中考語文復習古詩文閱讀專題一-古詩詞鑒賞

1、中考語文復習專題 古詩文閱讀第一頁，編輯于星期六：二十二點 六分。專題一古詩詞鑒賞 第二頁，編輯于星期六：二十二點 六分。從近三年各地的語文試題來看，古詩詞鑒賞所考查的內容和形式都趨于穩(wěn)定，題型有簡答題和填空題，一般為2道題。 大多數地市考查的是課外古詩詞鑒賞。各地古詩詞鑒賞考查的內容基本為：詞句賞析、表達技巧、內容理解、體會作者思想感情、把握詩歌主題。預計2017年仍會延續(xù)以上趨勢，各地考查篇目類型上延續(xù)的可能性較大，但不排除變化的可能。考生在復習時要重視對詩詞妙句的賞析，注重對詩歌所包含的思想和主題的把握。 考情搜索第三頁，編輯于星期六：二十二點 六分。 三年中考第四頁，編輯于星期六：二十

2、二點 六分。1( 杭州)閱讀下面兩首古詩，完成(1)(2)題。(5分)送人之松江 宋俞桂西風蕭瑟入船窗，送客離愁酒滿缸。要記此時分袂處 ，暮煙微雨過松江。別董大 唐高適千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？【注】袂：袖子。詩中“分袂”是分別的意思。(1)送人之松江所寫送別的季節(jié)是秋季，別董大所寫送別的季節(jié)是冬季。(2)請賞析這兩首送別詩所表達的不同情感。前詩通過寫西風煙雨等環(huán)境和借酒消愁，來表現詩人離別時沉重、悲傷的情緒；后詩通過勸慰朋友天下到處有知己，來表現詩人離別時樂觀曠達的胸襟。解析：(1)本題考查概括詩歌內容的能力。抓住“西風”“北風”可知分別寫的是秋季、冬季

3、。(2)本題考查把握詩歌情感的能力。抓住“離愁”“莫愁”來分析。第五頁，編輯于星期六：二十二點 六分。2( 臺州)古詩閱讀。(4分)秋夜山居 唐施肩吾去雁聲遙人語絕，誰家素機織新雪。秋山野客醉醒時，百尺老松銜半月。【注】素機：織布機。野客：離鄉(xiāng)在外的游客。(1)詩歌首句“去雁(僅答“雁”不給分)”一詞點明了時令屬“秋”。(2分)(2)詩中“銜”字向來為人稱道，請你說說它好在哪里。(2分)示例：一個“銜”字把空中一輪明月被松梢遮掩的情形描繪得活靈活現。(意對即可)解析：(1)考查學生對古詩內容的理解?！叭パ恪笔谴笱汶x去，表明季節(jié)的變化。(2)考查學生賞析古詩的能力?！般暋笔莿釉~，生動地描繪了老松

4、遮掩明月的情景。第六頁，編輯于星期六：二十二點 六分。3( 湖州)閱讀下面這首詩，完成(1)(2)題。(4分)淮上漁者唐鄭谷白頭波上白頭翁，家逐船移江浦風。一尺鱸魚新釣得，兒孫吹火荻花中。【注】逐：跟隨。浦：水邊，岸邊。荻：草本植物，形狀像蘆葦。(1)本詩第二句中體現漁家生活特點的兩個字是逐、移。(2分)(2)詩的三、四句展現了怎樣的情景？請用幾句話進行描述。(2分)詩的三、四句展現了欣喜歡快的情景：白發(fā)老人釣得一條尺長的鱸魚，兒孫們興高采烈地忙著在荻花叢中吹火煮魚。解析：(1)本題考查學生對詩歌句意的理解能力?！凹抑鸫啤币鉃榧译S著船移動，也就是船在哪兒家在哪兒，“逐”“移”兩個動詞準確表現

5、了漁民生活的特點。(2)本題考查學生對詩歌鑒賞和語言表達的能力?！皟簩O吹火荻花中”表現了兒孫在荻花叢中吹火煮魚的歡快情景。第七頁，編輯于星期六：二十二點 六分。4( 嘉興)閱讀下面的古詩文，完成后面問題。(4分)東欄梨花宋蘇軾梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。惆悵東欄一枝雪，人生看得幾清明？(1)這首詩的一、二句寫出了梨花哪些特點？(2分)寫出了梨花顏色雪白(淡白)、花開繁茂(滿城)的特點。(2)第三、四句流露出了作者怎樣的思想感情？(2分)流露了作者內心的惆悵和感嘆人生短促、美景易逝的思想感情。解析：(1)從“花滿城”和“一枝雪”可以看出梨花的特點。(2)從第三句的“惆悵”可以看出詩人對美景和

6、人生的感悟。第八頁，編輯于星期六：二十二點 六分。中考古詩文鑒賞 考點各個擊破第九頁，編輯于星期六：二十二點 六分?？键c一把握詩歌的基本內容和思想感情(一)提煉詩歌的基本內容閱讀下面唐詩，回答問題。江南春 杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。結合詩題，展開合理想象，把詩前兩句所呈現的畫面具體描述出來。_解析：本題是對詩歌內容的考查。首句“千里鶯啼綠映紅”，一開始就展現了江南大自然的風光。“千里”是對廣闊的江南的概括。這里到處是鶯啼，無邊的綠葉映襯著鮮艷的紅花。這種有聲有色、生機勃勃的景色自然是江南特有的。次句“水村山郭酒旗風”寫了江南獨特的地形風貌，臨水有村莊，

7、依山有城郭，在春天的和風中，酒旗在輕輕地招展。是一幅明麗的江南景象！答案：遼闊的千里江南，黃鶯在歡樂地歌唱，叢叢綠樹映著簇簇紅花；傍水的村莊、依山的城郭、迎風招展的酒旗，一一在望。第十頁，編輯于星期六：二十二點 六分。 (二)把握詩歌的情感( 嘉興)請認真閱讀下面的古詩，完成后面的問題。書院二小松唐李群玉一雙幽色出凡塵，數粒秋煙二尺鱗。從此靜窗聞細韻，琴聲長伴讀書人?！咀ⅰ壳餆煟罕扔餍∷沙跎闹θ~。這首詩抒發(fā)了作者怎樣的情感？_答案：抒發(fā)了作者對二小松的愛憐、贊美之情。(或：流露了作者對有小松陪伴的清雅脫俗的讀書生活的喜愛之情。)解析：本題考查學生對詩歌思想情感的把握。抓住最后兩句，詩人愿意長

8、伴小松，彈琴讀書，表達了對小松的喜愛之情。第十一頁，編輯于星期六：二十二點 六分。方法驛站1提煉詩歌基本內容的方法(1)閱讀標題。標題有時具有揭示主要內容、交代寫作目的、指出吟詠對象、點明主要情思的作用。(2)了解作者。了解作者的生平、經歷、寫作風格、思想個性等也有利于提煉詩歌的基本內容。(3)閱讀文本。了解詩歌的構思脈絡、描述對象、思想情感之后，文章的基本內容也就顯而易見了。(4)注意描繪詩歌的意境類內容時要力求忠于原詩句，但不是字字落實地翻譯詩句，應發(fā)揮想象，用生動形象、富有詩意的語言“繪景”“品景”。答此類題時要緊扣“情”或“景”，仔細體味詩中的意象，借助聯(lián)想和想象把握詩歌所抒寫的情懷。

9、一般步驟是：抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面；分析詩人的思想感情。第十二頁，編輯于星期六：二十二點 六分。2把握詩歌情感的方法(1)把握題目，即從題目看題材，也就是看詩詞寫的是什么。(2)弄清詩句含義，特別是“詩眼”的含義。如明白“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”意思后，作者的感情也就不言而喻了。(3)明確與詩詞有關的時代背景及作者生平、思想背景，探究詩人的寫作意圖。(4)體味詩詞的感情色彩。(5)要注意避免因對詩人的生活背景、經歷和思想傾向不夠了解，對詩詞借景抒情、托物言志的特點理解不深入，導致對情感的理解過于膚淺，或把握情感出現偏差的情況。第十三頁，編輯于星期六：二十二點 六分?？?/p>

10、點二賞析詩歌語言(一)品析生動、典型詞語閱讀下面一首唐詩，完成文后問題。使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。頸聯(lián)中的“直”“圓”兩字用得十分傳神，請說說它們的好處。 _答案：“直”字，表現了大漠孤煙的勁拔、堅毅之美；“圓”字，給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。這兩個字不僅準確地描繪了塞外雄奇壯觀的自然之景，而且巧妙融入了詩人的孤寂情緒。解析：品味語言的妙處，可從它所表現的形象美、意境美、情感美入手。第十四頁，編輯于星期六：二十二點 六分。 (二)賞析精妙詩句( 杭州)閱讀下面的詩歌，回答問題。春山夜月唐于良史春山多勝事，賞玩夜

11、忘歸。掬水月在手，弄花香滿衣。興來無遠近，欲去惜芳菲。南望鳴鐘處，樓臺深翠微?！稗渌略谑郑ㄏ銤M衣”這兩句詩妙趣橫生，為后人傳誦，請作賞析。答案：“掬水”句，將明月與泉水合二為一，寫泉水清澄明澈照見月影；“弄花”句，將花香衣香融為一體，寫出花的香氣溢滿衣衫。詩句表現了詩人可愛的童心和游玩的興致。解析：本題考查對優(yōu)美詩句的賞析。抓住動詞“掬”“弄”和形容詞“香”分析作答。第十五頁，編輯于星期六：二十二點 六分。方法驛站賞析詩歌語言的方法：(1)詩詞的語言具有精練性、生動性、準確性、形象性的特點。具體到某一首詩詞，其語言風格不外乎以下幾種：樸素、綺麗、清新、沉郁、豪放、活潑、直白、含蓄、婉約、

12、恬淡等。(2)詩詞語言的鑒賞主要有兩個角度：一是錘煉字詞；二是佳句賞析。在錘煉字詞時應重點關注動詞、修飾詞、疊詞、表色彩的詞。佳句賞析應著眼于詩句所蘊含的豐富內容、獨特意境，有時也要分析其語言技巧。(3)在鑒賞語言特色時應注意：一首詩或一首詞的語言要么活潑，要么沉郁；要么直白，要么含蓄；要么豪放，要么婉約；要么樸素清新，要么華美綺麗不可能同時具備相反相對的兩個方面的特點。第十六頁，編輯于星期六：二十二點 六分。考點三鑒賞詩歌的表達技巧(一)詩歌使用的表現手法古詩文閱讀。天凈沙秋思 馬致遠枯藤老樹昏鴉， 小橋流水人家， 古道西風瘦馬。夕陽西下， 斷腸人在天涯。這首小令被稱為“秋思之祖”，試簡要分

13、析其在表現手法上的突出特點。_答案：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬?！边@三句純用名詞(意象)組合，形成典型的環(huán)境(意境)。烘托手法的運用，用“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”來襯托游子的思鄉(xiāng)之情。解析：這首小令的前三句用9個名詞，既工整又獨特，借這些景象側面烘托“斷腸人”的凄楚、悲苦，可謂是“景中有情，情中有景”。第十七頁，編輯于星期六：二十二點 六分。 (二)詩歌采用的抒情方式閱讀下面古詩，完成后面題目。春望 杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。本詩首聯(lián)作者寫春望所見。一個“_”字，使人觸目驚心；一個“深”字，讓人_。雖

14、是寫景，但實為抒感，寄情于物，托感于景。答案：破滿目凄然(意對即可)解析：本題考查的對象實際上是詩歌采用的抒情方式。先是寫作者眼見的景物、事物都帶有凄涼、蕭索的色彩。一個“破”字就顯示了國家破碎后的頹廢。一個“深”字表明荒草的茂盛，襯托了環(huán)境的蕭瑟，使作者的眼里充滿了悲涼。第十八頁，編輯于星期六：二十二點 六分。 (三)詩歌使用的修辭方法閱讀古詩，回答問題。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。請對“我寄愁心與明月”這句詩從修辭和作者情感表達兩個角度作簡要賞析。_答案：這句詩用了擬人的修辭方法，抒發(fā)了作者對友人被貶遠行的憂慮、關心之情。解

15、析：“明月”本是自然界的無情之物，但詩人卻要將內心為朋友遭貶謫而產生的愁緒寄托于它，顯然是將明月當成有情之人了。至于感情“愁心”二字已袒露作者的心懷，即為朋友被貶謫到荒僻偏遠之地感到深深地憂慮和關注，禁不住愁緒滿懷。第十九頁，編輯于星期六：二十二點 六分。方法驛站鑒賞詩歌的表達技巧的方法：詩歌的表達技巧是指詩人在塑造形象、創(chuàng)造意境時所采取的特殊“手段”，包括：表現手法、抒情方式、修辭手法等。(1)常用表現手法：白描、用典、象征、想象、映襯、烘托、欲揚先抑、以小見大、動靜結合、以動寫靜、虛實相生等。(2)常用抒情方式：直抒胸臆；借景抒情、情景交融；托物言志。(3)常用修辭方法：比喻、擬人、夸張、

16、借代、對比、通感、互文等。表達技巧不限于以上所列這些，解題時要從全詩的結構特色、藝術風格，以及詩詞中景與情、事與理的關系等方面綜合考慮。第二十頁，編輯于星期六：二十二點 六分?；A知識備查第二十一頁，編輯于星期六：二十二點 六分。1.古詩詞中常見意象及其特定含義(1)動物類例：“鴻雁”，常用來抒寫游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅之思，“杜鵑(子規(guī))”，與哀怨、思歸有關。(2)植物類柳：“留”的諧音，有傷感離別的意味。如：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。梅：“性耐寒”，詩人常借以表達孤高、不屑流俗的品格。如：零落成泥碾作塵，只有香如故。菊：“傲霜之花”，品格高潔、堅貞，有隱逸之意。如：采菊東籬下，悠然見南

17、山。梧桐：凄涼悲傷的象征。如：寂寞梧桐深院鎖清秋。野草：頑強的生命力。如：野火燒不盡，春風吹又生。第二十二頁，編輯于星期六：二十二點 六分。(3)自然現象類例：“明月”，思鄉(xiāng)之愁；“流水”，對時光流逝的感嘆，或愁緒綿長；“黃昏”“落日”，思鄉(xiāng)懷人，感傷、孤寂；“浮云”，比喻游子，表達鄉(xiāng)愁，等。 (4)時令類例：“西風”意味凄涼；“重陽”“中秋”象征思念親人。(5)特定地點類例：“長亭”是送別；“南山”是隱居。(6)其他例：“吳鉤”代表勇武豪邁；“號角”意指戰(zhàn)爭。第二十三頁，編輯于星期六：二十二點 六分。2古詩詞曲的內容分類及賞析要點(1)懷古詩懷古詩一般是懷念古代的人物和事跡。詠史懷古詩往往將

18、史實與現實扭結到一起，或感慨個人遭遇，或抨擊社會現實。也有的詠史懷古詩只是對歷史作冷靜的理性思考與評價，或僅是客觀的敘述，詩人自身的遭遇不在其中，詩人的感慨只是畫外之音而已。詠史懷古詩的鑒賞首先要弄清史實、典故，其次要體會意圖、感情，再次要品味技巧手法。形式標志：標題中有古跡、古人名，或在古跡、古人前冠以“詠”，或在古跡、古人后加“懷古”“詠懷”等。第二十四頁，編輯于星期六：二十二點 六分。 (2)詠物詩詠物詩的特點：內容上以某一物為描寫對象，抓住其某些特征著意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由實到虛，寫出精神品格。常用比喻、象征、擬人、對比等表現手法。內容特點：詠物言志，借所詠之物表達

19、自己的志向或品質；或表達自己對生活的思考、對人事的評價。分析角度：物與人的相同點(物我合一的結合點)，賞析時要重點把握寫的什么物，有什么特征，寄托什么志。內容特點：表達像古人那樣建立功業(yè)的志向，抒發(fā)對古人的緬懷之情；抒發(fā)昔盛今衰的感慨，暗含對現實的不滿甚至批判，多借古諷今；憂國傷時，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦，擔憂國家民族的前途命運；悲嘆年華消逝，壯志難酬。第二十五頁，編輯于星期六：二十二點 六分。(3)寫景詩南朝謝靈運開山水詩先河。東晉陶淵明開田園詩先河。發(fā)展到唐代，有山水田園詩派，代表人物是王維、孟浩然。山水田園詩以描寫自然風光、農村景物以及安逸恬淡的隱居生活見長，詩境雋永優(yōu)

20、美，風格恬靜淡雅，語言清麗洗練。這類詩抒情上常常是借景抒情、寄情于景，寫法上常常是白描、襯托。內容范圍：一般寫景詩和山水田園詩。寫法特點：借景抒情，融情入景。分析重點：景物特征。山水田園詩的主題：歸隱田園，鐘情山水；描繪山川美景，熱愛祖國河山；厭棄官場黑暗，抒發(fā)閑適情調，表達自己潔身自好、決不同流合污的高潔品格。第二十六頁，編輯于星期六：二十二點 六分。 (4)戰(zhàn)爭詩從先秦就有了以邊塞、戰(zhàn)爭為題材的詩，發(fā)展到唐代，由于戰(zhàn)爭頻繁，統(tǒng)治者重武輕文，士人邀功邊庭以博取功名比由科舉進身容易得多，加之盛唐那種積極用世、昂揚奮進的時代氣氛，于是奇情壯麗的邊塞詩便大大發(fā)展起來了，形成一種新的詩歌流派，其代表

21、人物是高適、岑參、王昌齡。形式標志：題目中常出現“塞”“征”“軍”等字眼，也有用樂府舊題的，如涼州詞少年行關山月從軍行等。第二十七頁，編輯于星期六：二十二點 六分?；局黝}：建立功業(yè)的渴望，保家衛(wèi)國的決心；山河淪喪的痛苦，久居邊關的鄉(xiāng)愁；塞外生活的艱辛和連年征戰(zhàn)的慘烈，報國無門的怨憤和歸家無望的哀痛。分析重點：鑒賞邊塞詩要結合作者的生平和詩歌創(chuàng)作的具體時間，體味詩人在詩中寫的是什么，抒發(fā)的哪一類型的情感，要注意富有邊塞特征的景物和富有戰(zhàn)爭特征的事件、心理。第二十八頁，編輯于星期六：二十二點 六分。 (5)行旅詩和閨怨詩古人或久宦在外，或長期流離漂泊，或久戍邊關，總會引起濃濃的思鄉(xiāng)懷人之情，所以

22、這類詩文就特別多，它們或寫羈旅之思，或寫思念親友，或寫征人思鄉(xiāng)，或寫閨中懷人。寫作上或觸景傷情，或感時生情(中秋望月、重陽登高、傷春悲秋、日暮思歸)，或托物傳情(月、雁、笛、柳)，或因夢寄情，或妙喻傳情。鑒賞這類詩要在整體感知的基礎上確定情感類別。抓住意象，構建圖景。抓住關鍵詞語，體味藝術特點。第二十九頁，編輯于星期六：二十二點 六分。行旅詩：主要表現行旅之人旅途的艱辛、寂寞以及對家鄉(xiāng)、親人的思念。閨怨詩：一是表現婦女對出征在外的丈夫的思念，表達對戰(zhàn)爭的厭惡或鼓勵丈夫建功立業(yè)的情懷；二是表達對出門在外的丈夫的思念，表達女子的離情別緒，憂愁傷感；三是表現宮中女子對自由被禁錮、遭人冷落的處境的怨恨

23、，表達對自由和幸福生活的向往。第三十頁，編輯于星期六：二十二點 六分。 (6)送別詩古代由于交通不便，通訊極不發(fā)達，親人朋友之間往往一別數載難以相見，故古人特別看重離別。離別之際，人們往往設酒餞別、折柳相送，有時還要吟詩話別，因此離情別緒就成為古代文人一個永恒的主題。因各人的情況不同，故送別詩所寫的具體內容及思想傾向往往有別，有的直接抒寫離別之情，有的借以一吐胸中積憤或表明心志，有的重在寫離愁別恨，有的重在勸勉、鼓勵、安慰，有的兼而有之。形式標志：標題中的“送”或“別”等字眼?；局黝}：依依不舍的留念，情深意長的勉勵，坦陳心志的告白，別后情境的想象、擔憂與對友人的思念。感情色彩：依戀與不舍低沉

24、哀婉，傷感惆悵；安慰與祝愿曠達剛健，樂觀向上。第三十一頁，編輯于星期六：二十二點 六分。中考說明例題分析 柏林寺南望 唐 郎士元溪上遙聞精舍鐘，泊舟微徑度深松。青山霽后云猶在，畫出東南四五峰。22、詩的前兩句描寫詩人遙聞鐘聲、泊舟穿徑的情景，“微”“深”二字體現了柏林寺 的環(huán)境特點。 23、詩的后兩句傳達出詩人怎樣的心情？幽靜或幽深傳達出“望”者（詩人）的驚奇與愉悅。第三十二頁，編輯于星期六：二十二點 六分。 少年行 唐 令狐楚 弓背霞明劍照霜,秋風走馬出咸陽。 未收天下河湟地,不擬回頭望故鄉(xiāng)。1、詩的前兩句塑造了一個怎樣的少年形象？2、詩的后兩句中“未收”與“不擬”有怎樣的表達效果？獵狩秋風

25、中披弓執(zhí)劍、策馬揚鞭、奔赴戰(zhàn)場的英武勇敢的少年形象。既交代了行軍出發(fā)收復失地的目的，又表現了少年忠心報國的豪情壯志。第三十三頁，編輯于星期六：二十二點 六分。 秋日行村路 宋 樂雷發(fā)兒童籬落帶斜陽,豆莢姜芽社肉香。一路稻花誰是主,紅蜻蛉伴綠螳螂。 22、“一路稻花誰是主？紅蜻蛉伴綠螳螂”是千古名句，句中“伴”字用得妙，請寫出你的理解。23、詩人是從哪些角度寫景的？這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？“伴”，運用了擬人的手法，把紅蜻嶺與綠螳螂這兩種可愛的小生物營造在一個相依相伴、和美融洽的氛圍里。詩人是從嗅覺和視覺這兩個角度來寫景的。抒發(fā)了詩人熱愛農村自然風光，追求自由、閑適、和諧的田園生活的思想感

26、情。第三十四頁，編輯于星期六：二十二點 六分。 征人怨 唐 柳中庸 歲歲金河復玉關,朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢,萬里黃河繞黑山。22、為什么說這是一首邊塞詩？結合詩句具體說明。23、詩題為“征人怨”，通篇雖無“怨”字，但句句有“怨情”，請用現代漢語描繪征人所“怨”的內容。詩句中有金河、玉關、青冢、黃河、黑山等邊塞地名，寫了征人的戍邊生活。怨年年歲歲頻繁調動，怨時時刻刻練兵備戰(zhàn)，怨氣候酷寒，怨景色單調。第三十五頁，編輯于星期六：二十二點 六分。 華子崗 唐 裴迪日落松風起，還家草露晞。 云光侵履跡，山翠拂人衣。21、請說說這首詩描繪了一幅怎樣的畫面。22、前人論裴迪的詩句“意味、神采、風韻色

27、色都絕”，請從動詞運用的角度對本詩加以品析。全詩以“還家”為線索，通過詩人對所見所聞的獨特感受，向讀者展示了一幅夕陽西沉、微風吹拂的有聲有色、亦動亦靜的藝術畫面。首句一“落”一“起”兩個相對應的動詞，把夕陽西下、晚風初起的黃昏景色鮮明地勾畫出來。第二句中的“晞”，寫出正當秋高氣爽之時，落日照射，松風吹拂，路邊小草上的露珠揮發(fā)殆盡。第三、第四句中兩個動詞“傾”和“拂”，妙在轉換了主賓關系，賦予云光山色以主動性，追逐著詩人的腳步，吹拂著詩人的衣衫，從反面襯托出詩人對華子崗景色的喜愛和流連。第三十六頁，編輯于星期六：二十二點 六分。 雨過山村 唐 王建 雨里雞鳴一兩家， ,竹溪村路板橋斜。 婦姑相喚

28、浴蠶去,閑看中庭梔子花。22、詩的一、二兩句，寫出了山村怎樣的特點？23、古典詩詞講究煉字，請你說說本詩中哪個字用得特別好，好在哪里。寧靜幽美（或曲徑通幽、自然愜意）“閑”字。妙在她不從正面著墨，而從側面落筆，以”梔子花“的”閑“來反襯人們的”忙“，巧作對照，情趣盎然。第三十七頁，編輯于星期六：二十二點 六分。 入若耶溪 南朝 王籍 艅艎何泛泛,空水共悠悠。陰霞生遠岫,陽景逐回流。蟬噪林愈靜,鳥鳴山更幽。此地動歸念,長年悲倦游。21、前兩聯(lián)通過描寫景色，表現了詩人怎樣的心情？22、“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”兩句是千古傳誦的名句，被譽為“文外獨絕”。請扼要賞析。表現了詩人輕松愉悅的心情。這兩句用

29、以動顯靜的手法來渲染山林的幽靜?！跋s噪”“鳥鳴”使籠罩著若耶山林的寂靜顯得更為深沉。第三十八頁，編輯于星期六：二十二點 六分。考題跟蹤訓練第三十九頁，編輯于星期六：二十二點 六分。1閱讀下面古詩，完成題目。過湖 俞桂舟移別岸水紋開，日暖風香正落梅。山色蒙蒙橫畫軸，白鷗飛處帶詩來。(1)詩中有畫。發(fā)揮想象，完成過湖由詩句到畫面的轉換：初春時節(jié)，詩人乘一小舟離開湖岸，水面蕩起波紋；和風攜來花香，梅花悄然飄落。抬頭望去， 。(2)景中有情。古人云：“詩以情為主，景為賓。情哀則景哀，情樂則景樂?！痹娭兴L之景，表達了詩人怎樣的感情？ 遠處群山若隱若現像畫軸般橫在天地間；忽有白鷗翩翩飛來，給人帶來吟詩的

30、雅興。 愉悅、快樂。(大意寫出即可)第四十頁，編輯于星期六：二十二點 六分。2閱讀下面這首詩，回答問題。游山西村 宋陸游莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。(1)如將首聯(lián)中的“足”字改為“有”字好不好？為什么？(2)詩中的畫線句既反映了詩人對前途所抱的希望，又蘊含著什么樣的道理？不好。因為“足”表達了農家款待客人盡其所有的盛情，而“有”表達不出。示例：在探討學問、研究問題陷入困境時，如果鍥而不舍，繼續(xù)前行，忽然眼前出現一線光亮，再往前行，便豁然開朗，發(fā)現一個前所未見的新天地。第四十一頁，編輯于星期六：二

31、十二點 六分。3閱讀下面這首詩，完成后面的題目。夏晝偶作 唐柳宗元南州溽暑醉如酒，隱幾熟眠開北牖。日午獨覺無余聲，山童隔竹敲茶臼?！咀ⅰ磕现荩褐赣乐?。溽(r)暑：又濕又熱，指盛夏的氣候。醉如酒：像喝醉了酒那樣要打盹。隱幾：憑倚著幾案。北牖(yu)：北窗。日午：中午。茶臼(ji)：指搗茶用的石臼。(1)這首詩中體現睡得很深的一個字是 ；以有聲襯無聲的一個字是 。(2)詩的字里行間流露出詩人怎樣的心情？ 。熟敲流露出詩人悠閑(閑適、舒適、愜意、慵懶)的心情第四十二頁，編輯于星期六：二十二點 六分。4閱讀下面的古詩，完成后面題目。湖上寓居雜詠十四首(其二) 姜夔湖上風恬月淡時，臥看云影入玻璃。輕舟忽

32、向窗邊過，搖動青蘆一兩枝?！咀ⅰ拷?ku)：宋朝著名詩人。玻璃：形容西湖湖面如鏡子一般。(1)第二句詩中“臥看”二字體現了詩人當時怎樣的心境？(2)三、四句詩展現了怎樣的情景？請用自己的話進行描述。向往自然，追求寧靜(或“閑適”“愉悅”“沉靜”等)。(意思對即可)展現了靜謐怡人的湖上夜景：一葉扁舟窗外過，輕快迅捷，微波輕漾，蘆葦隨之搖曳。(意思對即可)第四十三頁，編輯于星期六：二十二點 六分。5閱讀下面古詩，回答后面的問題。晚次樂鄉(xiāng)縣 陳子昂故鄉(xiāng)杳無際，日暮且孤征。川原迷舊國，道路入邊城。野戍荒煙斷，深山古木平。如何此時恨，噭噭夜猿鳴。【注】本詩是詩人從故鄉(xiāng)蜀地東行，途經樂鄉(xiāng)縣時所作。噭：同

33、“叫”。(1)概括引發(fā)詩人思鄉(xiāng)的事由。異鄉(xiāng)孤征。第四十四頁，編輯于星期六：二十二點 六分。(2)下面對詩歌的分析不正確的一項是()A詩人以時間為線索架構全詩，從“日暮”開始，到夜色漸濃，至“夜”結束全詩。B頸聯(lián)以“煙斷”“木平”逼真地寫出了夜色的濃重。C尾聯(lián)自問自答，以景寫情，情景交融，更添無盡鄉(xiāng)思之愁。D此詩與詩人的登幽州臺歌寫法相同，粗獷、直抒胸臆。解析：登幽州臺歌與晚次樂鄉(xiāng)縣寫法不同：前者直抒胸臆；后者是借物抒情，間接抒情。D第四十五頁，編輯于星期六：二十二點 六分。6閱讀詩歌，回答問題。農家望晴 唐雍裕之嘗聞秦地西風雨，為問西風早晚回？白發(fā)老農如鶴立，麥場高處望云開。(1)第三句運用比

34、喻的修辭手法，有什么表達效果？(2)在農家望晴和白居易的觀刈麥中，兩位詩人抒發(fā)的思想感情有什么相同點？“如鶴立”比喻白發(fā)老農持久、執(zhí)著的站立姿態(tài)，形象地表現了他希望天晴的迫切心情。都表達了對勞動者的深切同情。第四十六頁，編輯于星期六：二十二點 六分。7閱讀下面古詩，完成(1)(2)題。田家 鄭獬田家汩汩流水渾，一樹高花明遠村。云意不知殘照好，卻將微雨送黃昏?！咀ⅰ繙啠哼@里是滿的意思。殘照：夕陽。(1)前兩句描繪了一幅流水汩汩、高花滿樹的景象，其中“ ”字盡現田園清朗的意境。(2)云本無知，詩人卻怨云“不知”。這看似無理的抱怨，蘊含著詩人怎樣的思想感情？ 。明蘊含著詩人對夕陽的喜愛(留戀、眷戀)

35、之情解析：(1)考查學生賞析古詩的能力。前兩句中表現田園清朗的只有“明”字。(2)考查學生理解古詩思想情感的能力。最后兩句寫夕陽美好，但黃昏卻至，表達詩人對夕陽的喜愛眷戀之情。第四十七頁，編輯于星期六：二十二點 六分。8( 金華第四中學模擬)閱讀下面的一首古詩，完成(1)(2)小題?；瓷蠞O者鄭谷白頭波上白頭翁，家逐船移江浦風。一尺鱸魚新釣得，兒孫吹火荻花中?！咀ⅰ恐穑焊S。浦：水邊，岸邊。荻：草本植物，形狀像蘆葦。(1)本詩第二句中體現漁家生活特點的兩個字是 、 。(2)詩的三、四句展現了怎樣的情景？請用幾句話進行描述。逐 移詩的三、四句展現了欣喜歡快的情景：白發(fā)老人釣得一條尺把長的鱸魚，兒孫

36、們興高采烈地忙著在荻花叢中吹火煮魚。(意思對即可)第四十八頁，編輯于星期六：二十二點 六分。9閱讀下面詩歌，回答問題。湖上 徐元杰花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛。風日晴和人意好，夕陽簫鼓幾船歸。(1)全詩寫出游人怎樣的心情？詩中的哪個詞語印證了你的判斷？ 。(2)第一句詩中哪個字用得最妙？找出來并簡析。 愉快(高興、愉悅等)。人意好(好、意好)示例：“亂”。不僅生動形象地描繪出繁花密林中傳出的鳥鳴聲，還表現出黃鶯上下飛舞、穿梭林間枝頭的動感第四十九頁，編輯于星期六：二十二點 六分。10請認真閱讀下面的古詩歌，完成(1)(2)題。野池 唐王建野池水滿連秋堤，菱花結實蒲葉齊。川口雨晴風復止，蜻蜓上

37、下魚東西。(1)詩歌以“野池”為描寫對象，第一、二句描繪了池水 ，植物 的景物。(2)詩句“蜻蜓上下魚東西”表現了作者怎樣的情感？滿溢(滿)豐茂(茂盛、果實豐碩)(意思符合即可)表現了作者對自由、閑適生活的向往之情。(意思符合即可)第五十頁，編輯于星期六：二十二點 六分。11閱讀下面一首詩，完成后面的問題。同兒輩賦未開海棠元好問枝間新綠一重重，小蕾深藏數點紅。愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風。(1)前兩句寫出了“海棠樹”怎樣的特點？(2)“借花說理”是這首詩的一大特色。作者要告誡兒輩們什么道理？枝葉繁茂，新葉翠綠，含苞欲放。作者以一首海棠詩暗示、告誡自己的兒女們要像海棠一樣不要輕易地顯露自己的芳

38、心，而保持自己心的純潔。第五十一頁，編輯于星期六：二十二點 六分。 名師預測第五十二頁，編輯于星期六：二十二點 六分。1古詩詞閱讀。詠路 宋鄒浩赤路如龍蛇，不知幾千丈。出沒山水間，一下復一上。伊予獨何為，與之同俯仰？【注】鄒浩，宋代學者、詩人。諍臣，敢直諫。遭佞臣詆毀屢被貶謫而無愧悔。本詩便寫于被朝廷逐放嶺南期間。赤路：炎荒之路。伊：句首語氣助詞。(1)詩中所詠之“路”具有什么特征和含義？(2)本詩最后的問句表達了詩人怎樣的情感？特征：曲折漫長、荒涼險惡、隱現俯仰。含義：實指詩人遠謫行走的路，寓指詩人的仕途之路(人生之路、進諫之路等)。示例：表達了詩人對自己忠直遭忌、無罪被貶的痛楚、憤恨之情；

39、表達了詩人面對仕途俯仰、人生起伏而無悔無愧的感情。第五十三頁，編輯于星期六：二十二點 六分。解析：(1)結合“赤路”“出沒山水間”理解“路”的基本特征，再根據最后一句理解其中的真正含義。(2)此題考查學生對詩詞中蘊含的作者感情的理解能力。結合注釋理解作者的情感，即對仕途俯仰、人生起伏而無悔無愧的感情。注意：古詩一般選擇唐詩，以抒情詩居多，抒情詩可分寫景抒情，借古感懷，托物言志。寫景抒情詩主要把握景和情的關系；借古感懷詩，一般要把握古和今的關系，可以以古喻今，也可以以古諷今；托物言志詩主要領悟物和志的關系，借何物顯何志?？梢砸罁旅娴牟襟E完成：必看題目(題目常常是詩眼或中心事件，有助于了解詩的內容)；必看作者(知人論世，了解作者的風格)；必看詮釋(可以借此了解詩歌的感情基調，難懂的知識典故，有時答案也在其中)；必看名句(中心句、詩眼常常在此。詩歌鑒賞也常常是名句的鑒賞)；必看題干(題干的指向性很強，必須看清要求，必須結合原詩內容