2022年新高考上海市語文模擬卷匯編-文言文閱讀（一）（解析版）

1、2022年新高考上海市語文模擬卷匯編文言文閱讀（一）一、【2021-2022學年高三下學期上海市七寶中學期中語文試題】閱讀下文，完成各題。（20分）何真，東莞員岡人，八歲而孤，母夫人守志不奪。少英偉好書劍。至正間，嶺南盜起，焚掠州郡，真集義兵保鄉(xiāng)里，仕為河源務副使、淡水盜場管勾。中原兵起，嶺海騷動，棄官歸鄉(xiāng)里，慨然以生民為念。歲乙未，邑民王成、陳仲玉構(gòu)亂，真請于行省舉義兵除之。真躬環(huán)甲胄，往擒仲玉以歸。歲癸卯南海三山民邵宗愚陷廣州守將何深死之大肆焚掠。真聞之，率眾復廣州，號令明肅，廣人大悅。時中原大亂，南北阻絕，真益練兵據(jù)險，保障一隅。洪武元年戊申二月壬寅，大明太祖高皇帝命廖永忠為征南將軍，率

2、舟師取廣東。時永忠在福州，先遣人以書諭真，曰：“元君失馭，天下土崩，豪杰之士，乘時而起，或假元之號令，或自擅其兵威，暴征橫斂，蠶食一方，生民涂炭，可謂極矣。今天予受天明命，肇造區(qū)夏，惟兩廣僻在遐荒，未沾圣化。予受命南征，順者撫，逆者誅?？肿阆挛次?，輒先遣一介之使相告，惟足下留意焉。”遂航海趨廣東。三月甲戍，何真籍所部郡縣戶口、兵馬、錢糧，遣使奉表迎降。初，湯和等平福建，真遣使由海道奉表于元：遇和兵，遂改其表請降，且遣人回報真。至是，征南將軍廖永忠遣人送其使及表詣京師。上賜詔褒之，曰：“天下分爭，所謂豪杰有二：易亂為治者上也，保民達變，識所歸者次也。負固偷安，荼毒生民，身死不悔，斯不足論矣。頃者

3、，師臨閩、越，卿即輸誠來歸，不煩一旅之力，使兵不血刃，民庶安堵，可謂識時達變者矣?！闭孢殿^謝曰：“昔武王伐暴救民，諸侯不期而會者八百。今主上除亂以安天下，天命人歸，四海景從。臣本蠻邦之人，邇者逢亂，不過結(jié)聚鄉(xiāng)民，為保生之計，實無他志，今幸遇大明麗天，無幽不燭，臣愚豈敢上違天命。”上曰：“夫能不賈禍于生靈者，必世享其澤。朕嘉卿忠誠，念江西地近廣東，是以特授爾江西行省參政， 以表來歸之誠。古云： 令名，德之輿也。卿令名已著，尚懋修厥德，以輔我國家?！逼咴乱宜热?，封何真為東莞伯。（節(jié)選自國初群雄事略）1寫出下列加點詞在句中的意思。（2分）（1）母夫人守志不奪（ ）（2）何真籍所部郡縣戶口、兵馬、錢糧

4、（ ）2為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。（2分）（1）真益練兵據(jù)險，保障一隅（ ）A占有B根據(jù)C憑依D按照（2）肇造區(qū)夏（ ）A開始B引發(fā)C矯正D招惹3把第段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。（5分）天下分爭，所謂豪杰有二：易亂為治者上也，保民達變，識所歸者次也。4第段畫線部分有三處需加句讀，請用“/”把這三處標識出來。（3分）歲 癸 卯 南 海 三 山 民 邵 宗 愚 陷 廣 州 守 將 何 深 死 之 大 肆 焚 掠5第兩段分別交代了何真固守廣州和“奉表迎降”，請結(jié)合全文內(nèi)容分析其前后態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。（4分）6面對明太祖的褒揚，何真回答得體，請對此進行分析。（4分）【答案】1（1）改變（2）登記2（

5、1）A （2）A3天下動蕩的時候，所謂的豪杰有兩種人：變動亂為安定的屬上等，保護百姓直到天下安定，并且知道應當歸順誰的屬次一等。4歲癸卯/南海三山民邵宗愚陷廣州/守將何深死之/大肆焚掠5何真前后態(tài)度轉(zhuǎn)變的直接原因是廖永忠派人送信給他說現(xiàn)已有圣明的君主在開創(chuàng)華夏大業(yè)，勸他歸順。根本原因是何真本意是守護一方百姓的安定，現(xiàn)在朝廷派人來守衛(wèi)了，所以就“奉表迎降”。6面對明太祖的褒揚，何真回答得體，分析如下：首先何真贊揚了皇上的功績，說皇上平定天下應天命順民意的行為；然后放低姿態(tài)，說自己本是蠻荒之人，所做之事只為保命，沒有其他的意思，對皇上大業(yè)不會造成不好的影響；最后再一次歌頌皇上的恩德，表示自己順從天

6、意?！窘馕觥?本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。（1）“母夫人守志不奪”句意：母親守節(jié)不再嫁人。（2）“何真籍所部郡縣戶口、兵馬、錢糧”句意：何真登記轄區(qū)各郡縣的人口、兵馬、錢糧的數(shù)目。2本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。（1）句意：何真更加努力地訓練士卒，他們占據(jù)關(guān)隘，保住了一方的安寧。故選A。（2）“肇造區(qū)夏”句意：正在開創(chuàng)華夏大業(yè)。故選A。3本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。得分點有：“分爭”，動蕩；“易”，改變；“治”，安定；“達變”，直到天下安定；“所歸”，所應歸順的人。4本題考查學生文言文斷句的能力。句意：癸卯年，南海三山的邵宗愚攻陷了廣州，廣

7、州守將何深為守城而戰(zhàn)死，邵宗愚部在城里瘋狂燒殺搶掠。“歲癸卯”為時間狀語，在其后斷；“廣州”是“陷”的賓語，在其后可斷；“大肆焚掠”的主語為“邵宗愚”，在其前斷。5本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。由原文“中原兵起，嶺海騷動，棄官歸鄉(xiāng)里，慨然以生民為念”可知，何真一心只有百姓，不為做官；由“時永忠在福州，先遣人以書諭真，曰：元君失馭今天予受天明命，肇造區(qū)夏，惟兩廣僻在遐荒，未沾圣化。予受命南征，順者撫，逆者誅?？肿阆挛次?，輒先遣一介之使相告，惟足下留意焉”可知，何真“奉表迎降”的直接原因是廖永忠派人送信給他說現(xiàn)已有圣明的君主在開創(chuàng)華夏大業(yè)，勸他歸順。6本題考查學生理解文章內(nèi)容和賞析語言的能

8、力。面對明太祖的褒揚，何真回答得體，首先何真說“昔武王伐暴救民，諸侯不期而會者八百。今主上除亂以安天下，天命人歸，四海景從”，贊揚了皇上的功績，說皇上平定天下應天命順民意的行為，老百姓都會像影子一樣跟從；然后說“臣本蠻邦之人，邇者逢亂，不過結(jié)聚鄉(xiāng)民，為保生之計，實無他志”，放低姿態(tài)，說自己本是蠻荒之人，近來恰逢動亂，武裝聚集鄉(xiāng)里百姓，所做之事只為保命，沒有其他的意思，對皇上大業(yè)不會造成不好的影響；最后說“今幸遇大明麗天，無幽不燭，臣愚豈敢上違天命”再一次歌頌皇上的恩德，表示自己有幸生逢大明的朗朗乾坤，皇上的光輝無處不在，自己就算再駑鈍也懂得順從天意?！緟⒖甲g文】何真，是東莞員岡人，八歲亡父，母

9、親守節(jié)不再嫁人。何真年少時就身材魁偉，喜好書法和劍術(shù)。至正年間，嶺南強盜四起，在州郡放火搶劫，何真組織起義兵保衛(wèi)鄉(xiāng)里。后來任河源務副使、淡水鹽場管勾。中原地區(qū)元明交戰(zhàn)，從嶺南到南海都隨之動蕩不安，何真棄官回歸鄉(xiāng)里，他滿腹感慨，心里只有老百姓。乙未年，鄉(xiāng)民王成、陳仲玉作亂，何真請得行省同意，組織義兵剿滅了他們。此役，何真親自披掛上陣，把陳仲玉活捉回來。癸卯年，南海三山的邵宗愚攻陷了廣州，廣州守將何深為守城而戰(zhàn)死，邵宗愚部在城里瘋狂燒殺搶掠。何真聽說后，率眾收復了廣州，他的軍隊軍紀嚴明，廣州民眾非常高興。此時，中原局勢一片混亂，南北交通斷絕，何真更加努力地訓練士卒，他們占據(jù)關(guān)隘，保住了一方的安寧。

10、洪武元年戊申二月壬寅，大明太祖高皇帝任命廖永忠為征南將軍，率水軍直取廣東。當時廖永忠在福州，事先派人送信給何真說：“元朝皇帝已經(jīng)喪失了駕馭政權(quán)的能力，天下四分五裂，英雄豪杰趁勢而起，有的假借元朝廷的號令指揮一方，有的干脆倚仗強大的軍隊，肆意妄為，他們橫征暴斂，割據(jù)稱雄，生靈涂炭，可以說是痛苦到了極點。如今大明皇帝受命于天，正在開創(chuàng)華夏大業(yè)，只有兩廣，遙遠荒僻，從未蒙受圣明君主的教化，我奉命南征，歸順者會受到安撫，違逆者將處以極刑。怕先生尚未省悟，就先派一個使者告訴你，希望先生注意?！庇谑菑暮Ｂ分比V東。三月甲戌，何真登記轄區(qū)各郡縣的人口、兵馬、錢糧的數(shù)目，派遣使者捧著降表迎接受降。早先，在明將

11、湯和等人平定福建的時候，何真曾派使者從海路捧著降表準備向元朝廷投降，正好遇到湯和的軍隊，于是使者改動了降表，請求向明軍投降，并且派人回去向何真匯報。此時，征南將軍廖永忠派專人護送何真的使者帶著降表到京城?；噬舷略t褒獎他，詔書說：“天下動蕩的時候，所謂的豪杰有兩種人：變動亂為安定的屬上等，保護百姓直到天下安定，并且知道應當歸順誰的屬次一等。至于據(jù)險茍活，殘害人民，死不悔改的，就不值一提了。當初，我大軍兵臨閩越之時，你就誠心歸順，沒讓我費鞍馬之勞，沒有流血犧牲，使民眾得以安居，你真可謂是識時務者啊?！焙握孢殿^謝恩，說：“當年周武王討伐殘暴，救民于水火，沒有預約就前來會盟的諸侯有八百?，F(xiàn)如今，皇上芟

12、夷動亂，平定天下，此舉上應天命下順民意，天下百姓如影隨形。臣本蠻荒之人，近來恰逢動亂，武裝聚集鄉(xiāng)里百姓，只為保命，并無其它意思?，F(xiàn)在有幸生逢大明的朗朗乾坤，皇上的光輝無處不在，臣就是再駑鈍，又怎敢違背天意。”皇上說：“手握兵權(quán)而不禍害百姓的人，他的后人一定能夠享受他的恩澤。朕欣賞你的忠誠，考慮到江西地鄰廣東，因此特授你江西行省參政一職，以表彰你歸順的誠心。朕對你的希望是：好名聲，是用來承載美德的。你的好名聲已經(jīng)夠大的了，還需努力提升品德，以便輔佐國家?！逼咴乱宜热?，封何真為東莞伯。二、【2021-2022學年高三下學期上海市華東師大附屬東昌中學質(zhì)量檢測（一）語文試題】閱讀下文，完成下面小題。（

13、20分）江表傳曰：孫策討黃祖，旋軍欲過取豫章，特請翻語曰：“華子魚自有名字，然非吾敵也，卿在前具宣孤意?！狈捶蠲o行徑到郡請被褠葛巾與歆相見謂歆曰：“君自料名聲之在海內(nèi)，孰與鄙郡故王府君？”歆曰：“不及也?！狈唬骸霸フ沦Y糧多少，器仗精否，士民勇果孰與鄙郡？”又曰：“不如也?！狈唬骸坝懩鎸④娭锹猿?，用兵如神，南定鄙郡，君所聞也。今欲守孤城，自料資糧，已知不足，不早為計，悔無及也?！狈热?，歆明旦出城，遣吏迎策。按吳歷載，翻謂歆曰：“竊聞明府與王府君齊名中州，海內(nèi)所宗，雖在東垂，常懷瞻仰?！膘Т鹪唬骸肮虏蝗缤鯐?。”翻復問：“不審豫章精兵，何如會稽？”對曰：“大不如也。”翻曰：“明府言不如

14、王會稽，謙光之談耳；精兵不如會稽，實如尊教?！币蚴鰧O策才略殊異，用兵之奇，歆乃答云當去。翻出，歆遣吏迎策。臣松之以為：王、華二公于擾攘之時，抗猛銳之鋒，俱非所能。歆之名德，實高于朗。然王公拒戰(zhàn)，華逆請服，實由孫策初起，名微眾寡，故王能舉兵，豈武勝哉？策后威力轉(zhuǎn)盛，勢不可敵，華量力而止。若使易地而居，亦華戰(zhàn)而王服耳。（節(jié)選自三國志裴松之注）【注】翻：即虞翻，字仲翔，會稽人。華子魚：華歆，字子魚，時任豫章太守。王府君：指王朗，曾任會稽太守，敗于孫策。1寫出下列加點詞在句中的意思。（2分）（1）然非吾敵也（ ）（2）孰與鄙郡故王府君（ ）2結(jié)合文意，為下列加點詞語選擇釋義正確的一項。（2分）（1）士

15、民勇果孰與鄙郡（ ）A結(jié)果B果敢C果真D究竟（2）不審豫章精兵何如會稽（ ）A詳細B思考C訊問D清楚3第段畫波浪線部分有兩處需加句讀，請用“/”把這兩處標識出來。（3分）翻 即 奉 命 辭 行 徑 到 郡 請 被 褠 葛 巾 與 歆 相 見4把第段畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）竊聞明府與王府君齊名中州，海內(nèi)所宗，雖在東垂，常懷瞻仰。5根據(jù)江表傳和吳歷對華歆“迎策”一事的表述，可以看出華歆 的特點。（2分）6江表傳和吳歷都有虞翻勸說華歆的記載，請結(jié)合第段，分析裴松之對這兩則材料內(nèi)容的看法？（6分）【答案】1（1）對手 （2）和相比怎樣，比起怎么樣2（1）B （2） D3翻即奉命辭行/徑到郡

16、/請被褠葛巾與歆相見4我私下聽說您與王府君在中原齊名，為全國所推重，我雖然身在東方邊地，也一直心懷仰慕。5善于審時度勢6王、華優(yōu)劣在兩書記載中不同，裴松之認為，華歆的名聲和品德高于王朗，因此在王、華優(yōu)劣的比較中，更傾向于吳歷的記載。兩書都記載了“王拒華迎”及其原因，裴松之認為，“王拒華迎”其實是因為孫策強弱不同，與王、華的能力無關(guān)，因此并不認同虞翻勸降時所說的武力對比，也不認可虞翻的勸降功績?！窘馕觥?本題考查學生理解文言實詞在文中的意義的能力。（1）句意：然而不是我的對手?！皵场保簩κ?。（2）句意：你華歆的名聲跟我們會稽郡原太守王朗的名聲比起來，哪一個更大些？“孰與”：和相比怎樣，比起怎么樣

17、。2本題考查學生理解文言實詞在文中的意義的能力。（1）句意：豫章郡跟會稽郡在士卒與百姓的英勇果敢方面，哪個更強呢？“果”：果敢。故選B。（2）句意：不清楚豫章郡跟會稽郡的精兵比起來，哪個更強呢？“審”：清楚。故選D。3本題考查學生文言文斷句的能力。此句翻譯：虞翻就奉命出發(fā)，徑直來到豫章郡，請求穿著褠衣戴著葛巾與華歆相見?！胺捶蠲o行”是主謂短語，“奉命辭行”是謂語，其后要斷開；“徑到郡”是“（虞翻）徑到郡”的省略句，其后要斷開；“請被褠葛巾與歆相見”是動賓短語。4本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。得分點：“竊”，私下里；“明府”，“明府君”的略稱，對太守的尊稱，您；“齊名中州”是“齊名

18、（于）中州”的省略句，也是狀語后置句；“宗”，推崇尊重；“東垂”，東方邊地；“瞻仰”，仰慕。5本題考查學生對人物進行評價探究的能力。從江表傳“君自料名聲之在海內(nèi)，孰與鄙郡故王府君？歆曰：不及也。翻曰：豫章資糧多少，器仗精否，士民勇果孰與鄙郡？又曰：不如也?！狈热ィ鞯┏龀牵怖粲摺焙蛥菤v“翻復問：不審豫章精兵，何如會稽？對曰：大不如也。翻曰：明府言不如王會稽，謙光之談耳；精兵不如會稽，實如尊教。因述孫策才略殊異，用兵之奇，歆乃答云當去。翻出，歆遣吏迎策”可知，面對敵強己弱的態(tài)勢，華歆選擇了投降孫策，這體現(xiàn)了華歆善于審時度勢的特征。6本題考查學生評價探究文中的思想觀點的能力。從“臣松之以為

19、：王、華二公于擾攘之時，抗猛銳之鋒，俱非所能。歆之名德，實高于朗”可知，王、華優(yōu)劣在兩書記載中不同，裴松之認為，華歆的名聲和品德高于王朗，因此在王、華優(yōu)劣的比較中，更傾向于吳歷的記載。從“然王公拒戰(zhàn)，華逆請服，實由孫策初起，名微眾寡，故王能舉兵，豈武勝哉？策后威力轉(zhuǎn)盛，勢不可敵，華量力而止。若使易地而居，亦華戰(zhàn)而王服耳”可知，江表傳和吳歷都記載了“王拒華迎”及其原因，而裴松之認為，“王拒華迎”其實是因為孫策強弱不同，與王、華的能力無關(guān)，因此并不認同虞翻勸降時所說的武力對比，也不認可虞翻的勸降功績。【參考譯文】江表傳上說：孫策征討黃祖時，帶領(lǐng)軍隊想從豫章經(jīng)過便把豫章打下來，特意叫來虞翻告訴他說：

20、“華歆（字子魚，豫章太守）很有名氣，但卻不是我的對手，你就先去見華歆告訴他我要取豫章的意思，叫他投降?！庇莘头蠲霭l(fā)，徑直來到豫章郡，請求穿著褠衣戴著葛巾與華歆相見。虞翻對華歆說：“你自己覺得在天下，你華歆的名聲跟我們會稽郡原太守王朗的名聲比起來，哪一個更大些？”華歆說：“我的名聲比不上王朗。”虞翻又說：“豫章郡跟會稽郡比起來，在糧草軍需儲備方面，在武器精良方面，在士卒與百姓的英勇果敢方面，哪個更強呢？”華歆又說：“豫章比不上會稽。”虞翻說：“討逆將軍（指孫策，曹操表孫策為討逆將軍）智慧謀略超過當今的人，用兵如神，向南收取了會稽，這也是你聽說過的?，F(xiàn)在你想要孤守豫章城，自己都清楚糧草軍需是不

21、足的，如果不早點打好主意，后悔就來不及了。”虞翻說完就離開了。華歆第二天早晨走出豫章城來，派人迎接孫策進城。按照吳歷的記載，虞翻對華歆說：“我私下聽說您與王府君在中原齊名，被全國所推崇尊重，我雖然身在東方邊地，也一直心懷仰慕之情?！比A歆回答說：“我不如王朗?！?虞翻又問：“不清楚豫章郡跟會稽郡的精兵比起來，哪個更強呢？” 華歆回答說：“遠遠不如?！庇莘瓕θA歆說：“您說您不如王朗，是謙虛的說法；您說您的精兵不如會稽，確實如您所說?！庇谑怯莘U述孫策的才能和謀略超乎常人，用兵奇妙，華歆于是回答應當離開。虞翻離開以后，華歆派人迎接孫策進城。臣裴松之認為，王朗、華歆二人在不平靜的環(huán)境下，能抵抗強敵的軍

22、隊，并不全是個人的能力。華歆的名氣和才德，本來就比王朗高?？墒峭趵示芙^應戰(zhàn)，華歆違背眾意請求臣服，其實是因為孫策。開始的時候?qū)O策名聲小，軍事力量薄弱，因此王朗能夠領(lǐng)兵取勝，怎么能算得上武力取勝呢？孫策后來力量變得強大，勢力不可敵擋，華歆衡量自己的勢力，選擇停戰(zhàn)。假如讓他們交換處境，也應該是華歆選擇交戰(zhàn)而王朗選擇臣服啊。三、【2021-2022學年高三下學期上海市虹口高級中學期中語文試】閱讀下文，完成下面小題。（20分）李華字遐叔，趙州贊皇人，少曠達，外若坦蕩，內(nèi)謹重。累中進士，天寶十一載，遷監(jiān)察御史。宰相楊國忠支婭所在橫猾，華出使，劾按不撓，州縣肅然，為權(quán)幸見疾。安祿山反，玄宗入蜀，百官解竄，

23、華母在鄴，欲間行輦母以逃，為盜所得，偽署鳳閣舍人，賊平，貶杭州司戶參軍。華自傷踐危亂，不能完節(jié)，又不能安親，欲終養(yǎng)而母亡，遂屏居江南。上元中，以左補闕、司封員外郎召之。華喟然曰：“烏有隳節(jié)危親，欲荷天子寵乎？”稱疾不拜。李峴領(lǐng)選江南，表置幕府，擢檢校吏部員外郎?？囡L痹，去官，客隱山陽，勒子弟力農(nóng)，安于窮槁。晚事浮圖法，不甚著書，惟天下士大夫家傳、墓版及州縣碑頌，時時赍金帛往請，乃強為應。大歷初，卒。初，華作舍元殿賦成，以示蕭穎士，穎士曰：“景福之上，靈光之下。”華文辭綿麗少宏杰氣穎士健爽自肆時謂不及穎士而華自疑過之。因著吊古戰(zhàn)場文，極思研摧，已成，污為故書，雜置梵書之庋。它日，與穎士讀之，稱工

24、，華問：“今誰可及？”穎士曰：“君加精思，便能至矣?！比A愕然而服。華愛獎士類，名隨以重，若獨孤及、韓云卿、韓會、李紓、柳識、崔佑甫、皇甫冉、謝良弼、朱巨川，后至執(zhí)政顯官。華觸禍銜悔，及為元德秀權(quán)皋銘、四皓贊，稱道深婉，讀者憐其志。（選自新唐書，有刪改）【注】支婭：此處指親信。庋gu：放東西的架子。為唐代詩人元德秀和唐朝大臣權(quán)皋所作墓志銘。為秦末四位信奉黃老之學的隱者所作贊語。1寫出下列加點詞在句中的意思。（2分）（1）劾按不撓（ ）（2）烏有隳節(jié)危親（ ）2選擇下列加點字的正確解釋。（2分）（1）為權(quán)幸見疾（ ）A嫉妒 B痛恨 C疾病 D迅速（2）赍金帛往請（ ） A贈送 B憑借 C攜帶 D購

25、買3為第段畫線句斷句。（3分）華 文 辭 綿 麗 少 宏 杰 氣 穎 士 健 爽 自 肆 時 謂 不 及 穎 士 而 華 自 疑過 之。4把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）李峴領(lǐng)選江南，表置幕府，擢檢校吏部員外郎?？囡L痹，去官，客隱山陽，勒子弟力農(nóng)，安于窮槁。5第段寫李華以文示友，其態(tài)度經(jīng)過了從_到_的轉(zhuǎn)變。（用自己的話概括）（4分）6聯(lián)系全文，概括文章結(jié)尾“讀者憐其志”中“憐”的依據(jù)。（4分）【答案】1（1）考查 （2）毀壞2（1） B （2） C3華文辭綿麗/少宏杰氣/穎士健爽自肆/時謂不及穎士/而華自疑過之。4李峴在江南一帶負責選拔官員，上表請求將李華安置到幕府任職，提拔他擔任檢校吏部員

26、外郎。李華苦于身患風痹疾病，辭去官職，客居歸隱到山陽縣，督促子弟致力于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，安于困窘生活。5自以為是（恃才傲物、自視甚高） 心悅誠服（自愧弗如）6（1）為人曠達，處事公正嚴謹，卻為權(quán)貴所痛恨；（2）遭逢亂世，擔任偽職而毀節(jié)，以致抱慚退隱；（3）晚年專心佛事，為他人作傳寫頌，才華不展；（4）獎掖后進，使他人名重官顯，而自己卻默默無聞?！窘馕觥?本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。（1）“劾按不撓”翻譯為：對權(quán)貴嚴加彈劾查辦，毫不屈服?！鞍础保疾?。（2）“烏有隳節(jié)危親”翻譯為：哪里有毀壞名節(jié)并使母親陷入危險的不忠不孝的人?！般摹?，毀壞。2本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用

27、法的能力。（1）“為權(quán)幸見疾”翻譯為：因而被權(quán)貴所痛恨。“疾”，痛恨。故選B。（2）“赍金帛往請”翻譯為：人們常常攜帶著金銀布帛前往請求他寫傳作頌。“赍”，攜帶。故選C。3本題考查學生文言文斷句的能力。句意為：華的文章言辭綿密華麗，而缺少宏大杰出的氣象，蕭穎士的文風剛健爽朗放任灑脫，當時人們認為李華的文才比不上蕭穎士，但李華自認為超過他。“華文辭”的特點為“綿麗”“少宏杰氣”，所以應分別在“麗”“氣”后斷開。“穎士”的謂語為“健爽自肆”，所以應在“肆”后面斷開。“謂”的賓語為“不及穎士”，所以應在“士”后面斷開。4本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。得分點：“領(lǐng)”，主持；“擢”，提拔；“苦

28、”，苦于；“去”，離開；“勒”，督促。5本題考查學生理解文章內(nèi)容、篩選并概括信息的能力。由原文“它日，與穎士讀之，稱工，華問：今誰可及？”可知，有一天，李華把書送給蕭穎士閱讀，蕭穎士稱贊文章精美，李華問道：“當今誰的文章可以比得上它？”可見，李華很自以為是。由原文“穎士曰：君加精思，便能至矣。華愕然而服”可知，蕭穎士說：“如果你加以精細研思，就能到達它的境界?！崩钊A十分驚訝，深表佩服?？梢?，這時李華心悅誠服。6本題考查學生理解文章內(nèi)容、篩選并概括信息的能力。由原文“李華字遐叔，趙州贊皇人，少曠達，外若坦蕩，內(nèi)謹重”“宰相楊國忠支婭所在橫猾，華出使，劾按不撓，州縣肅然，為權(quán)幸見疾”可知，李華為人

29、曠達，處事公正嚴謹，卻為權(quán)貴所痛恨。由原文“華自傷踐危亂，不能完節(jié)，又不能安親，欲終養(yǎng)而母亡，遂屏居江南”可知，李華遭逢亂世，擔任偽職而毀節(jié)，以致抱慚退隱。由原文“晚事浮圖法，不甚著書，惟天下士大夫家傳、墓版及州縣碑頌，時時赍金帛往請，乃強為應”可知，李華晚年專心佛事，為他人作傳寫頌，才華不展。由原文“華愛獎士類，名隨以重，若獨孤及、韓云卿、韓會、李紓、柳識、崔佑甫、皇甫冉、謝良弼、朱巨川，后至執(zhí)政顯官。華觸禍銜悔”可知，李華獎掖后進，使他人名重官顯，而自己卻默默無聞?！緟⒖甲g文】李華字遐叔，是趙州郡贊皇縣人，年輕時為人曠放通達，外表看似坦率放任，內(nèi)心卻嚴謹持重。經(jīng)過逐級科考，進士及第，天寶十

30、一年，升任監(jiān)察御史。當時宰相楊國忠的黨羽親信在任所驕橫奸猾，李華出京行使職責，對權(quán)貴嚴加彈劾查辦，毫不屈服，州縣上下十分敬畏，因而被權(quán)貴所痛恨。安祿山謀反，唐玄宗進入蜀地避難，百官四散奔逃，李華的母親在鄴縣，他打算從小路用車載著母親逃離，被叛賊抓住，被迫擔任鳳閣舍人的偽職，叛賊被平定后，李華被貶為杭州司戶參軍。李華感傷自己陷入危險禍亂的境地，不能保全名節(jié)，又不能使母親安定，想要為母親養(yǎng)老送終，但是母親不幸亡故，于是退居江南。上元年間，朝廷征召他擔任左補闕、司封員外郎。李華感嘆地說：“哪里有毀壞名節(jié)并使母親陷入危險的不忠不孝的人，還想要承受天子的寵幸呢？”就以生病為由不去任職。李峴在江南一帶負責

31、選拔官員，上表請求將李華安置到幕府任職，提拔他擔任檢校吏部員外郎。李華苦于身患風痹疾病，辭去官職，客居歸隱到山陽縣，督促子弟致力于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，安于困窘生活。他晚年研究佛法，不很用心著書，只是寫點天下士大夫家傳、墓版及州縣碑頌之類的文章，人們常常攜帶著金銀布帛前往請求他寫傳作頌，他才勉強答應。大歷初年，李華死了。當初，李華寫成舍元殿賦，把它拿給蕭穎士看，蕭穎士曰：“你的文章在景福一文之上，靈光一文之下。”李華的文章言辭綿密華麗，而缺少宏大杰出的氣象，蕭穎士的文風剛健爽朗放任灑脫，當時人們認為李華的文才比不上蕭穎士，但李華自認為超過他。于是他創(chuàng)作吊古戰(zhàn)場文，竭盡才思反復研磨推敲，作成之后，故意將它污

32、損成舊作，把它混雜在擺放梵書的架子上。有一天，李華把書送給蕭穎士閱讀，蕭穎士稱贊文章精美，李華問道：“當今誰的文章可以比得上它？”蕭穎士說：“如果你加以精細研思，就能到達它的境界?！崩钊A十分驚訝，深表佩服。李華樂于獎掖讀書人，許多人的名氣也因為他的緣故而顯著，像獨孤及、韓云卿、韓會、李紓、柳識、崔佑甫、皇甫冉、謝良弼、朱巨川這些人，后來都發(fā)達到在顯耀的官職上執(zhí)掌政事。李華遭受禍亂，心懷悔恨，等到替元德和權(quán)皋撰寫墓碣銘、撰寫四皓贊，他文中用深情委婉的筆調(diào)表達對筆下人物的稱頌，令讀到文章的人同情他的心志。（選自新唐書）四、【2021-2022學年高三3月上海省師大附中月考語文試題】閱讀下文，完成各

33、題。（20分）狄仁杰，字懷英，太原并州人。為兒時，門人有被害者，吏就詰，眾爭辨對，仁杰誦書不置，吏讓之，答曰：“黃卷中方與圣賢對，何暇與吏語耶？”舉明經(jīng)，調(diào)汴州參軍。為吏誣，黜陟使閻立本召訊，異其才。謝曰：“仲尼稱觀過知仁，君可謂滄海遺珠矣?！彼]授并州法曹參軍。親在河陽，仁杰登太行山，反顧，見白云孤飛，謂左右曰：“吾親舍其下?！闭皭澗弥?，云移乃得去。同府參軍鄭崇質(zhì)母老且疾，當使絕域。仁杰謂曰：“君可貽親萬里憂乎？”詣長史藺仁基請代行。仁基咨美其誼，時方與司馬李孝廉不平，相語曰：“吾等可少愧矣！”則相待如初，每曰：“狄公之賢，北斗以南，一人而已?！鄙赃w大理丞，歲中斷久獄萬七千人，時稱平恕。左威衛(wèi)

34、大將軍權(quán)善才、右監(jiān)門中郎將范懷義坐誤斧昭陵柏，罪當免，高宗詔誅之。仁杰奏不應死，帝怒曰：“是使我為不孝子，必殺之?！比式茉唬骸皾h有盜高廟玉環(huán)，文帝欲當之族，張釋之廷諍曰：假令取長陵一抔土，何以加其法？今陛下不納臣言，瞑目之后，羞見釋之、辛毗于地下。陛下作法，懸之象魏，徒流死罪，俱有等差。豈有犯非極刑，即令賜死？法既無常，則萬姓何所措其手足？今誤伐一柏，殺二臣，后世謂陛下為何如主？”帝意解，遂免死。數(shù)日，授侍御史。左司郎中王本立怙寵自肆，仁杰劾奏其惡，有詔原之。仁杰曰：“朝廷借乏賢，如本立者不鮮。陛下惜有罪，虧成法，奈何？臣愿先斥，為群臣戒?！北玖⒌肿铩Ｓ墒浅⒚C然。使岐州亡卒數(shù)百剽行人道不通官

35、捕系盜黨窮訊而余曹紛紛不能制。仁杰曰：“是其技窮，且為患?！蹦嗣鏖_首元格，出系者，稟而縱之，使相曉，皆自縛歸。帝嘆其達權(quán)宜。圣歷三年卒，年七十一。贈文昌右相，謚曰文惠。仁杰所薦進，若張柬之、桓彥范、敬暉、姚崇等，皆為中興名臣。中宗即位，追贈司空。（新唐書狄仁杰傳）1寫出下列加點詞語在句中的意思。（2分）（1）仁基咨美其誼（ ）（2）坐誤斧昭陵柏（ ）2為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。（2分）（1）張釋之廷諍曰（ ）A通“爭”，爭論 B警告 C規(guī)勸 D公開發(fā)表訟言（2）王本立怙寵自肆（ ）A放縱 B賣弄 C依仗 D趁著3第段畫線部分有4處需加句讀，請用“/”把這四處標識出來。（3分）使 岐

36、州 亡 卒 數(shù) 百 剽 行 人 道 不 通 官 捕 系 盜 黨 窮 訊 而 余 曹 紛 紛不 能 制4把第段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。（5分）朝廷借乏賢，如本立者不鮮。陛下惜有罪，虧成法，奈何？臣愿先斥，為群臣戒。5藺仁基為什么稱贊狄仁杰“賢”？（4分）6第段中，狄仁杰是如何化解高宗怒氣的？請結(jié)合文本作簡要分析。（4分）【答案】1（1）贊嘆（2）因犯罪2（1） C（2）C3使岐州/亡卒數(shù)百剽行人/道不通/官捕系盜黨窮訊/而余曹紛紛不能制4朝廷假使缺少有才的人，（但）像王本立這樣的人卻不少。陛下憐惜有罪的人，使現(xiàn)行的法律受到破壞，這該怎么辦呢？我希望（您）先斥責（他），作為對大臣們的警誡。5狄仁杰孝順

37、且能推己及人，鄭崇質(zhì)母親年老且有疾病，狄仁杰便想代替鄭崇質(zhì)出使僻遠的地方，以免鄭崇質(zhì)的母親擔憂兒子。藺仁基贊賞他的品行，且為自己與人不睦的行為感到慚愧。6狄仁杰從三個方面化解高宗怒氣，一是舉出前朝漢文帝時的實例，引導高宗意識到法律有差別等次之分，不可一概而論；二是從法律對百姓的意義而言，“法既無常，則萬姓何所措其手足？”按法令不當死，若賜死，百姓將無法所依、不知所措；三是對高宗自身的影響，“今誤伐一柏，殺二臣，后世謂陛下為何如主？”因為一棵樹殺兩名大將，恐招后人議論?！窘馕觥?本題考查學生理解文言實詞含義的能力。（1）句意：藺仁基贊嘆他的情誼。咨：贊嘆。（2）句意：因誤砍了昭陵柏樹而犯罪。坐：

38、因犯罪。2本題考查學生理解文言實詞之一詞多義現(xiàn)象的能力。（1）句意：張釋之在朝廷直言規(guī)勸說。諍：規(guī)勸。故選C。（2）句意：王本立仗著受寵恣意而行。怙：倚仗。故選C。3本題考查學生文言文斷句的能力。句意：（狄仁杰）出使岐州，幾百名逃亡的士兵搶掠行人，道路上人們不敢往來。官府抓捕了盜賊黨羽嚴加審訊，然而其他人仍混亂不能制止?！搬荨笔恰笆埂钡哪康牡兀笆÷越樵~“于”，“岐州”為介詞賓語，之后斷開；“亡卒”做“剽行人”的主語，應在“亡卒”前斷開?！靶腥恕笔恰柏狻钡馁e語，在其后斷開?！肮佟弊觥安断怠钡闹髡Z，在其前斷開。“而余曹紛紛不能制”的“而”表轉(zhuǎn)折，應在其前斷開。最終劃分為：使岐州/亡卒數(shù)百剽行

39、人/道不通/官捕系盜黨窮訊/而余曹紛紛不能制。4本題考查學生理解并翻譯文言句子的能力。重點字詞：“借”，假使；“乏”，缺少；“鮮”，少；“有罪”，有罪的人；“虧”，使受損；“奈何”，怎么辦；“愿”，希望；“斥”，斥責；“戒”，警誡。5本題考查學生分析人物形象特征的能力。依據(jù)原文“同府參軍鄭崇質(zhì)母老且疾，當使絕域。仁杰謂曰：君可貽親萬里憂乎？詣長史藺仁基請代行。仁基咨美其誼，時方與司馬李孝廉不平，相語曰：吾等可少愧矣！則相待如初”可知，同府參軍鄭崇質(zhì)的母親年歲大而且有病，鄭崇質(zhì)本應該出使僻遠的地方。（狄仁杰）到長史藺仁基那里請求代替鄭崇質(zhì)前往，藺仁基贊嘆他的情誼；當時他正和司馬李孝廉不和，在狄仁

40、杰的感召下，于是兩人對待彼此像原來一樣。所以藺仁基稱贊狄仁杰“賢”。6本題考查學生篩選并整合信息的能力。根據(jù)狄仁杰勸解的話“漢有盜高廟玉環(huán)，文帝欲當之族，張釋之廷諍曰：假令取長陵一抔土，何以加其法？陛下作法，懸之象魏，徒流死罪，俱有等差。豈有犯非極刑，即令賜死？法既無常，則萬姓何所措其手足？今誤伐一柏，殺二臣，后世謂陛下為何如主”，一是舉出前朝漢文帝時張釋之的例子，讓皇帝知道法律有差別，不能一概而論。二是從法律對百姓的約束角度來說，如果法律沒有定規(guī)，百姓將不知怎么辦；三是從皇帝自身的評價來說，因為柏樹而殺掉兩位大臣，后世將如何評價？有理有據(jù)地說服了高宗?！緟⒖甲g文】狄仁杰，字懷英，是并州太原人

41、。當他還是小孩時，家里有位門人被殺害，官吏前來詢問（情況），眾人爭著申辯對答，狄仁杰讀書而不予理會，官吏責問他，他回答說：“我在書中正與圣賢對話，哪有時間同世俗的官吏說話呢？”（狄仁杰）考中明經(jīng)科，調(diào)任汴州參軍。他受到官吏的誣告，黜陟使閻立本召見并訊問他，驚異于他的才華，道歉說：“圣人孔子說查看一個人所犯下的過錯就可以了解他的為人，先生是被埋沒的人才??！”便極力推薦他，使他得授并州法曹參軍。狄仁杰的父母住在河陽，狄仁杰登上太行山，回頭看，看見一片白云孤身飛過，對身邊的人說：我的父母就住在它的下面。”他眺望惆悵很久，白云飄走才離開。同府參軍鄭崇質(zhì)的母親年歲大而且有病，鄭崇質(zhì)本應該出使僻遠的地方。

42、狄仁杰對他說：“你怎能留給雙親兒子遠行萬里的擔憂呢？”（狄仁杰）到長史藺仁基那里請求代替鄭崇質(zhì)前往。藺仁基贊嘆他們的友誼，這時藺仁基正和司馬李孝廉不和，兩人相對說：“我們可要稍稍感到慚愧了！”于是兩人對待彼此像原來一樣，他常常說：“狄仁杰品德賢良，北斗以南，只有他一個人罷了?！辈痪玫胰式苌未罄碡?，一年之中判完了積壓時間長的案件，涉及一萬七千人，當時的人稱道他公平寬厚。左威衛(wèi)大將軍權(quán)善才、右監(jiān)門中郎將范懷義由于用斧頭誤砍了昭陵的柏樹，按律定罪應當免死，高宗下詔書要處死他們。狄仁杰上奏說他們不應被處死，皇帝生氣地說：“這使我成為不孝子孫，一定要處死他們。”狄仁杰說：“漢朝有偷盜高廟玉環(huán)之人，文帝

43、想要滅其族，張釋之在朝廷直言規(guī)勸說：假如拿了長陵一捧土，該如何按律定他的罪呢？如今陛下不采納我的進言，我死后，無顏于地下去見張釋之、辛毗。陛下制定法律，懸掛在大庭廣眾之中（予以公布），徒刑、流放、處死、問罪，都有一定的標準。哪里有犯的不是該判處極刑的罪，卻馬上命令處死的？法律如果沒有一定的標準，那么萬民百姓手腳往哪里放都不知道了。現(xiàn)在誤砍一棵柏樹，就殺掉兩位大臣，后世將會說陛下是什么樣的君主呢？”于是皇帝免去了二人的死罪。幾天后，狄仁杰被任命為侍御史。左司郎中王本立仗著受寵恣意而行，狄仁杰彈劾上奏他的罪過，皇帝下詔寬宥他。狄仁杰說：“朝廷假使缺少有才的人，但像王本立這樣的人卻不少。陛下憐惜有罪

44、的人，破壞了現(xiàn)行的法律，這該怎么辦呢？我希望您先斥責他，作為對大臣們的警誡?！蓖醣玖⑹艿綉吞?。從此朝廷上下都嚴整恭順起來。（狄仁杰）出使岐州，幾百名逃亡的士兵搶掠行人，道路上人們不敢往來。官府抓捕了盜賊黨羽嚴加審訊，然而其他人仍混亂不能制止。狄仁杰說：“這是因為他們方法用盡，只能成為禍患?！庇谑枪_寬免自首者的條例，放出被關(guān)押的人，發(fā)給他們糧食之后就釋放了，讓他們相互傳話，于是（他們）都自己綁著自己來到衙門。皇帝贊嘆他通曉變通之策。（狄仁杰）在圣歷三年去世，享年七十一歲。朝廷追封狄仁杰為文昌右相，謚號叫文惠。狄仁杰所推薦引進的人才，如張柬之、桓彥范、敬暉、姚崇等，都是唐朝中興時期的名臣。中宗即

45、位，追封他為司空。五、【2021-2022學年高三4月上海市澄衷高級中學月考語文試題】閱讀下文，完成各題。（20分）韓琦，字稚圭，相州安陽人。琦風骨秀異，弱冠舉進士，名在第二。授將作監(jiān)丞、通判淄州，入直集賢院，監(jiān)左藏庫。時方貴高科，多徑去為顯職，琦獨滯箢庫，眾以為非宜，琦處之自若。歷開封府推官、三司度支判官，拜右司諫。時宰相王隨、陳堯佐，參知政事韓億、石中立，在中書罕所建明，琦連疏其過，四人同日罷。又請停內(nèi)降，抑僥幸。凡事有不便，未嘗不言，每以明得失、正紀綱、親忠直、遠邪佞為急，前后七十余疏。王曾為相，謂之曰：“今言者不激，則多畏顧，何補上德？如君言，可謂切而不迂矣?！痹勍匠?，罕所獎與，琦

46、聞其語，益自信。益、利歲饑，為體量安撫使。異時郡縣督賦調(diào)繁急，市上供綺繡諸物不予直，琦為緩調(diào)蠲給之，逐貪殘不職吏，汰冗役數(shù)百，活饑民百九十萬。趙元昊反，琦適自蜀歸，論西師形勢甚悉，即命為陜西安撫使。元昊介契丹為援，強邀索無厭，宰相晏殊等厭兵，將一切從之。琦陳其不便，條所宜先行者七事，繼又陳救弊八事。謂：“數(shù)者之舉，謗必隨之，愿委計輔臣，聽其注措?！钡巯ぜ渭{。時二府合班奏事，琦必盡言，雖事屬中書，亦指陳其實。同列或不悅，帝獨識之，曰：“韓琦性直?！辩橛惺⒚?，識量英偉，臨事喜慍不見于色。論者以重厚比周勃，政事比姚崇。其為學士臨邊，年甫三十，天下已稱為韓公。嘉祜、治平間，再決大策，以安社稷。當是時

47、，朝廷多故，琦處危疑之際，知無不為?；蛑G曰：“公所為誠善，萬一蹉跌，豈惟身不自保，恐家無處所?！辩鶉@曰：“是何言也？人臣盡力事君死生以之至于成敗天也豈可豫憂其不濟遂輟不為哉！”聞者愧服。1寫出下列加點詞在句中的意思。（2分）（1）眾以為非宜（）（2）琦適自蜀歸 （）2為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。（2分）（1）曾聞望方崇（）A高大B興盛C崇敬D推崇（2）強邀索無厭（）A厭倦B憎惡C滿足D壓制3把第段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。（5分）異時郡縣督賦調(diào)繁急，市上供綺繡諸物不予直，琦為緩調(diào)蠲給之，逐貪殘不職吏，汰冗役數(shù)百，活饑民百九十萬。4為第段畫線部分用“/”斷句。（3分）人 臣 盡 力 事 君 死

48、 生 以 之 至 于 成 敗 天 也 豈 可 豫 憂 其 不 濟 遂 輟不 為 哉。5第段畫浪線的句子刻畫人物鮮明生動，從語言形式角度分析其妙處。（4分）6韓琦是北宋三朝明相，后人評價“天下后世，兒童走卒，感慕其名”，結(jié)合選文內(nèi)容分析其原因。（4分）【答案】1（1）合適（2）正好、恰巧2（1）A （2）C3過去郡縣催促賦稅頻繁急迫，市上供給的絲織品等各種物品都不給錢，韓琦為此緩收減免賦稅來補償這些錢，驅(qū)逐貪婪殘暴和不稱職的官吏，削減數(shù)百種多余的勞役，救活饑民一百九十萬。4人臣盡力事君/死生以之/至于成敗/天也/豈可豫憂其不濟/遂輟不為哉。5（1）一組三字句，整齊、短促、對仗，語勢急促強烈，突出

49、韓琦每次上奏都把察明得失、端正綱紀、親近忠誠正直之人、疏遠邪惡奸佞之人作為急務。（2）上疏70余次，列出具體數(shù)字，突出次數(shù)之多，具體有力地表現(xiàn)韓琦不因個人安危畏懼顧慮而直言上奏盡心盡責的程度。6（歸納四個層次）：為人耿直，處事穩(wěn)重，忠于職守；不計個人安危，敢言直諫，抨擊時弊，彈劾庸碌及企求非分名利之人；災情時期勤政愛民、安撫百姓；識量英偉、定大策安社稷、處危疑之際知無不為?！窘馕觥?本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。（1）翻譯：大家都認為很不合適。宜：合適。（2）翻譯：韓琦剛好從蜀州歸來。適：恰好，剛好。2本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。（1）翻譯：王曾聲望正

50、高。崇：高大。故選A。（2）翻譯：強行索要貪得無厭。厭：通“饜”，滿足。故選C。3本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。翻譯時注意以下得分點：異時，過去；直，通“值”，價錢、價值；蠲，免除，減免；職，名詞作動詞，稱職；活，使活，救活；冗役數(shù)百，定語后置句，數(shù)百種多余的勞役。4本題考查學生文言文斷句的能力。“人臣盡力事君”，“人臣”是主語，“事”是謂語，“君”是賓語，語法結(jié)構(gòu)完整，應在“君”后斷開；“死生以之”，“死生”是主語，“以”是謂語，“之”是賓語，語法結(jié)構(gòu)完整，應在“之”后斷開；“至于成敗天也”，判斷句，應在“敗”和“也”后斷開；“遂”，于是，一般放在句首，應在“遂”前斷開。5本題考查

51、學生分析鑒賞語言表達藝術(shù)的能力和人物形象理解能力。解答本題，要特別抓住題干要求“從語言形式角度分析刻畫人物妙處”，這就要求我們注意兩點，首先分析語言運用形式方面的特點，二是分析如此運用語言對表現(xiàn)人物形象的好處。“每以明得失、正紀綱、親忠直、遠邪佞為急，前后七十余疏”中三個三字動賓詞組，不僅使句式整齊，而且短句體現(xiàn)了節(jié)奏快，事情急，照應了句中的“急”字，體現(xiàn)了主人公雷厲風行的做事風格；“上疏70余次”屬于列數(shù)字的寫法，直觀明確，說明了韓琦上疏次數(shù)之多，彰顯了其愛國愛民、嫉惡如仇的品性。6本題考查學生理解概括文章內(nèi)容的能力。閱讀題干，可知題目要求結(jié)合文章內(nèi)容分析韓琦讓天下人感動的原因，因此，需要梳

52、理文章內(nèi)容，概括韓琦的事跡，篩選出韓琦所做的感動人的事情。文章有四個段落，概括每個段落內(nèi)容大意，即可得出符合題干要求的答案。如，第一段表明韓琦天資聰慧的特點，但能感動人們的只是“為人耿直、處事穩(wěn)重、忠于職守”的特點。據(jù)此可以分析下面三個段落，得出其他原因：不計個人安危，敢言直諫，抨擊時弊，彈劾庸碌及企求非分名利之人；災情時期勤政愛民、安撫百姓；識量英偉、定大策安社稷、處危疑之際知無不為?！緟⒖甲g文】韓琦字雅圭，是相州安陽人。他品格骨氣很出眾，二十歲左右考中進士，名列第二。授官為將作監(jiān)丞（主管土木營建的副職）、通判淄州，到集賢院辦公、監(jiān)管左藏庫（國庫之一）。當時正重視科舉成績優(yōu)秀者，有很多途徑去

53、任顯要官職，唯獨韓琦滯留主管庫藏的職位，大家都認為很不合適，韓琦處在這個職位還像平常的樣子。他歷經(jīng)開封府推官、三司度支判官，后任命為右司諫。當時宰相王隨、陳堯佐，參知政事韓億、石中立，在中書省立議闡明的政事很少，韓琦接連分條陳述他們的過失，四個人同一天罷免。又請求停止皇帝直接任官，抑制僥幸求名利之人。凡是政事有不便利的，沒有不說的，常常把闡明得失、端正法紀、親近忠直、遠離邪佞作為急務，前后七十多次上疏。王曾做宰相，對他說：“現(xiàn)在進諫的人不激切，原因是多有畏懼顧慮，怎么能補益皇帝的品德呢？像您這樣講話，可以說是深切而不迂闊了?！蓖踉曂撸澰S的人很少，韓琦聽到他的話，更加自信。益州、利州這

54、年發(fā)生饑荒，韓琦任體量安撫使。過去郡縣催促賦稅頻繁急迫，市上供給的絲織品等各種物品都不給錢，韓琦為此緩收減免賦稅來補償這些錢，驅(qū)逐貪婪殘暴和不稱職的官吏，削減數(shù)百種多余的勞役，救活饑民一百九十萬。趙元昊叛亂，韓琦剛好從蜀州歸來，論說西邊軍隊的情形十分熟悉，當即被任命為陜西安撫使。趙元昊依靠契丹作為外援，強行索要貪得無厭，宰相晏殊等討厭戰(zhàn)爭，因此一切聽從趙元昊。韓琦上疏陳述這樣做的害處，逐條陳述應當先辦的七件事，在此之后又上疏陳述彌補弊端的八件事。說“：這些舉動，一定會有人反對，希望將計謀托付給輔佐大臣，讓他們自行決定。”仁宗對此十分贊賞并全部采納。這時二府合班上奏言事，韓琦一定言盡所知之事，雖

55、然事情屬于中書，也指陳其實情。同僚們有的不高興，仁宗卻偏偏賞識他，說：“韓琦性情率直。”韓琦很早就有很大聲名，才識氣度英偉，面對大事喜怒在臉色上不表現(xiàn)出來。評論的人認為他穩(wěn)重誠厚可比漢朝的周勃，政事才能可比唐朝姚崇。他作為學士到邊境地區(qū)巡察，年紀剛剛?cè)?，天下的人已稱他為韓公。嘉祐、治平年間，再次決定大策略，來安定國家。在這時候，朝廷多有事故，韓琦處在危險猜疑之際，他知道該做的事沒有不做的。有人勸他說：“您所做的確實對，但萬一失誤，豈只自身保不住，恐怕家都沒地方了?！表n琦感嘆說：“這是什么話呢？作為人臣盡力侍奉君主，死生都可付出。至于成敗，是天意，難道可以事先憂慮事情不成功，于是就停止不做嗎？

56、”聽到的人都慚愧佩服。六、【2022屆上海市黃浦區(qū)高三一模語文試題】閱讀下文，完成下面小題。（20分）陸贄列傳陸贄入翰林，年尚少，以材幸。在奉天，朝夕進見，帝親倚之，同類莫敢望。嘗為帝言：“今盜遍天下，宜痛自咎悔，以感人心。陛下誠不吝改過，以言謝天下，使臣持筆亡所忌，庶叛者革心?！钡蹚闹?。故奉天所下制書，雖武人悍卒無不感動流涕。及輔政不敢自顧重事有可否必言之。道有獻瓜果者，帝嘉其意，欲授以試官。贄曰：“爵位，天下公器，不可輕也?！钡墼唬骸霸嚬偬撁?，且已與宰相議矣，卿其無嫌?！辟椬啵骸胺枪Χ@爵則輕，非罪而肆刑則褻。今所病者爵輕也，設法貴之猶恐不重，若又自棄，將何勸焉？”或規(guī)其太過者，對曰：“吾

57、上不負天子，下不負所學，皇它恤乎？”帝自用裴延齡。贄言：“延齡僻戾躁妄，不可用?！辈宦?。俄而延齡奸佞得君，天下仇惡，無敢言。贄上書苦諫，帝不懌，竟以太子賓客罷。延齡揣帝意薄，讒短百緒，帝遂發(fā)怒，欲誅贄，賴陽城等交章論辨，乃貶忠州別駕。韋皋數(shù)上表請贄代領(lǐng)劍南，帝猶銜之，不肯與。（新唐書列傳第八十二）注建中四年，涇原兵變，朱泚謀逆，唐德宗避亂于奉天。1解釋下列加點詞在句中的意思。（4分）（1）以言謝天下（ ） （2）庶叛者革心（ ）（3）皇它恤乎（ ） （4）讒短百緒（ ）2用“/”為第段畫線部分斷句。（3分）及 輔 政 不 敢 自 顧 重 事 有 可 否 必 言 之。3把第段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。

58、（5分）今所病者爵輕也，設法貴之猶恐不重，若又自棄，將何勸焉？4閱讀選文中陸贄與唐德宗的對話，判斷陸贄的進諫方式與下列文本最為接近的一項是（）（2分）A李斯諫逐客書B賈誼過秦論C李密陳情表D魏征諫太宗十思疏5舊唐書分析陸贄的仕途經(jīng)歷：“贄為朋黨所擠，同職害其能，加以言事激切，動失上之歡心”。本文節(jié)選自新唐書，請結(jié)合節(jié)選內(nèi)容及下面的新唐書陸贄列傳“贊曰”的內(nèi)容，概括新、舊唐書對陸贄不得志原因分析的異同。（6分）贊曰：“（德宗）在危難時聽贄謀，及已平，追仇盡言，怫然以讒幸逐，猶棄梗。至延齡輩，則寵任磐桓，不移如山，昏佞之相濟也。夫君子小人不兩進，邪諂得君則正士危，何可訾耶？”【答案】1（1）向認錯

59、 （2）希冀（3）顧慮 （4）說壞話2及輔政/不敢自顧重/事有可否/必言之3示例：現(xiàn)今擔憂的是爵位輕賤，想辦法使它貴重仍然擔心不夠貴重，如果又自己隨意棄置，那拿什么來勉勵人們呢？4D5示例：新、舊唐書都認為陸贄被逐與朋黨同事如裴延齡有關(guān)。舊唐書注重了陸贄的行為方式即“激切”的因素；唐書則注意到了國家形勢的影響：危難時無可替代，受到重用；太平時則被遺棄，遭到報復；新唐書還認為君子、小人本就無法同時進用，這是從普遍的規(guī)律來解釋陸贄被逐的原因?！窘馕觥?本題考查學生理解文言實詞在文中的意義的能力。（1）“以言謝天下”句意，（陛下）用辭章向天下認錯?！爸x”，向認錯。（2）“庶叛者革心” 句意，希望可以

60、讓叛變者改變心意?！笆保＜?。（3）“皇它恤乎” 句意，哪里還會顧慮其他呢?！靶簟?，顧慮。（4）“讒短百緒” 句意，（裴延齡）用各種方法詆毀誹謗?！岸獭?，說壞話。2本題考查學生文言文斷句的能力?！凹拜o政”的意思是等到陸贄匡輔政事時。“及輔政”在句中作句首狀語，可單獨成句，故其后停頓。“不敢自顧重”的意思是不敢顧及自身。主語省略“陸贄”，“顧重”作謂語，“自”作前置賓語，故應在“不敢自顧重”前后停頓?！笆掠锌煞癖匮灾钡囊馑际桥龅叫枰獩Q策的事情，一定會表達自己的看法?！笆隆弊髦髡Z，“有可否”作后置定語，修飾“事”，“事有可否”后可停頓；“必言之”前省略主語“他”，應在其前斷開。綜上分析，該句斷