關注學生心理

1、關于關注學生心理第一張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月序 言 觸目驚心的事實生命的花朵早謝無法理解的舉動心理問題檢出率令人吃驚第二張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月耐人尋味的思考-日趨增多的心理問題從何而來?-1、健康觀、教育觀的更新2、檢測工具的出現(xiàn)與運用3、獨生子女家庭結構的負效應4、學校教育觀念的陳腐 -第三張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月 學校教育面臨的抉擇 -加強心理健康教育- 第一部分：心理輔導與咨詢一、心理健康的標準健康：生理-完整的結構、功能 心理-良好的狀態(tài)和社會適應能力心理健康： 智力正常，反應適度 自知自制，自尊自愛 面對現(xiàn)實，把握機遇 情緒穩(wěn)定

2、，性格開朗 樂于交往，善與人處 興趣廣泛，樂于工作第四張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月測一測：心理問題的自我診斷心理問題的“十大癥狀”： 1、記憶力衰退 2、注意力難于集中 3、缺乏自信 4、過多內疚自責 5、悲觀厭世 6、焦慮 7、失眠 8、逃避 9、懼怕（莫名） 10、煩躁沖動 嚴重程度 = 特征 X 不可控度 X 頻率 第五張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月 二、心理輔導的理論與技術 （一）核心理念 新型的輔導關系 合作、民主的協(xié)助 獨特的目標 -價值判斷的弱形式 有效調適-接納自己、緩解沖突 消除障礙、矯治行為 尋求發(fā)展-發(fā)揮潛能、實現(xiàn)價值 過積極而有效的生活 專業(yè)知

3、識技能的運用第六張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月（二）主要理論精神分析理論：偵探（解剖意識）行為主義理論：教練（正負強化）人本主義理論：朋友（相信潛能）認知主義理論：辯手（替換邏輯）第七張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月對應方法精神分析法：用“領悟”取代“壓抑”行為矯正法：厭惡法、代幣法人本咨詢法：“鏡子效應”、“助人自助” 同感與尊重、“空椅子技術”認知治療法：A B C D理論 （事件信念結果干預）案例：自殺傾向的輔導第八張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月（三）基本技術觀察與分析傾聽與鼓勵獎勵與懲罰活動與感悟第九張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月（四）輔導

4、形式與過程輔導形式 團體輔導、個別咨詢輔導過程 建立關系 商定目標 助人自助 跟蹤延伸第十張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月 第二部分：學校心理健康教育一、學校心理健康教育解讀 （一）基本概念學校心理健康教育旨在通過有目的、有計劃的相關教育活動，維護學生的心理健康和預防心理疾病，培養(yǎng)其良好的心理素質和堅強的意志品質，提高其心理機能，開發(fā)其心理潛能，開發(fā)其心理潛能。進而促進學生德、智、體、美等整體素質的提高，形成符合現(xiàn)代社會要求的健全、獨立的人格。第十一張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月 （二）基本任務面向全體學生，開展預防性和發(fā)展性的心理健康教育，培養(yǎng)和增強學生的心理健康意識和

5、生存意識，幫助學生了解自身面臨的發(fā)展任務與挑戰(zhàn)，努力認識自我、悅納自我、調控自我、培養(yǎng)他們樂于學習、善于學習，樂于交往、善于合作，熱愛生命、熱愛生活的態(tài)度和品質；提高承受挫折和適應環(huán)境的能力；以積極的態(tài)度關注和參與社會的發(fā)展，逐步形成自己的生活目標養(yǎng)成健全的人格。建立多級學生心理健康監(jiān)控網(wǎng)絡，及時發(fā)現(xiàn)部分有心理困擾或心理障礙的學生，給予積極、有效的心理咨詢與輔導，幫助他們盡快走出心理低谷；對于極少數(shù)有較重心理疾病的學生，能及時識別和轉介有關心理治療部門，不延誤其心理康復。強化與健全學校德育管理機構與功能建立一只專兼職相結合的心理健康教育的管理與師資隊伍提高全體教師的心理健康教育意識、知識和能力

6、，提高全體教師的心理健康水平。第十二張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月 （三）基本原則 1. 面向全體學生的原則 發(fā)展與預防為主的原則 主體性原則 活動性原則 系統(tǒng)性原則 注重個別化教育的原則 7 保密性原則第十三張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月 （四）主要途徑開設心理健康教育課程。開展學生心理咨詢與輔導服務。在學科教學中滲透心理健康教育。在學校其他教育活動中滲透心理健康教育。通過班、團、隊組織開展學生自我教育活動。通過家長學校對家長進行有關輔導。利用社區(qū)資源和德育基地進行心理健康教育。 第十四張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月（五）主要方法 根據(jù)學生的年齡特點、教育

7、內容和心理學原理采用多元化的方法，注重方法的科學性、針對性、實效性。在各種教育活動中提倡采用討論、對話、自我表白、角色扮演、行為訓練、空椅子技術等方法。針對出現(xiàn)的典型、熱點問題，可采用講座、墻報、廣播、宣傳欄等方法。4心理咨詢中要杜絕一般性的教育方法，要根據(jù)專業(yè)要求和準則采用適當?shù)姆椒?。相關科研中提倡調查研究和個案研究。第十五張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月二、學校心理健康教育活動 活動一、客觀公正評價自我 努力提高自我形象 實驗：“認識自己二十問” 策略： 揚長避短 自我競賽 平等競爭第十六張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月 活動二、調節(jié)心理感受 克服情緒障礙 實驗：“最后

8、的抉擇” 策略：求大同，存小異 冷處理 適度宣泄第十七張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月活動三：進行心理防御 消除不良反應 實驗：“假如你是阿Q” 策略：隔離、否認 退化、投射 自我解嘲 文飾作用 轉移作用 升華作用第十八張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月 活動四：排除失調想法 告別煩惱焦慮 實驗：遇到“不吉利”的事你會乍辦？ 避免：猜心思 胡亂聯(lián)系 衍生想法 自我暗示 糟糕應對 選擇性消極注意 第十九張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月活動五：傾聽心靈的聲音 誰的地盤誰做主你聽過自己心靈的聲音嗎？不妨聽聽看： 敲敲門，有人在嗎？也許在，也許不在。敲敲你的心門，你在嗎？一

9、位偉人說：“要么你去駕馭生命，要么生命駕馭你。你的心態(tài)決定誰是坐騎，誰是騎師?！钡拇_，心態(tài)是你真正的主人。 現(xiàn)在，把你的心房打開，將它整理成一個生命的后花園吧！經(jīng)過了秋天的凋零，冬天的肅殺，春天的小草已經(jīng)青青。沒有誰能夠阻止一朵花，哪怕是無名花花期的來臨。 用什么澆開這每天的一朵花呢？用沸血的熱情，用心跳的強音。還有那笑看花開花落的表情，遠望云展云舒的心境。 每天的一朵花開了，請不要在意它的顏色，它的形狀，而要在意它的芬芳。每一天你都用心細細地聞它，你會聞出生命的體香。第二十張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月 也許你會說，你的周圍一片黑暗。那是因為你背對太陽，自己擋住了太陽的光線?，F(xiàn)在，請你轉過身來，面向陽光。那里每天都會誕生一個黎明。 如果真的不幸，你也要相信：不幸只是一段暗道，走出不幸，就是幸福。 每天的一朵花開了，請不要孤芳自賞。打一通電話，發(fā)一條短信，寄一份郵件，寫一封手書，遞一個微笑，一朵花就又開出許多朵。 你聽你聽，那是你生命新芽萌發(fā)，心情花蕾綻放的