評價目標有哪五類？在您為結(jié)業(yè)作業(yè)第步所選教學(xué)單元的進行評價方案設(shè)計時為什么五類評價目標都應(yīng)該得到滿足？

1、模塊二討論評價目標有哪五類？在您為結(jié)業(yè)作業(yè)第1步所選教學(xué)單元的進行評價方案設(shè)計時，為什么五類評價目標都應(yīng)該得到滿足？” HYPERLINK /icourse/index/doStudyIndex.do o 頂 HYPERLINK /icourse/index/doStudyIndex.do o 精華 回復(fù)時間：2013-10-28 23:25個人得分：5分 評價目標有以下五類：1、分析學(xué)生需求；2、鼓勵自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)；3、監(jiān)控學(xué)習(xí)過程；4、檢查理解程度和鼓勵元認知；5、展示理解狀況。 我是一名英語教師，在英語教學(xué)課堂中，為了更有效地結(jié)合學(xué)與教，提高教學(xué)效率，必須結(jié)合著五類評價目標，滿足這五

2、類評價目標才能使教學(xué)更有效率。 分析學(xué)生的需求，知道學(xué)生哪里薄弱，才能有效幫到學(xué)生學(xué)習(xí)；鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，檢查理解程度和鼓勵元認知，讓學(xué)生展示理解狀況，只有五類評價貫穿于課堂教學(xué)才能體現(xiàn)教學(xué)評價的實效性。 HYPERLINK /icourse/index/doStudyIndex.do l # 回復(fù) HYPERLINK /icourse/index/doStudyIndex.do o 精華 回復(fù)時間：2013-10-30 12:38個人得分：5分評價目標有以下五類： 1、分析學(xué)生需求；2、鼓勵自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)；3、

3、監(jiān)控學(xué)習(xí)過程；4、檢查理解程度和鼓勵元認知；5、展現(xiàn)理解狀況。我選的教學(xué)單元內(nèi)容是有機化學(xué)中的有機化合物的特性，我覺得在教學(xué)過程中要對這五類目標都滿足：1、分析學(xué)生的需求：教學(xué)是為了學(xué)生學(xué)到知識，掌握知識，但是要學(xué)習(xí)之前要了解學(xué)生、分析學(xué)生以前的知識和現(xiàn)在要學(xué)的知識有沒有聯(lián)系，或者學(xué)生需要學(xué)習(xí)什么知識，如果課本沒有提及的還要及時補充。2、鼓勵自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)：學(xué)生學(xué)習(xí)，老師、教材、情境都只是外部因素，老師上課上得再好，學(xué)生不學(xué)，也是枉然，學(xué)生要認真聽講，自主構(gòu)建知識體系，與同學(xué)探討，將知識同化。3、監(jiān)控學(xué)習(xí)過程：老師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進行監(jiān)控，要不學(xué)生開小差了，走神了，老師要及時的糾正過來。

4、4、檢查理解程度和鼓勵元認知：老師要及時檢查學(xué)習(xí)的進度，很多知識是一環(huán)連一環(huán)，沒有前面的知識，后面根本就聽不進。5、展現(xiàn)理解狀況：可以通過測驗、課后作業(yè)，課后操作來檢查學(xué)生是否真的掌握知識。 HYPERLINK /icourse/index/doStudyIndex.do o 精華 回復(fù)時間：2013-10-29 11:04個人得分：5分評價目標有五類：1、分析學(xué)生需求。2、鼓勵自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。3、監(jiān)控學(xué)習(xí)過程。4、檢查理解程度和鼓勵元認知。5、展示理解狀況。 我選擇的單元是中專體操教材中雙杠的分腿坐慢起成肩倒立接前滾翻分腿坐技術(shù)動作。在這個單元評價方案設(shè)計中，就有這五類評價目標的體現(xiàn)。首

5、先，通過了解學(xué)生動作學(xué)習(xí)的需求，教師對學(xué)生進行動作的示范和講解，讓學(xué)生能夠初步了解動作的要點和連接過程，鼓勵學(xué)生在集體和分組練習(xí)中踴躍嘗試，互幫互教，培養(yǎng)他們善于觀察交流，分析和解決問題的能力。其次，教師結(jié)合課中的練習(xí)進行點評糾錯，學(xué)生則互評和自評。最后，單元結(jié)束階段進行動作測評展示及小結(jié)。對學(xué)生展示的練習(xí)成果教師要予以充分肯定和鼓勵，以此激勵學(xué)生能夠更加自主地學(xué)習(xí)。 HYPERLINK /icourse/index/doStudyIndex.do o 精華 回復(fù)時間：2013-10-29 07:35個人得分：5分通過21世界課堂評價的評價目標單元的學(xué)習(xí)，目標評價有這五類：分析學(xué)生需求。鼓勵自

6、主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。監(jiān)控學(xué)習(xí)過程。檢查理解程度和鼓勵元認知。展示理解狀況。我認為在對所選教學(xué)評價單元設(shè)計時，這五類目標都應(yīng)該得到滿足的原因是：分析學(xué)生需求。在教學(xué)開始時，分析學(xué)生需求十分必要，這可以幫助我了解學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容了解有多少，對其是否有其他方面的認知。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，幫助我更好地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。鼓勵自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，學(xué)生主動對自己的學(xué)習(xí)情況進行自我評價以及互評，同時學(xué)習(xí)設(shè)定目標和調(diào)整自己的行為，提高學(xué)習(xí)的積極性和熱情。監(jiān)控學(xué)習(xí)過程。教學(xué)是互動的，通過跟學(xué)生在學(xué)習(xí)中互動，可以讓我及時了解到學(xué)生存在的問題，讓學(xué)生及時得到改正，更好地控制自己的學(xué)習(xí)過程。檢

7、查理解程度和鼓勵元認知。在學(xué)習(xí)中學(xué)生需要聯(lián)系多思考自己的想法，多通過書籍以及其他途徑獲取更多的知識，從而提高自己的自主創(chuàng)造力。展示理解狀況。在單元學(xué)習(xí)后，學(xué)生需要展示自己的學(xué)習(xí)成果，從而幫助學(xué)生對自己這一階段的學(xué)習(xí)進行回顧，對未來的學(xué)習(xí)進行規(guī)劃。 HYPERLINK /icourse/index/doStudyIndex.do o 精華 回復(fù)時間：2013-10-29 00:34個人得分：5分 評價目標包括：1、分析學(xué)生需要；2、鼓勵自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)；3、監(jiān)控學(xué)習(xí)過程；4、檢查理解程度和鼓勵元認知；5、展示理解狀況。一般來講，在一個單元或課程結(jié)束時，五種目標都應(yīng)滿足。1、首先課前復(fù)習(xí)，讓學(xué)生

8、指認地圖上的方向，填充八個方位圖，這樣的開課既讓學(xué)生回顧以前學(xué)過的方位知識，又引發(fā)學(xué)生思考辨別方向從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。通過這些小練習(xí)，我了解了學(xué)生的現(xiàn)有知識和學(xué)習(xí)態(tài)度，從而達到了“分析學(xué)生需求”的目標；2、進行小組討論，說說觀點，合作探究既是為了了解學(xué)生對知識的理解程度，又能幫助學(xué)生對自我學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)進行自我評價，從而達到“鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)和習(xí)”和“檢查理解程度和鼓勵元認知”的目標；3、在整個學(xué)習(xí)過程中，我采用引導(dǎo)和討論評價量規(guī)表來指導(dǎo)、監(jiān)控學(xué)生對知識的掌握情況，讓學(xué)生更好地控制自己的學(xué)習(xí)，同時培養(yǎng)交流合作及參與的積極性和相關(guān)素養(yǎng)，從而達到“監(jiān)控學(xué)習(xí)過程”的目標。4、鞏固練習(xí)

9、，通過練習(xí)的形式考察學(xué)生對知識的理解，也是對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，從而達到檢查理解程度和鼓勵元認知的目標。5、在展示理解情況方面，主要是通過個人發(fā)言、小組匯報、練習(xí)檢測、現(xiàn)場辯論、單元質(zhì)量檢測等。回復(fù)時間：2013-10-01 19:38個人得分：3分1、評價目標有以下五類：分析學(xué)生需求、鼓勵自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)、監(jiān)控學(xué)習(xí)過程、檢查理解程度和鼓勵元認知、展現(xiàn)理解狀況。2、這五項評價都應(yīng)得到滿足的原因是：根據(jù)學(xué)生的認知水平和個性的不同，設(shè)計出合理的教學(xué)方法，這樣學(xué)生就會有興趣地參與課堂活動并學(xué)到本課的知識，思維能力、動手能力就會得到提高，通過老師的評價、學(xué)生的互評、課堂檢測、討論等方法檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)

10、效果，使學(xué)生能根據(jù)學(xué)到的知識解決問題?；貜?fù)時間：2013-10-01 19:12個人得分：3分1、分析學(xué)生需求。學(xué)生學(xué)習(xí)蘇州園林時，學(xué)生的目標是整體感知課文，把握文章描繪蘇州園林的總特征，找出本文使用的說明方法，并分析其作用，領(lǐng)略作者筆下的圖畫美，從而得到美的享受并激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的感情。2、鼓勵自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生思考、討論、分析找答案，小組競賽等自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，通過自主學(xué)習(xí)熟悉文本內(nèi)容，讓學(xué)生對蘇州園林的特征有整體了解，把握文章的結(jié)構(gòu)層次。3、監(jiān)控學(xué)習(xí)過程。對學(xué)生在通過單元學(xué)習(xí)過程中，思維出現(xiàn)的不清晰，沒把握重點理解不透切的情況及時作調(diào)整。對學(xué)生在解決困難的不正確方法加以糾

11、正。4、檢查理解程度和鼓勵元認知：主要是通過測驗認知來作檢查，如通過設(shè)置問題，讓學(xué)生們寫出解決方法等等。 教課文教師要求學(xué)生回答下列問題：蘇州園林的整體特點是什么？文章是從哪些方面介紹蘇州園林這個特點的？通過學(xué)生對這些問題的回答，了解學(xué)生對課文的掌握程度。5、展示理解狀況。學(xué)生通過展示作品來體現(xiàn)對課文的了解。我讓學(xué)生寫一篇說明文如新湖公園等。從上面可以看出，五類評價目標是一環(huán)緊扣一環(huán)的，教學(xué)過程中五類評價目標都應(yīng)該得到滿足?；貜?fù)時間：2013-10-01 19:10個人得分：3分評價目標有五個：分析學(xué)生需求、鼓勵自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)、監(jiān)控學(xué)習(xí)過程、檢查理解程度和鼓勵元認知、展示理解狀況。1、分析

12、學(xué)生需求：我認為上課跟心理護理差不多！在進行心理護理之前，我們要先收集各項信息然后再進行心理評估，其中一項就是要分析患者現(xiàn)在最迫切的需求。上課也一樣，要想學(xué)生學(xué)到他們最想要的知識，首先就要分析學(xué)生需求。2、鼓勵自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)：在授課的過程當(dāng)中，老師僅僅是一個輔助者，學(xué)生要想真正學(xué)到知識，還需要自覺積極的自主學(xué)習(xí)；同時，學(xué)習(xí)與護理一樣，有些問題不能自己解決的時候，這時需要一個合作的學(xué)習(xí)，同學(xué)之間互幫互助，才能共同提高、共同進步。3、監(jiān)控學(xué)習(xí)過程：像監(jiān)控患者病情進展一樣，由于人仍然會存在一些惰性，老師需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進行監(jiān)控，督促學(xué)生學(xué)習(xí)進程。4、檢查理解程度和鼓勵元認知：定期、定量對學(xué)生

13、進行測評，檢查學(xué)生的理解程度，及時糾正錯誤的理解以及補充不足的理解；同時鼓勵學(xué)生思考自己的想法然后進行自我提高與改正。5、展示理解狀況：授課完畢之后，會要求學(xué)生進行一些自我測試，了解學(xué)生是否充分理解內(nèi)容并已進行自我消化并已形成了自己的知識?；貜?fù)時間：2013-10-01 18:19個人得分：3分評價目標有以下五類：1、分析學(xué)生需求；2、鼓勵自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)；3、監(jiān)控學(xué)習(xí)過程；4、檢查理解程度和鼓勵元認知；5、展示理解狀況。五類評價目標都應(yīng)該得到滿足；因為，1、學(xué)生是教學(xué)的服務(wù)對象，明白他們的需求，從學(xué)生出分析出發(fā)，才能做到因材施教，實現(xiàn)教學(xué)相長。2、學(xué)生有沒有學(xué)會學(xué)習(xí)就看學(xué)生在自主獨立進行時

14、能不能找到需要的東西；。3、教師不應(yīng)該只是教材的灌輸者，而更應(yīng)該指導(dǎo)、引導(dǎo)，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，必須充分發(fā)揮自我角色，監(jiān)控學(xué)生，該出手時就出手。4、檢查理解程度是教師對自我教學(xué)教育的最好的檢驗，學(xué)生理解接受程度越好，教師的水平就越高。5對理解狀況的展示，是對他們學(xué)生的總結(jié)和反饋。也是對教師總結(jié)能力、評價能力的檢驗?；貜?fù)時間：2013-10-01 18:13個人得分：3分評價目標有以下五類：1、分析學(xué)生需求；2、鼓勵自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)；3、監(jiān)控學(xué)習(xí)過程；4、檢查理解程度和鼓勵元認知；5、展示理解狀況。 五類評價目標都應(yīng)該滿足,因為教學(xué)是一個循序漸進的過程，有開始的分析，有老師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)、教

15、師對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控，課堂的檢測和最后對學(xué)生是否掌握知識的作業(yè)、測驗、考試。 、 精品資料9JWKffwvG#tYM*Jg&6a*CZ7H$dq8KqqfHVZFedswSyXTy#&QA9wkxFyeQ!djs#XuyUP2kNXpRWXmA&UE9aQGn8xp$R#͑GxGjqv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum&gTXRm6X4NGpP$vSTT#&ksv*3tnGK8!z89AmYWpazadNu#KN&MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwcvR9CpbK!zn%Mz849GxGjqv$UE9wEwZ#QcUE%&qYpEh5pDx2zVkum

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