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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：董**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：天津

IP屬地：天津 上傳時(shí)間：2022-08-20 格式：DOCX 頁數(shù)：3 大小：9.21KB 積分：15 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、高考作文：讓記敘文寫出感忸寫出新意記敘文主要是寫人記事，但作為一個(gè)高中生來說，卻不能滿足于這一點(diǎn)，而要通過寫人記事，寫出美好的人性，寫出生活的感悟，使文章有新意，有深度，有亮色。例如，寫自己的成長，成長過程固然要寫，但更要點(diǎn)出成長的原因；寫學(xué)校、家鄉(xiāng)的變化，一定要 聯(lián)系時(shí)代的大背景；寫人物，不限于事實(shí)羅列，而要寫出人物的思想靈魂；寫場(chǎng)面，絕不能 機(jī)械照搬，而應(yīng)透過畫面寫出它的實(shí)質(zhì)，等等。要使文章寫出生活的感悟，平時(shí)一定要注意：要不斷加強(qiáng)生活積累，從中挖掘出有價(jià)值的東西。有了生活積累，即使以前寫 過的內(nèi)容，也會(huì)由于思想起點(diǎn)不一樣，在對(duì)原有內(nèi)容充實(shí)的基礎(chǔ)上，注入對(duì)事物的新認(rèn)識(shí)， 使作文上升為全新之

2、作。要不斷提高思辨能力，以積極的態(tài)度去認(rèn)識(shí)生活，盡可能地寫正面的、美好的內(nèi)容。例如，失業(yè)下崗、貧富懸殊等現(xiàn)象，過去是諱言的，但只要我們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)，同樣可以 賦予積極的意義，作為記敘文寫作的新材料。事實(shí)正是如此，如果一個(gè)高中生不能正視人民 生活的艱難，就說明他沒有社會(huì)責(zé)任感，說明他的人文素質(zhì)是很低的。要不斷進(jìn)行思維訓(xùn)練。經(jīng)常進(jìn)行思維訓(xùn)練，可以克服無事可寫，無物可寫”的毛病。寫作中思維訓(xùn)練最方便的辦法是自己對(duì)自己設(shè)問。例如要寫一個(gè)人，可以先這樣問自己：為什么要寫這個(gè)人？一想起或提起他（她），最先浮現(xiàn)在你眼前的是什么形象？他（她）有什么特別之處？你特別注意他 （她）哪一點(diǎn)？如果允許虛構(gòu)，你能把理想化的

3、性格賦于他（她）嗎？文章寫出來，這個(gè)人物會(huì)給讀者帶來什么感受？上述問題僅是一個(gè)框架，寫作時(shí)還可細(xì)細(xì)思索出一些內(nèi)容。經(jīng)常這樣積極地思考, 我們就不用愁沒有什么東西可寫，不用愁形象干癟”了?？傊?，寫記敘文不只是寫人記事，而要從人或事中寫出人生哲理，寫出獨(dú)到見解, 這樣才能給讀者帶來感悟，使讀者受到啟迪。二、要飽含真情文章能打動(dòng)別人，才算沒有白寫。什么樣的文章最能打動(dòng)讀者呢？我們說，飽含真情的文章，尤其是那些從平凡生活中去領(lǐng)悟美，去抒發(fā)真情實(shí)感的文章最能打動(dòng)讀者。有一 位同學(xué)寫自己小時(shí)候特別喜歡過生日，但是在進(jìn)入高中后的第一個(gè)生日，卻不愿意過了。為 什么呢？原來是他想到了自己過一次生日，就長大了一歲

4、，而父母就老了一歲，向暮年多跨 了一步。想到這里，他倍感凄涼，于是以后不希望再過生日，這篇文章不少人讀了以后，真 的感動(dòng)得流出了眼淚，因?yàn)檎媲閷?shí)感太動(dòng)人了。寫到這里，我不禁想起冰心年輕時(shí)生肺病的事。她生了肺病，不但不苦惱，反而感到高興。為什么呢？冰心在她的文章中寫道，這是母親的遺傳，母親生過肺病，我也生肺病,也算是一種母愛吧。母女總是緊緊相連在一起的。冰心老人的這篇文章一直使人難以忘懷。我想：一位是中學(xué)生，一位是文學(xué)大師，但他們的文章卻同樣贏得了讀者的眼淚，這是什么緣故呢？答案只有四個(gè)字：感情真摯”。文章要寫出真情實(shí)感，首先材料要從親身體驗(yàn)過的生活，或是感受最深的生活中去選取，不要一味追求新奇

5、、 編造故事（當(dāng)然，記敘文也不排斥符合生活真實(shí)的某些細(xì)節(jié)的加工 或虛構(gòu)）。其次，表達(dá)要自然，切忌矯揉造作。第三，敘述中要融情于事，融情于物，將自己 的情感傾注于描寫的對(duì)象之中，滲透于文章的字里行間。不要將情感與記敘油水分開，使抒 發(fā)情感成為一種裝飾。有一位同學(xué)以“寬容”為題寫了一篇記敘文。文中敘述一位護(hù)士給作者打針，一次、 一次又一次地都扎不進(jìn)去，但作者毫無責(zé)怪之意，相反卻不斷地鼓勵(lì)她。護(hù)士十分感動(dòng)，更 加細(xì)心，終于在第四次把針扎進(jìn)去了。文章敘事很具體，情節(jié)很緊湊，描寫也很生動(dòng)，特別 是作者在敘事過程中不時(shí)地插入了抒情、議論，使主題不斷得到深化。比如，在第四次針扎 進(jìn)去，一股鮮紅的血涌了出來

6、”的時(shí)候，作者沒有就此停筆，而是緊跟著一段抒情議論： 寬容，使我們都減輕了痛苦。讓我們大家都用一顆寬容的心去善待他人，用一顆寬容的心去 美化世界吧！這段議論既點(diǎn)明了題意， 又使情感得到了升華， 使讀者讀后深深地知道一顆寬 容的心是何等珍貴?。∪?、要富有文采描寫細(xì)節(jié)要逼真，刻畫人物形象要豐滿。比如說，描寫一個(gè)人的動(dòng)作，要讓讀 者讀過之后就像親眼見到了 一樣；敘述某一事物，要讓讀者一看就立刻產(chǎn)生似曾相識(shí)之感等。但是，有的考生在寫作時(shí)主觀地認(rèn)為讀者一定會(huì)知道他寫的事，認(rèn)識(shí)他寫的人，因而細(xì)節(jié)一 帶而過，絲毫不能給人留下深刻的印象。當(dāng)然，這些問題也不難解決，只要作者增強(qiáng)描寫意 識(shí)，寫作時(shí)時(shí)刻刻想到要把一

7、個(gè)信息準(zhǔn)確地傳達(dá)給別人，這樣，寫起來就會(huì)做到生動(dòng)形象了。2 文中要有“點(diǎn)睛之筆”。記敘文的主體是記敘，但也需要適當(dāng)?shù)淖h論和抒情，因?yàn)檫@種議論（抒情）如處理得好，就成了文章中的 “點(diǎn)睛之筆”，使文章的內(nèi)涵增加了韻味，即 增添了記敘文的文采。有一位學(xué)生在作文中真實(shí)地記敘了對(duì)外公的種種不良印象。可是一旦外公去世，這位學(xué)生又不禁悲傷起來。為什么作者的態(tài)度會(huì)有如此轉(zhuǎn)變呢？作者通過生動(dòng)細(xì)致的描寫回答了這個(gè)問題，但并未就此停止，又在文中寫下了這樣一段話：這一夜我沒睡，就這么呆呆地坐著。為什么在一個(gè)人的垂暮之年，我們還不能原諒他，而讓外公在惋惜、悔恨、孤寂、彷徨中撒手人寰呢？這時(shí)，我望著外公的遺像，好像看到他的嘴角邊掛著一絲解脫和贖罪的微笑。輕煙裊裊地升起變幻，純真質(zhì)樸的香味仿