20xx-20xx年度第一學(xué)期數(shù)學(xué)期中試卷分析

1、 20 xx-2019 年度第一學(xué)期數(shù)學(xué)期中試卷分析【內(nèi)容摘要】xx-xx 年度第一學(xué)期數(shù)學(xué)期中試卷分析，一、試題概況分析，1，試題內(nèi)容有直接寫出得數(shù)，填一填，判斷，數(shù)一數(shù)，畫一畫，豎式計(jì)算，解決問題七大部分，二、學(xué)生答題情況，1，直接寫出得數(shù)，共有 15 道小題，總共失分 13 分，大多數(shù)學(xué)生掌握較好，都能正確，個別學(xué)生的口算正確率仍要加強(qiáng)，3，判斷，3 個學(xué)生在“最小的兩位數(shù)和最大的兩位數(shù)相差 90”打錯，1 個學(xué)生“角的邊長越長，角就越大”回答錯誤，4，數(shù)一數(shù)，數(shù)角，全班答題較好，只有一位學(xué)生數(shù)錯，5，畫一畫，大多數(shù)學(xué)生較好，個別學(xué)生錯誤較多，錯誤出現(xiàn)在第二小題，不理解題意，對乘法的意義

2、理解不準(zhǔn)確，對題意理解不到位，6，豎式計(jì)算，大多數(shù)學(xué)生計(jì)算能力較強(qiáng)，能熟練應(yīng)用進(jìn)行計(jì)算，7，解決問題，學(xué)生對數(shù)學(xué)語言意義上的理解存在一定的問題，解決問題第一小題。xx-xx 年度第一學(xué)期數(shù)學(xué)期中試卷分析一、試題概況分析 1，試題內(nèi)容有直接寫出得數(shù)，填一填，判斷，數(shù)一數(shù)，畫一畫，豎式計(jì)算，解決問題七大部分。試題題型較多、比較靈活，而且試題貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活的緊密聯(lián)系。數(shù)學(xué)計(jì)算能力是數(shù)學(xué)教學(xué)重要內(nèi)容，合理的計(jì)算、是學(xué)生良好的樹感、思維能力的體現(xiàn)。第 1 頁 共 3 頁 二、學(xué)生答題情況 1，直接寫出得數(shù)，共有 15 道小題，總共失分 13 分，大多數(shù)學(xué)生掌握較好，都能正確，個別學(xué)生

3、的口算正確率仍要加強(qiáng)。2，填一填，大部分學(xué)生答題較好，個別學(xué)生出錯在對角的認(rèn)識上，直角三角板上有幾個銳角，學(xué)生還是做錯，出錯較多的題還有第 8 小題，看圖列式，關(guān)于幾個幾，由于課堂上的教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生用圖表 3 乘 5 等于 15 用圖表示，可以畫出兩種圖，但是這是給個圖讓學(xué)生表示算式，個別學(xué)生就寫錯了，第九小題，填寫符號時有學(xué)生丟題。3，判斷，3 個學(xué)生在“最小的兩位數(shù)和最大的兩位數(shù)相差90”打錯，1 個學(xué)生“角的邊長越長，角就越大”回答錯誤。1 個學(xué)生“1 米比 99 厘米短”回答錯誤。4，數(shù)一數(shù)，數(shù)角，全班答題較好，只有一位學(xué)生數(shù)錯。5，畫一畫，大多數(shù)學(xué)生較好，個別學(xué)生錯誤較多，錯誤出現(xiàn)在

4、第二小題，不理解題意，對乘法的意義理解不準(zhǔn)確，對題意理解不到位。6，豎式計(jì)算，大多數(shù)學(xué)生計(jì)算能力較強(qiáng)，能熟練應(yīng)用進(jìn)行計(jì)算。有 4 名學(xué)生計(jì)算出錯而丟分。7，解決問題，學(xué)生對數(shù)學(xué)語言意義上的理解存在一定的問題，解決問題第一小題：裝一輛小汽車需要 4 個輪子，裝 5 輛汽車需要多少輪子？這道題，有部分學(xué)生不理解題意，審題不認(rèn)真，因此失分。還有部分學(xué)生在寫對算式的情況下，計(jì)算錯誤。第 2 頁 共 3 頁 三、幾點(diǎn)反思 1，通過對試題的分析，在今后的教學(xué)中除了要把握好知識體系，還要認(rèn)真研讀課標(biāo)，理解、研究教材，找到切入點(diǎn)，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)數(shù)學(xué)知識中讓學(xué)生潛移默化地吸收，并能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活的問題。2，在今后教學(xué)中要注重學(xué)生對演草紙的使用，培養(yǎng)學(xué)生使用演草紙的習(xí)慣，在學(xué)習(xí)過程中注意學(xué)生讀題，審題，給學(xué)生