舟山職業(yè)技術學校班級德育團隊工作試行辦法

1、舟山職業(yè)技術學校“班級德育團隊” 工作試行辦法一、指導思想：為進一步貫徹落實中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見文件精神，全面構建全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作體系，進一步提高學校德育工作的針對性、主動性和實效性，特建立舟山職業(yè)技術學校“班級德育團隊”工作試行辦法。 創(chuàng)建以班主任為核心，任課教師為成員的“班級德育團隊”，充分整合德育資源，動員全體教師參與德育工作，形成著眼全體、關注全面、既管又導、整體推進的學生思想工作新模式。二、工作目標：1、通過建立班級德育團隊制，提高班主任及任課老師的德育管理水平，從而形成一支專業(yè)結合，功能互補，有創(chuàng)新思維和工作能力并

2、不斷發(fā)展的德育工作隊伍。2、注重德育工作以人為本，強調人的主體性，因人施教，因勢利導，把理解人、關心人、尊重人、幫助人，人人平等作為活動準則，德育方式采用“管、疏、導、教”相結合的原則，從而增強學校德育工作的實效性。3、改變任課老師“只管教、不管導”的狀況，創(chuàng)建 “全員育人”局面。滿足學生的個性化需求，架起師生間的“心靈橋梁”。促使各任課教師形成良好的學生觀和教育觀，提高老師的師德修養(yǎng)，從而成為學生學習、效仿的楷模。4、真正做到事事有人管、時時有人管、處處有人管、人人都能管。建立“班上的問題班主任管，課上的問題任課老師管，誰發(fā)現(xiàn)問題都要主動管，傾向性的問題大家齊抓共管”的德育工作責任制，達到“

3、整體、合作、優(yōu)化”的目標。三、工作職責：1、班主任為本“班級德育團隊”的工作核心，在“班級德育團隊”建設中，需要完成以下工作任務：（1）認真完成學校規(guī)定的各項班主任工作任務。（2）推薦本班的任課教師擔任團隊成員，加強與所有任課教師的交流溝通。（3）上報特殊學生姓名，經(jīng)學校研究確定師生結對名單后，做好名單中所有學生前期的思想教育，向每位結對教師介紹學生的具體情況，協(xié)助結對教師完成轉化工作。（4）經(jīng)學校研究確定學生寢室教師結對名單后，向每位結對教師介紹各寢室的具體情況，做好所有住宿學生前期的思想教育，協(xié)助結對教師完成寢室管理工作。（5）主動邀請團隊成員參加班級各項教育活動。2、全體任課教師根據(jù)學校

4、安排，分別擔任1個以上“班級德育團隊”的成員，加強與班主任的交流溝通，協(xié)助班主任完成班集體建設中的相應工作任務：（1）認真完成所任學科的教學任務，并有計劃地將德育教育滲透到教學過程。 （2）有針對性地選定1至2名“特殊學生”作為幫教對象，了解學生本人及其家庭狀況，包括家庭的結構、父母的文化程度、家庭的教育方法、父母雙方的工作狀況以及學生的表現(xiàn)。指導學生制定出切實可行的計劃，每月與結對學生談心或輔導兩次以上，與學生家長聯(lián)系一次以上，每次談心、輔導內容和聯(lián)系都要有記錄，并將學生轉化情況及時向班主任進行反饋。（3）與一個以上的學生寢室結對，積極主動開展結對寢室的管理工作。每周至少二次下寢室與學生交流

5、、溝通，與結對寢室的學生建立融洽的關系，密切關注結對寢室學生思想、心理、情緒、學習的變化，及時給予疏導，幫助他們解決學習和生活上的一些具體困難。關注學生寢室紀律衛(wèi)生情況，指導、幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣和衛(wèi)生習慣，培養(yǎng)學生的紀律觀念、自律能力和自我管理、自我教育的能力，提高文明素養(yǎng)。宣傳表揚結對寢室先進事跡，及時向學生處提供有關宣傳資料。注意輔導個案的積累，輔導過程及輔導效果要在班級德育團隊工作手冊上作記錄。（4）積極參加班級各項活動。每周參與自修課管理一次，每月協(xié)同班主任上一堂主題班會課。在全校性學生活動或班級的重大活動中，德育團隊成員應協(xié)助班主任加強管理，保證活動的安全、順利進行

6、。（5）協(xié)助班主任制定班級德育工作計劃并付諸實施。（6）配合班主任指導學生制定成長目標和職業(yè)生涯規(guī)劃。（7）協(xié)助班主任加強日常教育管理，有針對性的做好班干部培養(yǎng)和防流控輟工作。3、專業(yè)部要確定本部各“班級德育團隊”名單，落實班會課、自修課下班教師安排，檢查督促本部各“班級德育團隊”認真開展工作，并為“班級德育團隊”搭建交流溝通的平臺，每月組織本部各班級德育團隊召開一次例會，交換意見，討論問題，決定事項，總結工作。在每學期末通過檢查“班級德育團隊”日常工作運作記載、學生的反饋意見、結對學生發(fā)展表現(xiàn)、班級五項競賽、寢室四項評比、各類活動開展、違紀違規(guī)現(xiàn)象、防流控輟等工作，對本部的各“班級德育團隊”

7、工作成效作出評價。4、學生處要全面了解各“班級德育團隊”工作開展情況，加強工作指導。在每學期末結合專業(yè)部意見進行 “班級德育團隊” 先進集體及個人的評比，保證本辦法有序落實。四、相應工作制度：1、特殊學生結對制度：班主任根據(jù)學生的實際情況來確定特殊學生名單，由專業(yè)部為本部每名班級德育團隊成員確定若干名特殊學生結對幫教。結對幫教的任課教師要與班主任緊密配合，認真分析結對學生在學習、行為上存在的暫時不足，耐心地找出其成因，并真誠、努力地尋求解決問題對策與方法。幫助學生盡快克服學習、行為上暫時的困難，關注學生的生理心理等變化，注重學生良好品德與習慣的培養(yǎng)，使其形成積極向上的人生態(tài)度，具有一定的社會責

8、任感，能自覺遵守社會公德和法律，養(yǎng)成良好的勞動習慣、文明行為習慣、健康文明的生活習慣、科學的思想方法、明確的學習目標。最終達到學生在生活上自理、行動上自律、評價上自省、心態(tài)上自控、情感上自悅的目標。結對教師要加強與學生的溝通交流，每月與結對學生談心或輔導兩次以上，幫助學生完成階段性總結，與學生家長聯(lián)系一次以上，每學期家訪一次，每次談心、輔導內容和聯(lián)系都要有記錄，并將學生轉化情況及時向班主任進行反饋。2、學生寢室結對制度：由專業(yè)部確定學生寢室教師結對名單。要求結對教師每周下寢室2次以上，深入學生宿舍時應做到 “三幫”（幫思想、幫學習、幫生活）和“兩導”（對學生進行成才引導和心理疏導）。要及時了解

9、結對寢室學生的思想、學習和生活狀況，檢查督促學生做好寢室的衛(wèi)生和內務整理工作，認真解決結對寢室存在的問題，指導學生參加學校組織的其它活動。做好各項工作的原始記錄，并及時向班主任反饋相關信息。3、日常教育管理協(xié)作制度：德育團隊成員必須積極參加班級各項德育工作，協(xié)助班主任制定班級德育工作計劃并付諸實施，配合班主任指導學生制定成長目標和職業(yè)生涯規(guī)劃，每周參與自修課管理一次，每月協(xié)同班主任上一堂主題班會課。在全校性學生活動或班級的重大活動中，德育團隊成員應協(xié)助班主任管理好學生，保證活動的安全、順利進行。發(fā)現(xiàn)學生違紀違規(guī)現(xiàn)象，應立即制止，進行批評教育，并向班主任反饋信息。協(xié)助班主任有針對性的做好班干部培養(yǎng)和防流控輟工作。4、定期例會制度：由專業(yè)部每月組織本部各班級