍是“面”的話，寫作時就必須在這個面上確定一個“點”。這個過程就是化大為小。例如，“友善”這個題目內(nèi)容寬泛， 范

9、圍較大，寫作時一定要化大為小，可以從材料提示中選擇一個角度 仔細(xì)考慮，材料“小”到何種程度呢？要小到敘事只敘一件事，議論只議一種現(xiàn)象，抒情只抒一種情。比如可從材料中截取這一句話：“友 善是在別人遭遇到困難時你伸出的一只手。我們就可以圍繞這一點 進(jìn)行構(gòu)思，想一想，自己有沒有遇到過困難，遇到困難時有沒有人幫 助過你？有，好了，就把這件事寫好，寫出對方的友善，寫出自己的 感受，寫出自己的感情。如果不想這樣寫，再反向想一下，當(dāng)別人遇 到困難的時候，你幫助過他人嗎？你有過友善的舉動嗎？有， 可以寫?！绢}目分析舉例】例1、在陽光下成長評析：構(gòu)成題目的重點詞語是“成長”， 所以全文內(nèi)容必須寫成 長。限制條件

10、是“在陽光下”。什么是陽光？可以是黨的光輝，可以 是社會主義制度的優(yōu)越性，可以是集體的溫暖，也可以是父母師長等 方面的關(guān)懷和培育。主體“誰”省略了。但隱含在題目中，恰恰在這 方面，題目又給考生以較寬闊的選材范圍，可以寫自己，也可以寫別 人，可以寫一個人，也可以寫許多人。無論寫自己還是寫別人，合乎 于上述兩方面理解的都屬于“切題”，有一方面缺欠的屬于“較切 題”；僅僅寫了一個或一件好人好事，但未點明什么是陽光，誰在成 長的，可以看成是“基本切題”，作文與題目搭不上邊，如寫了一種 不良行為等，屬于“不切題”。可見，看到文題，不急著想“我寫什么”而是要先考慮題目要求 自己寫什么。例2、牽掛評析：“牽

11、掛”什么呢？ 一定是心中丟不下的人、事、物，或某 句話、某個眼神、某個信息?？傊?，值得牽掛的東西太多太多了，而 惟獨“這一個”永記心頭，割舍不下。為什么？就因為它、他或她令 我刻骨銘心。務(wù)須抓住“刻骨銘心” 一詞，才能寫出“牽掛”的好文 章。例3、我們在花季評析：這個題目有兩個特點：一是運用了比喻，用“花季”比 喻中學(xué)生美好的青春年代；二是突出了關(guān)系一一要求寫“我們”， 而 不僅僅寫“我”。由于“文體不限”，既可采用以記敘為主的寫法， 也可以采取以抒情、議論為主的寫法。寫作中可采取兩種結(jié)構(gòu)模式。一種是橫式結(jié)構(gòu)。作者可擷取初中生活中關(guān)于“我們”的豐富多彩的 生活畫面，根據(jù)主題表達(dá)的需要將它們連綴

12、、組合在一起，從多個側(cè) 面表現(xiàn)“我們在花季”的特有生活。 一種是縱式結(jié)構(gòu)，可以時間的發(fā) 展為線索，著重記敘一件事地始末，表現(xiàn)的這件事中“我們”各自的 精神風(fēng)貌，從而表達(dá)出作者對“我們在花季”的真切感受。寫作中還 要特別注意選材與組材。作者都應(yīng)力求避免再現(xiàn)校園那種沉重繁忙的 學(xué)習(xí)生活，力求從自己的身邊發(fā)現(xiàn)一些新鮮的、有意義的內(nèi)容，把花 季的生活展現(xiàn)得豐富多彩。例4、閱讀下面一段材料，按要求作文。在面臨種種挫折和不幸的日子里， 在心情極為憂郁的日子里，在 缺乏信心感到前途渺茫的日子里，在不被理解遭受誤解的日子里 不要抱怨生活給了自己太多的磨難、太多的曲折、太多的愁苦，請給 自己一個微笑？早晨起來，

13、對自己微笑，讓自己帶著一天的好心情出 門；夜晚歸來，對自己微笑，祝福自己有一個甜甜的夢。把每一次的 失敗都?xì)w結(jié)為一次嘗試，不去自卑；把每一次的成功想像成一種幸運， 不去自傲。給自己一個微笑，讓自己擁有一份坦然；給自己一個微笑， 讓自己勇敢地面對困難；給自己一個微笑，把心胸打開，陽光會不請 自來。從一個微笑開始，成功近了，幸福也就不遠(yuǎn)了！請以“給自己一個微笑”為題寫一篇文章。評析：這種命題作文形式以其特有的活力、 張力以及經(jīng)驗帶來的 極大的創(chuàng)造力，受到廣大學(xué)生的青睞。然而，在本題寫作過程中需注 意以下兩點：一是審清題意，敘事、詠嘆都要緊扣“給自己”三個字， 主要人物應(yīng)是“自己”，不能離開自己寫微

14、笑，也不能就提示語中“早 晨起來夜晚歸來”等展開大段大段的擴(kuò)寫。二要出奇制勝， 要充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，盡量不要單純地寫人記事議論，可在此 基礎(chǔ)上借助新穎的形式獲取高分，可以以“書信”形式來寫，也可以 以“采訪稿”的形式來寫，甚至可以模擬電視直播節(jié)目來寫，也可寫 小小說等。例5、如果小鳥擁有一片天空，就能自由飛翔；如果你擁有一片 廣闊的天空，就能充分展現(xiàn)自我，探究創(chuàng)造，實現(xiàn)理想親愛的同 學(xué)，也許你已擁有了一片廣闊的天空，在追求、拼搏中獲得了成功和 喜悅；也許你擁有的天空還不夠?qū)拸V，在限制、束縛中感到煩惱和困 惑。這其間定會有你難以忘懷的故事、 深刻獨到的見解和發(fā)自肺腑的 心聲。請以“我的一片天空”為題，寫一篇文章。提示： “天空”是指 社會、學(xué)校、家